大学英语四级阅读技巧课件.ppt

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1、大学英语四级阅读技巧 作文（作文（30分钟）分钟）翻译（翻译（30分钟）分钟）听力（听力（25分钟）分钟）选词填空（选词填空（7分钟）分钟）深度阅读（深度阅读（20分钟）分钟）长篇阅读（长篇阅读（13分钟）分钟）共共125分钟分钟40分钟分钟2作文作文(15%)翻译翻译15%听力听力(35%)选词填空选词填空5%深度阅读深度阅读20%35%长篇阅读长篇阅读10%共共710分分及格及格4253阅读理解分值阅读理解分值l新四级考试的阅读部分主要分为选词填空，长篇阅读和新四级考试的阅读部分主要分为选词填空，长篇阅读和深度（仔细）阅读三个部分。阅读分数占全卷的深度（仔细）阅读三个部分。阅读分数占全卷的

2、35%.35%.阅读理解(40mins)35%长篇阅读13仔细阅读2020%10%选词填空75%4选词填空选词填空Blanked Cloze 5Background Informationl选词填空题是大学英语四级考试的新题型，考测综合能力，占整个考试分值不高。l选词填空题的文章长度在220250词左右，要求从给出的15个词中选择10个填入合适的空中。6l在设计时并非拿来一篇短文随便去掉几个词,l首句不设空；一句话中不设两空；设空比较均匀，基本覆盖整个段落；设空不影响考生对文章大意的理解；l选项所提供的词皆为实义词，包括：名词、动词、形容词、副词等，它们与文章的上下文紧密联系；l每个正确选项大

3、都有干扰项，相互干扰的选项之间不是同义词或近义词，就是同词性的词。设计者一般遵循以下原则:7 选词填空特点：选词填空特点：1.1.近义词辨析不多，近义词辨析不多，2.2.固定搭配不多固定搭配不多3.3.词性辨析比较容易词性辨析比较容易4.4.题目设计的原则是首句不设空，一句话中不题目设计的原则是首句不设空，一句话中不 设两空，设空比较均匀，基本覆盖全文设两空，设空比较均匀，基本覆盖全文.选词填空难点：选词填空难点：1.1.词性可能会变。词性可能会变。2.2.错一题，可能会错两题。错一题，可能会错两题。特点和难点特点和难点8大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静继续保持安静9l第一句话完整，常为

4、句子大意第一句话完整，常为句子大意.l15选选10，常考名词、动词、副词、形容，常考名词、动词、副词、形容词词.l关键是从语法角度确定选词处的词性，关键是从语法角度确定选词处的词性，然后进行辨别。然后进行辨别。l篇章选词篇章选词=语法语法+词性词性考点考点10选词填空时间安排:四步四步时间分配：时间分配：7 7分钟分钟=40-13-20=40-13-20（13 13 分钟留给分钟留给Section B Section B 的长篇阅读，的长篇阅读，2020分钟留给分钟留给Section C Section C 的的两篇深度阅读，选词填空题两篇深度阅读，选词填空题要给出要给出7 7分钟）分钟）lf

5、irstly：Skim全文：全文：1 M 1分钟分钟(也可也可skim 第第一段明确全文的主旨一段明确全文的主旨)lsecondly：标注词性：标注词性 1m (not necessarily)lthirdly：选词填空：选词填空：4m lfourthly：回顾检查：回顾检查 1m11选词填空时间安排:第一步第一步l第第一一步步：Skim 全全文文：快速扫读文章，预测缺省信息的词性，对个别题目作出预测(1分分钟钟)l主要关注文章中涉及的人物、事件、地方、原因以及结果。(Theme,key words,and key points)l扫读 全文的时候，有些很明显的答案可以先选择。12选词填空时间

6、安排:第二步第二步l整理选项：整理选项：标注词性，预先分组(1分钟分钟)l对于熟悉的单词的词性心中要有数，或简单标对于熟悉的单词的词性心中要有数，或简单标明。明。l对于动词与名词同形的词，做个特殊记号。如对于动词与名词同形的词，做个特殊记号。如&l不熟悉的单词或者不认识的单词做个特殊标记不熟悉的单词或者不认识的单词做个特殊标记,如如!13选词填空时间安排:第三步第三步l选词填空：选词填空：(4分钟分钟)l首先，根据空格的前后决定所填词的词性。l其次，利用逻辑关系词确定答案。或利用context内容确定答案。14目前四级考试只考实词（目前四级考试只考实词（notional words）中的四种：

