教育专题：阳春三月话风筝.ppt

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1、L/O/G/O历城区王舍人实验小学 陈祥英巧手做风筝小课题活动巧手做风筝小课题活动活活 动动 背背 景景综合实践活动是新课改的亮点，是一种全新的课程形态，其内容涉及“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”三个维度。社会生活是课堂教学的源泉，结合今年姗姗来迟的春天，进行有关风筝文化的搜寻、思索和实践。主题活动巧手做风筝巧手做风筝正是基于上述认识产生的，通过活动培养学生良好的人文素养和科学素养，培养创新精神、合作意识和开放的视野，锻炼阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及利用削好的竹篾，防雨纸或熟宣纸，纺线或棉线，胶水或浆糊，油画笔、蜡笔、或其他颜料，安全针线、剪刀等材料制作简单的风筝。风

2、筝的起源风筝的起源风筝的历史风筝的历史风筝的结构风筝的结构风筝的五大流派风筝的五大流派放风筝的技巧放风筝的技巧潍坊国际风筝节潍坊国际风筝节在在巧手做风筝巧手做风筝子课题研究中，同学们兴致盎然，一子课题研究中，同学们兴致盎然，一提起风筝就大大引起了学生的兴趣，看到大小不一、各提起风筝就大大引起了学生的兴趣，看到大小不一、各种各样的风筝更是惊叹不已，纷纷请求：种各样的风筝更是惊叹不已，纷纷请求：“老师你快教老师你快教我们吧，我想亲手做一个风筝我们吧，我想亲手做一个风筝”阳春三月话风筝阳春三月话风筝巧手做风筝巧手做风筝活动应运而生，体现对学生的动手能活动应运而生，体现对学生的动手能力的培养力的培养。

3、课课 型型 分分 析析活活 动动 目目 标标过程方法过程方法 1.1.在搜在搜有关风筝的资料中有关风筝的资料中，进行访问和网，进行访问和网络搜索技能的学习与实践。络搜索技能的学习与实践。2.2.采用小组合作的方式，在动手操作的过采用小组合作的方式，在动手操作的过程中，互相学习共同提高。程中，互相学习共同提高。过程与方法目标是课程目标的组成部分，是综合实过程与方法目标是课程目标的组成部分，是综合实践活动的践活动的操作系统。操作系统。活活 动动 目目 标标情感态度价值观情感态度价值观 3.在在有关风筝的起源和流派有关风筝的起源和流派中，感受文化中，感受文化的魅力和民族的的魅力和民族的智慧智慧。4.

4、在在做风筝、放风筝做风筝、放风筝的的体验体验中，感受中，感受放风放风筝的快乐筝的快乐和和春天的美春天的美。情感、态度与价值观是课程目标的组成部分，综合情感、态度与价值观是课程目标的组成部分，综合实践活动的实践活动的动力系统。动力系统。活活 动动 目目 标标知识技能知识技能 5.5.在在对风筝构造的了解和认识对风筝构造的了解和认识中，学习制中，学习制作作风筝风筝，培养并提高动手能力与色彩搭配能，培养并提高动手能力与色彩搭配能力。力。Text in here经历快乐的过程经历快乐的过程获得成功的体验获得成功的体验生成知识技能生成知识技能 综合实践活动的三维目标是一个整体，其中知识与技综合实践活动的

5、三维目标是一个整体，其中知识与技能目标是课程目标的能目标是课程目标的核心核心。活动难点活动难点活动难点活动难点活动重点活动重点活动重点活动重点动手制作风筝扎骨架技巧的掌握动手制作风筝扎骨架技巧的掌握和系牵引线时风筝重心的确定和系牵引线时风筝重心的确定课前对有关风筝资料的搜集课前对有关风筝资料的搜集和整理和整理课上对有关风筝文化的消课上对有关风筝文化的消化和吸收化和吸收活动形式活动形式活动形式活动形式小组合作学习小组合作学习活动方法活动方法活动方法活动方法活动准备活动准备活动准备活动准备学生用品：削好的竹篾，防学生用品：削好的竹篾，防雨纸或熟宣纸，纺线或棉线，雨纸或熟宣纸，纺线或棉线，胶水或浆糊

6、，油画笔、蜡笔、胶水或浆糊，油画笔、蜡笔、或其他颜料，安全针线、剪或其他颜料，安全针线、剪刀等材料刀等材料观察法、对比法、模仿与观察法、对比法、模仿与操作、讨论与交流操作、讨论与交流、评价、评价与感受与感受教师准备：文字资料、图片教师准备：文字资料、图片资料、多媒体课件资料、多媒体课件用心细致准备用心细致准备打造精彩课堂打造精彩课堂活活 动动 流流 程程 品味古诗品味古诗 呈现资料呈现资料 仔细观察仔细观察 研究制作研究制作 作品展示作品展示 相互评价相互评价124拓展应用拓展应用 放飞快乐放飞快乐品味古诗品味古诗 呈现资料呈现资料活动主题希望通过这次活动，大希望通过这次活动，大家能进一步了解

