复旦大学法学考研经历心得之复试篇.docx

《复旦大学法学考研经历心得之复试篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《复旦大学法学考研经历心得之复试篇.docx（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、复旦大学法学考研经历心得之复试篇.复旦大学法学考研经历心得之复试篇2021-06-08从这两年来看，复旦法学的实际复试线要比公布的低10左右。当然不啦，假如所报专业到达公布线足够，则该专业的实际复试线就是公布线。所以大家在复试线公布后，本人的分数距离复试线很近千万不要放弃，仍需好好准备温习。一、复试的准备复试温习要趁早。我建议同学们在初试结束后的寒假期间最好找导师论文读一下，把握导师的学术思路、观点和倾向。这点非常重要。其次假如原意的话，能够把教师的代表作也看一下这个不是必须的。一个专业有好多导师，最好把他们的论文都看看，当然你可以以有所侧重。关注法学动态和法律热门。在假期能够多多刷刷微博，了

2、解当前法律热门。找些最新的法学论文不一定局限限于所报专业，就能够了解最新的学术动态。对于这两个方面不能够完全不知道，但也不必深化了解。复试前，要准备三样东西。第一，是导师的基本学术观点和倾向，这通过导师的论文得知，不必怎么刻意记忆。第二，是当前最热门的法律热门。比方2021年最热的法律热门是劳动教养估计2021年还是，你就要准备下这方面的材料，比方劳动教养能否违法等等。我这次准备复试就搜集了一些劳动教养的材料，从它的历史沿革到事实作用以及法律分析都有。遗憾的是，在复试中我没有被问到。但是同专业的另一位同学就被问到这个问题，并问他劳动教养详细违背哪些法律，甚至让他详细到（立法法）的第几条当然这是

3、教师的额外要求。我要讲明的是对于法律热门，其实你还能够放到更广阔的范围内去考察，但凡一些社会热门，都应该能够用法律去考虑和分析。对于一些人尽皆知的社会热门，假如教师问到你竟然毫无印象，这会令教师特别失望，做学术不关注现实是很危险的。比方我当时复试前还特意查阅下“PM2.5这个概念，这个名词在2021年非常热门，牵涉到环境保护的重要问题大家都知道2021年冬天的雾霾有多严重吧，固然它与法律没有过多直接的联络，但我不希望在教师万一问到我这个问题时竟然一无所知。第三，就是近期的法学热门，其实这个与法律热门不是很好区分，能够结合法律热门来准备。我记得2020年复试时，孙教师问我知道“能动司法吗？其实这

4、就是法学热门，由于这几年最高院搞司法能动，必定会引起法学界对能动司法的关注。假如你一无所知的话，教师会有多么的失望。二、复试的详细形式关于复试的详细形式，我这里提一点。复试时有三到四位教师，其中中间一位一般是学科带头人，他负责主持，一般不问专业问题。他的职责是做面试的引入，让你自己介绍，并根据你的回答问一些很个人的问题，比方你的专业，你的学校，你的本科表现等等。他还有可能问你对什么比拟感兴趣，然后在你感兴趣的方面提问。这属于开放性的提问。其他教师则问题比拟专业了，有的甚至问题很固定。一位教师可能会负责问你一些比拟基础的专业问题，另一位教师则会直接问你看过什么书，并据此提问。所以我建议大家在专业

5、课的温习中，还是要回首下以前的笔记，然后就是准备一本你最熟悉，最拿手的著作来回答“你看过什么书这样的问题。这并不是每个考法学院都必须的，也不是讲复旦法学院所有专业都需要的。但这个问题确实很有可能被问到。复试前应该准备向教师介绍当教师不问你最好别主动提你读了哪些书一般你当然要讲法学方面的书啦，并确定一本你“最熟悉的书来回答教师的提问。这方面，假如教师有代表作，你能够买本认真看看，假如没有的话，就挑你看过的一本书，再细细研读。教师们的浏览都是很广泛的，一旦你讲你最熟悉某本书，他就会对这本书提各种问题，例如对这本书的详细章节提问，或问你在这本书中学到什么，这本书你印象最深入的是什么，还可能会对书中的

6、.某种主旨或观点进行等等。重要的是你确实看过这本书。一形象和表达形象和表达重不重要？重要。在复试中，能够讲形象和表达比知识更重要。在极其有限的时间内，教师是无法测度出你究竟把握了多少知识，教师的目的也不是测试你的知识究竟能否深厚。由于我们的知识水平在教师那里都是不值一提的。所以问题的关键就是让教师喜欢上，以为你有潜力。这其中一个方面就是把形象搞好，干净利索。假如你的外表给人一种你“不合适搞学术的错觉，你就更要在表达上下功夫。我复试中，有一位女生外表就给人这种错觉教师都不太想问她问题，更严重的是她又不擅长表达，造成了复试的失败。比方，她曾看过导师的著作，但是她却在复试中没有提到想想和学生讨论本人

