教育专题：速写基础知识.ppt

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1、速写基础知识人物动态速写人物动态速写的步骤的步骤制作：陈家泳制作：陈家泳制作：陈家泳制作：陈家泳一、速写的分类：一、速写的分类：l人物动态速写按表现人物动态速写按表现时间的长短，可分为时间的长短，可分为慢写慢写和和速写速写两种类型。两种类型。慢写主要表现静止的慢写主要表现静止的动态为主，时间比较动态为主，时间比较长。速写则既可以表长。速写则既可以表现静止的人物动态，现静止的人物动态，也可以表现运动中的也可以表现运动中的人物动态，时间可长人物动态，时间可长可短。可短。二、速写的观察步骤：二、速写的观察步骤：l观察是构成表现形式的基础。人物动态速写的观察可以从以下四方面入手。1 1、形体的观察：、

2、形体的观察：l形体特征首先反映在形体比例上。形体特征首先反映在形体比例上。人体比例为人体比例为“立七、坐五、盘三半立七、坐五、盘三半”，具体结构为头顶至脚底，二分，具体结构为头顶至脚底，二分之一处为耻骨。下颌至乳点、乳点之一处为耻骨。下颌至乳点、乳点至肚脐各为一个头长；躯干为三个至肚脐各为一个头长；躯干为三个头长，肩宽为二个头长；上肢为三头长，肩宽为二个头长；上肢为三个头长，其中上臂约一点三个头长，个头长，其中上臂约一点三个头长，前臂约一个头长，手约零点七个头前臂约一个头长，手约零点七个头长；两臂伸展与人体等高；大腿为长；两臂伸展与人体等高；大腿为二个头长，小腿包括脚在内为二个二个头长，小腿包

3、括脚在内为二个头长，脚为一个头长。（见图，图头长，脚为一个头长。（见图，图中是一种共性的参考基准。人物个中是一种共性的参考基准。人物个性比例特征却经常体现在高矮胖瘦性比例特征却经常体现在高矮胖瘦上，瘦长者常显上，瘦长者常显头小腿长头小腿长，而胖矮，而胖矮者往往者往往头大腿短头大腿短，观察的时候要从，观察的时候要从对人物的客观认知中看出差异，并对人物的客观认知中看出差异，并在表现中强调这些差异）在表现中强调这些差异）立七立七l坐五坐五l盘三半盘三半2、形象特征的观察：、形象特征的观察：l人物的头部比例结人物的头部比例结人物的头部比例结人物的头部比例结构，古人称为构，古人称为构，古人称为构，古人称

4、为“三停五三停五三停五三停五眼眼眼眼”。头部长度的二分。头部长度的二分。头部长度的二分。头部长度的二分之一处是眼睛的位置；之一处是眼睛的位置；之一处是眼睛的位置；之一处是眼睛的位置；由眼睛至头顶为五等份，由眼睛至头顶为五等份，由眼睛至头顶为五等份，由眼睛至头顶为五等份，最上一份处为发际；由最上一份处为发际；由最上一份处为发际；由最上一份处为发际；由发际至下颌分为三等份发际至下颌分为三等份发际至下颌分为三等份发际至下颌分为三等份即为三停。一停处为眉即为三停。一停处为眉即为三停。一停处为眉即为三停。一停处为眉毛的位置；二停处为鼻毛的位置；二停处为鼻毛的位置；二停处为鼻毛的位置；二停处为鼻子的位置。

5、头部正面的子的位置。头部正面的子的位置。头部正面的子的位置。头部正面的最宽处左右分为五等份，最宽处左右分为五等份，最宽处左右分为五等份，最宽处左右分为五等份，颧骨至外眼角为一眼宽；颧骨至外眼角为一眼宽；颧骨至外眼角为一眼宽；颧骨至外眼角为一眼宽；二眼中间为一眼宽，二眼中间为一眼宽，二眼中间为一眼宽，二眼中间为一眼宽，（鼻翼也为一眼宽）故（鼻翼也为一眼宽）故（鼻翼也为一眼宽）故（鼻翼也为一眼宽）故称之为五眼。鼻子至下称之为五眼。鼻子至下称之为五眼。鼻子至下称之为五眼。鼻子至下颌的三分之一处是嘴巴颌的三分之一处是嘴巴颌的三分之一处是嘴巴颌的三分之一处是嘴巴的位置；耳的长度跟眉的位置；耳的长度跟眉的

