2019高中化学 第2章 化学物质及其变化 第2节 离子反应教案 新人教版必修1.doc

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1、1离子反应离子反应教学目标（1）了解电解质的含义，并能够分辨电解质、非电解质。（2）了解电解质导电的原因，会书写电离方程式。（3）从电离角度认识酸、碱、盐。（4）了解强电解质、弱电解质的含义，会区分强电解质和弱电解质。（5）使学生理解离子反应和离子方程式的含义。（6）掌握离子方程式的书写规则。教学重难点1.重点电离、电解质的概念；离子反应和离子反应方程式的书写方法。2.难点电解质的判断，离子反应方程式的书写。教学过程投影据初中所学判断，下列物质中能导电吗？为什么？请大家思考。盐酸、NaOH 溶液、NaCl 固体、石墨、蔗糖溶液、K2SO4溶液、酒精溶液、Cu，NaCl 溶液。提问并小结学生回答

2、时用 epointer 画出。 石墨、铜能导电。 盐酸、NaOH 溶液、K2SO4溶液和 NaCl 溶液能导电。因为其中有自由移动的电子存在。因为其中有自由移动的离子存在。这些自由的离子是如何产生的呢？为什么氯化钠固体不导电，而氯化钠溶液可以？让我们一起进入微观世界，了解氯化钠溶解的过程发生了什么变化。Flash 演示：NaCl 的溶解和电离要求学生仔细观看当氯化钠固体还没有进入水溶液的时候，水分子在不停的做无规则的运动。加入氯化钠固体之后，水分子包围固体溶质并分布在固体表面。水分子的作用减弱了氯化钠晶体中钠离子和氯离子的静电作用力，使氯化钠电离出钠离子和氯离子，这个时候吸收了一定的热量，请大

3、家注意温度计温度的变化，钠离子和氯离子继而在水分子的作用下发生水合，生成了能9够自由移动的水合钠离子和水合氯离子。我们把这种产生自由移动离子的过程称为电离。板书一 电离把氯化钠投入水中，我们观察到的是氯化钠溶解的现象，这个现象本质上是氯化钠在水分子的作用下电离出了钠离子和氯离子并结合生成水合离子。这些自由移动的离子在电场的作用下定向移动，就是他们能够导电的本质原因。过渡现在我们不仅知道溶液里面自由移动的离子是怎么产生的，也知道了溶液导电的原因。一个问题的解决是另一个问题的产生。追问那么大家知道什么样的物质在什么条件下可以电离产生自由移动的离子？也就是说那些物质在什么样的情况下可以导电呢？回答酸

4、、碱、盐的水溶液可以导电。电离出自由移动的离子。讲解很好，酸、碱、盐的水溶液可以导电，说明他们可以电离出自由移动的离子。不仅如此，酸、碱、盐等在熔融状态下也能电离而导电，于是我们依据这个性质把能够在水溶液里或熔融状态下能导电的化合物统称为电解质。板书二、电解质这是我们今天学习的第二个概念投影1.电解质：在水溶液里或或熔融状态下能导电的化合物化合物。如大家熟悉的酸碱盐都是电解质。讲述对于无论是水溶液中或是熔融状态下都不能导电的化合物，如蔗糖和葡萄糖，我们就称他们为非电解质。投影2.非电解质：在水溶液里和和熔化状态下都都不导电的化合物化合物。这里各位同学要注意，定义里面的“或”字还有“化合物”！是

5、电解质要能够导电，什么情况下呢？水溶液状态或者熔融状态。而且一定要是化合物。实践出真知，我们现在用练习来巩固进一步理解什么是电解质；便讲述，电解质的概念。提示两种状态和化合物。课堂练习 下列哪些物质是电解质，哪些是非电解质？由一位学生回答。边用epointer 画。金属铜金属铜 固态固态 NaClNaCl OO2 2 HH2 2SOSO4 4盐酸盐酸 酒精水溶液酒精水溶液 HClHCl熔融状态的熔融状态的 KNOKNO3 3 葡萄糖葡萄糖 SOSO2 2电解质_非电解质_1提问并分析其中，固态 NaClNaCl，H H2 2SOSO4 4，熔融状态的熔融状态的 KNOKNO3 3都是电解质，而

