人教版教学课件人教版必修3第5章第2节之染色体的数目变异之染色体成倍增减.ppt

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1、天才指挥家天才指挥家舟舟舟舟原名：胡一舟原名：胡一舟 出生：出生：19781978年年4 4月月1 1日日智商：智商：3030重度弱智重度弱智（正常人的最低（正常人的最低7070）演出：自演出：自19991999年年1 1月在保利剧场进行第月在保利剧场进行第一场指挥表演以来，一场指挥表演以来，至今已演出至今已演出2020场，与场，与国内外十余家交响乐国内外十余家交响乐团进行过合作。团进行过合作。2121三体综合征患者三体综合征患者响誉世界的著名响誉世界的著名“天才天才”音乐指挥家音乐指挥家舟舟舟舟温故而知新温故而知新生物的变异生物的变异不不可可遗遗传传的的变变异异（环境条件环境条件）可可遗遗传

2、传的的变变异异（遗传物质遗传物质）基因突变基因突变（分子水平分子水平）基因重组基因重组染色体变异染色体变异（细胞水平细胞水平）温故而知新温故而知新染色体变异染色体变异结构变异：结构变异：数目变异数目变异 个别染色体增减个别染色体增减（2121三体综合征）三体综合征）染色体成倍增减染色体成倍增减缺失、重复、倒位、易位缺失、重复、倒位、易位染色体数目的变异染色体数目的变异染色体成倍增减染色体成倍增减请同学们观察教材请同学们观察教材P86“图图5-8 雌雄果蝇体细胞的染色体图雌雄果蝇体细胞的染色体图解解”和和P87“图图5-9 雄果蝇的雄果蝇的染色体图解染色体图解”，回答以下问，回答以下问题：题：1

3、.果蝇体细胞有几条染色体？果蝇体细胞有几条染色体？几对常染色体？几对常染色体？2.号和号和号染色体是什么关号染色体是什么关系？系？号和号和号染色体是什号染色体是什么关系？么关系？3.雄果蝇的体细胞中共有哪几雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？对同源染色体？4.果蝇的精子中有哪几条染色果蝇的精子中有哪几条染色体？体？图图5-8 5-8 雌雄果蝇体细胞的染色体图解雌雄果蝇体细胞的染色体图解图图5-9 5-9 雄果蝇的染色体图解雄果蝇的染色体图解请同学们观察教材请同学们观察教材P86“图图5-8 雌雄果蝇体细胞的染色体图雌雄果蝇体细胞的染色体图解解”和和P87“图图5-9 雄果蝇的雄果蝇的染色体图

4、解染色体图解”，回答以下问，回答以下问题：题：1.果蝇体细胞有几条染色体？果蝇体细胞有几条染色体？几对常染色体？几对常染色体？8条。条。3对。对。2.号和号和号染色体是什么关号染色体是什么关系？系？号和号和号染色体是什号染色体是什么关系？么关系？号和号和号染色体是号染色体是同源同源染色体。染色体。号和号和号染色号染色体体是非同源染色体。是非同源染色体。图图5-8 5-8 雌雄果蝇体细胞的染色体图解雌雄果蝇体细胞的染色体图解图图5-9 5-9 雄果蝇的染色体图解雄果蝇的染色体图解请同学们观察教材请同学们观察教材P86“图图5-8 雌雄果蝇体细胞的染色体图雌雄果蝇体细胞的染色体图解解”和和P87“

5、图图5-9 雄果蝇的雄果蝇的染色体图解染色体图解”，回答以下问，回答以下问题：题：3.雄果蝇的体细胞中共有哪几雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？对同源染色体？4对，对，和和，和和，和和，X和和Y。4.果蝇的精子中有哪几条染色果蝇的精子中有哪几条染色体？体？、X或或、Y。图图5-9 5-9 雄果蝇的染色体图解雄果蝇的染色体图解4.果蝇的精子中有哪几条染色果蝇的精子中有哪几条染色体？体？、X或或、Y。?这些这些染色体在形态、染色体在形态、大小和大小和功能上有什么特点？这些染功能上有什么特点？这些染色体之间是什么关系？它们色体之间是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发是否携带着控制生物生长发育