7、名词）中的四种：名词n、动词动词v、形容词、形容词adj、副词、副词adv；（不考代词和数词；也不考（不考代词和数词；也不考虚词（冠词虚词（冠词art,介词介词prep,连词连词conj,感叹词感叹词interj）特点：四种实词中，考的最少的是副词特点：四种实词中，考的最少的是副词adv,不超过两个空。剩下的三种平均每次有三道不超过两个空。剩下的三种平均每次有三道题。根据真题，动词一直是考三个。另外三题。根据真题，动词一直是考三个。另外三种词性，有两个的，也有四个的。种词性，有两个的，也有四个的。153.3.动词归类要细分为动词归类要细分为v v，v-ed,v-ingv-ed,v-ing。因为

8、一。因为一个空可以填动词，但填原形还是过去式还是个空可以填动词，但填原形还是过去式还是-ing -ing 形式要自己根据语法判断。形式要自己根据语法判断。标注词性时注意的问题标注词性时注意的问题1.1.不认识的单词看词缀不认识的单词看词缀2.2.认识的单词要注意词性的单一性和多样性认识的单词要注意词性的单一性和多样性比如：有的词比如：有的词display,concern,challengedisplay,concern,challenge做做名词和做动词都很常见名词和做动词都很常见.这时两个都要标出来先标这时两个都要标出来先标你脑子里第一个出现的词性。你脑子里第一个出现的词性。16此外此外,以

9、以-ing,-ed-ing,-ed 结尾的词也可能是分词转结尾的词也可能是分词转变而来的形容词，如变而来的形容词，如holding holding 做动词：做动词：Shes holding her mothers hand.Shes holding her mothers hand.做形容词：做形容词：holding company(holding company(控股公司控股公司)；再如再如acquiredacquired做动词：做动词：academic skills he academic skills he acquired.acquired.做形容词：做形容词：a newly acqu

10、ired a newly acquired jacket(jacket(新买的）夹克新买的）夹克)。17如何辨别词性？l动词分为谓语动词和非谓语动词。非谓语动词包括：动词不定式、动名词、现在分词和过去分词。过去分词有两种可能性(规则动词与不规则动词),无法确定时标问号？l不认识的词看词缀affixes。构词法中,前缀(prefix)大多区分词义,后缀(suffix)区分词性。所以看词尾往往能大致分出词性。例外：如en-able=enable18词义前缀lNegative prefixes:lA-asymmetry,anarchylDis-dishonest,disorderlIn-(im,il

11、):inaudible,impolite,illegallUn-unfriendly,unexpectedlDe-decentralize,deforest19lPejorative prefixes:lMal(badly),malnutrition,maltreatlMis(wrongly),mislead,misunderstandlPseudo(false,imitating),pseudonym,20lPrefixes of degree or size:lCo(joint):coexistence,cooperation,lHyper(extreme):hypertention,lM

12、ini:minibike,lOut(surpassing):outnumberlOver-,sub-,super-,overpass,subtitlelBi-,tri-bicycle,tricycle21lPrefixes of orientation or attitudelAnti-(反对）：antibacteriallContra-(opposite):contradictionlPrefixes of time and orderlEx-,re-ex-wife,recyclelFore-foresee,foreshadow,22词性后缀 root+=?l以-ion,-age,-ness

13、,-ity,-ship,-ace,-ance,-ancy,-ence,-ency,-dom,-itude,-um或-mony 结尾的大都是名词；l以-ize,-ise,-fy结尾的大都是动词；l以-ive,-ent,-ant,-ful,-ous,-able,-ary,-ic,-cal或-less结尾的是大都是形容词；l以-ly,-ways或-wise 结尾的大都是副词 23l-ed 形式的词（过去分词）在句中既可以做谓语动词（过去时）或谓语动词的一部分（完成时），又可以做形容词。要仔细区分。l-ing(现在分词)在句中既可以做进行时中的谓语动词的一部分，又可做形容词，还可以做名词，要仔细辨别c

