中学历史教材教法_.docx

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1、中学历史教材教法_中学历史教材教法中学历史教材教法中学历史教材教法：浅谈历史心得体会体会一、构建历史知识网络在平常温习经过中，学生已经把握了很多历史知识，但这些知识很可能是支离破碎的，因而要以科学、直观、简明的网络构造展现单元知识要点及内在联络，便于学生整体把握了知识脉络，强化温习效果。二、突破要点以深化浅出的语言分析教材重点、难点内容，并对所分析的要点辅之典型例证。例如：党的历史上生死攸关的转折点是：A、八七会议B、长征的胜利结束C、第五次反围剿失利D、遵义会议转折点是事物发展经过中对原来方向起决定作用的事件或时间。土地革命的转折点很多；南昌起义是中共开场武装对抗国民党反动统治的转折点；遵义

2、会议是中共生死攸关的转折点；长征胜利是中国革命转危为安的转折点；西安事变的和平解决是国共中学历史教材教法中学历史教材教法双方由分裂对峙到合作抗日的转折点。做此类习题，首先要再现有关知识，然后归类综合分析，提取与题目相符合的成分，组成正确答案。这样，融理论讲解与典型例题分析于一体，帮助学生轻松化解教材重难点内容，实现由知识到能力的提高与升华。三、透析热门考题荟萃全国各地最新中考试题，以精要的语言对试题进行深化分析，在分析中全面透析中考命题规律，并辅之举一反三，以易错问题为载体，分析错解原因，归纳错误类型，纠正思维误区，进而到达防错于未然的效果；以典型题目为基点，由点到面，在归纳中提高，在点评中升

3、华，有效提高学生的发散思维能力，让学生活学活用、触类旁通。四、提升单元知识和能力为适应新课标方法、实践、创新三位一体的教学理念与要求，充分发挥历史学科功能，选择鲜活史料，精心设计优质题目，题型体现中考新动向，梯度渐进，兼容性强，合适不同地区不同命题形式的训练要求，融基础性、综合性、实践性于一体，为学生备考提供最好的操练空间，激发学生的创新思维能力。五、专题归类，分项训练中学历史教材教法中学历史教材教法打破教材章节顺序及跨度，按知识间的内在联络分成专题条块编写，如分成近代资本主义列强侵华史、近代中国人民的抗争与探索、世界资本主义制度确实立等几个专题进行训练。总之，各方面安排科学合理，有机结合，循序渐进，不仅能提高学生的温习效率和应试成绩，更能促进学生综合素质的全面提升。2021-6-2