(精品word)第4课装扮我们的校园——在场景中运用图形元件教学设计.pdf

《(精品word)第4课装扮我们的校园——在场景中运用图形元件教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(精品word)第4课装扮我们的校园——在场景中运用图形元件教学设计.pdf（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、(精品 word)第 4 课装扮我们的校园在场景中运用图形元件教学设计小学小学信息技术信息技术科教学设计科教学设计单位单位主备教师主备教师:课课 题题第第4 4课课装扮我们的校园在装扮我们的校园在场景中运用图形元件场景中运用图形元件学学 段段一、教学内容分析一、教学内容分析本节课从装扮校园学生熟悉的生活话题入手，设计了新建元件、使用元件、转换元件、编辑元件这四个环节。这四个环节环环相扣，符合学生的认知规律。本节课主要是为创建与管理素材打基础，只有掌握了元件的创建、编辑方法和库的使用,才能制作出复杂动画。课课 时时1 1个性化补充六年级六年级单单 元元1 1知识与技能知识与技能（1)掌握新建元件

2、的方法。（2）会使用库中的元件。（3)会导入外部图形文件并转化为元件。（4）掌握编辑元件的方法.二、二、教学教学目标目标过程与方法过程与方法通过自主学习,掌握新建元件、使用元件、转换元件、编辑元件的方法；通过小组合作，理解元件使用的优点以及库的使用方法;掌握Flash 中利用图形元件制作场景的方法，提高学生的动手能力，培养学生的创造能力。情感态度情感态度与价值与价值（1）使学生理解使用元件的好处，激发学生的学习兴趣，提高学生动手能力.（2）在“装扮校园”的过程中,渗透美育方面的知识，培养学生欣赏美、创造美的能力。三、教学重点、难点三、教学重点、难点重点：掌握新建元件、编辑元件的方法，掌握库的使

3、用方法。(精品 word)第 4 课装扮我们的校园在场景中运用图形元件教学设计难点：使用元件创作作品。四、教学过程四、教学过程一、引入新课1.打开“装扮我们的校园。swf”文件，请同学们欣赏，并说说这幅图有哪些内容。2.请同学们说一说:“装扮我们的校园”这件作品中，有哪些重复使用过的素材？引入元件的概念。3。板书“装扮我们的校园在场景中运用图形元件”.二、自主探究,新建元件1.请学生仿照教材新建一个图形元件“花朵，小组内讨论创建元件时应注意些什么。2.教师巡视。3。请各小组派代表展示新建的“花朵”元件，说一说新建元件的步骤，在创建元件时应注意哪些事项。4.板书:新建元件.三、自主探究，使用元件

4、1。元件建好后放在哪里？测试影片时是否能立即在 Flash 影片中显示出来呢？我们必须将元件从库中调到工作舞台,它才会在影片中显示。2.请同学仿照教材，将“花朵”元件拖放 3 次到主场景的舞台中，并适当运用变形工具调整，使它们形态各异。3。试一试，打开“教学素材.fla”以“花朵”和“绿草”为素材再创建一个新的元件“花丛.4.小组间讨论：图形、组合与元件的区别。(精品 word)第 4 课装扮我们的校园在场景中运用图形元件教学设计5.板书：使用元件.四、自主探究,转换元件1。要在 Flash 软件中新建一个元件，我们除了可以直接新建元件外，还可通过将绘制的图形、已经存在的元件、外部素材转换成一

5、个元件。2。请学生仿照教材，将提供的素材“小鸟图导入至舞台,然后将它转换成一个元件.3。请学生说一说导入图片到舞台并将它转换成元件之后，“库”有什么样的变化。4。板书：转换元件。五、自主探究，编辑元件1.元件创建后，如果我们要对它进行修改,可以怎样进行呢？2。请同学们参照教材,将“花朵”元件的花瓣由蓝色变为粉红色,仔细观察舞台上花朵的变化,这样有什么好处？3。请学生小组讨论：显示编辑元件有哪几种方式？编辑元件时应注意哪些事项?4.板书：编辑元件.六、装扮校园1.请大家根据提供的“校园装扮素材来装扮我们的校园.2.请小组推选出最佳作品,进行点评。教学反思：教学反思：本节老师的教和学生的学,思路都非常明确，能够以新建元件、使用元件、转换元件、编辑元件这一主线进行教和学。在老师的引导下，学生能积极主动参与到教学中来，基本能够按照要求完成任务。本节课存在的问题是部分学生对 Flash 软件中的舞台、场景、元件、库、时间轴等概念还(精品 word)第 4 课装扮我们的校园在场景中运用图形元件教学设计不是非常了解，导致在创建、编辑元件时不明白这时的元件处于什么状态；在作品创作的过程中，学生不能很好地将美术课上的知识运用到信息课堂上来；学生最后展示的作品大多数局限教材上的范例效果，教师应该给学生提供更多的素材，提高学生的创新能力。