观察物体看一看.pdf

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1、观察物体单元教学目标:1、在搭立体图形和从多角度观察立体图形的过程中，发展 学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。2、经历用正方体拼搭立体图形的过程，进一步体验到，从 不同的角度观察立体图形，看到的形状可能会有所不同。能正确 辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。3、在拼搭立体图形的过程中，初步学会用方位词上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。单元教学重点难点：1、重点：根据指令用同样大小的正方体搭立体图形，并学 习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观 察能力和动手操作能力。2、难点：能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形 状。初步学会通过提问搭出和别

2、人同样的立体图形。教学内容：P 13-14教学目标：1、知识目标：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养 学生的观察、操作和空间想象能力。2、能力目标：在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步 学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。3、情感目标：通过动手操作，亲身体验从不同的位置观察 立体图形所看到的形状可能不同，培养学生对数学知识的学习 兴趣。教学重点：在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。教学难点：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。教学准备：小正方体、小黑板、课件、小正方体。教 法：引导

3、法、观察法、操作法、自学法、小组合作。课时安排：1课时教学过程：一、情境导入：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天笑笑和淘气就进行了一个游戏，非常有趣，你们想看吗？二、探索新知（一）出示自学目标：（小黑板出示）在观察、搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。（二）操作活动一根据指令搭立体图形。1、教师通过课件演示淘气和笑笑搭立体图形的游戏过程，学生在观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和 要求。2、师生游戏。教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。3、学生同桌间游戏，教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。4、学生交流。（

4、三）操作活动二提问、判断并搭出立体图形。1、师生活动示范。2、学生同桌间开展游戏。三、学习检测：课件出示。（教师自编图完成下面各题）1、搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到的形状。（正面画，上面画，侧面画“”）2、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？搭一搭，连一连。从侧面看到的形状（）。，的图形有（）个，分别是3、搭一搭，填一填。填图号。、从侧面看是图A的有（、从正面看是图B的有（、还有什么样的立体图形从侧面看是图）。）。A?还有什么样的立体图形从正面看是图B?想一想，搭一搭。4、下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。教师针对学习检测情况进行精讲。四、学生全课总结，拓展升华说一说：今天有什么收获？五、课堂练习：教材PJ 的练习题。六、作业布置：1、搭建组合图形，并从立体图形的正面、上面、侧面进行观察看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。2、基础训练板书设计：从不同的位置观察物体，所看到的形状可能不同感谢您的阅读，祝您生活愉快