6、的全部遗传信息？育的全部遗传信息？这些这些染色体在形态、大小和染色体在形态、大小和功能上各不相同；它们是非功能上各不相同；它们是非同源染色体；它们携带控制同源染色体；它们携带控制生物生长发育的全部遗传信生物生长发育的全部遗传信息。息。图图5-9 5-9 雄果蝇的染色体图解雄果蝇的染色体图解4.果蝇的精子中有哪几条染色体？果蝇的精子中有哪几条染色体？、X或或、Y。5.如果将果蝇的精子中的染色体看成一组，那么果蝇如果将果蝇的精子中的染色体看成一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？的体细胞中有几组染色体？两两组。组。雄果蝇体细胞的染色体雄果蝇体细胞的染色体一一个个染染色色体体组组一一个个染染色色体体

7、组组染色体组染色体组细胞中的细胞中的一组非同源染色体一组非同源染色体，在，在形态和功形态和功能上各不相同能上各不相同，但又互相协调，共同控制，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体一组染色体，叫做一个染色体组。，叫做一个染色体组。染色体组的特点染色体组的特点1.1.一个染色体组中一个染色体组中无无同源染色体同源染色体，即，即无无相同基因、等位基相同基因、等位基因因；2.2.染色体染色体形态、大小形态、大小和功能各不相同和功能各不相同；3.3.含有本物种生物生含有本物种生物生长发育的长发育的全部遗传全部遗传信息信息。4 4个染色体

8、组个染色体组个染色体组个染色体组3 3个染色体组个染色体组个染色体组个染色体组染色体组数目的判别方法染色体组数目的判别方法根据染色体形态判断根据染色体形态判断 细胞中形态相同的染色体（细胞中形态相同的染色体（即同源染色体即同源染色体）有）有几条，则含有几个染色体组。几条，则含有几个染色体组。同源染色体条数同源染色体条数=染色体组数染色体组数该细胞有该细胞有该细胞有该细胞有3 3 3 3个染色体组个染色体组个染色体组个染色体组该细胞有该细胞有该细胞有该细胞有4 4 4 4个染色体组个染色体组个染色体组个染色体组1.1.基因型为基因型为AaaabbbbAaaabbbb的细胞中有的细胞中有 个个染色

9、体组染色体组2.2.基因型为基因型为AAabbbAAabbb的细胞中有的细胞中有 个个染色体组染色体组a aa aa ab bb bb bb bA AA Aa aA Ab bb bb b根据基因型判断：根据基因型判断：有几份基因？有几份基因？在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因有几个，则含有几个染色体组。因有几个，则含有几个染色体组。控制同种性状的基因份数染色体组数控制同种性状的基因份数染色体组数43根据染色体数目和形态种类判断：根据染色体数目和形态种类判断：染色体总数染色体总数/染色体形态数染色体组数染色体形态数染色体组数例例题题.韭韭菜菜体

10、体细细胞胞中中含含有有32条条染染色色体体，根根据据这这些些染染色色体体的的大大小小、形形态态、结结构构可可分分为为8种种类类型型，由此可判断韭菜是由此可判断韭菜是 A.单倍体单倍体 B.二倍体二倍体 C.四倍体四倍体 D.八倍体八倍体C染色体组数目的判别方法染色体组数目的判别方法二倍体和多倍体二倍体和多倍体请同学们阅读教材请同学们阅读教材P87“二倍体和多倍体二倍体和多倍体”的内容，思考以下问题：的内容，思考以下问题：1.什么什么叫二倍体和多倍体？它们是根据什么叫二倍体和多倍体？它们是根据什么命名的？命名的？2.多倍体植株有什么特点？多倍体植株有什么特点？3.目前人工诱导多倍体的常用方法是什

11、么？目前人工诱导多倍体的常用方法是什么？二倍体和多倍体二倍体和多倍体1.什么叫二倍体和多倍体？它们是根据什么什么叫二倍体和多倍体？它们是根据什么命名的？命名的？由由受精卵受精卵发育而来的发育而来的个体，体细胞中含个体，体细胞中含有有两个染色体组两个染色体组的个体叫做的个体叫做二倍体二倍体。由由受精卵受精卵发育而来的个体，体细胞中含发育而来的个体，体细胞中含有有三个或三个以上染色体组三个或三个以上染色体组的个体叫做的个体叫做多倍体多倍体。在。在植物中很常见植物中很常见，在动物中极，在动物中极少见。少见。几乎全部动物几乎全部动物和和过半数的高等植物过半数的高等植物都是二都是二倍体。（如：番茄、人、