6、位置；耳的长度跟眉的位置；耳的长度跟眉毛至鼻底的距离相等。毛至鼻底的距离相等。毛至鼻底的距离相等。毛至鼻底的距离相等。（如图）（如图）（如图）（如图）3、动态特征的观察：、动态特征的观察：l l运动规律构成运动规律构成了动态特征，了动态特征，运动规律的静运动规律的静止动态特征中止动态特征中主要体现在下主要体现在下列几个方面。列几个方面。（1 1）重心与支撑面：）重心与支撑面：l重心是人体重量的中重心是人体重量的中重心是人体重量的中重心是人体重量的中心，是支撑人体的关键；心，是支撑人体的关键；心，是支撑人体的关键；心，是支撑人体的关键；支撑面是支撑人体重量的支撑面是支撑人体重量的支撑面是支撑人体

7、重量的支撑面是支撑人体重量的面积，指两脚之间的距离。面积，指两脚之间的距离。面积，指两脚之间的距离。面积，指两脚之间的距离。重心的位置在人体骶骨与重心的位置在人体骶骨与重心的位置在人体骶骨与重心的位置在人体骶骨与脐孔之间，由脐孔往下引脐孔之间，由脐孔往下引脐孔之间，由脐孔往下引脐孔之间，由脐孔往下引一条垂直线，称为重心线；一条垂直线，称为重心线；一条垂直线，称为重心线；一条垂直线，称为重心线；重心线的落点在支撑面之重心线的落点在支撑面之重心线的落点在支撑面之重心线的落点在支撑面之内，人体则可依靠自身的内，人体则可依靠自身的内，人体则可依靠自身的内，人体则可依靠自身的支撑；如在支撑面以外，支撑；

8、如在支撑面以外，支撑；如在支撑面以外，支撑；如在支撑面以外，则不能依靠自身支撑。则不能依靠自身支撑。则不能依靠自身支撑。则不能依靠自身支撑。（如图）（如图）（如图）（如图）由此构成了静止动态的三种基本动态特征。重心落在由此构成了静止动态的三种基本动态特征。重心落在支撑的一只脚上，称为支撑的一只脚上，称为单脚支撑动态单脚支撑动态；重心落在两脚之间，；重心落在两脚之间，称为称为双脚支撑动态双脚支撑动态；重心落在两脚即支撑面外，人体要保；重心落在两脚即支撑面外，人体要保持平衡，则要依靠辅助物体支撑，称为持平衡，则要依靠辅助物体支撑，称为有辅助支撑点的动有辅助支撑点的动态态。（。（如坐在凳子上的动态即

9、属此类如坐在凳子上的动态即属此类）（2 2）动向线：）动向线：l动向线是指人物之间动向线是指人物之间动向线是指人物之间动向线是指人物之间的连线、左右肩之间的的连线、左右肩之间的的连线、左右肩之间的的连线、左右肩之间的连线和臀部的左右连线。连线和臀部的左右连线。连线和臀部的左右连线。连线和臀部的左右连线。动向线只有在人物立正动向线只有在人物立正动向线只有在人物立正动向线只有在人物立正站立、头部平视的状态站立、头部平视的状态站立、头部平视的状态站立、头部平视的状态才是一种平行状态；否才是一种平行状态；否才是一种平行状态；否才是一种平行状态；否则，人体只要稍微一动，则，人体只要稍微一动，则，人体只要

