2022一万字检讨书（精选4篇）_大学一万字检讨书.docx

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1、2022一万字检讨书（精选4篇）_大学一万字检讨书 一万字检讨书（精选4篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“高校一万字检讨书”。 第1篇：一万字逃课检讨书 敬重的王辅导员： 您好！ 今日我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的后悔肃穆的对于我运动会前旷课一事，做出严厉地指责，并向您表示我对旷课这种恶劣行为的深痛恶觉以及不再旷课的决心。 这次旷课虽然有着肯定客观上的缘由，但更多的是我主观上犯了许多错误。因为要看病，所以我准备在运动会期间回家。当我在星期四下午坐上回家的列车时，却看到学校的运动会不再如期实行，星期五照常上课的消息。当时我抱着侥幸心理，认为星期五的课可以蒙混过关并

2、没有放在心上，假如真的让我就这样混过去，那么或许我会一步步地接着堕落下去，犯下更大的错误。但是敬业负责的辅导员看出了许多不求上进的同学的心思，特意过来点名，这让我刚好地在错误的道路上止步。虽然的确有些小心情，但其实特别感谢辅导员。 身为一名学生，我们的职责就是要好好学习，顺当完成自己的学业，将来为人民、为祖国做出尽自己所能的贡献。可这一切的前提是要仔细的听课，而我 却逃课。我错了，通过在家里的反省，我知道我所做的是多么愚蠢的一件事。 首先，我没有履行一个学生应当履行的 义务仔细听课；其次，我辜负了老师、家人对我的期望，老师希望我们能够顺当完成学业，成为栋梁之才，家 人希望我们能够顺当完成学业，

3、完成一个作为家长的职责，我没有好好的干，只是任性的选择自己所谓“自主”的 生活，现在看来，这是一种很自私的做法，对不起家人，对不起老师，在此向我的老师以及我的家人致歉；最终， 我觉得逃课是对自己不负责，经过了中学的艰辛，最终考到了高校，虽然这个高校不怎么样，可是瘦死的马比驴大。 来到高校是为了什么，当然就是为了能够更好的深造，可是我却逃课，我没有珍惜我的心血和汗水换来的学习机会， 而是奢侈，不，应当说是挥霍了这次难得的机会。 我错了，我对我曾经的努力致歉，希望日后的努力能够弥补我的 过错 对于我的辅导员王老师我表示深深的歉意，对不起，令您悲观了，您在第一次见我们的时候就告诫我们要好好 学习，而

4、且一再强调不要迟到，不要旷课，不要作弊。 我没有做到，我逃课了，我犯错误了，我想向我的王老师 说声对不起，我没有做到您事先的规定，我违反了纪律。这次逃课，想必给王老师带来了不少的麻烦，据说有许多同学没有去，这多伤人心啊。或许这次逃课使您更加的劳碌，身为一名高校生，还 像个小学生一样令辅导员费心，真是愧疚，对不起王老师，我做错了事，希望您宽恕。原本希望通过自己的努力来 为您争光，可是我给您带来的确是耻辱，作为我的辅导员，我却给您抹黑了，对不起，我敬重的王老师。 如今，大错既成，我深深后悔不已。我深刻的检讨，认为在本人的思想中已深藏了致命的错误：思想觉悟不高， 本人对他人的敬重不够，对重要事项重视

5、程度严峻不足，平常生活作风散漫。 我辜负了您的一番心血，事无巨细。见微知著，由小及大，我作为一名高校生而且是班委却有事不请假，给全班作了坏榜样 造成了恶劣的影响，对于我逃课的事情，所造成的严峻后果我做了深刻的反思： 1、像这样有事没请假，让老师担忧我的平安。本应按时出现的我未能按时出现，试问这怎么不会让平常非常 关切每一个学生的老师担忧。而这样的担忧很可能让老师上课工作分心，造成更严峻的后果。 2、在同学们中间造成了不良的影响，由于我一个人的逃课，有可能激发一个欲逃课的同学的坚决决心，影响 班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。 3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能提高

6、。如今错已铸成，我深感后悔，深刻检讨 自己的错误。 4、思想觉悟不高，对错误的相识不足，试想假如当时我就相识到此事的严峻性，错误就不行能发生。 总之之全部的问题都归咎于我还为能达到一个现代高校生应具有的相识问题水平，未能对老师的辛勤劳动作出回 报。 由于以前也发生过此类状况，受到了老师的指责，所以这些心里非常的难过，觉得辜负了老师对自己的谆谆教育，奢侈了老师的精力和时间，我实在是不该，此次的反省尤为深刻，使我觉得改正错误是件刻不待时的事情，经过几个小时的深思，我确定以以下的行为向老师表达自己认错的决心： 1、向老师认错，写检查书。既然自己已经犯了错，我就应当去面对，要相识到自己的错误，避开以后