14、ontext 的需求。24如何确定空格内单词的词性？l1.确定空格为名词 (1)空格前面为冠词、形容词或者及物动词的，空格处应填入名词;a/an/the+_;vt+_.(2)空格后面是动词的，空格处应填入该动词的主语(名词);_+谓语动词(3)空格前面是介词的，空格充当介词宾语，应填入名词或动名词。25l2.确定空格为动词确定空格为动词l(1)空格前面已经有名词/代词作主语，后面又有名词/代词作为动词的主语，空格处应为及物动词;主语n/pron+谓语vt+宾语 n/pron(2)空格前面是名词/代词，后面没 有宾语，空格处应填不及物动词;n/pron+谓语动词vi (3)空格前面是名词/代词，

15、后面是副词/介词，空格处应填入不及物动词，与副词/介词构成固定搭配;n/pron+谓语动词+adv/prep(4)空格前面是名词/代词，后面是形容词，空格处应填入系动词或be动词;n/pron+link v+adj l(5)空格前面有不定式标志to，空格处应填入动词原形;若to是介词，应填入动名词。l(1）-（4）为句中所需的谓语动词，有时态、语态和人称的变化，l（5）为非谓语动词26l3.确定空格为形容词:修饰名词或表示状态(1)空格后面为名词，空格处应填入形容词;_+N.(充当宾语或主语)(2)空格前面是副词，空格处应填入形容词;adv+_（充当表语或定语）l(3)空格前面是系动词，空格处

16、应填入形容词作表语.be,become,fall(ill),keep(silent),look/seem(tired),grow(old).4.确定空格为副词:修饰动作或状态的词(1)空格前面为动词，空格处应填入副词;(2)空格后面是形容词，空格处应填入副词。27Context 中的逻辑关系？l常见的逻辑关系词如下：(1)并列关系：and,or,as well as 等(2)对比或转折关系：but,however,on the contrary,rather than,though 等(3)比较关系：as.as,like,similarly等(4)因果关系：because,for,since,

17、as a result of,therefore,thus 等(5)举例关系：for example,for instance,such as,and so on 等(6)递进关系：whats more,moreover,in addition 等28二、长篇阅读二、长篇阅读29此次调整后，原来的选择加填空调整为匹配题。篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。30l1.长篇阅读的文章基本都是专业题材的文章，很多考生可能会觉得很陌生，不要求完全理解只要求能够通过略读或查读的方式找到

18、题干的信息并根据原文内容相比做出正确选择。只是有题干和答案简单的同义词替换。2.略读(Skimming)和寻读(Scanning)的能力在大学英语四级考试中显得尤为重要 3.快速阅读要求考生的阅读速度是每分钟110-140词31体裁方面 题材方面1.议论文2.说明文3.新闻评述4.记叙文1.人文科学2.自然科学32 阅读步骤:Step1（1min）第一步：阅读题目预测文章内容，在题目中划出第一步：阅读题目预测文章内容，在题目中划出定位词（定位词（1min1min）1.1.预测题目目的：是指在阅读正文前，正确理解题目所表达的预测题目目的：是指在阅读正文前，正确理解题目所表达的内容内容,对文章进行

19、的预测性的主动思维。应该先读题目，后看文章，对文章进行的预测性的主动思维。应该先读题目，后看文章，同时根据题目设想一下文章可能涉及的内容，以及所使用的词汇量同时根据题目设想一下文章可能涉及的内容，以及所使用的词汇量的类型与范围。的类型与范围。2.2.什么是定位词什么是定位词(与众不同的单词和短语与众不同的单词和短语)当你在火车站接一个陌生人，他可能会告诉你他手里有一束鲜当你在火车站接一个陌生人，他可能会告诉你他手里有一束鲜花，那么定位词就是那束鲜花。花，那么定位词就是那束鲜花。That is to say,you will meet That is to say,you will meet a

20、 strange person with a bunch of flower in his handsa strange person with a bunch of flower in his hands。火车。火车站到处是陌生人，所以站到处是陌生人，所以a strange persona strange person不是定位词，而修饰限定不是定位词，而修饰限定这个人的这个人的a bunch of flowera bunch of flower是定位词。定位词是一个是定位词。定位词是一个location location markmark，它帮助你找到题目在原文所对应的信息，它帮助你找到题目