6、葡萄糖和二氧化硫是非电解质。金属铜不是也能导电吗？但是他是单质，所以不是电解质。盐酸能不能导电？可以，那是不是电解质？盐酸是混合物，即不属于电解质也不属于非电解质，对于电解质和非电解质，我们再看一下概念。注意一下几点：（1）电解质、非电解质都应是化合物化合物。混合物就不属于这两者的范畴。比如盐酸，他能导电，但是它是氯化氢气体的水溶液，是混合物，所以不属于电解质。氯化氢是电解质。（2）电解质导电须有外界条件：水溶液或熔融状态。只要满足在其中一种情况下能够导电的化合物他就是电解质。另外（3）电解质还应是在一定条件下本身电离而导电的化合物。怎么理解这个本身电离？某些化合物，像 SO2、CO2、NH3

7、，它们的水溶液虽能导电，但他们不是电解质。如二氧化碳溶于水生成炭酸，碳酸发生电离导电，并非二氧化碳本身电离导电。（4）某些难溶于水的化合物。如 BaSO4、AgCl 等，由于它们溶解度太小，难测其水溶液的导电性，但它们溶解的部分是完全电离的，另外，这些难溶于水的化合物和金属的氧化物，他们在熔融状态都是能够导电的，所以是电解质。过渡明确了什么是电解质，我们回头想想，刚才氯化钠的溶解，其根本的原因是氯化钠在水中发生电离，生成了能够自由移动的水和离子，副板书：氯化钠电离方程式。为了简便，我们一般还是用离子符号来表示水合离子。电解质在水中发生电离的这个过程，我们可以电离方程式来表示。板书三、电离方程式

8、投影并分析 H2SO4 = 2H+ + SO42-HCl = H+ + Cl-HNO3 = H+ + NO3-硫酸在水中电离生成了两个氢离子和一个硫酸根离子。盐酸，电离出一个氢离子和一个氯离子。硝酸则电离出一个氢离子和一个硝酸根离子。电离时生成的阳离子全部都是氢离子的化合物我们就称之为酸。从电离的角度，我们可以对酸的本质有一个新的认识。那碱还有盐又应怎么来定义呢？大家能不能一起回答？集体回答 电离时生成的阴离子全部都是氢氧根离子的化合物叫做碱。电离时生成的金属阳离子（或 NH4+）和酸根阴离子的化合物叫做盐。非常好，现在大家动手练一下：写出以下物质的电离方程式投影练习NaHCO3 = NaH2

9、PO4 =NaHSO4 = 1学生上台NaHCO3 = Na+ + HCO3- NaH2PO4 = Na+ + H2PO4- NaHSO3 = Na+ + HSO4-分析改正NaHCO3 = Na+ + HCO3- NaH2PO4 = Na+ + H2PO4- NaHSO4 = Na+ + H+ + SO42-这里大家要特别注意，碳酸是一种弱酸，弱酸的酸式盐如碳酸氢钠在水溶液中主要是电离出钠离子还有碳酸氢根离子，磷酸也是一种弱酸。同样的主要电离出金属阳离子和酸式酸根离子。而硫酸是强酸，其酸式盐就在水中则完全电离出钠离子，氢离子还有硫酸根离子。过渡 因电解质溶于水后可电离出自由移动的离子，所以电

10、解质在溶液里所起的反应势必有离子的参加，有离子参加的反应我们称为离子反应。板书四、离子反应现在，请大家把注意力集中到我手上这两支试管上。这是一瓶漂亮的硫酸铜溶液，深邃的蓝色是哪种离子的颜色呢？好，现在试管中滴入硫酸铜，在编号一的试管中滴入氯化钠，我们请前面的同学告诉大家他观察到了什么现象？没有明显现象。那么我们在第二支试管中滴入氯化钡，请大家猜想一下，这支试管中将会有什么样的现象呢？非常好，白色沉淀，我们一起看一下。果然，有白色的沉淀。讨论1.为什么 BaCl2溶液能与 CuSO4溶液反应而 NaCl 溶液却不能呢？Flash 演示我们一起分析这两个反应。实际上，硫酸铜溶液和氯化钠溶液并没有发