7、犯同样的错误。 2、提高纪律性。我应当仔细学习学校的校规校纪，并且做到自觉遵守。不迟到，不早退，不旷课。有事应当先向老师请假。 3提高自己的思想觉悟。对各门课程都应当引起重视，并且要养成良好的学习和生活作风。 4.学会正确处理问题。以后遇到事情须要冷静的处理，凡事须要三思而后行，多角度的权衡利弊，不能再像以前一样冲动行事，这一点对于自己无论是做人，还是做事都是很重要的。 5、制定学习安排，仔细克服生活懒散、马虎大意的缺点，努力将期考考好，以好成果来弥补我的过错。 我越来越清楚地感觉到自己所犯的错误的严峻性，为此，我肯定会在以后的一年里更严格地要求自己，在仔细 完成作业地同时，使自己的言行都与一

8、个现代高校生相符合。守时是一种美德。懂得珍惜时间的人，不仅仅要留意不奢侈自己的时间，也要时时留意不能够白白奢侈别人的 时间。管理好自己的时间，就是让自己无论在做什么事的时候都能够轻松应对、游刃有余。一个守时的人，必将获 得别人的敬重。 作为一个高校生，虽然不能和伟人相比，可是高山仰止，景行行止。虽不能至，然心 憧憬之。只有不断的学习这些伟人的优秀品质，不断充溢提高自己，才能达到一个合格的现代学问青年和优秀高校 生的标准。 寒窗苦读十二载，我们很幸运地通过了高考的独木桥，踏入安静的高校校内，从今再也没有人向中学老师那样 来时刻督促自己的学习。就我之拙见，一部分缺乏自我约束力的同学起先松懈，上课在

9、这部分学生心中已不再是主 要部分，他们认为一些课程平常听不听也无关紧要，只需在考试前打一下突击战，许多人甚至觉得不逃课、挂科的高校不是完整的高校。于是在平常的学习中就放低了要 求，以一种“六非常万岁，多一分奢侈”的消极心态去应付考试，并认为考前一个月的备考时间就足矣，平常上课 简直就是蹉跎岁月。取而代之的却是上网玩嬉戏、闲聊、看视频，有的甚至上网成瘾，不能自拔。还有的同学因本专业的就 业形势不看好，从而盲目地认为学好课堂学问对于自己的前途没什么用处，逃课也就成了习以为常。如此种种，不 一而论，所以逃课现象不但经久不衰，而且有愈演愈烈的态势。在一些同学眼里，逃课成为了一种“潮流”，逃课 是“高校

10、生”生活中必不行少的一部分。但是，这样带来了怎样的结果呢？有多少同学在考试前夕几近疯狂的挑灯 夜战，致使身心劳顿，但是仍难免挂科的窘境；有多少同学在“逃”了四年高校后，因拿不到毕业证或学位证而忧 心忡忡。 在这个宽松自由的校内环境中，我们提倡批判，张扬特性，然而我们应当牢记“无规则不成方圆”的古 训，纪律的存在有着它的必要性。我深刻相识到,理论课再无聊, 我也不能去做其他事情,因为这样是对老师的不敬重,就象老师上课接电话一样是不允许的.这门课再没用,我也不 能逃课,因为革命尚未胜利,不打好基础怎么能革命.我原来始终在劝慰自己,我逃课是为了去看病，为了更好地学习，但我犯了很大的错误，我完全可以打

11、电话跟老师请假，信任假如有正值的理由，恳切的看法，那么老师也会允许间或的事假。对于上课，不管我是不想去，还是老师讲课讲得不好，我都应义不容辞的去上他的课。假如实在去不了应当事先请假。然而，我没有尽职尽 责地去努力，导致了 星期五不该发生的事发生了。这一方面说明白我学习工作不够努力，另一方面，也说明我 对此项工作相识不够。 我这次拖了辅导员的后腿，对此我深感内疚和痛心。 我承认，为发展自己的爱好爱好而逃 课的的行为，我应负有不行推卸的责任。 这同时也暴露出了我的学习不刚好、不扎实、不到位，也反映出了我对 学习相识上不够重视。 我对学习有了新的看法。 首先，要明确学习的目的。学习不仅是一个丰富自己

12、学问的过程，同时也考察一个人对学问是否敬重，是否有 毅力。学习是一个过程，我以前总是认为学习是一个状态，就是最终考试的过于不过，现在看来很是无趣，因为学 习不是为了考试，而是为了我自己，我来高校的目的不正是要学习更多的学问吗，因为学问来的太简单，像是摆在 我面前的午餐，而我却没有好好的珍惜，为自己的这种龌龊做法不齿。为什么我有这样的机会，就是因为父母的辛 苦劳作和自己从前的努力，我应当惜之如金才对，而我却逃了课，放弃了这些珍贵的学问，我错了，从今后，我会 充分利用高校这次机会，仔细学习的。 其次，学习要坚持不懈，不能中断。同学习是个 过程，贵在坚持，假如能够坚持下去，肯定可以通过一切难关，信任

