现代远程教育概况.ppt

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1、现代远程教育概况现代远程教育概况现代远程教育技术应用培训现代远程教育技术应用培训现代远程教育技术应用培训现代远程教育技术应用培训 现代远程教育是指学生和教师、学生和学校之间主要采用现代远程教育是指学生和教师、学生和学校之间主要采用现代远程教育是指学生和教师、学生和学校之间主要采用现代远程教育是指学生和教师、学生和学校之间主要采用多种教学媒体手段进行教学。学生可以不受空间和时间的限制多种教学媒体手段进行教学。学生可以不受空间和时间的限制多种教学媒体手段进行教学。学生可以不受空间和时间的限制多种教学媒体手段进行教学。学生可以不受空间和时间的限制进行学习，学校有较丰富的教学资源供学生选用，重视教学过

2、进行学习，学校有较丰富的教学资源供学生选用，重视教学过进行学习，学校有较丰富的教学资源供学生选用，重视教学过进行学习，学校有较丰富的教学资源供学生选用，重视教学过程，采用信息技术交流，以文字教材为基本媒体，配合音像教程，采用信息技术交流，以文字教材为基本媒体，配合音像教程，采用信息技术交流，以文字教材为基本媒体，配合音像教程，采用信息技术交流，以文字教材为基本媒体，配合音像教材、计算机网络、教学软件等多种媒体教学资源，利用电话答材、计算机网络、教学软件等多种媒体教学资源，利用电话答材、计算机网络、教学软件等多种媒体教学资源，利用电话答材、计算机网络、教学软件等多种媒体教学资源，利用电话答疑、数

3、据广播、电视播出、电子信箱等信息交流，并辅以必要疑、数据广播、电视播出、电子信箱等信息交流，并辅以必要疑、数据广播、电视播出、电子信箱等信息交流，并辅以必要疑、数据广播、电视播出、电子信箱等信息交流，并辅以必要的面授辅导，为学生提供良好的学习支持服务，是大众化的、的面授辅导，为学生提供良好的学习支持服务，是大众化的、的面授辅导，为学生提供良好的学习支持服务，是大众化的、的面授辅导，为学生提供良好的学习支持服务，是大众化的、终身学习的比较理想和方便的教学形式。终身学习的比较理想和方便的教学形式。终身学习的比较理想和方便的教学形式。终身学习的比较理想和方便的教学形式。让所有的人都能有机会接受教育让

4、所有的人都能有机会接受教育让所有的人都能有机会接受教育让所有的人都能有机会接受教育 让人们以适合他们自己需要的方法去学习让人们以适合他们自己需要的方法去学习让人们以适合他们自己需要的方法去学习让人们以适合他们自己需要的方法去学习 为学生提供尽可能好的技术支持为学生提供尽可能好的技术支持为学生提供尽可能好的技术支持为学生提供尽可能好的技术支持 让学生尽可能掌握自学能力和好的学习方法让学生尽可能掌握自学能力和好的学习方法让学生尽可能掌握自学能力和好的学习方法让学生尽可能掌握自学能力和好的学习方法 什么叫现代远程教育什么叫现代远程教育?1.1.它打破了空间上的局限性，使各地区的学员在本地教学它打破了

5、空间上的局限性，使各地区的学员在本地教学它打破了空间上的局限性，使各地区的学员在本地教学它打破了空间上的局限性，使各地区的学员在本地教学中心也有亲临现场学习的感受，而不须专程到大学上课；中心也有亲临现场学习的感受，而不须专程到大学上课；中心也有亲临现场学习的感受，而不须专程到大学上课；中心也有亲临现场学习的感受，而不须专程到大学上课；2.2.它可以通过现场直播的方式进行授课，使学生能及时地它可以通过现场直播的方式进行授课，使学生能及时地它可以通过现场直播的方式进行授课，使学生能及时地它可以通过现场直播的方式进行授课，使学生能及时地掌握教学内容，完成教学进度；掌握教学内容，完成教学进度；掌握教学

