《大兴中学杨正红》PPT课件.ppt

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1、大兴中学大兴中学 杨正红杨正红当世纪的钟声敲响，当世纪的钟声敲响，当世纪的钟声敲响，当世纪的钟声敲响，当未来的雄鹰翱翔，当未来的雄鹰翱翔，当未来的雄鹰翱翔，当未来的雄鹰翱翔，国培，为了共同的目标，国培，为了共同的目标，国培，为了共同的目标，国培，为了共同的目标，为着同一个梦想，为着同一个梦想，为着同一个梦想，为着同一个梦想，我们向你走来，我们向你走来，我们向你走来，我们向你走来，一声声温暖的问候，一个个温和的建议，一声声温暖的问候，一个个温和的建议，一声声温暖的问候，一个个温和的建议，一声声温暖的问候，一个个温和的建议，一句句温馨的鼓励，我们由衷的感动！一句句温馨的鼓励，我们由衷的感动！一句句

2、温馨的鼓励，我们由衷的感动！一句句温馨的鼓励，我们由衷的感动！一串串精彩的文字，一个个精典的案例，一串串精彩的文字，一个个精典的案例，一串串精彩的文字，一个个精典的案例，一串串精彩的文字，一个个精典的案例，一幅幅精美的画面，我们深深的震撼！一幅幅精美的画面，我们深深的震撼！一幅幅精美的画面，我们深深的震撼！一幅幅精美的画面，我们深深的震撼！我们学习感悟，研修探索；我们学习感悟，研修探索；我们学习感悟，研修探索；我们学习感悟，研修探索；我们激扬文字，幸福成长。我们激扬文字，幸福成长。我们激扬文字，幸福成长。我们激扬文字，幸福成长。国培，你是光，你是暖，国培，你是光，你是暖，国培，你是光，你是暖，

3、国培，你是光，你是暖，你是我们最美的相遇！你是我们最美的相遇！你是我们最美的相遇！你是我们最美的相遇！国培，你是我们最美的相遇国培，你是我们最美的相遇 杨正红杨正红杨正红杨正红 发布时间：发布时间：发布时间：发布时间：2011-10-17 14:08:252011-10-17 14:08:25目目 录录作品名称作品名称作品内容作品内容作品中最出色的地方作品中最出色的地方作品中需改进的地方作品中需改进的地方中华艺术瑰宝中华艺术瑰宝兵马俑兵马俑探究型探究型教学设计方案教学设计方案中华艺术瑰宝中华艺术瑰宝兵马俑兵马俑探究型探究型教学实施计划教学实施计划作作 品品 名名 称称作品内容作品内容教学实施计

4、划教学实施计划教学实施计划教学实施计划探究型教学设计探究型教学设计探究型教学设计探究型教学设计情情情情 境境境境任任任任 务务务务过过过过 程程程程成成成成 果果果果评评评评 估估估估资资资资 源源源源教学流程图教学流程图教学流程图教学流程图学习活动评价表学习活动评价表学习活动评价表学习活动评价表中华艺术瑰宝中华艺术瑰宝中华艺术瑰宝中华艺术瑰宝兵马俑兵马俑兵马俑兵马俑 教学实施计划教学实施计划教学实施计划教学实施计划教学单元实施前的准备教学单元实施前的准备教学单元实施前的准备教学单元实施前的准备具体内容具体内容具体内容具体内容单元课程名称单元课程名称单元课程名称单元课程名称中中中中华艺术华艺术

5、华艺术华艺术珠宝珠宝珠宝珠宝兵兵兵兵马马马马俑俑俑俑上课时间上课时间上课时间上课时间20112011年年年年1111月月月月0808日，下午，日，下午，日，下午，日，下午，1 1：1010，第一节课，第一节课，第一节课，第一节课上课地点上课地点上课地点上课地点大兴中学网络教室大兴中学网络教室大兴中学网络教室大兴中学网络教室学生人数学生人数学生人数学生人数2828人人人人教学环境教学环境教学环境教学环境网络教室网络教室网络教室网络教室技术设备技术设备技术设备技术设备连接网络的计算机，连接网络的计算机，连接网络的计算机，连接网络的计算机，4040台台台台WebWeb服务器一台服务器一台服务器一台服