11、生化学反应，只是硫酸铜电离出来的铜离子和硫酸根离子与氯化钠电离出来的钠离子和氯离子混合。投影并分析编号操作步骤现象没有明显变化，溶液仍为蓝色有白色沉淀生成，滤液为蓝色有白色沉淀生成，滴加稀硝酸沉淀不溶解1氯化钡同样在溶液中发生了电离。当硫酸铜和氯化钡混合时，铜离子和氯离子没有发生化学反应。而硫酸根离子和钡离子则相结合，生成难溶的硫酸钡沉淀。所以硫酸铜与氯化钡反应的实质是：Ba2+ + SO42- = BaSO4 引导由以上实验可知，电解质在溶液里的反应实质是离子反应。板书1.离子反应：电解质在溶液里所起的反应实质是离子反应。2.离子方程式：用实际参加反应的离子的符号来表示离子反应的式子叫离子方

12、程式。结语离子方程式如何书写呢？书写时应注意些什么问题？这将在我们下节课中详细的跟大家介绍。简单回忆一下我们这节课的内容：电离 电解质和非电解质电离方程式离子反应 离子方程式作业1.在一号试管中是否存在大量的 Cu2+和 Cl-呢？如何用实验证明？请设计简单实验加以证明。2.课本 29 页 1.2.3.6 小题。关于离子反应的有关知识我们将在下节课继续学习。这节课我们以氯化钠溶解的现象为例，从微观的角度认识了电离的过程。并向大家介绍了电解质的概念以及电离方程式的书写方法。课后请认真复习本届可内容，重点掌握完成电解质的概念，完成书中 27 页 1.2.3.6。剩下一点时间，我们用一道题结束我们本

13、节课的学习！选出是电解质的并写出电离方程式。结论与解释没有发生反应溶液中是Cu2+、SO2 4、Na+、Cl-等的混合Ba2+SO2 4=BaSO4，Cu2+和 Cl-没有参加反应Ag+Cl-=AgCl，NO 3、Cu2+没参加反应1下面以 CuCl2溶液与 AgNO3溶液反应的实际为例说明。投影离子方程式的书写步骤（1）写出正确的化学方程式CuCl2+2AgNO3=2AgCl+Cu(NO3)2（2）把易溶且易电离的物质改写成离子形式，难溶、难电离、气体、单质、氧化物等仍写成化学式。Cu2+2Cl-+2Ag+2NO 3=2AgCl+Cu2+2NO 3(3)删去方程式两边不参加反应的离子，将系数

14、化成最简整数比Ag+Cl-=AgCl(4)检查离子方程式两边各元素的原子个数和电荷数是否相等。若均相等，离子方程式书写正确。板书 （2）书写：“写、改、删、查”四个步骤。学生练习全班分为四组，分别写出离子反应的方程式。投影一组：硝酸银溶液分别跟盐酸、氯化钠的反应。二组：盐酸分别跟 Na2CO3溶液、CaCO3的反应。三组：硝酸分别跟 Na2CO3、CaCO3的反应。四组：氯化钡溶液分别跟 H2SO4溶液，Na2SO4溶液的反应。结果汇报一组：离子方程式为： Ag+ + Cl- =AgCl二组：离子方程式为：CO2 3+2H+=CO2+H2O,CaCO3+2H+=Ca2+H2O+CO2。三组：离

15、子方程式为：CO2 3+2H+=CO2+H2O,CaCO3+2H+=Ca2+CO2+H2O四组：离子方程式为：Ba2+SO2 4=BaSO4引导通过以上练习，你认为在离子方程式的书写四步中，哪一步最困难，需多加留意？分析四步中， “写”是基础， “改”是关键， “删”是途径， “查”是保证。既然“改”是关键，改时应注意作出准确判断：易溶且易电离物改写成离子形式，难溶、难电离、气体、单质、氧化物仍写成化学式。哪些是易溶、易电离物呢？需要同学们加强记忆。投影1.易溶、易电离物：强酸：HCl、HNO3、H2SO4等。强碱：NaOH、KOH、Ba(OH)2等。1可溶性盐：如 K+、Na+、NH 4的盐