12、果蝇、玉米等）倍体。（如：番茄、人、果蝇、玉米等）马铃薯是马铃薯是四倍体四倍体香蕉是香蕉是三倍体三倍体普通小麦是普通小麦是六倍体六倍体二倍体和多倍体二倍体和多倍体2.多倍体植株有什么特点？多倍体植株有什么特点？茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。加。但是发育但是发育延迟，结延迟，结实率低实率低二倍体和多倍体二倍体和多倍体3.目前人工诱导多倍体的常用方法是什么？目前人工诱导多倍体的常用方法是什么？低温处理低温处理秋水仙素法（最常用、最有效）秋水仙素法（最常用、最有效）4.秋水仙素秋水仙

13、素法的具体做法是什么？法的具体做法是什么？用用秋水仙素处理秋水仙素处理萌发的种子或幼苗萌发的种子或幼苗人工诱导多倍体的原理人工诱导多倍体的原理4条染色体条染色体8条染色体条染色体无纺缍体形成无纺缍体形成染色体复制染色体复制着丝点分裂着丝点分裂无纺缍丝牵引无纺缍丝牵引若继续进行正若继续进行正常的有丝分裂常的有丝分裂染色体加倍的染色体加倍的组织或个体组织或个体秋水仙素秋水仙素处理处理萌发的种子或幼苗萌发的种子或幼苗抑制纺锤体的形成抑制纺锤体的形成有丝分裂旺盛有丝分裂旺盛单倍体单倍体请同学们阅读教材请同学们阅读教材P87“单倍体单倍体”的内容，思考以的内容，思考以下问题：下问题：1.什么是单倍体？一

14、倍体一定是单倍体吗？单倍体什么是单倍体？一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？一定是一倍体吗？2.二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组，这种说法对吗？为什么？有一个染色体组，这种说法对吗？为什么？3.如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体，这种说法对吗？它为二倍体或三倍体，这种说法对吗？单倍体单倍体1.什么是单倍体？一倍体一定是单倍体吗？单倍体什么是单倍体？一倍体一定是单倍体吗？单

15、倍体一定是一倍体吗？一定是一倍体吗？体细胞中含有本物种体细胞中含有本物种配子染色体数目配子染色体数目的个体，叫的个体，叫做做单倍体单倍体。一倍体一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。蜂王蜂王工蜂工蜂雄蜂雄蜂发育来源发育来源受精卵受精卵受精卵受精卵 卵细胞卵细胞染色体组数染色体组数2 22 21 1二倍体二倍体二倍体二倍体单倍体单倍体单倍体单倍体2.二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组，这种说法对吗？为什么？有一个染色体组，这种说法对吗？为什么？对，因为在体细胞进行减数分裂形成配子时，同对，因为在

16、体细胞进行减数分裂形成配子时，同源染色体分开，导致染色体数目减半。源染色体分开，导致染色体数目减半。3.如果如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体，这种说法对吗它为二倍体或三倍体，这种说法对吗？不对，尽管其体细胞中含有两个或三个染色体组，不对，尽管其体细胞中含有两个或三个染色体组，但因为是正常的体细胞的配子所形成的物种，因但因为是正常的体细胞的配子所形成的物种，因此，只能称为单倍体。此，只能称为单倍体。单倍体单倍体3.如果如果是四倍体、六倍体物种形成的

17、单倍体，其体细胞中是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体，这种说法对吗三倍体，这种说法对吗？不对，尽管其体细胞中含有两个或三个染色体组，但因不对，尽管其体细胞中含有两个或三个染色体组，但因为是正常的体细胞的配子所形成的物种，因此，只能称为是正常的体细胞的配子所形成的物种，因此，只能称为单倍体。为单倍体。4.单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组，对吗体组，对吗？对，如果本物种是二倍体，则其配子所形成的单倍体中对，如果本物种是二

18、倍体，则其配子所形成的单倍体中含有一个染色体组；如果本物种是四倍体、六倍体等多含有一个染色体组；如果本物种是四倍体、六倍体等多倍体，则其配子所形成的单倍体含有两个或两个以上的倍体，则其配子所形成的单倍体含有两个或两个以上的染色体组。染色体组。单倍体单倍体5.对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看什么呢？什么呢？区分的关键是判断生物体是由区分的关键是判断生物体是由受精卵受精卵还是还是由由配子配子发育而成的。发育而成的。由由受精卵发育受精卵发育而成的个体，而成的个体，含有几个染色含有几个染色体组就是几倍体体组就是几倍体；由由配子直接发育配子直接发育而成的生物个体，