6、务器一台教师机一台教师机一台教师机一台教师机一台软件环境软件环境软件环境软件环境WebWeb服务器系统服务器系统服务器系统服务器系统课课课课件、学件、学件、学件、学习习习习网站网站网站网站IE IE 网页浏览器网页浏览器网页浏览器网页浏览器学生技能要求学生技能要求学生技能要求学生技能要求了解分组合作学习的程序了解分组合作学习的程序了解分组合作学习的程序了解分组合作学习的程序能够灵活使用能够灵活使用能够灵活使用能够灵活使用IEIEIEIE浏览器获得信息浏览器获得信息浏览器获得信息浏览器获得信息会使用会使用会使用会使用WordWordWordWord、PowerPointPowerPointPow

7、erPointPowerPoint等等等等软软软软件件件件能够积极进行沟通、参加讨论能够积极进行沟通、参加讨论能够积极进行沟通、参加讨论能够积极进行沟通、参加讨论能制作简单的能制作简单的能制作简单的能制作简单的PPTPPTPPTPPT演示文稿演示文稿演示文稿演示文稿教学管理教学管理教学管理教学管理常规管理，对本课学习活动进行自我评价反思（见附表）常规管理，对本课学习活动进行自我评价反思（见附表）常规管理，对本课学习活动进行自我评价反思（见附表）常规管理，对本课学习活动进行自我评价反思（见附表）教学实施准备教学实施准备教学实施准备教学实施准备提前一周完成相关教学设计方案提前一周完成相关教学设计方

8、案提前一周完成相关教学设计方案提前一周完成相关教学设计方案提前做好相关专题学习课件提前做好相关专题学习课件提前做好相关专题学习课件提前做好相关专题学习课件提前将学生分组，选出组长，确定小组编号提前将学生分组，选出组长，确定小组编号提前将学生分组，选出组长，确定小组编号提前将学生分组，选出组长，确定小组编号提前打印好可供学生查阅的下列网址，分发给各小组提前打印好可供学生查阅的下列网址，分发给各小组提前打印好可供学生查阅的下列网址，分发给各小组提前打印好可供学生查阅的下列网址，分发给各小组提前一天与网络机房负责教师联系提前一天与网络机房负责教师联系提前一天与网络机房负责教师联系提前一天与网络机房负

9、责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前准备（用具），明确纪律通知学生上课时间、地点以及课前准备（用具），明确纪律通知学生上课时间、地点以及课前准备（用具），明确纪律通知学生上课时间、地点以及课前准备（用具），明确纪律检查计算机网络运行状态是否正常检查计算机网络运行状态是否正常检查计算机网络运行状态是否正常检查计算机网络运行状态是否正常检查学生机的检查学生机的检查学生机的检查学生机的IE IE IE IE 浏览器工作状态浏览器工作状态浏览器工作状态浏览器工作状态打印好课堂学习评价表打印好课堂学习评价表打印好课堂学习评价表打印好课堂学习评价表任务任务过程过程成果成果资源资源情境情境评估评估中华艺

10、术瑰宝中华艺术瑰宝兵马俑兵马俑适用年级：九年级所属学科：美术适用年级：九年级所属学科：美术情情 境境 同学喜欢旅游吗？在旅途中，我们可以放松心情，尽情享受山川美景，领略地域风情，了解灿烂文化！今天老师将带领同学们去做一有次意义的旅行，我们将共同去见证世界第八奇迹：中华艺术的瑰宝兵马俑。任任 务务 通过对课文的研读学习以及对相关资料的分析，通过对课文的研读学习以及对相关资料的分析，使学生在一种历史文化情中学会探索、思考。使学生在一种历史文化情中学会探索、思考。1 1、了解秦始皇兵马俑既是我国古代雕塑艺术的杰出、了解秦始皇兵马俑既是我国古代雕塑艺术的杰出成就，也是秦朝社会历史的缩影，是秦朝国威、成