16、，还有其他（课后复习溶解性表）2.难溶、难电离物：难溶性酸、碱、盐：如 BaSO4、AgCl、CaCO3、Cu(OH)2、Fe(OH)3等，以后不断再积累。难电离物：弱酸：CH3COOH弱碱：氨水，难溶性碱水。设问通过完成第一组 AgNO3分别跟盐酸、NaCl 溶液的反应的离子方程式，第四组 BaCl2分别跟硫酸溶液，Na2SO4溶液反应的离子方程式，你们发现了什么？分析反应物虽不同，却都可用同一离子方程式表示。可见离子方程式的意义与化学方程式的不同。投影意义揭示反应的实质。不仅表示一定物质间的某一个反应，而且表示所有同一类型的反应。讲述上述 Ag+Cl-=AgCl离子方程式，可以表示 AgN

17、O3溶液与盐酸及可溶性盐酸盐的一类反应。Ba2+SO2 4=BaSO4离子方程式，可以表示可溶性钡盐（如 BaCl2、Ba(NO3)2)与硫酸及可溶性硫酸盐的一类反应。设问CO2 3+2H+=CO2+H2O 离子方程式表示分析可表示可溶性碳酸盐与强酸反应的实质。追问若为不溶性碳酸盐与强酸的反应，书写离子方程式时应注意什么问题？举例说明。分析不溶性碳酸盐仍写化学式，如：CaCO3+2H+=Ca2+H2O+CO2。练习分组完成下列反应的离子方程式（1）HCl+NaOH (2)H2SO4+KOH (3)HNO3+Ba(OH)2评价并讲解通过以上三个反应的离子方程式的书写，可以看出酸碱中和反应的实质是

18、酸电离出来的 H+与碱电离出来的 OH-结合生成了弱电解质 H2O。即 H+OH-=H2O。设问是否所有酸碱中和反应的离子方程式都可表示为：H+OH-=H2O。投影完成下列反应的离子方程式（分组进行）（1）Cu(OH)2+HCl (2)CH3COOH+KOH (3)Ba(OH)2+H2SO4 (4)HCl+NH3H2O评注 （1）因 Cu(OH)2难溶，因此应用化学式表示Cu(OH)2+2H+=Cu2+2H2O1（2）因 CH3COOH 是弱电解质，难电离，因此用化学式表示 CH3COOH+OH-=CH3COO-+H2O（3）因生成物中 BaSO4是难溶物，H2O 是难电离物，因此用化学式表示

19、。Ba2+2OH-+2H+SO2 4=BaSO4+2H2O（4）因 NH3H2O 是弱电解质，因此用化学式表示：H+NH3H2O=NH 4+H2O小结H+OH-=H2O 这一离子方程式只能表示强酸和强碱生成可溶性盐和水的这一类中和反应。复分解反应（1）实质：两种电解质在溶液中相互交换离子的反应。（2）发生条件：有难溶物、难电离物或挥发性物质生成。总结本节学习了离子反应及其表示形式。正确的离子方程式可揭示反应的实质。但离子方程式的书写是一难点，要在不断的练习中积累总结。板书设计 一、电离一、电离1 1、概念：、概念：物质在水溶液中或熔融状态下离解成自由移动的阴阳离子的过程称为电离2 2、电离条件

20、：、电离条件：在水溶液中或熔融状态下二、电解质与非电解质二、电解质与非电解质1 1、电解质、电解质（1 1）概念：）概念：在水溶液或熔融状态下能够导电的化合物（2 2）常见的电解质）常见的电解质：酸、碱、盐，活泼金属氧化物、水2 2、非电解质：、非电解质：（1 1）概念：）概念：在水溶液和熔融状态下都不能导电的化合物（2 2）常见的非电解质：）常见的非电解质：大部分非金属氧化物（CO2、SO2） ，大部分有机物（蔗糖、乙醇），NH33 3、离子反应离子反应1. 概念1电解质在溶液中的反应实质是离子之间的反应。2. 实质：通过离子反应使溶液中某些离子浓度减小。4 4、 离子方程式书写离子方程式书写1.写2.拆（易溶于水、易电离）3.删4.查教学反思