7、著作是一件多么愉悦的事情，而她觉得这有献媚之嫌；她第一年考研曾进入一所北方的知名大学的法学院的复试当我从她口里听讲这个信息，我开场努力重新审视我对她的看法，一种肃然起敬的感觉，我意识到她的形象和不擅长表达害了她，她其实是一位有实力的人。然而这个信息她在自己介绍中竟然“不好意思提(她觉得复旦教师会由于她最初的选择是别校而不高兴)。可见这位同学的一个缺乏就是对别人心理的揣测能力缺乏，不谙“人之常情。面试固然是一个严肃的考试程序，但它在某种意义上也是一个“投其所好，送其所要的东西。我们学过法律的人都知道即便在最严格的程序中，执行程序的人也是情感各异的，他们都有一定的喜好，也不是不食人间烟火的神仙，人

8、类普遍的“弱点他们可以能有。能够讲在复试中，除了专业知识，要我们动脑筋想的东西还有很多。关于形象和表达，这里还能够提下成功的例子。同我一起复试的另一位女同学，就甚谙“人之常情。她亲身跟我讲，她喜欢对着别人笑，由于这是化解戒备和尴尬最好的武器。她跟我提到在第三位教师侯教师提问她看了什么书的问题中时，她回答的是茨威格特的（比拟法）。我比照较法研究没有关注，但是另一位比拟法大师的名字也是如雷贯耳大木雅夫。于是中间的孙教师就问她能否看过大木雅夫的（比拟法）。她讲她还没有，孙教师没有放过她，给她讲了他们的一些不同点。大概是侯教师又接着比照较法进行提问，她碰到不会的竟然转头向孙教师请教。在我看来，这是“史

9、无前例的，学生竟然在考试中问考官问题。我想这在另一方面反映了这位同学对场面的驾驭能力，对孙教师敬仰之情她提到这个方面的自然流露。这样的沟通自然让双方特别愉快。我想我的复试境界就是回答问题，而她的境界确已是讨论问题。二我的复试表达顺便也提一下我这个“情商不咋样的人是怎样把握在复试中的表达的“尺度的。在第一次参见复试中，我找到一位上届考上的学长，他以他的经历给了我很多的经历。他的话大致的就是复试不是太严肃，教师的问题也是相当的随机的，没有固定的问题，会问你看过什么书。于是我过分信奉了学长的经历。没想到那次复试教师竟然问的差不多都是固定的问题，甚至对不同的考生都不换问题。我那时并不是第一个进去的，第

10、一名，第二名出来后我们就问教师问的问题，可是我竟然还是不相信教师会对每个学生问同样的问题。有个问题我一无所知，假如我能略微百度下也不至于到了里面对这个问题哑口无言吧。在第二次的复试中，我便做了两份备案，一份是固定问题，一部分是随机提问。而第二次的复试就又恢复“正常了。所以这里要提醒的就是，对别人的珍贵经历千万要有所保留的汲取。在第一次复试中，我一点儿也不紧张。在我下面的一位同学就特别紧张，后来他被调剂了，我连个调剂的时机都没给。我在回答一个问题时讲了很多，以致于主考教师打断我，“你不用再讲了，你的意思我已经明白。这讲明必要的紧张是有益的，而且在回答问题中最好直来直去，言简意赅，点到为止，可有可

11、无的话就不要讲，最重要的就是不要给教师留下夸夸其谈的坏印象。夸夸其谈的特点还不仅限于回答问题漫无边际。有的同学上来在自己介绍中就讲本人看了多少多少的书，甚至写了多少多少文章，把本人吹嘘的不可一世，而教师据此提两个相关问题就他就接不上去了。还有的同学单独沉醉于述讲对某位法学派、某位法学家十分是国内的、某本法学著作的喜欢之情，毫不顾及到本人已经给教师留下了特别浅薄的印象。我要提醒的是，在教师眼里，我们只是刚刚破土的树苗，离参天大树还远着呢！我们在提到某些学派，某位法学家，甚至在提到本人喜欢或熟悉的书籍、法学家或法学流派时，一定抱着一种谦虚的态度，不要对它们或其一进行大肆否认、批判；也不能迷失方向般

12、地陷入对喜欢的它们或其一的迷恋当中。这都是不成熟的表现，做学术要的是冷静的批判精神，不是艺术般的狂热爱恨分明。并且，也不要忘了，你讨厌的却可能是教师喜欢的；你喜欢的却可能是教师厌恶的。这，或许就是态度问题，也是体现本身品味的问题。有时在回答一位教师的问题时，主要是面向提问教师，但也应该偶然回首下其他教师，由于他们同时也在倾听你的问题，这样他们有种被重视的感觉固然这种重视在他们那里无关紧要，但却因而赞扬你尊重人的品格。与教师进行真诚的眼神沟通，或者像我那位同学那样用微笑感染别人也非常重要。当教师提到调剂，你要看着他们的眼睛，一定要表达讲出你对读该专业的渴望，你甚至能够讲：“请给我一个时机，我一定不会令各位教师失望的！三英语白话复试关于英语白话复试。英语口试的形式是和教师进行英语的白话沟通。一般要准备一份英自己介绍。英文介绍不是随意准备的。首先不应太长，太长了到时背诵是容易卡壳。而且教师往往不让你把自己介绍“背完