6、内容，完成教学进度；掌握教学内容，完成教学进度；3.3.它通过先进的通讯设备，使不同地点的学员与教师之间它通过先进的通讯设备，使不同地点的学员与教师之间它通过先进的通讯设备，使不同地点的学员与教师之间它通过先进的通讯设备，使不同地点的学员与教师之间实现面对面的交流实现面对面的交流实现面对面的交流实现面对面的交流,进行讲授、提问、答疑和讨论；进行讲授、提问、答疑和讨论；进行讲授、提问、答疑和讨论；进行讲授、提问、答疑和讨论；4.4.它可以将课程、实验、疑难解答、作业、参考资料等做它可以将课程、实验、疑难解答、作业、参考资料等做它可以将课程、实验、疑难解答、作业、参考资料等做它可以将课程、实验、疑

7、难解答、作业、参考资料等做成课件，学员可以通过网络随时选择自己所需的课后课成课件，学员可以通过网络随时选择自己所需的课后课成课件，学员可以通过网络随时选择自己所需的课后课成课件，学员可以通过网络随时选择自己所需的课后课件进行点播学习，从而达到根据自己需要自主学习的目件进行点播学习，从而达到根据自己需要自主学习的目件进行点播学习，从而达到根据自己需要自主学习的目件进行点播学习，从而达到根据自己需要自主学习的目的。的。的。的。现代远程教育特点现代远程教育特点 在纪念在纪念在纪念在纪念科普法科普法科普法科普法颁布实施一周年座谈会上，颁布实施一周年座谈会上，颁布实施一周年座谈会上，颁布实施一周年座谈会

8、上，教育部副部长王湛说：教育部副部长王湛说：教育部副部长王湛说：教育部副部长王湛说：“我国将我国将我国将我国将用用用用5 5年左右的时间，在全国农村中小学年左右的时间，在全国农村中小学年左右的时间，在全国农村中小学年左右的时间，在全国农村中小学全面实施现代远程教育工程全面实施现代远程教育工程全面实施现代远程教育工程全面实施现代远程教育工程，使，使，使，使pp 所有的农村初中都具备计算机教室，所有的农村初中都具备计算机教室，所有的农村初中都具备计算机教室，所有的农村初中都具备计算机教室，pp 所有的农村小学都具备卫星教学收视点，所有的农村小学都具备卫星教学收视点，所有的农村小学都具备卫星教学收视

9、点，所有的农村小学都具备卫星教学收视点，pp 所有的农村小学教学点都具备教学光盘播放设所有的农村小学教学点都具备教学光盘播放设所有的农村小学教学点都具备教学光盘播放设所有的农村小学教学点都具备教学光盘播放设备和成套教学光盘，备和成套教学光盘，备和成套教学光盘，备和成套教学光盘，以信息化带动教育现代化，努力实现农村教育以信息化带动教育现代化，努力实现农村教育以信息化带动教育现代化，努力实现农村教育以信息化带动教育现代化，努力实现农村教育的跨越式发展。的跨越式发展。的跨越式发展。的跨越式发展。”“教育部将充分利用信息化手段，大力推进农村教育部将充分利用信息化手段，大力推进农村教育部将充分利用信息化

10、手段，大力推进农村教育部将充分利用信息化手段，大力推进农村学校科普教育活动学校科普教育活动学校科普教育活动学校科普教育活动”。农村中小学教育信息化发展农村中小学教育信息化发展农村中小学教育信息化发展农村中小学教育信息化发展国家现代远程教育系列工程国家现代远程教育系列工程 实现农村远程教育系列工程，最终目标是实实现农村远程教育系列工程，最终目标是实实现农村远程教育系列工程，最终目标是实实现农村远程教育系列工程，最终目标是实现边远贫困地区教育的跨越式发展和进行教育和现边远贫困地区教育的跨越式发展和进行教育和现边远贫困地区教育的跨越式发展和进行教育和现边远贫困地区教育的跨越式发展和进行教育和科技扶贫