7、风筝，家能进一步了解风筝，学会制作简单的风筝，学会制作简单的风筝，放飞风筝的同时放飞快放飞风筝的同时放飞快乐！提高我们的动手能乐！提高我们的动手能力，感受阳春三月的幸力，感受阳春三月的幸福美好。福美好。制作风筝放飞快乐设计意图从学生搜集的有关从学生搜集的有关风筝的资料入手，风筝的资料入手，了解风筝的起源、了解风筝的起源、样式、制作方法、样式、制作方法、放飞技巧等问题，放飞技巧等问题，提高学生获取知识、提高学生获取知识、发布知识的能力。发布知识的能力。制作风筝放飞快乐制作风筝放飞快乐各种各样的风筝各种各样的风筝筝仔细观察仔细观察 研究制作研究制作学会看使用说明书学会看使用说明书所需材料所需材料削

8、好的竹篾削好的竹篾防雨纸或熟宣纸防雨纸或熟宣纸纺线、棉线纺线、棉线胶水或浆糊胶水或浆糊油画笔、蜡笔、或其他颜料油画笔、蜡笔、或其他颜料剪刀、安全针线剪刀、安全针线制作步骤制作步骤1、剪裁图形、剪裁图形2、扎骨架、扎骨架 3、画风筝、画风筝 4、装尾巴、装尾巴5、栓提线、栓提线6、试飞调试、试飞调试设计意图快乐实践，通过学快乐实践，通过学生认真观察，亲自生认真观察，亲自动手实践，完成风动手实践，完成风筝的制作，感受动筝的制作，感受动手的快乐。手的快乐。制作风筝放飞快乐制作风筝放飞快乐作品展示作品展示 相互评价相互评价设计意图展示学生风筝作品，展示学生风筝作品，予以评价，进一步予以评价，进一步体会

9、自己制作风筝体会自己制作风筝的快乐。的快乐。制作风筝放飞快乐 同学们，我们今天学会了制作简单的风筝，同学们，我们今天学会了制作简单的风筝，同学们，我们今天学会了制作简单的风筝，同学们，我们今天学会了制作简单的风筝，请你用今天学到的技术把自己做的风筝进一步完请你用今天学到的技术把自己做的风筝进一步完请你用今天学到的技术把自己做的风筝进一步完请你用今天学到的技术把自己做的风筝进一步完善、美化，带着美好的梦想，放飞于蓝色的天空。善、美化，带着美好的梦想，放飞于蓝色的天空。善、美化，带着美好的梦想，放飞于蓝色的天空。善、美化，带着美好的梦想，放飞于蓝色的天空。除了本节课你制作的风筝，你还想学习哪些风除

10、了本节课你制作的风筝，你还想学习哪些风除了本节课你制作的风筝，你还想学习哪些风除了本节课你制作的风筝，你还想学习哪些风筝制作技术？怎样学习？筝制作技术？怎样学习？筝制作技术？怎样学习？筝制作技术？怎样学习？搜集查阅资料或请教有经验的家人、邻居或搜集查阅资料或请教有经验的家人、邻居或搜集查阅资料或请教有经验的家人、邻居或搜集查阅资料或请教有经验的家人、邻居或朋友，学习放飞风筝的简单技巧，让自己的风朋友，学习放飞风筝的简单技巧，让自己的风朋友，学习放飞风筝的简单技巧，让自己的风朋友，学习放飞风筝的简单技巧，让自己的风筝飞得更高、更远！筝飞得更高、更远！筝飞得更高、更远！筝飞得更高、更远！拓展应用拓

11、展应用 放飞快乐放飞快乐设计意图设计意图设计意图设计意图引导学生放飞风筝，放飞引导学生放飞风筝，放飞快乐！通过自己或者与同快乐！通过自己或者与同学合作研究，学会使用工学合作研究，学会使用工具，学会看使用说明书，具，学会看使用说明书，制作简单的风筝，提高自制作简单的风筝，提高自己动手、动脑的能力。己动手、动脑的能力。制作风筝放飞快乐课前热情课前热情3月5日 星期四 天气晴 风筝（杨巧玲）明天，老师就要教我们做风筝啦!好兴奋哦!我喜欢漂亮的风筝，更喜欢放飞风筝的过程，但，最使我感动的是 风筝那经挫折而不气馁，一直往上飞的精神。还记得上个春天，我和妈妈去公园放风筝。远远就能看到形状各异、色彩斑斓的风

12、筝互不相让地在天空中比着高低，看到这幅景象，我迫不及待得想让自己的风筝也飞上天。我在前面拉这线，妈妈帮我托着风筝，我一声“放”，妈妈就将风筝像扔纸飞机一样用力地甩出去。我拽着风筝线拼命得往小山上跑，没想到竟被小石子绊了一下，摔在地上，妈妈却“嘿嘿”地笑，我生气地爬起来，重新放了一次，之后放松线板，再拉紧，风筝越来越高了。望着越飞越高地风筝，我想风筝掉下来还可以再飞起来，并往更高处飞去，冲向云彩。学做一只风筝，跌倒了就自己爬起来，再继续向更高处前进课后延伸课后延伸 同学们带着自己制作的风筝于上周末放飞同学们带着自己制作的风筝于上周末放飞于田野地头，放飞风筝的同时，也放飞着于田野地头，放飞风筝的同时，也放飞着自己的快乐和梦想自己的快乐和梦想个人心得个人心得在省级名师在省级名师我校徐欣老师的悉心指导我校徐欣老师的悉心指导下，每上一次成功的综合实践课，都给我下，每上一次成功的综合实践课，都给我平静的心灵深深地触动，在课上，我和孩平静的心灵深深地触动，在课上，我和孩子们共同学习，共同动手，共同品味成功子们共同学习，共同动手，共同品味成功的快乐的快乐L/O/G/O