13、滴水穿石的力气，绳锯木断的毅力。身为一个 学生，假如我不能够在学习上做到坚持不懈，那我将来进入了社会，也不会是一个敬业的工人。问题的根源就是我 自己的懒散，我会用最短的时间来克服我的弱点。 最终，对学问要有渴求欲。来上高校与在家自学的唯一不同就是在高校里有许多的老师给我讲解，假如不用上 课，那上高校就失去了意义。我对人生有了新的相识。万丈高楼平地起，水积成洋，沙积成塔，学问是学出来的，学问是 上课出来的。现在我已经相识到了自己的错误,准备今后改正坏毛病，调整好心态,好好学习，每天向上！ 短短的一篇检讨书，不能表述我对我自己的指责，更多的责骂，深埋在我的心里。我错了，我逃课了。我错了， 我不该逃

14、的。但是，浪子回头金不换。我希望老师能给我改过重新做人的机会。老师能给我改过的机会，我会化悔 恨为力气，努力地上课、上课、再上课。 检讨只是一份死物，纸上谈兵人人会，但改正错误不是靠写检讨，而是靠实际行动！只有 认仔细真地相识到自己的错误，才能改正错误。改正错误须要一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我脚踏实地地改正所犯的错误！望老师能念在我相识深刻的份上，从轻处理。我肯定用行动来证明自己，不辜负老师们的一片苦心。 第2篇：一万字逃课检讨书 敬重的马老师： 您好！此刻我肃穆的对我于周末教化逃课一事，做出严厉的指责。身为一名学生，我们的职责就是要好好 学习，顺当完成自己的学业，将

15、来为人民、为祖国做出尽自己所能的贡献。可这一切的前提是要仔细的听课，而我 却逃课。我错了，通过老师的教育，我知道我所做的是多么愚蠢的一件事，首先，我没有履行一个学生应当履行的 义务仔细听课；其次，我辜负了老师、家人对我的期望，老师希望我们能够顺当完成学业，成为栋梁之才，家 人希望我们能够顺当完成学业，完成一个作为家长的职责，我没有好好的干，只是任性的选择自己所谓“自主”的 生活，现在看来，这是一种很自私的做法，对不起家人，对不起老师，在此向我的老师以及我的家人致歉；最终， 我觉得逃课是对自己不负责，经过了中学的艰辛，最终考到了高校，虽然这个高校不怎么样，可是瘦死的马比驴大。 来到高校是为了什么

16、，当然就是为了能够更好的深造，可是我却逃课，我没有珍惜我的心血和汗水换来的学习机会， 而是奢侈，不，应当说是挥霍了这次难得的机会，我错了，我对我曾经的努力致歉，希望日后的努力能够弥补我的 过错 对于我的辅导员马老师我表示深深的歉意，对不起，令您悲观了，您在第一次见我们的时候就告诫我们要好好 学习，而且一再强调不要迟到，不要旷课，不要作弊。 我没有做到，我逃课了，我犯错误了，我想向我的马老师 说声对不起，我没有做到您事先的规定，我违反了纪律。这次逃课，想必给马老师带来了不少的麻烦，据说有超过 一半的人没有去，这多伤人心啊。从来就没有见老马悠闲过，或许这次逃课使您更加的劳碌，身为一名高校生，还 像

17、个小学生一样令辅导员费心，真是愧疚，对不起马老师，我做错了事，希望您宽恕。原本希望通过自己的努力来 为您争光，可是我给您带来的确是耻辱，作为我的辅导员，我却给您抹黑了，对不起，我敬重的马老师。 如今，大错既成，我深深后悔不已。我深刻的检讨，认为在本人的思想中已深藏了致命的错误：思想觉悟不高， 本人对他人的敬重不够，对重要事项重视程度严峻不足，平常生活作风散漫。 我辜负了您的一番心血，事无巨细。见微知著，由小及大，我作为一名高校生有事不请假，给全班作了坏榜样 造成了恶劣的影响，对于我逃课的事情，所造成的严峻后果我做了深刻的反思： 1、像这样有事没请假，让老师担忧我的平安。本应按时出现的我未能按时

18、出现，试问这怎么不会让平常非常 关切每一个学生的老师担忧。而这样的担忧很可能让老师上课工作分心，造成更严峻的后果。 2、在同学们中间造成了不良的影响，由于我一个人的逃课，有可能激发一个欲逃课的同学的坚决决心，影响 班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。 3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能提高。如今错已铸成，我深感后悔，深刻检讨 自己的错误。 4、思想觉悟不高，对错误的相识不足，试想假如当时我就相识到此事的严峻性，错误就不行能发生。 之全部的问题都归咎于我还为能达到一个现代高校生应具有的相识问题水平，未能对老师的辛勤劳动作出回 报，我越来越清楚的感觉到自己所犯的错误的严

19、峻性，为此，我肯定会在以后的一年里更严格地要求自己，在仔细 完成作业地同时，使自己的言行都与一个现代高校生相符合。 说到这里我想到了一个深深触动我的故事，德国哲学家康德是一个非常守时的人。他认为无论是对老挚友还是 对生疏人，守时都是一种美德，代表着礼貌和信誉。 1779 年，他想要去一个名叫珀芬的小镇探望他的一位老挚友威廉先生。于是，他写了信给威廉，说自己将会在 3 月5 日上午11 点钟之前到达那里。威廉回信表示热情的欢迎。 康德3 月4 日就到达了珀芬小镇，为了能够在约定的时间到达威廉先生那里，他其次天一早就租了一辆马车赶 往威廉先生的家。威廉先生住在一个离小镇十几英里远的农场里。而小镇和