21、在原文所对应的信息33阅读步骤:Step1（1min）定位词的本质：特殊性和细节性。定位词的本质：特殊性和细节性。文章中多次出现的语汇不是定位词。越细节越文章中多次出现的语汇不是定位词。越细节越特殊的词，在文章中出现的频率越低，一旦找特殊的词，在文章中出现的频率越低，一旦找到，它旁边的信息应该就是答案。到，它旁边的信息应该就是答案。34 阅读步骤:Step1（1min）l 3.3.定位词的确定：定位词的确定：A.A.不能用中心思想词定位，因为整篇文章不能用中心思想词定位，因为整篇文章都说的是它。都说的是它。B.B.时间、数字、地点、大写字母的单词容时间、数字、地点、大写字母的单词容易定位。易定

22、位。C.C.句子中比较生僻的词，往往会帮助你定位句子中比较生僻的词，往往会帮助你定位原文信息原文信息l D.D.定位词找定位词找2323个就行，多了也记不住。个就行，多了也记不住。最好是位置不同的两个词最好是位置不同的两个词35阅读步骤:Step1（1min）E.E.题干中的定语和状语。题干中的定语和状语。定语可以使一个概括性的概念更加细节化，状语可定语可以使一个概括性的概念更加细节化，状语可以使一个一般性的动作更加特殊化。所以，如果题干较以使一个一般性的动作更加特殊化。所以，如果题干较长，又没有特殊印刷体文字的情况下，选取定语和状语长，又没有特殊印刷体文字的情况下，选取定语和状语中有代表性的

23、词作为定位词，比较可靠。当然不排除主中有代表性的词作为定位词，比较可靠。当然不排除主语和谓语本身就很特殊。语和谓语本身就很特殊。寻找定位词应寻找定位词应优先考虑专有名词优先考虑专有名词(人名、地名、组织人名、地名、组织名、国名等名、国名等)和数词，和数词，然后找名词、名词词组、动词、然后找名词、名词词组、动词、动词词组、形容词和形容词词组，然后再确定试题在文动词词组、形容词和形容词词组，然后再确定试题在文章中的位置。章中的位置。查找关键词的顺序如下查找关键词的顺序如下:题干主语中的名词题干主语中的名词谓语动谓语动词（行为动词）词（行为动词）宾语部分的名词宾语部分的名词 36阅读步骤:Step2

24、(10mins)第二步：利用定位词词第二步：利用定位词词,在文章中查找答案在文章中查找答案 -查查读读 +略读（略读（10mins10mins）查查读读(Scanning)(Scanning):又又称称寻寻读读,目目的的主主要要是是为为了了从从大大量量的的资资料料中中迅迅速速查查找找某某一一项项具具体体事事实实或或某某一一项项特特定定信信息息,如如数字、时间、人名、地名等。数字、时间、人名、地名等。在在查查读读时时,目目光光要要自自上上而而下下、一一目目数数行行地地寻寻视视与与答答题题内内容容相相关关的的词词句句,与与此此无无关关的的内内容容要要很很快快略略过过（略略读读）。在在最最短短的的时

25、时间间内内掠掠过过尽尽可可能能多多的的印印刷刷材材料料,找找到到所所需需要要的信息。的信息。例例如如:在在车车站站寻寻找找某某次次列列车车的的运运行行时时刻刻,在在机机场场寻寻找找某某次次班班机机的的起起飞飞时时间间,在在图图书书馆馆查查找找书书刊刊的的目目录录,在在文文献献中中查查找找某某一一日日期期、名名字字、数数字字或或号号码码等等,都都是是这这方方法法的的运用。运用。37阅读步骤:Step2(10mins)l查读可运用下列技巧查读可运用下列技巧:1)1)利用章节标题：利用章节标题：TitleTitle（标题）、（标题）、SubtitleSubtitle（副标题）（副标题）和和Secti

