2019版高考生物二轮复习 高考重点冲关练17 植物激素的相互作用.doc

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1、- 1 -高考重点冲关练高考重点冲关练 17.17.植物激素的相互作用植物激素的相互作用满分 30 分,攻坚克难,12 分钟突破高考易失分点!一、单项选择题(共 4 小题,每小题 4 分,共 16 分)1.某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发,为探究其原因,检测到该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化,结果如图,推测图中激素 a、b 依次为 ( )A.细胞分裂素、脱落酸 B.细胞分裂素、生长素C.赤霉素、脱落酸D.赤霉素、乙烯【解析】选 C。由题干可知,种子经低温处理后,由休眠到萌发。休眠与脱落酸有关,而萌发是赤霉素的作用。因此,曲线中下降的为脱落酸,升高的为赤霉素,故选 C。2.如

2、图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中 GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素,只有 GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶 1 或酶 2 的基因发生突变,会导致相应的生化反应受阻。据图分析,下列叙述错误的是 ( )A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度 IAA,该植株茎内 GA1的合成可恢复正常B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,该植株较正常植株矮C.对酶 1 基因突变的豌豆幼苗施用 GA20,该植株可恢复正常植株高度D.酶 2 基因突变的豌豆,其植株较正常植株高【解析】选 C。生长素有促进 GA20GA1的作用,对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度 IAA

3、,该植株茎内 GA1的合成可恢复正常,A 正确;生长素极性运输抑制剂能抑制生长素由形态学上端向下端运输,豌豆幼苗茎内赤霉素 GA20GA1的合成过程受阻,豌豆幼苗茎因缺乏 GA1而导致植株较矮,B 正确;GA20不能促进豌豆茎的伸长,对酶 1 基因突变的豌豆幼苗施用 GA20,该植株不能恢复正常植株高度,C错误;酶 2 促进 GA1GA8,酶 2 基因突变的豌豆,酶 2 减少或没有,GA1GA8的过程受阻,豌豆体内- 2 -GA1含量升高,植株较正常植株高,D 正确。3.如图表示植物激素(植物生长调节剂)对植物生命活动的调节作用示意图,“+”表示促进,“-”表示抑制,下列相关叙述错误的是 (

4、)A.甲、乙两种物质可能分别是脱落酸和赤霉素B.丙物质促进植物生长的原理是促进细胞纵向伸长C.将一定浓度的 NAA 喷洒在雌蕊柱头上即可获得无子果实D.植物的生长发育过程由多种激素相互协调、共同调节【解析】选 C。据图分析可知甲是脱落酸、乙是赤霉素、丙是生长素,A 正确;生长素促进植物生长的原理是促进细胞纵向伸长,B 正确;将一定浓度的 NAA 喷洒在没有受精的雌蕊柱头上即可获得无子果实,C 错误;植物的生长发育过程由多种激素相互协调、共同调节,D 正确。4.有科学家发现用某种植物激素处理未成熟的番茄果实后会导致某些 mRNA 消失,另一些新的mRNA 合成,在新出现的 mRNA 中发现有两种

5、能够编码果胶酶。下列说法不正确的是 ( )A.该种植物激素可能是乙烯B.在果实成熟的过程中存在着基因的选择性表达C.适当喷施该植物激素能够促进果实松软、成熟D.该植物激素含量增加,将促进植物的生长【解析】选 D。该种激素导致未成熟的番茄果实中某些 mRNA 消失,可见该物质极可能是引起成熟的物质,极可能是乙烯,A 正确。基因的表达具有时空的特异性,果实成熟阶段肯定有相关的基因开始表达,B 正确。该物质会引起果胶酶的合成,果胶酶会导致细胞壁疏松,果实变软,C 正确。由上述可知,该激素很有可能是乙烯,乙烯不会促进植物的生长,D 错误。二、非选择题(除特殊标注外,每空 2 分,共 14 分)5.植物

6、生命活动调节的基本形式是激素调节, 如表是植物不同部位各种激素的相对浓度,请根据有关信息分别回答下列问题: - 3 -激素的相对浓度 部位 生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸茎尖+-幼叶+-伸长茎+-侧芽+-成熟叶+-+根尖+-+表示含量高;+表示含量中等;+表示含量低;-表示无(1)目前公认的植物激素共有五大类,除上表中的四大类外,植物体内还有一类物质也属于植物激素,该物质为_,该激素的主要作用是_。 (2)题表中的激素可以促进种子萌发的是_,种子萌发后,各种激素在不同器官处的含量是不同的,根据题表比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量,从细胞角度分析植物的生长,说明生长素和赤霉素主要通过促进_,从而促

7、进生长。 (3)由上可知,在植物生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是_。若从基因与性状的关系考虑,体现了基因通过_(4 分)。 【解析】(1)五大植物激素为生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素、乙烯。乙烯的作用是促进果实成熟。(2)促进种子萌发是赤霉素的作用。分析伸长茎与茎尖发现,伸长茎中不含有细胞分裂素,只含有生长素和赤霉素,可见,生长素与赤霉素的作用为促进细胞的伸长。(3)五大植物激素在调节生命活动的过程中,体现为相互作用,共同调节。从基因的角度来考虑,涉及基因、激素、酶、代谢等环节,总的来说,体现了基因通过控制酶的合成,控制代谢过程,进而控制生物的性状。答案

8、:(1)乙烯 促进果实的成熟(2)赤霉素 细胞的伸长(3)多种激素相互作用共同调节 控制酶的合成,控制代谢过程,进而控制生物的性状【加固训练】- 4 -无核白葡萄是重要的种植作物。赤霉素在无核白葡萄果穗上的使用因时机不同(开花前、开花后)、浓度不同,与之相对应的效果(果穗大小)也不尽相同。请根据相关材料,完善下列实验:材料:赤霉素溶液 A(浓度 150 mg/L)、赤霉素溶液 B(浓度 80 mg/L)、无核白葡萄植株若干、完全培养液、培养瓶若干。实验步骤:(1)分组编号:选取_并分为甲、乙、丙、丁四组。 (2)相关处理: _。(3)观察并统计_。若_,说明处理时机与浓度均不会对果穗生长造成影

9、响。若_,说明只有赤霉素浓度不同会影响果穗生长。若_,说明只有处理时机不同会影响果穗生长。【解析】(1)探究实验的分组编号,对材料的要求是尽量相同。(2)本实验是一个综合实验,涉及激素浓度和处理时机两个变量,所以针对每个变量都要设置两组实验。(3)观察统计的结果要具体明确,题干探究什么,就观察统计什么。对现象进行表述时,要清楚自变量与因变量之间的关系。答案:(1)长势相同、大小一致的无核白葡萄(2)甲、乙组开花前处理,分别用赤霉素溶液 A、赤霉素溶液 B 浸泡;丙、丁组开花后处理,分别用赤霉素溶液 A、赤霉素溶液 B 浸泡(3)四组果穗大小 四组结果相同 甲、丙组结果一致,乙、丁组结果一致,甲、丙组不同于乙、丁组甲、乙组结果一致,丙、丁组结果一致,甲、乙组不同于丙、丁组