11、。这个科技扶贫。这个科技扶贫。这个科技扶贫。这个“让更多的孩子取得进入信息社让更多的孩子取得进入信息社让更多的孩子取得进入信息社让更多的孩子取得进入信息社会的入场券会的入场券会的入场券会的入场券”、“使新时期的远程教育更上一层使新时期的远程教育更上一层使新时期的远程教育更上一层使新时期的远程教育更上一层楼楼楼楼”的项目的主要目的是使得中国相对最落后的的项目的主要目的是使得中国相对最落后的的项目的主要目的是使得中国相对最落后的的项目的主要目的是使得中国相对最落后的地方获得科技、教育等方面的最新信息，使得中地方获得科技、教育等方面的最新信息，使得中地方获得科技、教育等方面的最新信息，使得中地方获得

12、科技、教育等方面的最新信息，使得中小学教育超越发展，并重点进行农业科技推广，小学教育超越发展，并重点进行农业科技推广，小学教育超越发展，并重点进行农业科技推广，小学教育超越发展，并重点进行农业科技推广，为西部贫困地区扫除文盲、科盲，部分地消灭数为西部贫困地区扫除文盲、科盲，部分地消灭数为西部贫困地区扫除文盲、科盲，部分地消灭数为西部贫困地区扫除文盲、科盲，部分地消灭数字鸿沟，提高全县的科技和教育水平。字鸿沟，提高全县的科技和教育水平。字鸿沟，提高全县的科技和教育水平。字鸿沟，提高全县的科技和教育水平。解析农村中小学现代远程教育工程三种模式解析农村中小学现代远程教育工程三种模式解析农村中小学现代

13、远程教育工程三种模式解析农村中小学现代远程教育工程三种模式模式模式1 1：播放点：播放点DVD+DVD+电视机电视机应用方式：应用方式：以教师讲授为主，播放光盘为辅，帮助教师备课，开展面向以教师讲授为主，播放光盘为辅，帮助教师备课，开展面向 农民的教育活动。农民的教育活动。主要优势：主要优势：设备操作简单，教学方式易掌握，一次性投入少。设备操作简单，教学方式易掌握，一次性投入少。模式模式2 2：卫星点：卫星点DVD+DVD+卫星接收天线卫星接收天线 +计算机计算机主要优势：主要优势：能快速获取大量多种媒体资源，覆盖面广，成本低，提供最能快速获取大量多种媒体资源，覆盖面广，成本低，提供最 基本的

14、数字化环境。基本的数字化环境。应用方式：应用方式：收看空中课堂节目，进行同步教学、计算机辅助教学、教师收看空中课堂节目，进行同步教学、计算机辅助教学、教师 备课、教研活动和教师培训等。备课、教研活动和教师培训等。模式模式3 3：卫星点：卫星点DVD+DVD+卫星接收天线卫星接收天线 +计算机、计算机网络计算机、计算机网络主要优势：主要优势：提供网络环境，资源丰富，交互性强，提供师生学习计算机提供网络环境，资源丰富，交互性强，提供师生学习计算机 和网络技术的条件，提供个别化学习、合作学习的条件。和网络技术的条件，提供个别化学习、合作学习的条件。应用方式：应用方式：开设信息技术必修课，开展网络环境

15、下的教学，利用网络环开设信息技术必修课，开展网络环境下的教学，利用网络环 境备课，开展教研活动和教师培训，为农村党员干部和农民境备课，开展教研活动和教师培训，为农村党员干部和农民 提供培训服务，为农民获取和发布信息提供服务。提供培训服务，为农民获取和发布信息提供服务。全县全县20052005年开设信息课学校年开设信息课学校7474所（含分校）所（含分校）,拥有学生用机拥有学生用机36433643台，教师用机台，教师用机640640台；采台；采用光纤接入互联网用光纤接入互联网3 3所，所，ADSLADSL接入接入5656所，拨所，拨号接入号接入1515所；已建成校园网所；已建成校园网6 6个。个