26、on headingSection heading（段落标题）和说明（段落标题）和说明 查读时查读时,从题干中的定位信息可以快速找到相关的标题从题干中的定位信息可以快速找到相关的标题(模糊定位模糊定位)，再在标题下的内容中查找就可以了，再在标题下的内容中查找就可以了(精确精确定位定位)。因为小标题的作用如同字典前面的目录，可以因为小标题的作用如同字典前面的目录，可以帮助考生宏观的把握文章框架，迅速寻找到有效信息的帮助考生宏观的把握文章框架，迅速寻找到有效信息的范围范围38六：阅读步骤:Step2(10mins)l2 2）无小标题的文章解题技巧：对于没有小标题的文章，）无小标题的文章解题技巧：对

27、于没有小标题的文章，浏览每段的段首和段尾浏览每段的段首和段尾,此处是段落主题出没的地方，此处是段落主题出没的地方，对每一段的主题和内容获得一个粗略的印象。建议考生对每一段的主题和内容获得一个粗略的印象。建议考生在浏览时将本段的主题句用笔圈出。这些起到小标题的在浏览时将本段的主题句用笔圈出。这些起到小标题的作用。作用。3)3)可以运用标点符号可以运用标点符号(如破折号、小括号、冒号如破折号、小括号、冒号)：因：因为这些标点符号的出现就是为了更进一步地解释其前面为这些标点符号的出现就是为了更进一步地解释其前面的信息，了解抽象的和不认识的词汇或句子的含义。但的信息，了解抽象的和不认识的词汇或句子的含

28、义。但同时，由于长篇阅读用词相对比较简单，很容易理解和同时，由于长篇阅读用词相对比较简单，很容易理解和把握标点前的被解释信息，所以，可以将这些标点符号把握标点前的被解释信息，所以，可以将这些标点符号后面的信息删除，从而更加快速地把握文章内容，提高后面的信息删除，从而更加快速地把握文章内容，提高阅读速度及效率。阅读速度及效率。39六：阅读步骤:Step2(10mins)l5.5.注意逻辑关系的运用注意逻辑关系的运用(显性信息)l逻辑关系分布在文章的句子内部、句句之间、以及逻辑关系分布在文章的句子内部、句句之间、以及段落之间，最基本的逻辑关系有以下几种：段落之间，最基本的逻辑关系有以下几种：l(1

29、)(1)因果关系：因果关系：as a result,therefore,hence,as a result,therefore,hence,consequently,because,for,due to,hence,consequently,because,for,due to,hence,等等等等 (2)(2)并列、递进关系：并列、递进关系：and,or,then,whats more,and,or,then,whats more,in addition,besides,in other words,moreoverin addition,besides,in other words,mor

30、eover等等l(3)(3)转折关系：转折关系：however,nevertheless,while,however,nevertheless,while,whereas,but,yet,in factwhereas,but,yet,in fact等等。等等。l在处理文章的时候，有一条清晰的思路，不是为了在处理文章的时候，有一条清晰的思路，不是为了完整翻译文章而进行阅读，而是为了获取主旨、获取某完整翻译文章而进行阅读，而是为了获取主旨、获取某些信息而进行阅读，所以，要利用逻辑关系简化阅读些信息而进行阅读，所以，要利用逻辑关系简化阅读。406.6.留留意意时时间间、数数字字、大大写写字字母母、黑

31、黑体体、斜斜体体或或一一些很特别的信息点处些很特别的信息点处7.7.注意作者表达观点处注意作者表达观点处 以及引言处以及引言处41六：阅读步骤:Step2(10mins)确定好定位词确定好定位词,迅速准确查读定位词所在的段迅速准确查读定位词所在的段落。落。一旦发现有关内容，就要稍作停留并把相一旦发现有关内容，就要稍作停留并把相关信息关信息underlineunderline,判断是否是要找的内容。如判断是否是要找的内容。如果两部分在这些方面是等价的果两部分在这些方面是等价的,就可以确定答案。就可以确定答案。在长篇阅读考试中在长篇阅读考试中,能否准确找出正确答案在很能否准确找出正确答案在很大程度