11、就，也是秦朝社会历史的缩影，是秦朝国威、军威的象征。军威的象征。2 2、了解勤劳智慧的中华民族为人类文明做出的巨大、了解勤劳智慧的中华民族为人类文明做出的巨大贡献，认识兵马俑作为世界文化遗产的艺术价值贡献，认识兵马俑作为世界文化遗产的艺术价值和历史价值。和历史价值。3 3、激发学生的民族自豪感和传承历史文化的社会责、激发学生的民族自豪感和传承历史文化的社会责任感。任感。过过 程程 教师、学生课前准备教师、学生课前准备 一、情境导入一、情境导入一、情境导入一、情境导入 联合国教科文组织已经把我国兵马俑列为世界联合国教科文组织已经把我国兵马俑列为世界文化遗产，兵马俑被誉为世界第八奇迹。文化遗产，兵

12、马俑被誉为世界第八奇迹。同学们是否知道世界奇迹？作为世界奇迹应具同学们是否知道世界奇迹？作为世界奇迹应具有什么特点呢？现在，就请导游带领我们走近有什么特点呢？现在，就请导游带领我们走近兵马俑吧！兵马俑吧！二、欣赏感悟二、欣赏感悟二、欣赏感悟二、欣赏感悟（多媒体课件辅助）（多媒体课件辅助）学生欣赏课件并交流感受，谈谈我知道的学生欣赏课件并交流感受，谈谈我知道的兵马俑故事。兵马俑故事。三、分析研讨三、分析研讨三、分析研讨三、分析研讨 感谢导游的精彩介绍感谢导游的精彩介绍!假如你是一名秦始陵皇兵马俑博物馆讲解员，你假如你是一名秦始陵皇兵马俑博物馆讲解员，你将如何为参观者介绍这些了不起的艺术杰作呢？将

13、如何为参观者介绍这些了不起的艺术杰作呢？请各小组经过短暂讨论，明确本组学习任务，共请各小组经过短暂讨论，明确本组学习任务，共同研讨分析并撰写讲解词。同研讨分析并撰写讲解词。1 1组：概况（位置、发掘等情况）组：概况（位置、发掘等情况）2 2组：一号俑坑正面和秦皇陵组：一号俑坑正面和秦皇陵3 3组：将军俑、戴冠铠甲俑、戴冠袍俑半身像组：将军俑、戴冠铠甲俑、戴冠袍俑半身像4 4组：跪射俑、戴帻铠甲俑武士俑、铠甲军吏俑组：跪射俑、戴帻铠甲俑武士俑、铠甲军吏俑5 5组：铜质车马和铜俑组：铜质车马和铜俑 四、知识迁移四、知识迁移四、知识迁移四、知识迁移（powerpointpowerpoint演示）演示

14、）下面我们来看一组照片（演示兵马俑局部图片，下面我们来看一组照片（演示兵马俑局部图片，发髻、面孔、服饰等细节发髻、面孔、服饰等细节)，请同学们说明欣赏过，请同学们说明欣赏过程中最让你赞叹的是哪方面？程中最让你赞叹的是哪方面？在分组讨论的基础上，选派小组代表发言在分组讨论的基础上，选派小组代表发言结结合图片概括介绍：艺术特点及感受。合图片概括介绍：艺术特点及感受。小组讨论：小组讨论：1 1、纵向对比：秦俑与汉俑在雕塑手法上的异同、纵向对比：秦俑与汉俑在雕塑手法上的异同？2 2、横向对比：秦俑与希腊雕塑米洛斯的维那斯、横向对比：秦俑与希腊雕塑米洛斯的维那斯雕像对比、分析东西方艺术风格上的不同。雕像

15、对比、分析东西方艺术风格上的不同。3 3、结合所学历史知识思考、结合所学历史知识思考:秦朝的军威体现在秦朝的军威体现在哪些方面？你的联想是什么？哪些方面？你的联想是什么？五、实践创新五、实践创新五、实践创新五、实践创新 秦俑不仅是中国人的骄傲，也是世界人民的宝秦俑不仅是中国人的骄傲，也是世界人民的宝贵文化遗产，为了使更多的人了解兵马俑，我们贵文化遗产，为了使更多的人了解兵马俑，我们应该怎样做呢？应该怎样做呢？1 1、选择喜欢的形式设计制作一件以兵马俑为主题的、选择喜欢的形式设计制作一件以兵马俑为主题的 作品。作品。2 2、以、以“如何保护人类文化遗产如何保护人类文化遗产”为题撰写演讲稿。为题撰