10、稍微一动，则，人体只要稍微一动，动向线就是一种对立的动向线就是一种对立的动向线就是一种对立的动向线就是一种对立的状态。状态。状态。状态。（3 3）形体转折：）形体转折：l形体转折是指形体转折是指形体转折是指形体转折是指头、胸、臀三大体积头、胸、臀三大体积头、胸、臀三大体积头、胸、臀三大体积的扭转变化。形体转的扭转变化。形体转的扭转变化。形体转的扭转变化。形体转折与动向线两位一体，折与动向线两位一体，折与动向线两位一体，折与动向线两位一体，动向线是形体转折的动向线是形体转折的动向线是形体转折的动向线是形体转折的外在外在外在外在表像，形体转折表像，形体转折表像，形体转折表像，形体转折是动向线的是动

11、向线的是动向线的是动向线的本质本质本质本质体现。体现。体现。体现。（如图）（如图）（如图）（如图）（4 4）动态线：）动态线：l动态线动态线动态线动态线是指人体由于是指人体由于是指人体由于是指人体由于动向线与形体转折的变化，动向线与形体转折的变化，动向线与形体转折的变化，动向线与形体转折的变化，带来的形体外在形态外缘带来的形体外在形态外缘带来的形体外在形态外缘带来的形体外在形态外缘上的变化。动向线与形体上的变化。动向线与形体上的变化。动向线与形体上的变化。动向线与形体转折主要体现在躯干的动转折主要体现在躯干的动转折主要体现在躯干的动转折主要体现在躯干的动态变化上，而动态线包括态变化上，而动态线

12、包括态变化上，而动态线包括态变化上，而动态线包括四肢在内的全身动态变化四肢在内的全身动态变化四肢在内的全身动态变化四肢在内的全身动态变化的特征。最能体现动态外的特征。最能体现动态外的特征。最能体现动态外的特征。最能体现动态外形变化的线条称为主要动形变化的线条称为主要动形变化的线条称为主要动形变化的线条称为主要动态线，其他则称为辅助动态线，其他则称为辅助动态线，其他则称为辅助动态线，其他则称为辅助动态线或次要动态线。（如态线或次要动态线。（如态线或次要动态线。（如态线或次要动态线。（如图）图）图）图）（5 5）头、颈、肩的关系：）头、颈、肩的关系：l头、颈、肩的关系是人物写生中最容易出头、颈、肩

13、的关系是人物写生中最容易出现问题的动态部位。头部位置由于动态特征或现问题的动态部位。头部位置由于动态特征或视角与透视的原因而变化。（如图）视角与透视的原因而变化。（如图）4 4、服饰特征的观察：、服饰特征的观察：l 服饰是形象的一个重要服饰是形象的一个重要服饰是形象的一个重要服饰是形象的一个重要组成部分，同样具有典型性。组成部分，同样具有典型性。组成部分，同样具有典型性。组成部分，同样具有典型性。形体特征、形象特征、动态形体特征、形象特征、动态形体特征、形象特征、动态形体特征、形象特征、动态特征、服饰特征共同构成了特征、服饰特征共同构成了特征、服饰特征共同构成了特征、服饰特征共同构成了人物的个

14、性特征，但观察也人物的个性特征，但观察也人物的个性特征，但观察也人物的个性特征，但观察也不能完全依赖于直觉的直观不能完全依赖于直觉的直观不能完全依赖于直觉的直观不能完全依赖于直觉的直观感受。运用垂直线、平行线感受。运用垂直线、平行线感受。运用垂直线、平行线感受。运用垂直线、平行线在观察物象加以比较和校正在观察物象加以比较和校正在观察物象加以比较和校正在观察物象加以比较和校正方法，可以从对象的某个点方法，可以从对象的某个点方法，可以从对象的某个点方法，可以从对象的某个点入手，从上到下，或由下至入手，从上到下，或由下至入手，从上到下，或由下至入手，从上到下，或由下至上；从左到右、或由右至左；上；从