20、农场之间，隔着一条河。康德须要从桥 上穿过去。但马车来到河边时，车夫停了下来，对车上的康德说：“先生，对不起，我们过不了河了，桥坏了，再 往前走很危急。” 康德只好从马车上下来，看看从中间断裂的桥，他知道的确不能走了。此时正是初春季节，河虽然不宽，但河 水很深。康德看看时间，已经10 点多了，他着急地问：“旁边还有没有别的桥？” 车夫回答：“有，先生。在上游的地方还有一座桥，离这里也许有 6 英里。”康德问：“假如我们从那座桥上过 去，以平常的速度多长时间能够到达农场？”“最快也得 40 分钟。”车夫回答。这样康德先生就赶不上约好的时间 了。 于是，他跑到旁边的一座破旧的农舍旁边，对主子说：“

21、请问您这间房子肯不愿出售？”农妇听了他的话，很 惊讶的说：“我的房子又破又旧，而且地段也不好，你买这座房子干什么？”“你不用管我有什么用，你只要告知我 你愿不情愿卖？”“当然情愿，200 法郎就可以。” 康德先生坚决果断地付了钱，对农妇说：“假如您能够从房子上拆一些木头，在20 分钟内修好这座桥，我就把 房子还给你。”农妇再次感到惊讶，但还是把自己的儿子叫来，刚好修好了那座桥。 马车最终平安地过了桥。10 点50 分的时候，康德准时来到了老挚友威廉的房门前。始终等候在门口的老挚友 看到康德，大笑着说：“敬爱的挚友，你还像原来一样准时啊。” 康德和老挚友度过了一段欢乐的时间，但是他对于为了准时过

22、桥而买下房子、拆下木头修桥的过程却丝毫没有 提及。后来，威廉先生还是从那位农妇那里知道了这件事，他特地写信给康德说：老挚友之间的约会大可不必如此 挖空心事，即使晚一些也是可以宽恕的，更何况是遇到了意外呢。但是康德却坚持认为守时是必需的，不管是对老 挚友还是生疏人。 守时是一种美德。懂得珍惜时间的人，不仅仅要留意不奢侈自己的时间，也要时时留意不能够白白奢侈别人的 时间。管理好自己的时间，就是让自己无论在做什么事的时候都能够轻松应对、游刃有余。一个守时的人，必将获 得别人的敬重。 作为一个高校生，虽然不能和康德这样的伟人相比，可是高山仰止，景行行止。虽不能至，然心 憧憬之。只有不断的学习这些伟人的

23、优秀品质，不断充溢提高自己，才能达到一个合格的现代学问青年和优秀高校 生的标准。 为了深刻相识错误我从各方面分析了高校生逃课的缘由 (一).由于就业压力的加大很多高校生的行为带有很强的盲目性.主要有以下几个方面:一是盲目考证，时下，高校生以证书增加就业的筹码，逃课学习其它学问，出现了校内“考 证热”。 (二)毕业生盲目考研，考研已成为一种校内时尚，但大多数考研生只是为了回避就业，在调查中，考研学生的 92% 只是为了回避就业。 (三)毕业生盲目提前离校找工作，造成了毕业生逃课率奇高的现象，竟占到了毕业生逃课人数的89%。 (四)盲目放弃。专科生与一些冷门专业就业率低，大四毕业生对此失去信念，自

24、暴自弃，只能通过网络嬉戏、睡觉、打牌来消遣时间。 (五)高校的授课形式呆板,多用口述加存文本的课件展示授课内容.没有吸引学生爱好的学问的元素.很多老师一本 授课笔记可以传授许多代,内容跟不上时代,形式单一.学生觉得学了很没有用.(六)是学生的业余工作.很多高校生利用课余时间打工赚钱,当工作与学习冲突时便逃课打工.在物质化的今日很多 高校生觉得金钱的吸引力远远大于课堂.即使后者的潜在优势更大一些但许多高校生还是会选择前者.当然,有许多 高校生的家庭比较贫困,由于目前的社会求助系统还不完善打工也是生活所迫.(七)有的公司要求不严,追求公司的利益示意学生逃课.(八)目前校内不良之风盛行.为了躲避选修

25、课，个别学生选择了代理上课的方式。于是便有了“校内代理”的出现。 这无疑给逃课的学生供应了一个好机会! (九)便有点盲从了，根本没有特殊的缘由，却想顺一顺这股“潮流”，似乎不逃课便显不出他的能耐似的。 (十)高校扩招后，高校生增多而高校教室惊慌，也是造成高校生逃课的缘由之一。 (十一)高校生恋爱现象已经很普遍,不乏有许多高校生为了谈恋爱而逃课,特殊是异地恋者,难得聚一次,缺个十来 天也是常有的.一些老师的课缺乏“可听性”。虽然发达的现代科技在教学方式上帮了老师们大忙，但从本质上来说是“换汤 不换药”，多数老师的讲授方式没有任何创新，仍是旧的那一套：照本宣科。讲授的内容也毫无新奇性、趣味性， 教