16、。我县于我县于20042004年建立（模式二）卫星教育收视年建立（模式二）卫星教育收视点点4545个，个，20052005年建立（模式一）教学光盘播年建立（模式一）教学光盘播放点放点7474个、（模式二）卫星教育收视点个、（模式二）卫星教育收视点1313个、个、（模式三）计算机室（模式三）计算机室4040个。个。远程教育到底给我们带来了什么？远程教育到底给我们带来了什么？教育内容资源化教育内容资源化 教学设计丰富化教学设计丰富化 教学活动形象化教学活动形象化 教学重点突出化教学重点突出化 知识学习广泛化知识学习广泛化 三种模式应用于课堂教学后，已三种模式应用于课堂教学后，已三种模式应用于课堂教

17、学后，已三种模式应用于课堂教学后，已经产生了良好的效果，出现了经产生了良好的效果，出现了经产生了良好的效果，出现了经产生了良好的效果，出现了“三变三变三变三变”、“三多三多三多三多”和和和和“三提高三提高三提高三提高”。“三三三三 变变变变”：教师教学理念的转变、教师教学理念的转变、教师教学理念的转变、教师教学理念的转变、教教教教 学方法的转变、学生学习学方法的转变、学生学习学方法的转变、学生学习学方法的转变、学生学习 习惯的转变；习惯的转变；习惯的转变；习惯的转变；“三三三三 多多多多”：主动收集教学信息的教主动收集教学信息的教主动收集教学信息的教主动收集教学信息的教师师师师 多了、自觉研究

18、教学的教多了、自觉研究教学的教多了、自觉研究教学的教多了、自觉研究教学的教 师多了、自主学习的学生师多了、自主学习的学生师多了、自主学习的学生师多了、自主学习的学生 多了；多了；多了；多了；“三提高三提高三提高三提高”：提高了课堂教学效率、提高了课堂教学效率、提高了课堂教学效率、提高了课堂教学效率、提提提提 高了学生学习兴趣、提高高了学生学习兴趣、提高高了学生学习兴趣、提高高了学生学习兴趣、提高 了教学研究水平。了教学研究水平。了教学研究水平。了教学研究水平。实施农村远程教育工程为农村学校培养实施农村远程教育工程为农村学校培养一批具有先进教育思想和掌握现代教育技术一批具有先进教育思想和掌握现代

19、教育技术手段的教育教学骨干，带动学校全体教师积手段的教育教学骨干，带动学校全体教师积极利用项目设备、资源开展教育教学活动和极利用项目设备、资源开展教育教学活动和教学研究工作。充分利用项目设备和资源优教学研究工作。充分利用项目设备和资源优势，发挥学校在当地传播文化和科学识、交势，发挥学校在当地传播文化和科学识、交流信息的作用，为农村职业技术教育、成人流信息的作用，为农村职业技术教育、成人教育、农村经济和社会发展服务，为开展农教育、农村经济和社会发展服务，为开展农村党员干部现代远程教育服务。村党员干部现代远程教育服务。让现代远程教育的设备让现代远程教育的设备让现代远程教育的设备让现代远程教育的设备走进课堂、面向学生、用于走进课堂、面向学生、用于走进课堂、面向学生、用于走进课堂、面向学生、用于教学，让广大农村学生能够教学，让广大农村学生能够教学，让广大农村学生能够教学，让广大农村学生能够与城市的学生一样，同在蓝与城市的学生一样，同在蓝与城市的学生一样，同在蓝与城市的学生一样，同在蓝天下，共享优质教育资源。天下，共享优质教育资源。天下，共享优质教育资源。天下，共享优质教育资源。