16、写演讲稿。3 3、搜集世界奇迹材料制作一组专题幻灯片、搜集世界奇迹材料制作一组专题幻灯片六、课外拓展六、课外拓展六、课外拓展六、课外拓展1 1、举办展览会展示学生作品、举办展览会展示学生作品2 2、举行、举行“如何保护人类文化遗产如何保护人类文化遗产”为主题的演讲比为主题的演讲比赛。赛。3 3、提供平台演示专题幻灯片、提供平台演示专题幻灯片成成 果果 通过学习活动，预期形成下列成果：通过学习活动，预期形成下列成果：1 1、有效筛选信息，从历史、艺术层面对兵马俑进有效筛选信息，从历史、艺术层面对兵马俑进行介绍、说明。行介绍、说明。2 2、认识兵马俑所体现的时代特征及作为世界文化遗、认识兵马俑所体

17、现的时代特征及作为世界文化遗产的巨大价值（艺术价值、历史价值）产的巨大价值（艺术价值、历史价值）。3 3、用收集的世界奇迹资料做一组专题幻灯片。、用收集的世界奇迹资料做一组专题幻灯片。4 4、举办展览会，展示学生作品、举办展览会，展示学生作品。5 5、举行、举行“如何保护人类文化遗产如何保护人类文化遗产”为主题的演为主题的演讲讲比比赛。赛。资资 源源 n n1 1 1 1、搜索引擎：百度、雅虎（中文）、搜狐等、搜索引擎：百度、雅虎（中文）、搜狐等、搜索引擎：百度、雅虎（中文）、搜狐等、搜索引擎：百度、雅虎（中文）、搜狐等n n2 2 2 2、软件：、软件：、软件：、软件：WordWordWor

18、dWord、PowerPointPowerPointPowerPointPowerPoint等等等等n n3 3 3 3、网站：、网站：、网站：、网站：n n百度百科秦始兵马俑百度百科秦始兵马俑n n酷酷6 6视频中华文化讲座视频中华文化讲座n n新浪秦始皇陵兵马俑一号坑视频新浪秦始皇陵兵马俑一号坑视频n n新浪秦始皇陵兵马俑二号坑视频新浪秦始皇陵兵马俑二号坑视频n n土豆网秦皇陵记忆合金剑之谜土豆网秦皇陵记忆合金剑之谜n n新华网世界文化遗产新华网世界文化遗产秦始皇陵及兵马俑坑秦始皇陵及兵马俑坑n n叹为观止世界八大奇迹图片资料叹为观止世界八大奇迹图片资料n n百度世界十大奇迹图片资料百度世

19、界十大奇迹图片资料评评评评价价价价项项项项目目目目评评评评价内容价内容价内容价内容等等等等级级级级分分分分值值值值得分得分得分得分分工分工分工分工合作合作合作合作小小小小组组组组成成成成员员员员分工明确任分工明确任分工明确任分工明确任务务务务分配非常合理分配非常合理分配非常合理分配非常合理优优优优秀秀秀秀10101010小小小小组组组组成成成成员员员员分工明确任分工明确任分工明确任分工明确任务务务务分配分配分配分配较较较较合理合理合理合理良好良好良好良好8 8 8 8小小小小组组组组成成成成员员员员分工在分工在分工在分工在较较较较明确任明确任明确任明确任务务务务分配分配分配分配较较较较合理合理