26、材恒久是多年前的那一本，上面的理论要么早已过时，要么对学生以后的工作毫无用处，根本无法吸引学生，更 谈不上激起学生们想听下去的欲望。更有甚者，一些老师留意力集中在其他方面，自己就把上课不当回事。如今， 同行竞争也已渗透到高校老师之间，评职称，获得奖金和补贴，争取更多的科研经费等现实利益，与老师的学术成 果干脆挂钩，导致一些人只顾埋头忙于自己的“科研”而忽视了肩上另一项重要使命教书育人。当他们把大 量时间和精力投入到“科研”甚至是赚外快之中时，其讲课水平急剧下降，教学生命行将枯萎也就是必定的了。学 生们宁愿自习，也不愿奢侈时间去听那些乏味的课。 教学支配的不合理也是学生逃课的主因。课程排得满满的

27、，学生没有自己的时间学习和实践，不能发挥自 己的爱好，即使有时间看书也不想看了，因为在学校里成天对着书本自然会产生排斥心理。正如任继愈先生说的那 样“跟蒸包子一样一屉一屉的，出来一个模样，这样不会出人才，有人才也被埋没掉了。”长此以往，学生将被训 练为一台快速被动接受大量信息的机器。这是我们主流教化的大缺陷。 对于以上不良现象，令我深思：高校生逃课，是一种迫于诸多外界缘由、不由自主、还是我们意识的淡薄的现 象？当然我们也要承认，一些同学为了社会实践活动被迫逃课，我们也要承认，当前的高校教化体制也存在着它的 某些弊端。然而，细斟酌，更多一部分同学是什么缘由呢？主要的缘由是不是出在我们本身呢？ 寒

28、窗苦读十二载，我们很幸运地通过了高考的独木桥，踏入安静的高校校内，从今再也没有人向中学老师那样 来时刻督促自己的学习。就我之拙见，一部分缺乏自我约束力的同学起先松懈，上课在这部分学生心中已不再是主 要部分，他们认为一些课程平常听不听也无关紧要，只需在考试前打一下突击战。于是在平常的学习中就放低了要 求，以一种“六非常万岁，多一分奢侈”的消极心态去应付考试，并认为考前一个月的备考时间就足矣，平常上课 简直就是蹉跎岁月。取而代之的却是上网玩嬉戏、闲聊，有的甚至上网成瘾，不能自拔。还有的同学因本专业的就 业形势不看好，从而盲目地认为学好课堂学问对于自己的前途没什么用处，逃课也就成了习以为常。如此种种

29、，不 一而论，所以逃课现象不但经久不衰，而且有愈演愈烈的态势。在一些同学眼里，逃课成为了一种“潮流”，逃课 是“高校生”生活中必不行少的一部分。但是，这样带来了怎样的结果呢？有多少同学在考试前夕几近疯狂的挑灯 夜战，致使身心劳顿，但是仍难免挂科的窘境；有多少同学在“逃”了四年高校后，因拿不到毕业证或学位证而忧 心忡忡。我认为，学生逃课主要缘由之一是上课时心情浮躁，内心空虚，不知道学了这些课程有什么实际用处，对 于将来没有明确的方向，久而久之，逃课便成了恶性循环。 逃课事小，但其折射的现状事大。它反映到高校生的综合素养水平上，令人反省深思：一度以天之骄子自称的 当代高校生，被称为祖国的栋梁和将来

30、的希望。高校生无合理缘由逃课从某种程度上说是对学问的亵渎，是自我约 束实力缺乏的详细表现，假如随意放纵这种行为，到最终学校向社会输送的只能是有文凭的“假”高校生，而不是 有着良好学问底蕴和素养且诚信的社会建设生力军。纵“气有浩然，学无止境”，此时我们能够心安理得地说出这 一句话吗？在这个宽松自由的校内环境中，我们提倡批判，张扬特性，然而我们应当牢记“无规则不成方圆”的古 训，纪律的存在有着它的必要性。 我突然明白了一个“做人”的道理，就是在人的一生中，做一个“好人”，和做一个“伟人”是有区分的。对 一个人来说，做一个“好人”是比较简单的，而做一个“伟人”则往往是比较困难的。 中国古代哲学关于“

31、中庸”的思想，讲的是关于“做人”的道理。是说“做人”要讲究分寸，驾驭火候，不要 太过，要适可而止，要公允中正，不偏不倚，要做到“正好”。这就是说，“做人”要遵循肯定的社会规范和道德规 范，以规范为尺度、为标准，把自己的行为限定在肯定的规范之内，不要超出这些规范，把一切都做的“正好”。 当然，这个度也是不简单把握的。但是，我想任何规范都是对于“常人”而言的，它适合做一个“常人”、一个“好 人”，而不适合做一个“伟人”。 “中庸”的思想是适合于教化的，它教育人们要做一个“好人”，而不是做一个“伟人”。做“好人”，就要规 规则矩，遵法守纪，不要超越社会法度。而做“伟人”就不一样了，恒久在一个社会法度