32、上取决于大程度上取决于对字句的形式变化的认识能力对字句的形式变化的认识能力，比较题目与文中句子比较题目与文中句子是否有同义词，同义短语是否有同义词，同义短语和同义结构和同义结构。如果是等价的。如果是等价的,就确定答案。就确定答案。如如题题目目中可能出现中可能出现 staff selection,staff selection,但在文章中可但在文章中可能能recruitment;recruitment;在在题目题目中是中是vehicles,vehicles,在文章在文章中出现时可能是中出现时可能是 cars,trucks cars,trucks或者或者vansvans。因此。因此在阅读过程中应多

33、加比较在阅读过程中应多加比较.然后立即把选项写在然后立即把选项写在题目前方，尽量确定一个位置，标一个答案题目前方，尽量确定一个位置，标一个答案42阅读步骤:Step3（2mins）l第三步：查漏补缺第三步：查漏补缺(2mins)(2mins)l用最快的速度通读文章后，找到自己需要的用最快的速度通读文章后，找到自己需要的信息，并在有关的句子下做出各种记忆符号后，信息，并在有关的句子下做出各种记忆符号后，把没有回答出来的问题，重新回锅，并检查已把没有回答出来的问题，重新回锅，并检查已答出来的题目是否正确答出来的题目是否正确。43平时如何提高快速阅读技能l1.拥有扎实的语言基本功l 1 1）一定的词

34、汇量）一定的词汇量 量标准即大纲中所规定的量标准即大纲中所规定的 4200 4200 个个单词（以及由这些词构成的常用词组单词（以及由这些词构成的常用词组16001600条和按基本构条和按基本构词法构成的生词）。切实掌握好大纲所要求的这词法构成的生词）。切实掌握好大纲所要求的这42004200个个单词及其词组是有效阅读的基本保证。没有一定的词汇单词及其词组是有效阅读的基本保证。没有一定的词汇量，任何技巧都无法实现它应有的效果。量，任何技巧都无法实现它应有的效果。l2 2）扎实的语法知识扎实的语法知识 要熟练掌握语法知识和习惯用要熟练掌握语法知识和习惯用法，在此基础之上培养在语篇水平上运用语法知

35、识的能法，在此基础之上培养在语篇水平上运用语法知识的能力，只有这样才不会一遇到难句、长句、复杂句或惯用力，只有这样才不会一遇到难句、长句、复杂句或惯用法就难以顺利、准确、快速阅读下去。扎实的语法知识法就难以顺利、准确、快速阅读下去。扎实的语法知识及其运用能力是有效阅读的基本前提及其运用能力是有效阅读的基本前提。44如何提高快速阅读技能l2.2.克服不良的阅读习惯克服不良的阅读习惯 我们在阅读过程中常常觉得时我们在阅读过程中常常觉得时间不够用，或者是读完了文章，大部分单词的意思也都间不够用，或者是读完了文章，大部分单词的意思也都知道，却不明白这个句子或整篇文章讲了些什么，这主知道，却不明白这个句

36、子或整篇文章讲了些什么，这主要是因为不良阅读习惯要是因为不良阅读习惯,如：如：l1 1）“指读指读”,即用手指或笔尖指着文章逐词阅读即用手指或笔尖指着文章逐词阅读l2 2）“回读回读”,即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时,返回到句首甚至段首重读；如果遇到长句返回到句首甚至段首重读；如果遇到长句,常常反复多常常反复多次。次。l3 3）“译读译读”，即在阅读过程中，即在阅读过程中,不断把词不断把词,短语短语,以以致句子译成母语来理解。致句子译成母语来理解。45l译读，即在阅读过程中译读，即在阅读过程中,不断把词、短语、以不断把词、短语、以致句子译成母语来理解。致句

37、子译成母语来理解。这样既影响了阅读速度，又影响了正确理解，因为这个词、词组或句子在整个篇章中的含义很可能与你的“译文”有很大的偏差，而且它们的其它意义（隐含意义、联想意义、文体意义等）往往在你的翻译过程中便丢失了。尤为重要的是，“译读”难以培养出英语语感，更不用说培养用英文思维的习惯了，因此我们要逐渐减少。46如何提高快速阅读技能l4 4）默读或出声读，阅读时不论是默读还是出声读，都）默读或出声读，阅读时不论是默读还是出声读，都要逐个拼读单词，这样势必会降低阅读速度，同时由于要逐个拼读单词，这样势必会降低阅读速度，同时由于默读或出声读时，我们的注意力不得不集中在词上，而默读或出声读时，我们的注