20、合理合理中等中等中等中等6 6 6 6在老在老在老在老师师师师帮助下小帮助下小帮助下小帮助下小组组组组成成成成员员员员分工明确任分工明确任分工明确任分工明确任务务务务分配合理分配合理分配合理分配合理需努力需努力需努力需努力4 4 4 4参与参与参与参与程度程度程度程度积积积积极参加小极参加小极参加小极参加小组讨论组讨论组讨论组讨论，大胆，大胆，大胆，大胆发发发发言表明独到言表明独到言表明独到言表明独到见见见见解解解解优优优优秀秀秀秀10101010能参加小能参加小能参加小能参加小组讨论组讨论组讨论组讨论，发发发发言表明言表明言表明言表明观观观观点点点点良好良好良好良好8 8 8 8在小在小在小

21、在小组讨论组讨论组讨论组讨论中，很少中，很少中，很少中，很少发发发发言表明言表明言表明言表明观观观观点点点点中等中等中等中等6 6 6 6在小在小在小在小组讨论组讨论组讨论组讨论中，不中，不中，不中，不发发发发言表明言表明言表明言表明观观观观点点点点需努力需努力需努力需努力4 4 4 4研研研研讨讨讨讨情况情况情况情况能用准确的生能用准确的生能用准确的生能用准确的生动动动动的的的的语语语语言概括出兵言概括出兵言概括出兵言概括出兵马马马马俑做俑做俑做俑做为为为为世界世界世界世界遗产遗产遗产遗产的的的的艺术艺术艺术艺术成就、成就、成就、成就、历历历历史价史价史价史价值值值值优优优优秀秀秀秀5050

22、5050能用能用能用能用较较较较准确的准确的准确的准确的语语语语言概括出兵言概括出兵言概括出兵言概括出兵马马马马俑做俑做俑做俑做为为为为世界世界世界世界遗产遗产遗产遗产的的的的艺术艺术艺术艺术成就、成就、成就、成就、历历历历史价史价史价史价值值值值良好良好良好良好40404040勉勉勉勉强强强强能概括出兵能概括出兵能概括出兵能概括出兵马马马马俑做俑做俑做俑做为为为为世界世界世界世界遗产遗产遗产遗产的的的的艺术艺术艺术艺术成就、成就、成就、成就、历历历历史价史价史价史价值值值值中等中等中等中等30303030在老在老在老在老师师师师帮助下能概括出兵帮助下能概括出兵帮助下能概括出兵帮助下能概括出兵

23、马马马马俑做俑做俑做俑做为为为为世界世界世界世界遗产遗产遗产遗产的的的的艺术艺术艺术艺术成就、成就、成就、成就、历历历历史价史价史价史价值值值值需努力需努力需努力需努力20202020信息信息信息信息筛选筛选筛选筛选能从网能从网能从网能从网络络络络渠道有效收集渠道有效收集渠道有效收集渠道有效收集筛选筛选筛选筛选信息信息信息信息优优优优秀秀秀秀10101010能从网能从网能从网能从网络络络络渠道有限地收集渠道有限地收集渠道有限地收集渠道有限地收集筛选筛选筛选筛选信息信息信息信息良好良好良好良好8 8 8 8有限地从网有限地从网有限地从网有限地从网络络络络渠道收集渠道收集渠道收集渠道收集筛选筛选筛

24、选筛选信息信息信息信息中等中等中等中等6 6 6 6在老在老在老在老师师师师帮助下从网帮助下从网帮助下从网帮助下从网络络络络渠道收集渠道收集渠道收集渠道收集筛选筛选筛选筛选信息信息信息信息需努力需努力需努力需努力4 4 4 4成果成果成果成果展示展示展示展示能根据能根据能根据能根据对对对对兵兵兵兵马马马马俑的理解俑的理解俑的理解俑的理解设计设计设计设计出有独特出有独特出有独特出有独特创创创创意、非常生意、非常生意、非常生意、非常生动动动动的作品的作品的作品的作品(包括幻灯片或演包括幻灯片或演包括幻灯片或演包括幻灯片或演讲讲讲讲)，得到普遍，得到普遍，得到普遍，得到普遍认认认认同同同同优优优优秀

