第四单元 教材分析.ppt22(精品).ppt

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1、中中宁五小宁五小 史学萍史学萍 人教版二年级语文下册 第第 三三 单单 元元 教教 材材 分分 析析学段目标学段目标本册教材本册教材教学目标教学目标 单元学单元学习目标习目标单元主题单元主题单元重点、单元重点、难点难点教材前后教材前后之间的联之间的联系系教材的编教材的编写意图写意图重难点的突破重点、难重点、难点的突破点的突破教学策略2 第一学段第一学段（12年级）年级）课课 程程 标标 准准 第一第一 学学 段段 目目 标标写话写话识字识字写字写字阅读阅读 阅读阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习默读，做到不出声，不指读。4、借助读物中的图画

2、阅读。5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵诗文50篇（段）。10、喜爱图书，爱护图书。识字写字识字写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则

3、用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。6、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。写话写话1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。口语交际口语交际1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内

4、容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。口语口语交际交际综合综合性学性学习习综合性学习综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。新课程新课程72-73页页本册教材教学目标本册教材教学目标:1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。、继续

5、复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识、认识400个字，会写个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、练习运用于口头和书面语言表达之中。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整

6、洁，感受汉字的形体美。整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。在阅读中主

7、动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。7、积累自己喜、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。8、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话

8、题发表自己的意见。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。10、对、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。己的感受。参考书参考书8-9页页2.2.懂得生活中要留懂得生活中要留心观察，乐于发现，心观察，乐于发现，善于探究。善于探究。3、懂得事物之间是有懂得事物之间是

9、有联系的。遇到事情要善联系的。遇到事情要善于动脑筋，想办法。懂于动脑筋，想办法。懂得事物之间是有联系的。得事物之间是有联系的。遇到事情要善于动脑筋，遇到事情要善于动脑筋，想办法。想办法。1 1、正确流利有感情地正确流利有感情地朗读课文，感受故事朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中的趣味，并从故事中受到启发。受到启发。2、正确流利有正确流利有感情地朗读课文感情地朗读课文，感受故事的趣味，感受故事的趣味，并从故事中受到并从故事中受到启发。启发。1.认认识本单识本单元的元的44生字，生字，会写本单元的会写本单元的33生字。生字。3、学习默读课学习默读课文，粗知故事大文，粗知故事大意。意。4、学会、学

10、会并掌并掌握多种识字握多种识字方法。通过方法。通过朗读理解课朗读理解课文内容文内容。抓重点内容复述课文，抓重点内容复述课文，知道，看、想、做是相知道，看、想、做是相互联系的，是发明创造互联系的，是发明创造的基础。的基础。单元单元学习学习目标目标知识与能力知识与能力情感态度与价情感态度与价值观值观过程与方法过程与方法3、从中受到启从中受到启发和教育，知道发和教育，知道看、想、做是创看、想、做是创造的基础，缺一造的基础，缺一不可。不可。1、认识本单元认识本单元的的44生字，会写生字，会写本单元的本单元的33生字。生字。2、正确流利有正确流利有感情地朗读课感情地朗读课文文，理解课文理解课文的主要内容

11、。的主要内容。3 3、让学生先说一说自让学生先说一说自己是怎么样做的。制己是怎么样做的。制作过程中遇到的困难作过程中遇到的困难是怎么解决的是怎么解决的 2、体会体会“动手动脑动手动脑的重要性，培养学生的重要性，培养学生爱动脑、勤动手的好爱动脑、勤动手的好习惯习惯 1、指导学生写好、指导学生写好本单元难写的字。本单元难写的字。如：、骗、裁、如：、骗、裁、眨、写等。眨、写等。单单元元教教学学重重难难点点重点重点难点难点横横 向向纵纵 向向前后照应，互相联系,层层深入。教教 材材 之之 间间 的的 联联 系系13、动手做做看：动手也做实试吧。抄写类似“实践出真知”的名人名言。14、邮票齿孔的故事我们

12、也去收集一些邮票吧！准备办展览。15、画风你还有什么画风的方法，动手画一画。16、充气雨衣我们也动手做个小制作,看在过程中会遇到什么问题，是怎么解决的。口语交际：介绍自己的小制作及困难和解决的方法。写一写：把自己做小制作的过程写下来。展示台：展示自己搜集到的邮票和名人名言。（基础）（基础）受到启发（提升）（提升）从课本中受到启发，动手做小制作，说、写做的过程。制制 作作启发启发二册二册四册四册遇到困难怎么办？一定会有解决的办法，让我们动手试试看。读发明创造的故事，从中受到启发，初步培养学生爱动脑、勤动手试试看的好习惯。单单元元主主题题13、动手做做看16、充气雨衣15画风14、邮票齿孔的帮故事