19、不管含而成的生物个体，不管含有几个染色体组，都有几个染色体组，都只能称做单倍体只能称做单倍体。单倍体单倍体6.单倍体植株有什么特点？单倍体植株有什么特点？长得弱小长得弱小高度不育高度不育（不能减数分裂产生正常不能减数分裂产生正常配子）配子）雄配子雄配子 雌配子雌配子 合子合子直接发育直接发育单倍体单倍体直接发育直接发育单倍体单倍体由由由由合合合合子子子子发发发发育育育育来来来来的的的的个个个个体体体体，细细细细胞胞胞胞中中中中含含含含有有有有几几几几个个个个染染染染色色色色体体体体组组组组，就就就就叫叫叫叫几几几几倍体；倍体；倍体；倍体；由由由由配配配配子子子子直直直直接接接接发发发发育育育育

20、来来来来的的的的，无无无无论论论论含含含含有有有有几几几几个个个个染染染染色色色色体体体体组组组组，都都都都只只只只能能能能叫叫叫叫单倍体单倍体单倍体单倍体 。说说说说明明明明单倍体和多倍体的区别单倍体和多倍体的区别 生物体生物体 二倍体（二倍体（2N2N）三倍体（三倍体（3N3N）四倍体（四倍体（4N4N）发发育育无子西瓜的培育滴加秋水仙素滴加秋水仙素教材教材P89拓展题拓展题二倍体二倍体二倍体二倍体滴加秋水仙素滴加秋水仙素二倍体二倍体二倍体二倍体果果肉肉细细胞胞为为四四倍倍体体，有有三三倍倍体体种种子子果果肉肉细细胞胞为为三三倍倍体体，无无种种子子滴加秋水仙素滴加秋水仙素不可育不可育达标练

21、习达标练习判断题（教材判断题（教材P89）1.体细胞体细胞中含有两个染色体组的个体就是二中含有两个染色体组的个体就是二倍体。倍体。2.用用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体。是二倍体。达标练习达标练习选择题（教材选择题（教材P89）1.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是：秋水仙素诱导多倍体形成的原因是：A.诱导染色体多次复制；诱导染色体多次复制；B.抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成；抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成；C.促进染色单体分开，形成染色体；促进染色单体分开，形成染色体；D.促进细胞融合。促进细胞融合。答答 B 体细胞体细胞中的染中的染色体数色体数配子

22、中配子中的染色的染色体数体数体细胞体细胞中的染中的染色体组色体组数数配子中配子中的染色的染色体组数体组数属于几倍属于几倍体生物体生物豌豆豌豆72普通普通小麦小麦423小黑麦小黑麦28八倍体八倍体比较比较项目项目生物生物种类种类14 1 二倍体二倍体 六倍体六倍体 2156 8 4 6填表（教材填表（教材P89）达标练习达标练习选择题（选择题（典中点典中点P37课堂作业）课堂作业）2.下列关于下列关于染色体组的正确叙述是染色体组的正确叙述是A.染色体组内不存在同源染色体染色体组内不存在同源染色体B.染色体组只存在于生殖细胞中染色体组只存在于生殖细胞中C.染色体组只存在于体细胞中染色体组只存在于体

23、细胞中D.染色体组在减数分裂过程中消失染色体组在减数分裂过程中消失答答 A达标练习达标练习选择题选择题（典中点典中点P37课堂作业课堂作业）4.萝卜和萝卜和甘蓝杂交得到的种子一般是不育的，甘蓝杂交得到的种子一般是不育的，但偶然发现有个别种子种下去可产生能育但偶然发现有个别种子种下去可产生能育的后代，出现这种现象的原因是的后代，出现这种现象的原因是A.基因基因重组重组B.基因突变基因突变C.染色体加倍染色体加倍D.染色体结构染色体结构改变改变答答 C八倍体小黑麦八倍体小黑麦 中国农科院鲍文奎教授创造的新作物。比小麦中国农科院鲍文奎教授创造的新作物。比小麦增产增产30%30%以上，比黑麦增产以上，

24、比黑麦增产40%40%以上，蛋白质含量高，以上，蛋白质含量高，抗逆性强，耐瘠薄土壤，耐寒冷气候。抗逆性强，耐瘠薄土壤，耐寒冷气候。六倍体小麦六倍体小麦 二倍体黑麦二倍体黑麦3 3个染色体组个染色体组 1 1个染色体组个染色体组配子配子四倍体杂种四倍体杂种F1F1八倍体小黑麦八倍体小黑麦P P：人工诱导多倍体可以创造出自然界没有的物种人工诱导多倍体可以创造出自然界没有的物种人工诱导多倍体可以创造出自然界没有的物种人工诱导多倍体可以创造出自然界没有的物种六倍体六倍体普通小麦普通小麦二倍体二倍体黑麦黑麦八倍体八倍体小黑麦小黑麦鲍文奎和助手们以自己成功的实践和有鲍文奎和助手们以自己成功的实践和有创见的

