2019版高中语文 第一单元 山水神韵 第3课 再别康桥学案 鲁人版必修2.doc

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1、1再别康桥再别康桥论拥有这世间，美好的东西实在数不过来了，我们总是希望得到的太多，让尽可能多的东西为自己所拥有。人生如白驹过隙一样短暂，生命在拥有和失去之间，不经意地流干了。如果你失去了太阳，你还有星光的照耀，失去了金钱，还会得到友情，当生命也离开你的时候，你却拥有了大地的亲吻。拥有时，倍加珍惜；失去了，就权当是接受生命真知的考验，权当是坎坷人生奋斗诺言的承付。拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有充实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁。不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实地拥有，在一些时候，大度地舍弃不也是一种境界吗？在不经意间所失去的，你还可以重新去争取。丢掉了爱心，你可以在春天里寻觅

2、，丢掉了意志，你要在冬天重新磨砺。但是丢掉了懒惰，你却不能把它拾起。欲望太多，反成了累赘，还有什么比拥有淡泊的心胸，更能让自己充实、满足呢？选择淡泊，然后准备走一段山路。微感言：_生当作人杰，死亦为鬼雄。 李清照夏日绝句赏读：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。人生在世，应当树立宏伟远大的志向和百折不回的奋斗精神，因为目标越远大，前进越努力，人生也就越有意义，越能体味出“乘长风破万里浪”的英勇和豪迈气概。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 林则徐赴戍登程口占示家人赏读：如果有利于国家，即使死也豁得出去，难道还会因为是祸就避开，是福就去追求？此二句是林则徐被流放新疆伊犁时告别家中人时口头吟

3、诵的。捐躯赴国难，视死忽如归。 曹植白马篇2赏读：为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 谭嗣同狱中题壁赏读：我自慷慨赴死，无所畏惧，也无所遗憾，无论我去留，都如昆仑一般巍然挺立，浩气长存。一、作者视窗徐志摩(18961931)，浙江海宁人。笔名云中鹤、南湖、诗哲。1920 年赴英国剑桥大学，攻读博士学位。1922 年 8 月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923 年与胡适等成立新月社，为新月诗派的主要人物。1931 年 11 月 19 日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难

4、，时年 35岁。胡适说，徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他的作品就是这种精神的融合与体现。二、写作背景此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中。时间是 1928 年 11 月 6 日，地点是中国上海。7 月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后，事先谁也没有通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现。由于他当时时间比较紧急，又赶着要去会见另一个英国朋友，故未把这次感情活动记录下来。直到他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，才展纸执笔，记下了这次

5、重返康桥的切身感受。三、基础梳理1.给加点的字注音(1)单音字青荇( ) 沉淀( ) 漫溯( )彷徨( ) 惆怅( ) 斑斓( )颓圮( ) 笙箫( )答案 xng din s pnghung chuchng bnln tup shngxio(2)多音字悄Error! 泥Error! 载Error!3答案 qio qio n n zi zi2.辨形组词(1)Error! (2)Error!(3)Error!(4)Error!答案 (1)畔 衅 (2)溯 朔 (3)淀 绽 (4)荇 衍3.近义词辨析(1)荡漾动荡 荡漾：(水波)一起一伏地动。动荡：波浪起伏；比喻局势、情况不稳定。例句：在碧波_的

6、洱海上把茶临风，平添几分古代侠客的风流倜傥。碧水青山，白云蓝天，海面上不时有几只低飞的海鸥掠过，让人觉得与自然是如此亲近。地缘政治_刺激原油上扬，专家称原油供应仍然充足。(2)斑斓斑驳 斑斓：灿烂多彩。斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。例句：在五彩_的香山上，徜徉于落下_树影的山间小道，亦别有一番情趣。(3)斑斓璀璨斑斓：灿烂多彩。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。例句：我们昨天去参加一个画展，一走进展厅，我们便步入了一个色彩_的世界。一座座城市如_的珍珠，镶嵌在神州大地上。(4)沉淀积淀沉淀：溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出；比喻凝聚，积累。积淀：所积累沉淀下来的事物(多指文化、知识、经验