15、左到右、或由右至左；上；从左到右、或由右至左；上；从左到右、或由右至左；由整体看到局部、由局部联由整体看到局部、由局部联由整体看到局部、由局部联由整体看到局部、由局部联系到整体，从整体上去比较，系到整体，从整体上去比较，系到整体，从整体上去比较，系到整体，从整体上去比较，在比较中去观察。在比较中去观察。在比较中去观察。在比较中去观察。如图如图如图如图 （1 1）起稿：）起稿：l观察是在理性的、有条有绪的基础上完成的。观察是在理性的、有条有绪的基础上完成的。观察是在理性的、有条有绪的基础上完成的。观察是在理性的、有条有绪的基础上完成的。保持在观察中对人物整体的新鲜感受。起稿时要保持在观察中对人物

16、整体的新鲜感受。起稿时要保持在观察中对人物整体的新鲜感受。起稿时要保持在观察中对人物整体的新鲜感受。起稿时要随时运用垂线与平行线对客观对象与画稿的表现随时运用垂线与平行线对客观对象与画稿的表现随时运用垂线与平行线对客观对象与画稿的表现随时运用垂线与平行线对客观对象与画稿的表现加以比较和校正，以及时发现问题并予以纠正。加以比较和校正，以及时发现问题并予以纠正。加以比较和校正，以及时发现问题并予以纠正。加以比较和校正，以及时发现问题并予以纠正。构图也是要在定稿的时候予以注意的问题。单人构图也是要在定稿的时候予以注意的问题。单人构图也是要在定稿的时候予以注意的问题。单人构图也是要在定稿的时候予以注意

17、的问题。单人写生的构图虽然要求不高，但要以写生的构图虽然要求不高，但要以写生的构图虽然要求不高，但要以写生的构图虽然要求不高，但要以均衡饱满、大均衡饱满、大均衡饱满、大均衡饱满、大小、上下、左右合适小、上下、左右合适小、上下、左右合适小、上下、左右合适为宜。一般规律是为宜。一般规律是为宜。一般规律是为宜。一般规律是（1 1 1 1）画面画面画面画面的上部分空间比下部分小些，以免有下坠之感；的上部分空间比下部分小些，以免有下坠之感；的上部分空间比下部分小些，以免有下坠之感；的上部分空间比下部分小些，以免有下坠之感；（2 2 2 2）左右空间画面中人物视线面对的一侧或动势左右空间画面中人物视线面对

18、的一侧或动势左右空间画面中人物视线面对的一侧或动势左右空间画面中人物视线面对的一侧或动势较大的一侧较空为宜，以免有局促之弊。较大的一侧较空为宜，以免有局促之弊。较大的一侧较空为宜，以免有局促之弊。较大的一侧较空为宜，以免有局促之弊。（2 2）具体化：）具体化：l具体化即要准确，更要具体化即要准确，更要具体化即要准确，更要具体化即要准确，更要考虑到各部分之间的结构关考虑到各部分之间的结构关考虑到各部分之间的结构关考虑到各部分之间的结构关系。垂直线与平行线的运用系。垂直线与平行线的运用系。垂直线与平行线的运用系。垂直线与平行线的运用在具体化的过程中是不可或在具体化的过程中是不可或在具体化的过程中是

19、不可或在具体化的过程中是不可或缺的重要手段。人物服饰虽缺的重要手段。人物服饰虽缺的重要手段。人物服饰虽缺的重要手段。人物服饰虽然裁缝特点与质地各不相同，然裁缝特点与质地各不相同，然裁缝特点与质地各不相同，然裁缝特点与质地各不相同，但是用基本形的概念去观察，但是用基本形的概念去观察，但是用基本形的概念去观察，但是用基本形的概念去观察，即可以得出一人外形特征上即可以得出一人外形特征上即可以得出一人外形特征上即可以得出一人外形特征上的基本形状；将这人基本形的基本形状；将这人基本形的基本形状；将这人基本形的基本形状；将这人基本形状与画面上已具体化的服饰状与画面上已具体化的服饰状与画面上已具体化的服饰状