25、创见的2020多篇科学论文，使我国异源八多篇科学论文，使我国异源八倍体小黑麦育种工作跃居世界领先水平。倍体小黑麦育种工作跃居世界领先水平。DDDD(滔氏麦草）滔氏麦草）滔氏麦草）滔氏麦草）二粒小麦二粒小麦二粒小麦二粒小麦AAAABBBB加倍加倍加倍加倍 自然加倍自然加倍自然加倍自然加倍AAAA（一粒小麦）（一粒小麦）（一粒小麦）（一粒小麦）BBBB(斯氏麦草）斯氏麦草）斯氏麦草）斯氏麦草）普通小麦普通小麦普通小麦普通小麦人工诱导多倍体可以创造出自然界没有的物种人工诱导多倍体可以创造出自然界没有的物种人工诱导多倍体可以创造出自然界没有的物种人工诱导多倍体可以创造出自然界没有的物种加倍加倍加倍加倍

26、 自然加倍自然加倍自然加倍自然加倍 人工诱导八倍体小黑麦人工诱导八倍体小黑麦A AB BD D（AAAABBBBDDDDRRRR）异源八倍体小黑麦）异源八倍体小黑麦）异源八倍体小黑麦）异源八倍体小黑麦(三倍体杂种，不育三倍体杂种，不育三倍体杂种，不育三倍体杂种，不育)可育可育A AB B（二倍体杂种，不育）（二倍体杂种，不育）（二倍体杂种，不育）（二倍体杂种，不育）AAAABBBBDDDDRRRR(黑麦）黑麦）黑麦）黑麦）A AB BD DR R(四倍体杂种，不育四倍体杂种，不育四倍体杂种，不育四倍体杂种，不育)加倍加倍加倍加倍 人工加倍人工加倍人工加倍人工加倍 秋水仙素秋水仙素秋水仙素秋水仙

27、素 （每一个字母代表一组染色体）（每一个字母代表一组染色体）（每一个字母代表一组染色体）（每一个字母代表一组染色体）若从播种到收获种子需要一年若从播种到收获种子需要一年,则培育出能稳定则培育出能稳定遗传的矮杆抗病的品种至少需要几年遗传的矮杆抗病的品种至少需要几年?P高杆抗病高杆抗病 DDTT矮杆感病矮杆感病 ddttF1高杆抗病高杆抗病 DdTt第第1年年选育出需要的矮抗品种选育出需要的矮抗品种F2D_T_ D_tt ddT_ ddtt矮抗矮抗杂交育种杂交育种第第2年年第第3年年生长生长ddTTF3减数分裂减数分裂配子配子DTDtdTdt单倍体单倍体 DTDtdTdt花药离体培养花药离体培养秋

28、水仙素秋水仙素第第1年年第第2年年第第4年年 单倍体育种单倍体育种DDttddTT ddtt纯合体纯合体DDTT矮抗矮抗优点：明显缩短育种年限优点：明显缩短育种年限种子种子种子种子三倍体无子西瓜三倍体无子西瓜的培育过程的培育过程1 1、为什么以一定浓度的、为什么以一定浓度的秋水仙素滴在二倍体西秋水仙素滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖？瓜幼苗的芽尖？2 2、获得的四倍体西瓜、获得的四倍体西瓜缘何要和二倍体杂交？缘何要和二倍体杂交？西瓜幼苗的芽尖是西瓜幼苗的芽尖是有有丝分裂旺盛丝分裂旺盛的地方，的地方，用秋水仙素处理有利用秋水仙素处理有利于于抑制细胞有丝分裂抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体时形成纺锤体，从而，

29、从而形成四倍体西瓜植株。形成四倍体西瓜植株。杂交可获得三倍体植株。多倍体产生杂交可获得三倍体植株。多倍体产生的途径为：秋水仙素处理萌发的种子的途径为：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。或幼苗。拓展题拓展题种子种子种子种子三倍体无子西三倍体无子西瓜的培育过程瓜的培育过程3 3、三倍体西瓜为什么没有种、三倍体西瓜为什么没有种子？真的一颗都没有吗？子？真的一颗都没有吗？4 4、每年都要制种，、每年都要制种，很麻烦，有没有别的很麻烦，有没有别的替代方法？替代方法？三倍体植株不能进行正常的三倍体植株不能进行正常的减数分裂形成生殖细胞，因减数分裂形成生殖细胞，因此，不能形成种子。但并不此，不能形成种子。但并不