25、秀秀秀30303030能根据能根据能根据能根据对对对对兵兵兵兵马马马马俑的理解俑的理解俑的理解俑的理解设计设计设计设计出有些出有些出有些出有些创创创创意的作品意的作品意的作品意的作品(包括幻灯片或演包括幻灯片或演包括幻灯片或演包括幻灯片或演讲讲讲讲)，得到，得到，得到，得到1/21/21/21/2以上同学以上同学以上同学以上同学认认认认同同同同良好良好良好良好24242424能根据能根据能根据能根据对对对对兵兵兵兵马马马马俑的理解俑的理解俑的理解俑的理解设计设计设计设计出作品出作品出作品出作品(包括幻灯片或演包括幻灯片或演包括幻灯片或演包括幻灯片或演讲讲讲讲)，得到，得到，得到，得到1/31/

26、31/31/3以上同学以上同学以上同学以上同学认认认认同同同同中等中等中等中等18181818能根据能根据能根据能根据对对对对兵兵兵兵马马马马俑的理解俑的理解俑的理解俑的理解设计设计设计设计出作品，得到少数同学出作品，得到少数同学出作品，得到少数同学出作品，得到少数同学认认认认同同同同需努力需努力需努力需努力12121212注：注：总总分分9090分以上分以上为优为优秀，秀，75759090分分为为良好，良好，60607575分分为为中等，中等，6060分以下需要努力提高分以下需要努力提高。评评 估估 情境导入情境导入情境导入情境导入欣赏感悟欣赏感悟欣赏感悟欣赏感悟实践创新实践创新实践创新实践

27、创新知识迁移知识迁移知识迁移知识迁移探索发现探索发现探索发现探索发现课外拓展课外拓展课外拓展课外拓展教学流程图教学流程图评评评评价价价价项项项项目目目目评评评评价内容价内容价内容价内容等等等等级级级级分分分分值值值值得分得分得分得分分工分工分工分工合作合作合作合作小小小小组组组组成成成成员员员员分工明确任分工明确任分工明确任分工明确任务务务务分配非常合理分配非常合理分配非常合理分配非常合理优优优优秀秀秀秀10101010小小小小组组组组成成成成员员员员分工明确任分工明确任分工明确任分工明确任务务务务分配分配分配分配较较较较合理合理合理合理良好良好良好良好8 8 8 8小小小小组组组组成成成成员

28、员员员分工在分工在分工在分工在较较较较明确任明确任明确任明确任务务务务分配分配分配分配较较较较合理合理合理合理中等中等中等中等6 6 6 6在老在老在老在老师师师师帮助下小帮助下小帮助下小帮助下小组组组组成成成成员员员员分工明确任分工明确任分工明确任分工明确任务务务务分配合理分配合理分配合理分配合理需努力需努力需努力需努力4 4 4 4参与参与参与参与程度程度程度程度积积积积极参加小极参加小极参加小极参加小组讨论组讨论组讨论组讨论，大胆，大胆，大胆，大胆发发发发言表明独到言表明独到言表明独到言表明独到见见见见解解解解优优优优秀秀秀秀10101010能参加小能参加小能参加小能参加小组讨论组讨论组

29、讨论组讨论，发发发发言表明言表明言表明言表明观观观观点点点点良好良好良好良好8 8 8 8在小在小在小在小组讨论组讨论组讨论组讨论中，很少中，很少中，很少中，很少发发发发言表明言表明言表明言表明观观观观点点点点中等中等中等中等6 6 6 6在小在小在小在小组讨论组讨论组讨论组讨论中，不中，不中，不中，不发发发发言表明言表明言表明言表明观观观观点点点点需努力需努力需努力需努力4 4 4 4研研研研讨讨讨讨情况情况情况情况能用准确的生能用准确的生能用准确的生能用准确的生动动动动的的的的语语语语言概括出兵言概括出兵言概括出兵言概括出兵马马马马俑做俑做俑做俑做为为为为世界世界世界世界遗产遗产遗产遗产的