38、意力不得不集中在词上，而不是词或句子所传达的意义上，阅读的准确度势必会受不是词或句子所传达的意义上，阅读的准确度势必会受到影响。因此，在快速阅读和考试时一定要戒除这种阅到影响。因此，在快速阅读和考试时一定要戒除这种阅读习惯。读习惯。l出声阅读是影响阅读速度的重要因素。实验统计表明，朗读的速度出声阅读是影响阅读速度的重要因素。实验统计表明，朗读的速度最快每分钟只能达到最快每分钟只能达到200200字，而默读每分钟可达字，而默读每分钟可达800800字左右，是朗读字左右，是朗读的的4 4倍。因此，提高阅读首先要学会默读。默读的关键在于避免出倍。因此，提高阅读首先要学会默读。默读的关键在于避免出声，

39、有的人在读时虽然听不到有明显的出声现象，但是仔细观察会声，有的人在读时虽然听不到有明显的出声现象，但是仔细观察会发现他的唇或舌在动，说明其阅读仍有不易觉察的潜在发声现象，发现他的唇或舌在动，说明其阅读仍有不易觉察的潜在发声现象，这仍会影响到阅读的速度。这仍会影响到阅读的速度。47七：如何提高阅读技能l5 5)纠纠缠缠语语言言细细节节，读读读读停停停停。即即阅阅读读时时或或因因作作记记录录或或因因查查生生词词等等多多次次停停下下来来l6 6)此此外外阅阅读读时时晃晃动动身身子子，摇头晃脑，抖动双腿，玩弄纸笔。l7 7)视视幅幅小小。即即所所谓谓“抠抠读读”。阅阅读读时时一一个个字字一一个个字字地

40、地看看，而而不不是是按按意意群群读读，一一目目数数词词l都都要要加加以以克克服服。这这些些不不良良的的阅阅读读习习惯惯都都影影响响了了阅阅读读速速度度及及理理解解48如何提高阅读技能3.3.到底该如何快速有效的阅读到底该如何快速有效的阅读1 1）视域要宽）视域要宽 每一眼看的词要尽量的多。我们阅读表面是每一眼看的词要尽量的多。我们阅读表面是用眼睛看，实际是用脑子读，眼睛只是起了照相机镜头用眼睛看，实际是用脑子读，眼睛只是起了照相机镜头的作用。努力使自己的眼睛变成的作用。努力使自己的眼睛变成“广角镜广角镜”，把尽可能，把尽可能多的词能一眼多的词能一眼“尽收眼底尽收眼底”。(先3个词为一个单位进行

41、练习)2 2）视时要短）视时要短 第一眼和第二眼之间停顿的间隙要尽量短。第一眼和第二眼之间停顿的间隙要尽量短。我们阅读时，若视幅相同，谁的停顿时间短，谁就能读我们阅读时，若视幅相同，谁的停顿时间短，谁就能读得快。得快。49如何提高快速阅读技能l高度集中注意力，阅读时高度集中注意力，阅读时以意群为单位以意群为单位 单个词本身是不会产生任何意义的，只有与其他词联系起来，才能构成一定的意义，即将单个的词语按照自即将单个的词语按照自然的语法和意义关系组织起来然的语法和意义关系组织起来 构成一定意义的这一组词，就是意群（idea units or meaningful units）。阅读时只有以意群为单

42、位，而不是以词为单位来理解吸收，才能提高速度和效率。意群的划分一般以语法单位为标准，即主语部分、谓语部分、状语部分、补语部分，若各部分较长，可进一步分为中心词与修饰语、修饰语中更小的意义单元（如介词短语）50如何提高阅读技能l以意群阅读举例：以意群阅读举例：lSuccessful improvement of your reading depends upon your eagerness to improve and your willingness to practice.l如果你一个一个词来读这句话如果你一个一个词来读这句话,你的视线就要在每个词你的视线就要在每个词上都要停留一次上都要停