20、与画面上已具体化的服饰基本形相比较，二者之间的基本形相比较，二者之间的基本形相比较，二者之间的基本形相比较，二者之间的差别是显而易见的。（如图）差别是显而易见的。（如图）差别是显而易见的。（如图）差别是显而易见的。（如图）（3 3）空间关系的处理：）空间关系的处理：l人物形体以形体人物形体以形体人物形体以形体人物形体以形体之间的空间、人物形之间的空间、人物形之间的空间、人物形之间的空间、人物形体与物体之间的空间，体与物体之间的空间，体与物体之间的空间，体与物体之间的空间，同样也具有基本形；同样也具有基本形；同样也具有基本形；同样也具有基本形；将此空间基本形与画将此空间基本形与画将此空间基本形与

21、画将此空间基本形与画面上的空间基本形相面上的空间基本形相面上的空间基本形相面上的空间基本形相互比较，同样也具有互比较，同样也具有互比较，同样也具有互比较，同样也具有对形体结构、动态特对形体结构、动态特对形体结构、动态特对形体结构、动态特征的校正作用。征的校正作用。征的校正作用。征的校正作用。（如图）三、全身人物速写作画步骤三、全身人物速写作画步骤l l以人物作为描绘对象的速写练习，是初学以人物作为描绘对象的速写练习，是初学以人物作为描绘对象的速写练习，是初学以人物作为描绘对象的速写练习，是初学者或有一定基础的同学重点进行练习的课程。者或有一定基础的同学重点进行练习的课程。者或有一定基础的同学重

22、点进行练习的课程。者或有一定基础的同学重点进行练习的课程。人物形象包含了诸多方面的造型因素，如比例、人物形象包含了诸多方面的造型因素，如比例、人物形象包含了诸多方面的造型因素，如比例、人物形象包含了诸多方面的造型因素，如比例、结构、动态、神情、形体体块组合等。通过对结构、动态、神情、形体体块组合等。通过对结构、动态、神情、形体体块组合等。通过对结构、动态、神情、形体体块组合等。通过对人物诸多造型因素关系的把握，逐渐培养起整人物诸多造型因素关系的把握，逐渐培养起整人物诸多造型因素关系的把握，逐渐培养起整人物诸多造型因素关系的把握，逐渐培养起整体观察、整体描绘的良好习惯和能力。这对于体观察、整体描

23、绘的良好习惯和能力。这对于体观察、整体描绘的良好习惯和能力。这对于体观察、整体描绘的良好习惯和能力。这对于描绘其他物象能起到触类旁通的作用。画人物描绘其他物象能起到触类旁通的作用。画人物描绘其他物象能起到触类旁通的作用。画人物描绘其他物象能起到触类旁通的作用。画人物速写要多进行人物的形体结构、艺用解剖图谱速写要多进行人物的形体结构、艺用解剖图谱速写要多进行人物的形体结构、艺用解剖图谱速写要多进行人物的形体结构、艺用解剖图谱的临摹，并对透视知识作必要的了解。的临摹，并对透视知识作必要的了解。的临摹，并对透视知识作必要的了解。的临摹，并对透视知识作必要的了解。1 1、作画步骤一、作画步骤一l定出人

24、物在画纸上的位置，即处理好构图关系，接着画出动态的大外形及基本比例关系。2 2、作画步骤二、作画步骤二l画出人物各部分的基本形，找出大的衣纹转折关系，定出五官位置及手脚的基本形状。3 3、作画步骤三、作画步骤三l用肯定的线条，放笔直取，画出全身。注意线条的流畅。4 4、作画步骤四、作画步骤四l调整画面，强调整画面，强调重点，五官、调重点，五官、手、脚要适当手、脚要适当刻画，结构转刻画，结构转折处要着重强折处要着重强调，做到画面调，做到画面完整。完整。西方名家速写欣赏西方名家速写欣赏西方名家速写欣赏西方名家速写欣赏西方名家速写欣赏西方名家速写欣赏谢谢 谢谢！广东省中山市濠头中学广东省中山市濠头中学广东省中山市濠头中学广东省中山市濠头中学美术科组：美术科组：美术科组：美术科组：陈家泳陈家泳陈家泳陈家泳二二二二0000五年九月二十五日五年九月二十五日五年九月二十五日五年九月二十五日