30、的的的艺术艺术艺术艺术成就、成就、成就、成就、历历历历史价史价史价史价值值值值优优优优秀秀秀秀50505050能用能用能用能用较较较较准确的准确的准确的准确的语语语语言概括出兵言概括出兵言概括出兵言概括出兵马马马马俑做俑做俑做俑做为为为为世界世界世界世界遗产遗产遗产遗产的的的的艺术艺术艺术艺术成就、成就、成就、成就、历历历历史价史价史价史价值值值值良好良好良好良好40404040勉勉勉勉强强强强能概括出兵能概括出兵能概括出兵能概括出兵马马马马俑做俑做俑做俑做为为为为世界世界世界世界遗产遗产遗产遗产的的的的艺术艺术艺术艺术成就、成就、成就、成就、历历历历史价史价史价史价值值值值中等中等中等中等3

31、0303030在老在老在老在老师师师师帮助下能概括出兵帮助下能概括出兵帮助下能概括出兵帮助下能概括出兵马马马马俑做俑做俑做俑做为为为为世界世界世界世界遗产遗产遗产遗产的的的的艺术艺术艺术艺术成就、成就、成就、成就、历历历历史价史价史价史价值值值值需努力需努力需努力需努力20202020信息信息信息信息筛选筛选筛选筛选能从网能从网能从网能从网络络络络渠道有效收集渠道有效收集渠道有效收集渠道有效收集筛选筛选筛选筛选信息信息信息信息优优优优秀秀秀秀10101010能从网能从网能从网能从网络络络络渠道有限地收集渠道有限地收集渠道有限地收集渠道有限地收集筛选筛选筛选筛选信息信息信息信息良好良好良好良好8

32、 8 8 8有限地从网有限地从网有限地从网有限地从网络络络络渠道收集渠道收集渠道收集渠道收集筛选筛选筛选筛选信息信息信息信息中等中等中等中等6 6 6 6在老在老在老在老师师师师帮助下从网帮助下从网帮助下从网帮助下从网络络络络渠道收集渠道收集渠道收集渠道收集筛选筛选筛选筛选信息信息信息信息需努力需努力需努力需努力4 4 4 4成果成果成果成果展示展示展示展示能根据能根据能根据能根据对对对对兵兵兵兵马马马马俑的理解俑的理解俑的理解俑的理解设计设计设计设计出有独特出有独特出有独特出有独特创创创创意、非常生意、非常生意、非常生意、非常生动动动动的作品的作品的作品的作品(包括幻灯片或演包括幻灯片或演包

33、括幻灯片或演包括幻灯片或演讲讲讲讲)，得到普遍，得到普遍，得到普遍，得到普遍认认认认同同同同优优优优秀秀秀秀30303030能根据能根据能根据能根据对对对对兵兵兵兵马马马马俑的理解俑的理解俑的理解俑的理解设计设计设计设计出有些出有些出有些出有些创创创创意的作品意的作品意的作品意的作品(包括幻灯片或演包括幻灯片或演包括幻灯片或演包括幻灯片或演讲讲讲讲)，得到，得到，得到，得到1/21/21/21/2以上同学以上同学以上同学以上同学认认认认同同同同良好良好良好良好24242424能根据能根据能根据能根据对对对对兵兵兵兵马马马马俑的理解俑的理解俑的理解俑的理解设计设计设计设计出作品出作品出作品出作品

34、(包括幻灯片或演包括幻灯片或演包括幻灯片或演包括幻灯片或演讲讲讲讲)，得到，得到，得到，得到1/31/31/31/3以上同学以上同学以上同学以上同学认认认认同同同同中等中等中等中等18181818能根据能根据能根据能根据对对对对兵兵兵兵马马马马俑的理解俑的理解俑的理解俑的理解设计设计设计设计出作品，得到少数同学出作品，得到少数同学出作品，得到少数同学出作品，得到少数同学认认认认同同同同需努力需努力需努力需努力12121212注：注：总总分分9090分以上分以上为优为优秀，秀，75759090分分为为良好，良好，60607575分分为为中等，中等，6060分以下需要努力提高分以下需要努力提高。表