32、之内做人，是难以成为“伟 人”的。 “伟人”和“好人”的区分，并不在于规则的约束。“伟人”并不限于规则的约束，他既遵循肯定的社会法度 的约束，又要超出这些法度，做出“自己”。只有做出“自己”，超越“常人”，才能成为“伟人”。在肯定程度上可 以说，“伟人”的做人方式，就是正人君子加流氓，就是介于正人君子和“流氓”之间。该要面子时要面子，这就 是正人君子的面貌；该出手时就出手，不要面子，不择手段，达到自己的目的，这就是“流氓”的面孔。“常人”、“好人”只能做到前者，做一个正人君子，而不能做一个“流氓”。“伟人”既能做到正人君子，又能做到“流氓”。 “伟人”是处于“好人”和“恶人”之间的，是超越了“

33、好人”和“恶人”的人，是集“好人”与“恶人”的品质 于一身的人。我们现在的目标不应当好高骛远，要踏踏实实的做一个“好人”。 高校扩招以来，伴随着教化改革的深化，越来越多的青年学子有机会步入志向中的高校校内，实现青春的幻想。 但高校却并非一些人心目中的殿堂，当不少高校生感受到高校所带来的压力时，彷徨和困惑接踵而至。此时，逃课 成了他们躲避现实的方法之一。 针对以上种种缘由,提出以下几点建议: (一).对学校来说,搞好教学设施的配置,给学生一个宽松的学习环境.允许在校生重新选择宠爱的专业.调整 课程支配,使学生感到自己学到的东西很有用,而不是在奢侈时间.不要把重要的东西都留到大三大四才教,学生的

34、心理是难以接受的,现实的生活让他们也没有精力再安心的学.加强与社会的联系,建立一些可供学生实习的地方.增进学问的应用.让他们感到学习是很有用的.对学生的生活多赐予关切和帮助,对他们进行思想教化,尤其是爱情 观的教化.(二).老师应当使本学科的学问与时俱进,多与学生沟通沟通.不要只为了完成教学任务.上课的形式多样化.提 高学生的学习爱好.(三).学生应加强自身素养,爱学习,追求学问.不盲目的考证书.严于律己.谈文明的恋爱.把社会实践和学习的 关系处理好.做合格的高校生! 现在的状况下，学校应激励学生合理支配时间，自主学习，把有限的时间用在对自己更有意义与价值的事情上。 高校教化原来就应把重点放在

35、自学上，老师提出要求，学生怎么学是学生的事，但肯定要出成果。不要一味进行灌 输，而应主动激励学生发展自己的爱好爱好。高校教化应注意学生性格及爱好爱好的多样性。生物界的多样性造就 了生态系统的平衡；同样道理，只有由各种各样性格特征的成员来构成社会时，社会这一有机系统才能达到稳固平 衡。我们的主流教化应转变，让学生学会比较，学会独立思索，学会自主选择。这种对于权利的珍视，对于选择性 的学习，对于自我的认同，远远比被动接受，比一味灌输，比坐享其成，比主流教化所教育的争强好胜、所谓“勇 夺第一”更重要，也更有价值。 下面谈谈我对检讨的相识。 随着 21 世纪时期的到来，很多历史痕迹都将渐渐消逝，然而只

36、有具思维的物体在流转的岁月中留有自生而来 的思维。始终以来，检讨与自我检讨都是人们对自身素养提高的一个必要方法。外面的花花世界通常将人们本身发 自内心深处的那些感觉朦上了一层层的面纱，人们只有不停的进行检讨及自我检讨才能将造成假象面纱掀开，真正 的实质才得以体现，才不致于使人在假象中得出错误的结果。因此，在这里有必要去浅谈一下检讨与自我检讨。 检讨与自我检讨是一个循环的过程。一切有逻辑思维的物体都是通过检讨与自我检讨而得到进化或进步，动 物界中的动物学习生存的本事就是一个检讨与自我检讨的过程。检讨与自我检讨都必需要先产生一个实体才能对这 个实体的过往经验的结果进行分析，然后得出总结，再将总结出

37、来的详细问题进行优化及改进，最终推算出正确寻 找真实结果的方法。由于有这些次序中的概念，往往检讨与自我检讨都会在先行动，然后再得到解决方法或阅历。 检讨与自我检讨在定义上可以说明为对过往阅历的分析、总结过程，现实中人们只是犯错误的认为它只是表示 对一个失败阅历的分析及总结过程，但胜利阅历的分析总结过程人们却忽视了。往往人们会认为过往胜利的经验就 不用进行检讨与自我检讨，其实这是极错误及危急地步向灭亡的想法。因为唯物论一切事物都是客观存在的，胜利 的结果往往冲昏了人们对胜利过程中实施方法的总结阅历，没了这个总结阅历，人们在下一次实践中就等于每次都 是只靠盲目探究而取得成果，这往往是最危急的方法，