7、等)。例句：面对不幸，我们不妨学学那只水杯，把痛苦_在杯底。要打造老字号的“金字招牌” ，必须在传承的基础上创新，但是创新不能抛弃老字号的文化底蕴和历史_。答案 (1)荡漾 动荡 (2)斑斓 斑驳 (3)斑斓璀璨 (4)沉淀 积淀4.词语解释(1)荡漾：_(2)浮藻：_(3)斑斓：_4答案 (1)(水波)一起一伏地动。(2)漂浮在水面的藻类植物。(3)灿烂多彩。一、文本助读【结构图示】再别康桥Error!景情和谐【内容概览】再别康桥是一首别出心裁的离别诗。描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽

8、永。二、小组合作1.分别概括再别康桥每节诗的大意。答：_答案 第一节交代诗人只身悄悄来到和离开康桥的情景；第二节写康河岸边的柳树在夕阳中倒映河中的景象；第三节写康河里的水草随微波起伏，仿佛在向诗人点头致意；第四节写潭水及由此引发的联想；第五节紧承上节诗意，对“梦”加以引申，暗含了对逝去的康桥生活的无限留恋之情；第六节，诗人的思路急转，把读者从梦境拉回到现实；诗的最后一节照应开头，写诗人悄悄地走了， “不带走一片云彩” ，而康桥却在诗人心中挥之不去。2.这首诗表达了作者怎样的感情？答：_答案 这首诗通过作别康桥时的景物描写和心理情感抒发，表达了对康桥的永久恋情和依依惜别的深情。3.在古典诗歌中，

9、彩云、金柳、青荇、天上虹等意象具有怎样的文化传统？答：_答案 “霁月难逢，彩云易散” ，是形容美丽而倔强的晴雯的；“金闺花柳质，一载赴黄粱” ，是描写纯洁善良的迎春的；“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之” ，柔顺飘拂的荇菜用来比喻窈窕娴淑的女子。 再别康桥在传情达意时总是有意无意地选择那些5色彩缤纷、静谧柔美的意象来表达浓郁的女性情思，这或许是与诗人对母校康桥情人般的痴恋、慈母般的挚爱的情感有关，或许也与他置身中国传统文化潜移默化地受到影响有关。4.在回忆往昔、挥别康桥的过程中，作者的感情经历了怎样的起伏波动？答：_答案 开头“轻轻的来” ，奠定了作者对康桥的依依不舍之情， “金柳” “

10、青荇”两节进一步表达了对康桥的无限依恋；潭里“沉淀着彩虹似的梦” ，依稀可以想见当年的豪情壮志，而这些如今都已成幻梦，令人惆怅不已；“撑篙漫溯” “星辉放歌”是在想象之中对康桥生活的再一次重温，也将诗人的感情提升到了最高点；但转眼间回到现实，忽然间想起这是一个分手的夜，无限惆怅重回心中，而对康桥的依恋之情贯穿始终。5.再别康桥的二到六节中，诗人捕捉了哪些意象，这些意象有什么特点？答：_答案 诗人捕捉的意象主要有：金柳，妩媚而美丽，浸透着诗人欢喜和眷恋的感情；青荇、柔波，写康桥对诗人的欢迎，更表现出诗人对康桥的眷恋；榆荫下的清潭、倒映天上的虹，有如梦如幻之美；星辉、水波与星光辉映，色彩斑斓，表现

11、了诗人的快乐心情；夏虫的“沉默” ，渲染了一种静寂的氛围，衬托了诗人的离情别绪。诗人选择的这些意象，都是自然景物，给人清新之感，而诗人要表达的是怀念惜别之情，诗中的这些意象却有一种纯净的美感，能让读者也不知不觉地从离愁别绪的伤感中超脱出来，而去全身心地感受诗中优美的意境。考点链接意 象意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本是固定的。如果我们熟悉这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助。三、师生探究1.再别康桥第一节和最后一节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，有怎样的表达作用？“轻轻” “悄悄”的运用

