.伊索寓言(教案)_苏教版五年级语文上册

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1、-【精品】五年级上语文（教案）【精品】五年级上语文（教案）苏教版苏教版12.12.伊索寓言伊索寓言【教学目标】【教学目标】一、知识与技能一、知识与技能1.学会本课 10 个生字。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.从这三则寓言故事的寓意中获得教益。二、过程与方法二、过程与方法培养学生自主积累寓言故事的习惯。三、情感态度和价值观三、情感态度和价值观凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发，学会做人。【重点难点】【重点难点】重点：从这三则寓言故事的寓意中获得教益。难点：凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发，学会做人。【课时安排】【课

2、时安排】1 课时【课前准备】【课前准备】教师准备：多媒体课件。学生准备：预习生字和课文。伊索寓言【教学过程】【教学过程】一、趣味一、趣味导课导课1同学们，你们喜欢看寓言故事么？你们知道寓言故事有什么特点么？2寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。3.点题：今天我们学习脍炙人口的寓言故事伊索寓言二、整体感知二、整体感知1.自由阅读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。3.出示生字词，认读生词。-狐狸葡萄嘴馋酸味说谎一贯粪便戒心伊索喉咙掺杂惊慌失措4.再读课文，说说这三则寓言故事的主要内容是什么？（1）一只狐狸想吃葡萄却够不到，只好安慰

3、自己说葡萄是酸的。（2）一个牧童一直骗村民“狼来了！”，最后狼真的来了村民却没人相信他了。（3）狐狸想吃蝉，设下圈套，最后被蝉识破。三、精读领悟1.自由读课文思考：（1）简介伊索寓言及其作者。伊索是公元前 6 世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。伊索寓言集是人类文明史上的一座丰碑。它的内容十分在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。伊索寓言集里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。（2）说说

4、这三则寓言故事的寓意是什么？第一则：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。第二则：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。第三则：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。2.学习第一则狐狸和葡萄，思考：（1）这则寓言的主人公是谁？狐狸。（2）这则寓言主要讲了什么故事？一只狐狸想吃葡萄却够不到，只好安慰自己说葡萄是酸的。（3）从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？“一只狐狸看到了，馋得直流口水。他想尽了各种办法去够葡萄，但是白费劲。”“白费劲”说明了什么？狐狸通过各种方法够葡萄，却够不到。（4）狐狸为什么说葡萄肯定是酸的，不好吃？狐狸没吃到葡萄，自己安慰自己。-（5）“有些人无能为

5、力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。”“无能为力”是什么意思？用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及。用一句俗语概括这则寓言:吃不着葡萄说葡萄酸。用一句成语概括这则寓言：自欺欺人。3.学习第二则牧童和狼，思考：（1）这则寓言主要讲了什么故事？一个牧童一直骗村民“狼来了！”，最后狼真的来了村民却没人相信他了。（2）在狼没来和狼来了发生的事情中，牧童和村民们各有什么不同的表现？狼没来时，牧童“好几次”大喊“狼来了”，村民惊慌失措赶来却看到牧童哈哈大笑。“好几次”看出牧童是一贯说谎的人。“惊慌失措”指村民关心牧童，都来帮忙。狼真的来时，牧童“吓坏了”，“慌张大叫：狼来了！”然而却没有人来帮他。

6、“慌张大叫”指牧童很害怕。（3）村民们听到“慌忙大叫”，本来应该怎样做？可现在为什么没人来帮忙？村民本来应该帮忙，现在却因为不相信牧童的话而不来帮忙。4.学习第三则蝉和狐狸，思考：（1）这则寓言的主人公有哪些？狐狸和蝉。（2）这则寓言主要讲了什么故事？狐狸想吃蝉，撒谎，设下圈套，最后被蝉识破。（3）狐狸为什么要撒谎？狐狸是为了拍马屁，骗肉吃。狐狸谎话的背后是什么？谎言的背后有一个圈套。谎言背后是一个美丽的陷阱，有一个可怕的阴谋。（4）蝉上当了么？蝉是怎么说的？“朋友，要是你以为我会下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。”四、总结拓展四、总结拓展这三则故事

7、都包含了很多的寓意。-伊索寓言中还有很多包含寓意的故事，同学们搜集更多的寓言故事。五、作业布置五、作业布置1.完成课后练习题。2.选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听。【板书设计】【板书设计】12.伊索寓言狐狸和葡萄狐狸自欺欺人死爱面子牧童和狼牧童一贯说谎自食其果蝉和狐狸狐狸设下圈套骗人上当蝉善于观察警惕试探【教学反思】【教学反思】学习伊索寓言的过程是轻松愉快的，学生对这几则故事耳熟能详，从小就是听着这些故事长大的，特别是牧童和狼的故事，所以课前我先布置学生讲讲这几个故事，要像外婆讲故事一样吸引他人。学生的兴趣高涨，课上，在学生讲故事的过程中询问小孩为什么没有狼来却喊狼来了？到后来狼真的来了却没人来救他和羊了呢？从这个故事中你学到了什么呢？这些问题随着故事的深入，学生马上就能思考并做出回答，并能将此联系到学习生活中的诚信做人！-