38、最终会误导人们处事方法而步向灭亡的深渊。 由于检讨与自我检讨是一个循环不断的过程，每一个检讨与自我检讨本身也是一个实践的过程，其经验及结果 也将产生下一个检讨与自我检讨，下一个检讨与自我检讨的结论往往是一个最新的行动指引。检讨与自我检讨因此 具有周期性，一切具有思维的物质自产生至灭亡的过程中，检讨与自我检讨的周期越短，进化的阶跃就越大，往往 它是一个傅立叶级数方程，越往前执行一个周期，下一次的波幅就会收窄，频率也因此而加密。 其次，检讨与自我检讨由于是一个过程，所以结论在逻辑领域中也存在真或假的定性，但这一个结论的定性不 会对检讨与自我检讨的过程产生一个阴影，因为综上所述在得出每个结论之后，无

39、论怎样都必需要进行阅历的分析 与总结，所以这个定性并不影响下一次检讨与自我检讨的出现。 检讨是由一切具有思维的物质去执行，自我检讨则只是由自我思维的物质本身去执行。检讨与自我检讨中，自 我检讨是检讨的一个真子集，因此，忽视自我检讨本身，非自我检讨在检讨中往往有可能是一个空子集，当这种情 况出现的时候，自我检讨的存在就是唯一为防止步向灭亡而提出最新行动指引的最终一道防线。这个关键性往往给 自我思维物质带来进化的希望与朝气。 当检讨不出现时，自我检讨的关键主导是具有自我检讨实力的思维物质本身，而且这个思维物质往往会在检 讨不出现的时候，也将自我检讨的警惕性同迫切性犹如只是看到胜利一面而忽视存在失败

40、漏洞那样大大降低，从而 增加步向灭亡的危急性。 总结以上论述，无论何时何地只要具有自我思维的物质都必需要进行周期性的检讨与自我检讨，从而为下一次 行动供应回避灭亡的行动指引。 有时候人们会问：高校生为何如此喜爱逃课？家长和老师们总是习惯于用传统眼光来看待逃课现象，认为学生 通常是因为贪玩才逃课的，很自然地会把逃课定义为一种不良行为。惋惜时代在变，对高校校内中的逃课现象再也 不能如此轻易地盖棺定论了。我是一个高校生，我认为高校生的逃课行为折射出当今高校教学中存在一些亟待解决 的问题。 在社会主义的宏大旗帜下,怎么能有逃课这种无组织纪律,个人英雄作风的表现.我深刻相识到,理论课再无聊, 我也不能去

41、做其他事情,因为这样是对老师的不敬重,就象老师上课接电话一样是不允许的.这门课再没用,我也不 能逃课,因为革命尚未胜利,不打好基础怎么能革命.就像教授不上课去开公司一样是不允许的.我原来始终在劝慰自己,我逃课是为了去充溢自己,提高自己,我发觉我犯了一个严峻的错误.我是学生,本职工 作没做好怎么能去提高自己呢?这明显是不对的.逃课的人是没有出息的,是没有前途的.你不能因为自己的想法而去做事情,这在我们宏大的社会主义校内里是 明显不对的.鲁迅先生认为天才就是勤奋，他自己的胜利，不过是把别人喝咖啡的时间用在了学习和工作上罢了。他不赞成 那种空耗时间的人。他对自己的时间极其吝啬，一分一秒都不愿白白流失

42、。他把时间比作海绵里的水，总是尽力去 挤。人的生命也就是从生到死这一段时间的总和。所以说，鲁迅先生对时间的比方，道出了生命的真谛，一个“挤” 字道出了生命的价值，生命的意义。若一辈子总是悠悠晃晃，无所作为，生命还有什么价值可言！若对时间没有“挤” 的精神，想成就一番事业，岂不是懒汉做美梦空想一场而已。有志者惜时如金，无志者空活百岁。不善挤时间 的人，很难说他有什么宏图大志。学会平衡时间，才是我们应当学习的。 比尔盖茨为什么是世界首富,因为他不是逃课的人,他只是辍学而已.看看,要取得那么大的成就,你就不能逃课, 要努力学习文化学问,打好基础.那么为什么盖茨不是宇宙首富呢?很简洁嘛,因为他辍学了,

43、一个辍学的人怎么可能 成为宇宙首富.同是辍学的人,迈克戴尔为什么不是世界首富?这也很简洁嘛,因为他在高校期间常常逃课,他的理论基础学问 不够扎实,没有深刻理解自己做为学生的本职工作是学习,而不是在高校里进行肮脏的资本交易.看看,这个人现在 是世界第一大剥削人民的电脑公司的董事长兼 CEO.大家不能买戴尔的电脑,逃课的人理论学问不扎实,卖的东西是 没有平安感的.逃课人的电脑有什么可买的? 学校既然开了这门课,就有它存在的道理,我没弄明白这个道理那是因为我智商太低了.小小的汇合才能浩大.学问都是学出来的,学问确定是上课上出来的.我不能因为要自学其他东西就不去上学校的课,我错了,我逃课是很 不对的.