43、留一次,影响阅读速度影响阅读速度,51如何提高阅读技能l如果以意群为单位如果以意群为单位,即：即：lSuccessful improvementof your Successful improvementof your readingdepends uponyour eagernessto readingdepends uponyour eagernessto improveand your willingnessto practice.improveand your willingnessto practice.l这样这样,你的视线是在每个词组上停留你的视线是在每个词组上停留,停留次停留次数

44、减少数减少,意义比较连贯意义比较连贯,即使你的视线在词组上即使你的视线在词组上停留的时间要比在一个单词上停留的时间稍微停留的时间要比在一个单词上停留的时间稍微长一些长一些,但因为意义容易理解但因为意义容易理解,总体时间还是总体时间还是要比前者短要比前者短,而且阅读质量提高了。而且阅读质量提高了。52如何提高快速阅读技能l词组越长词组越长,阅读速度越快：阅读速度越快：lSuccessful improvement of your readingdepends uponyour eagerness to improveand your willingness to practice.l这这样样阅阅

45、读读的的效效果果是是你你感感觉觉阅阅读读时时,你你的的视视线线在在跳跳跃跃,你你的的脑脑子子来来不不及及将将英英语语翻翻译译成成中中文文,就就已经理解了。已经理解了。53附：意群的具体划分l现将句子划分意群的一般原则归纳如下：l1名词词组 l 1）冠词+名词，l例：a country l2）名词+名词，l例：comrade Li l3）指示代词+名词，l例：this book l4）形容词+名词，例：natural science 5）作形容词用的名词或分词+名词，例：New Years Day the working class 这部分你看看就行，只能这部分你看看就行，只能算是参考算是参考做

46、阅读没有那么多原则。做阅读没有那么多原则。自己读着习惯就好！自己读着习惯就好！54附：意群的具体划分l6）数词+名词，l例：thirty-two note-booksl7）数词+数词，l例：223-two hundred and twenty-three l 8）不定代词+名词，l例：some ink 55附：意群的具体划分l2介词短语，l例：from now on with an effort l3副词短语，l例：day and night first of all l4副词+介词短语，l例：early in the morning far into the night l 5副词+动词，或

47、动词+副词，l例：quite understand study hard l6一些固定的动词词组，l例：to take a rest to have a meeting to get ready 56附：意群的具体划分l7联系动词+表语，l例：be at school grow quite well l 8主语+谓语，这种句型用于简短语句时，一般划分为一个意群，l例：He stands up l They are very happy l 9主语+谓语+宾语，这种句型用于简短语句时，划分为一个意群l例：I can speak English He gave me a book 57附：意群的具

48、体划分l10简短的名词性从句，包括主语从句、表语从句和宾语从句，l例：That he will come hereis certain.（主语从句）l This ishow he studies English（表语从句）l He told mewhere I could find my book（宾语从句）l 11简短的定语从句，l例：This is a factorythat makes cloth l 58附：意群的具体划分l12简短的状语从句，可以放在句首或句末。放在句首时，从句后通常要用逗号；放在句末时，从句一般不用逗号，每个简短的状语从句分为一个意群，l例：I waitedtill

49、 he came back lHe cant comebecause he is ill lWe worked fastso that we finished our plan 59三、仔细阅读三、仔细阅读60四级仔细阅读理解题型特点介绍l试题中所选的阅读文章题材多样化，涉及政治经济、试题中所选的阅读文章题材多样化，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面。方面。(这要求学生平时对各方面的知识都有所积这要求学生平时对各方面的知识都有所积累累)l体裁多样化，包括记叙文、说明文、议论文、应用体裁多样化，包括记叙文、说明文、议论文、应

50、用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格(要求学生能看懂这类阅读材料尤其是时下出题的要求学生能看懂这类阅读材料尤其是时下出题的趋势趋势)等各种文体。它要求考生阅读理解准确率高、等各种文体。它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。阅读速度快。61四级仔细阅读理解题型特点介绍l大致来说，四级仔细阅读理解题主要针对如下方面：大致来说，四级仔细阅读理解题主要针对如下方面：l1.1.文章的个别词或句子，可能给出生词让学生猜意，文章的个别词或句子，可能给出生词让学生猜意，对此类题目学生应尽量在阅读材料中找定义或解释对此类题目学生应尽量在阅读材料中找定义或解释l