30、是绝对一颗种子都没有，其是绝对一颗种子都没有，其原因是在进行减数分裂时，原因是在进行减数分裂时，有可能形成正常的卵细胞。有可能形成正常的卵细胞。有，方法一：进行无性繁殖。将三倍有，方法一：进行无性繁殖。将三倍体西瓜植株进行组织培养获得大量的体西瓜植株进行组织培养获得大量的组织苗，再进行移栽。方法二：利用组织苗，再进行移栽。方法二：利用生长素或生长素类似物处理二倍体未生长素或生长素类似物处理二倍体未受粉的雌蕊，以促进子房发育成无种受粉的雌蕊，以促进子房发育成无种子的果实，在此过程中要进行套袋处子的果实，在此过程中要进行套袋处理，以避免受粉理，以避免受粉图图5-13正确区分无籽西瓜，无籽番茄，香蕉

31、无籽的形成原理正确区分无籽西瓜，无籽番茄，香蕉无籽的形成原理平昌县元山中学平昌县元山中学张勇张勇高中生物教材中出现了无籽番茄、无籽西瓜和香蕉等几种无籽果实。很多同学不注意它们的区别，往往认为都是“无籽果实”，原理是一样的，然而，它们的形成原理是不同的。通常情况下,植物的花要经过受精作用才能结出果实.但是,也有些植物的花不经过受精,也能有子房直接发育成果实,这样的果实里不含种子.这种现象叫做单性结实,所形成的果实就叫无子果实.单性结实可分为自然单性结实和刺激单性结实两种.如香蕉、菠萝、无核蜜橘等属于自然单性结实。刺激单性结实是指外界给予某种刺激，如冷、热、光等物理刺激和化学刺激等刺激而诱导形成无

32、子果实。例如，将生长素喷洒或涂抹在番茄花雌蕊的柱头上，就能刺激番茄子房膨大形成无子番茄。用同样的方法还可以得到茄子、黄瓜等无子果实。一般情况下，植物的结实要经过受精作用。植物的雌蕊受粉以后，在发育着的子房内，种子合成大量的生长素，它能够促进子房发育成果实。这时候如果去掉种子，那么果实的发育也会立刻停止，原因就是缺少了种子合成生长素。但是现实生活中有些生物的果实是没有种子的，总的来说可以分为以下几类：1、有些植物不经过受精作用自发形成无籽果实。如香蕉、菠萝等。香蕉是天然的三倍体，由于不能形成正常精子和卵细胞，因而也无法进行受精作用形成种子。香蕉子房发育所需的生长素是由其自身提供的，未受精的香蕉子

33、房也可以产生一定量的生长素，促进子房发育，从而形成了无籽果实。2、通过某种外源生长素刺激而获得无籽果实。无籽番茄的获得即属此类。我们已经知道：子房的发育离不开生长素。农业生产上经常利用外源的生长素类似物（如2,4-D,吲哚乙酸等）来代替幼嫩种子产生的生长素刺激未受粉的花蕾柱头来获得番茄无籽果实。处理以后的番茄子房受到生长素的刺激而开始膨大发育，最后子房发育成为果实。由于番茄花蕾没有完成正常的受精作用，所以也就不能形成种子。用这种的方法还可以获得无籽茄子、无籽黄瓜等。3、利用多倍体育种获得无子果实。如三倍体无籽西瓜。这种无籽果实的获得跟香蕉差不多，只不过通过人工诱导形成奇数倍体导致生物不育。三倍体无籽西瓜是人工诱导的四倍体与二倍体西瓜杂交而成，在形成配子时，同源染色体联会发生紊乱而无法进行正常的减数分裂，不能形成正常的配子，因此不能完成正常的受精作用也就不能形成种子。既然无籽西瓜没有种子，那么子房发育所需的生长素从何而来呢?原来，三倍体西瓜在开花时授以二倍体植株的花粉以后，二倍体西瓜的花粉可刺激子房合成大量的生长素，促使子房发育形成无籽果实。另外，形成无籽果实的方法还有很多，利用转基因技术诱导无籽果实以及育种也是很广泛的。综上所述，我们一定不要含糊的认为无籽西瓜、无籽番茄、香蕉的无籽原理是一样的，它们有它们各自不同的形成原理。