35、一表一表一表一 小组学习评价量规小组学习评价量规小组学习评价量规小组学习评价量规 表二表二表二表二 学生自我评价表学生自我评价表学生自我评价表学生自我评价表评价内容评价内容评价内容评价内容优优优优秀秀秀秀（3 3 3 3分）分）分）分）良好良好良好良好（2 2 2 2分）分）分）分）需努力需努力需努力需努力（1 1 1 1分）分）分）分）积极预习积极预习积极预习积极预习积极搜集资料积极搜集资料积极搜集资料积极搜集资料积极参加小组活动积极参加小组活动积极参加小组活动积极参加小组活动在小组中主动发言在小组中主动发言在小组中主动发言在小组中主动发言对小组贡献大对小组贡献大对小组贡献大对小组贡献大与同

36、学进行了交流、探索与同学进行了交流、探索与同学进行了交流、探索与同学进行了交流、探索课堂上感到心情愉快课堂上感到心情愉快课堂上感到心情愉快课堂上感到心情愉快积极思考并老师的提问积极思考并老师的提问积极思考并老师的提问积极思考并老师的提问 1 1 1 1、注重情境的创设注重情境的创设注重情境的创设注重情境的创设 探究型学习中的探究型学习中的“情境情境”不是简单的导入语或不是简单的导入语或开场白，它贯穿于整个探究型学习过程的始终。开场白，它贯穿于整个探究型学习过程的始终。“情境情境”就像是加糖就像是加糖的水，水本无味，如果在把糖放在水中，喝水就是一种享受，本课教的水，水本无味，如果在把糖放在水中，

37、喝水就是一种享受，本课教学，我为学生奉上学，我为学生奉上“旅游旅游”这一杯这一杯“加糖的水加糖的水”。2 2 2 2、重视问题的构筑、重视问题的构筑、重视问题的构筑、重视问题的构筑 在探究性学习中，在探究性学习中，“问题问题”的创设是探究的关键，的创设是探究的关键，因此，在教学中我注重在学生已知世界和未知世界边缘构筑学习问题，因此，在教学中我注重在学生已知世界和未知世界边缘构筑学习问题，引导学生在生动的社会文化、自然情景中进行自主学习、合作探究，引导学生在生动的社会文化、自然情景中进行自主学习、合作探究，解决问题，建构知识体系。解决问题，建构知识体系。3 3 3 3、注重知识的迁移、注重知识的

38、迁移、注重知识的迁移、注重知识的迁移 教师不仅要引导学生走进教材，掌握知识，更要教师不仅要引导学生走进教材，掌握知识，更要引导学生走出教材运用知识。本课我为学生设计了知识迁移这一教学引导学生走出教材运用知识。本课我为学生设计了知识迁移这一教学环节，延伸学生的知识链，拓宽学生的审美视野，学以致用。环节，延伸学生的知识链，拓宽学生的审美视野，学以致用。4 4 4 4、重视课外拓展、重视课外拓展、重视课外拓展、重视课外拓展 完整的课堂教学活动不只局限于课堂教学的完整的课堂教学活动不只局限于课堂教学的4545分分钟学习活动，课外拓展也是课堂教学的重要组成部分，不容忽视，为钟学习活动，课外拓展也是课堂教

39、学的重要组成部分，不容忽视，为实现教学内容的延伸，探究活动的延续，我精心设计了课外拓展这一实现教学内容的延伸，探究活动的延续，我精心设计了课外拓展这一环节，引导学生进行学科知识的整合与升华。环节，引导学生进行学科知识的整合与升华。作品中最出色的地方作品中最出色的地方 学然后知不足，教然后知困。给合国培学习，反思我的教学设计，我认为在指导学生的预学方面存在不足。如果课前能够在学生收集、获得信息、筛选信息过程中有针对性的加以指导，相信，课堂的探索活动会更加生动，课堂教学会收到更为理想的效果。此外，我感到在教学中资源的开发和利用、以及教学评价等方面，还有待于更加深入探索和完善。作品中需改进的地方作品中需改进的地方 让激情在这里点燃让激情在这里点燃让快乐在这里飞翔让快乐在这里飞翔让友谊在这里延续让友谊在这里延续让青春在这里闪光让青春在这里闪光让创造在这里开始让创造在这里开始让梦想在这里起航让梦想在这里起航心语心语