44、因为现在看着没用,但是到我工作时就会发觉,原来这些工作中遇到的问题学校里面都讲过,怪就怪我逃课 没有在学校里面弄明白.我奢侈了珍贵的资源,给我们宏大的政府造成了损失,这是不行宽恕的.对于上课，不管我是不想去，还是老师讲课讲得不好，我都应义不容辞的去上他的课。 然而，我没有尽职尽 责地去努力，导致了 5 月 21 日不该发生的事发生了。这一方面说明白我学习工作不够努力，另一方面，也说明我 对此项工作相识不够。 我这次拖了辅导员的后腿，对此我深感内疚和痛心。 我承认，为发展自己的爱好爱好而逃 课的的行为，我应负有不行推卸的责任。 这同时也暴露出了我的学习不刚好、不扎实、不到位，也反映出了我对 学习

45、相识上不够重视。 我对学习有了新的看法。 首先，要明确学习的目的。学习不仅是一个丰富自己学问的过程，同时也考察一个人对学问是否敬重，是否有 毅力。学习是一个过程，我以前总是认为学习是一个状态，就是最终考试的过于不过，现在看来很是无趣，因为学 习不是为了考试，而是为了我自己，我来高校的目的不正是要学习更多的学问吗，因为学问来的太简单，像是摆在 我面前的午餐，而我却没有好好的珍惜，为自己的这种龌龊做法不齿。为什么我有这样的机会，就是因为父母的辛 苦劳作和自己从前的努力，我应当惜之如金才对，而我却逃了课，放弃了这些珍贵的学问，我错了，从今后，我会 充分利用高校这次机会，仔细学习的。 其次，学习要坚持

46、不懈，不能中断。孟子年幼时一次因为贪玩而没有上学，他母亲知道后特别生气，用剪刀割 断正在织布的织线，并告知孟子：“你放弃学业像我剪断布线，一个人要用心读书，才会有学问，假如现在不用功 读书，将来就一事无成。孟子之所以能够成为高校者，成为墨家的代表人物，与他年幼时的教化有关。同时我也学 到了，学习不行以中断，不行以放弃，我对有些科目已经落后了许多，可是我没有接着努力下去，而是自甘堕落， 不但没有接着仔细听课，反而是逃课，我错了，我相识到了我的错误，我这是对学问、对真理一种亵渎。学习是个 过程，贵在坚持，假如能够坚持下去，肯定可以通过一切难关，信任滴水穿石的力气，绳锯木断的毅力。身为一个 学生，假

47、如我不能够在学习上做到坚持不懈，那我将来进入了社会，也不会是一个敬业的工人。问题的根源就是我 自己的懒散，我会用最短的时间来克服我的弱点。 最终，对学问要有渴求欲。来上高校与在家自学的唯一不同就是在高校里有许多的老师给我讲解，假如不用上 课，那上高校就失去了意义。像高尔基说的那样，我扑到了书上，就像饥饿的人扑到了面包上。所以我也要学习他 的那种对学问的渴望欲。倘如我有他那种欲望的千分之一，信任没有什么事学不会的。 我对人生有了新的相识。 第一，要遵守规则。无规则不成方圆，学生进入学校就必需遵守校规校纪，假如一个学校没有了规章纪律，那 学校就会没有秩序，乱作一团，我没有上课，逃课了，违反了学校的

48、制度，没有遵循规则，应当受到惩处。因为在 高校里，学校给我了教训，老师给了我教育，令我学会了这条道理，避开我在进入社会后遭到类似的状况，犯类似 的错误，提前给我打下了预防针，感谢老师的良苦专心，感谢老师对我的照看，我知道自己错了，我将改过自新， 重新做一个好学生。 其次，学会思索。人和动物的区分就在于人会思索，而动物不会。像逃课这种违反规章制度、奢侈自己的青春、愧对于父母的事，我尽然做了出来，我都想质问自己有没有大脑，这次犯错，令我感悟很深，今后我会仔细对待每 次选择，学会思索，不在犯这种低级错误了。 万丈高楼平地起，水积成洋，沙积成塔，学问是学出来的，学问是 上课出来的。现在我已经相识到了自

49、己的错误,准备今后改正坏毛病，调整好心态,好好学习，每天向上！ 短短的一篇检讨书，不能表述我对我自己的指责，更多的责骂，深埋在我的心里。我错了，我逃课了。我错了， 我不该逃的。但是，浪子回头金不换。我希望老师能给我改过重新做人的机会。老师能给我改过的机会，我会化悔 恨为力气，努力地上课、上课、再上课。 第3篇：万字检讨书 敬重的老师您好！在此我怀着万分沉重的心情向你做出深刻的检讨。以前的检讨，班里的老师指责我不够深刻，没有触及灵魂深处。为此，我首先重新学习了学生守则，一条条地比照检查，我严峻违反了许多条，真是晚节不保。我早就有了深切感悟，痛定思痛过后我确定洗心革面，立志从新做人。 通过这几教训我明白了不管有任何理由，逃课是错的。 就算是在寝室忙者做题，逃课是错的。 就算是给学院作贡献，逃课是错的。 就算为了看火炬，逃课是错的。