12、，有什么意味？答：_答案 诗的首尾两节，语意相似，节奏相同，重叠复沓，具有一种节奏感和旋律美。首节以“作别”二字，概括全诗主要内容，而三个“轻轻”的运用，既定下全诗抒情的基调，又因其音节轻盈柔美，而形成一种轻盈跳跃的节奏。尾节中两个“悄悄”与前文6“轻轻”照应，而表意略有不同， “轻轻”强调动作的轻盈， “悄悄”写不忍打破康桥和谐宁静境界的心情。首节不说“告别康桥” ，而说“作别西天的云彩”显得清新飘逸；尾节中，将本不能带走的云彩说作“不带走一片云彩” ，显得情意绵绵。2.试从“三美”的角度去鉴赏再别康桥这首诗。答：_答案 这首诗体现了“新月派”提倡的“三美”的诗歌创作主张，即音乐美、建筑美和

13、绘画美。音乐美，表现为这首诗的章节统一，韵脚严整，节奏鲜明，旋律和谐，每行基本上由两个或三个音组构成，读来朗朗上口，悦耳动听；建筑美，表现在诗节和诗行的排列组合上，四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每行的字数基本为六七个字，间或八个字，于参差变化中见整齐；绘画美，表现为诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，如“云彩” “金柳” “艳影” “青荇” “彩虹” “斑斓”等词语充满色彩感，诗的每一节几乎都可看作一幅色彩鲜明、丰富的图画。一、文本审美(1)构思别出心裁，不落俗套首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是“西天的云彩” ，告别对象由人

14、间向天空转移，跳出了“执手相看泪眼”或寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。其次，诗人为离别创造了一种特殊的气氛。一般离别，或执手叮咛，或牵手顿足，其中总带点“伤离别”的味道。而这首诗只着色绘景而不摹声，以“轻轻” “悄悄” “沉默”造成一种悄然无声的寂静环境，排除了离别因“伤别”而产生的沉重感，增加了飘逸的成分。第三，独具特色的意象选择。照一般情况设想，诗人告别康桥时，当有送行的人，诗人的眼中也会看到高楼大厦、车水马龙，耳中也会听到机械的轰鸣。但这一切，诗人都没有摄入镜头，写入诗中借以寄情的物象是“云彩” “金柳” “柔波” “青草” “星辉”等自然景物，这就避开了人间烟火，创造出一种清新感。独

15、特的构思，来自诗人对个人自由天性的追求，从一个侧面表现了“五四”以来的时代精神。(2)意境鲜明，富有流动的画面美七节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语，给人带来视觉上美的享受，如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳在康河里的倒影等。7而且通过动作性很强的词语，如“招手” “荡漾” “招摇”等，使每一幅画都变成了动态的画面，给人以立体感。二、写法迁移【角度】黯然销魂者，惟别而已矣，作者就以灵动之笔写出了自己的别情。【我来练笔】你也一定有过分别的经历吧，请写 300 字左右的文字。答：_【答案示例】知识广场上，空荡荡的看不到一个人，就连平日里多得放不下的自行车也

16、凋零了。中央水渠的鱼儿们仰望着，回味着下午刚刚进肚的馒头。坐在岸边，将剩下的酒分一点给鱼儿，看着它们欢快地争抢。提着空酒瓶摇晃着起身往回走，长桥上几乎没有什么人，弥漫着栀子花香，朦胧的灯光下，夜也醉了。眼神四处游离。这 345 米，走过千百回，也醉了千百回。终于到了青春广场，还记得刚来时候的陌生感吗？那应该是一种飘忽的感觉。如今，这里已经是我们熟悉得不能再熟悉的地方。商业街头，相信你也曾经停留，四处张望行色匆匆的人群，寻找过自己的梦中人。出现了，你欣喜若狂；消失了，你几尽疯狂。最繁华的地方，也是最伤感的地方。回到住了四年的寝室，室友们都在收拾奔赴全国各地的行囊，将疲惫的身躯扔上睡了四年 的单人床，然后进入梦乡