授课人宣瑛.ppt

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1、授课人授课人:宣瑛宣瑛 场面描写指的是在某一特场面描写指的是在某一特定时间和地点范围内以人物活定时间和地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。动为中心的生活画面的描写。它它是叙事性作品的基本构成单位是叙事性作品的基本构成单位。场面一般由场面一般由“人人”“事事”“境境”构成。构成。平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦还有老师还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一静一点，

2、静一点点”校运会的战幕拉开了。你看，跑道上运动健儿英姿校运会的战幕拉开了。你看，跑道上运动健儿英姿勃勃；沙坑旁，横竿不断加高。运动场上加油声、喝彩勃勃；沙坑旁，横竿不断加高。运动场上加油声、喝彩声、鼓掌声连成一片。声、鼓掌声连成一片。你看，你看，15001500米的运动员已经站在起跑线上，做着米的运动员已经站在起跑线上，做着轻松的准备动作。随着一声枪响，运动员们像一支离弦轻松的准备动作。随着一声枪响，运动员们像一支离弦的箭飞奔在跑道上。运动员们已跑了第一圈，我们班的的箭飞奔在跑道上。运动员们已跑了第一圈，我们班的沈军落在最后面，他只是不慌不忙地跑着。眼看第四圈沈军落在最后面，他只是不慌不忙地跑

3、着。眼看第四圈了，他还是不着急，这可把我们班的同学急坏了：了，他还是不着急，这可把我们班的同学急坏了：“加加油，加油！油，加油！”剩下最后一圈了，只见他加快步伐，从后剩下最后一圈了，只见他加快步伐，从后面冲了上来，面冲了上来，5050米，米，4040米，米，3030米米他很快甩掉了几个。他很快甩掉了几个。该冲刺了该冲刺了,他使尽全身力气他使尽全身力气,奋力拼搏奋力拼搏,终于第一个冲过红终于第一个冲过红线线,压倒了所有的对手。同学们向他祝贺压倒了所有的对手。同学们向他祝贺,投去敬佩的目投去敬佩的目光光.睡了一夜的街道，又开始热闹起来。我骑着自行睡了一夜的街道，又开始热闹起来。我骑着自行车上学。骑

4、了不远，发现人们前行的速度慢了下来，车上学。骑了不远，发现人们前行的速度慢了下来，我意识到堵车了。我踮起脚尖，极力向前望去，前面我意识到堵车了。我踮起脚尖，极力向前望去，前面人群非常拥挤，黑压压的一眼望不到边。再向后看，人群非常拥挤，黑压压的一眼望不到边。再向后看，一支庞大的自行车大军向我涌过来。我被夹在中间，一支庞大的自行车大军向我涌过来。我被夹在中间，真是进退两难。大路被堵了个水泄不通。只要前面有真是进退两难。大路被堵了个水泄不通。只要前面有一个空位，就马上有人挤上去，真是见缝插针。大人一个空位，就马上有人挤上去，真是见缝插针。大人的抱怨声，小孩的哭喊声，汽车的喇叭声，自行车的的抱怨声，小

5、孩的哭喊声，汽车的喇叭声，自行车的相撞声相撞声各种声音交织在一起，形成一首不和谐的各种声音交织在一起，形成一首不和谐的交响乐。前边的一辆大卡车，发出震耳的轰鸣声，好交响乐。前边的一辆大卡车，发出震耳的轰鸣声，好像是一头掉进泥坑里的老牛，在挣扎，在呼叫；以往像是一头掉进泥坑里的老牛，在挣扎，在呼叫；以往那威风的小轿车，此时也像甲虫似的缓缓移动。那威风的小轿车，此时也像甲虫似的缓缓移动。如如何何写写好好场场面面1、点面结合：、点面结合：“点点”是主要人物，是是主要人物，是“特写镜头特写镜头”；“面面”是场面的全貌，是是场面的全貌，是“大全景大全景”2、适当运用描写方法和修辞手法：、适当运用描写方法

6、和修辞手法：可将神态描写、可将神态描写、动作描写等描写方法动作描写等描写方法 和比喻、夸张等修辞手法运用其中和比喻、夸张等修辞手法运用其中 3、情景结合：推敲情景，把握氛围、情景结合：推敲情景，把握氛围 练一练练一练 选择生活中选择生活中你你见过的一个镜头（场面）进行描见过的一个镜头（场面）进行描写，如：写，如：1、考试作弊、考试作弊2、试卷（已批改分数的）发下来时、试卷（已批改分数的）发下来时3、在校就餐、在校就餐（方法提示：点面结合、运用描写方法和修（方法提示：点面结合、运用描写方法和修辞手法、把握氛围等）辞手法、把握氛围等）要求：要求：至少运用一种场面描写的方法至少运用一种场面描写的方法

7、,100字左右字左右,时间为时间为5分钟。分钟。随着上课铃声的响起，我的噩梦开始了。今天要测试随着上课铃声的响起，我的噩梦开始了。今天要测试全册古文，偏偏昨天我忘了复习，要过关只好见机行事了。全册古文，偏偏昨天我忘了复习，要过关只好见机行事了。我在考卷上胡乱地写了几题，偷偷瞟瞟周围：此时的教室我在考卷上胡乱地写了几题，偷偷瞟瞟周围：此时的教室里只剩下一片里只剩下一片“沙沙沙沙”声和老师的脚步声声和老师的脚步声大部分同学正大部分同学正低着头，忙着答题；也有的同学咬着笔杆，紧锁着眉头，低着头，忙着答题；也有的同学咬着笔杆，紧锁着眉头，正在冥思苦想呢。而老师则在教室里踱步，现在正走到离正在冥思苦想呢

8、。而老师则在教室里踱步，现在正走到离我最远的地方呢。此时不下手更待何时！我偷偷把左手伸我最远的地方呢。此时不下手更待何时！我偷偷把左手伸到抽屉里，摸索着，终于摸到了那几张薄薄的纸片到抽屉里，摸索着，终于摸到了那几张薄薄的纸片古古文资料。我不禁一阵窃喜，又忍不住瞟了瞟老师，还好，文资料。我不禁一阵窃喜，又忍不住瞟了瞟老师，还好，离我还有点距离。我忙把纸片拿出偷偷地看起来。第一题离我还有点距离。我忙把纸片拿出偷偷地看起来。第一题的答案有了，第二题的也有了的答案有了，第二题的也有了突然，我觉得背上有种突然，我觉得背上有种灼热感，一抬头，天哪，老师不知何时站在了我身边！真灼热感，一抬头，天哪，老师不知何时站在了我身边！真是是“莫伸手，伸手必被抓莫伸手，伸手必被抓”啊！啊！师生擂台师生擂台考试作弊考试作弊回家作业回家作业:请在课堂上所写场请在课堂上所写场面描写片段的基础上面描写片段的基础上,加加入自己的想象和联想入自己的想象和联想,扩扩充成一篇大作文。充成一篇大作文。谢谢！谢谢！