13、在读中感悟，在读中反思，初步体会实践的重要性。培养学生的科学素养。朗读中感悟到发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。进而使他们从小养成观察、分析、动手的好习惯。让学生明白要多动脑筋，不断改进，才能出成绩。在分角色读文中学习他们敢想敢做、相互协作的精神。通过自己画风，进一步培养他们的创新精神和实践能力。口语交际口语交际看一看、说一说我们的小制作写话写话把自已做小制作的过程和遇到的困难写下来。本单元教材的编写意图：本单元教材的编写意图：1、体现了教材之间横向和纵向、体现了教材之间横向和纵向联系。联系。2、教材内容故事性强，着眼于教材内容故事性强，着眼于学生语文动手能力的培养。学生语文动手能

14、力的培养。3、体现了体现了“观察、思考、动手观察、思考、动手”之间的联系和特点。之间的联系和特点。14、邮票齿孔的、邮票齿孔的故事故事15、画风13、动手做做看语言通俗易语言通俗易懂，趣味性懂，趣味性强。通过伊强。通过伊琳娜的实验琳娜的实验和态度的变和态度的变化，说明了化，说明了动手做，不动手做，不盲从的重要盲从的重要性，教育学性，教育学生学会动手。生学会动手。借助课文借助课文插图，帮助学插图，帮助学生生理解课文内理解课文内容容，体会到善体会到善于观察和思考于观察和思考是发明的基础，是发明的基础，并善于捕捉灵并善于捕捉灵感，动手实践。感，动手实践。借助课文插图借助课文插图，帮帮助学生了助学生了

15、解解每个人对风的每个人对风的想象和表现风想象和表现风的方法的方法，模仿，模仿他们，说说自他们，说说自己对风的想像己对风的想像和表现方法。和表现方法。学习小林，学习小林，做生活中的做生活中的有心人，并有心人，并善于动脑、善于动脑、动手，不断动手，不断地改地改 进，自进，自己解决生活己解决生活中遇到的问中遇到的问题。题。教教 学学 难难 点点 的的 突突 破破16、充气雨衣、充气雨衣初步培养学生初步培养学生的动手能力的动手能力学习主人翁善学习主人翁善于观察和研究于观察和研究的科学精神。的科学精神。懂懂得观察思考的得观察思考的重要性，并不断重要性，并不断改进才能成功。改进才能成功。体体会三个小学生丰

16、富的会三个小学生丰富的想象和大胆的实践，从想象和大胆的实践，从中受到教育和启发。中受到教育和启发。1、预、预习课文，探究规习课文，探究规律，培律，培养学养学生自主识字的能生自主识字的能力。力。2、留心观察，解决生活中遇到的实际问题。、留心观察，解决生活中遇到的实际问题。3、以读为本、以读为本，培养默读，理解课文内容。，培养默读，理解课文内容。4、在理、在理解课解课文内容的基础上，复述课文的主要内容。文内容的基础上，复述课文的主要内容。5、口语交际，重在激发学生的表达欲、口语交际，重在激发学生的表达欲望，培养学生的望，培养学生的听话、写话和交际能力。听话、写话和交际能力。6、展示台、展示台 为学

17、生的材料收集提供展示的平台，保护学为学生的材料收集提供展示的平台，保护学生动手收集和制作的积极性，鼓励孩子动脑动手的自信生动手收集和制作的积极性，鼓励孩子动脑动手的自信心。心。教学策略：教学策略：愿我们相逢在收获的季节！愿我们相逢在收获的季节！新课标的学习非常重要，它重点解决两个问题，新课标的学习非常重要，它重点解决两个问题，即教什么和怎样教的问题。搞清楚了这两个问即教什么和怎样教的问题。搞清楚了这两个问题，我们的教学就有了目标和方向。只要我们题，我们的教学就有了目标和方向。只要我们加强学习，加强交流，我们一定会领会课标的加强学习，加强交流，我们一定会领会课标的精髓，开阔视野，在教材研修的道路上走好走精髓，开阔视野，在教材研修的道路上走好走稳，在教育教学的道路上取得累累硕果。稳，在教育教学的道路上取得累累硕果。