CommunicationWorkshop (3)(精品).ppt

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1、w栾城区职业技栾城区职业技术教育中心术教育中心 w吴洪波Beijing OperaBy wu hongbo 教材分析教材分析教学目标教学目标 教学重难点教学重难点方法手段方法手段 总体设计总体设计 学生分析学生分析教教 材材 分分 析析 第六单元的教学内容是围绕中国的文化遗产第六单元的教学内容是围绕中国的文化遗产（Chinese heritage Chinese heritage Beijing Beijing opera/Traditional Chinese medicineopera/Traditional Chinese medicine）来展开）来展开教学活动的。教学活动的。read

2、ing Areading A以简洁的文字、直接的以简洁的文字、直接的表达、丰富的实例，向人们展示了中华文化的璀表达、丰富的实例，向人们展示了中华文化的璀璨瑰宝璨瑰宝京剧的历史、特点、人物及流派等。京剧的历史、特点、人物及流派等。本单元的教学可分为本单元的教学可分为4 4个课时，其中个课时，其中Warm Warm upup和和Reading A 2Reading A 2课时（第一课时包括课时（第一课时包括Warm upWarm up和和Reading AReading A阅读及词汇，为阅读课；第二课时包阅读及词汇，为阅读课；第二课时包括括Reading AReading A及语法），及语法），L

3、isteningListening和和Speaking 1Speaking 1课时，课时，Reading BReading B和和Writing 1Writing 1课时。课时。学生情况分析 一方面一部分学生英语基础较差，一方面一部分学生英语基础较差，学习方法欠缺，甚至有少部分学生对学习方法欠缺，甚至有少部分学生对英语学习产生了厌倦。但另一方面学英语学习产生了厌倦。但另一方面学生已经进行了将近两年的高中英语学生已经进行了将近两年的高中英语学习，已经有了相当的英语基础，大部习，已经有了相当的英语基础，大部分学生都活泼好动，且有较强的好奇分学生都活泼好动，且有较强的好奇心，求知欲，善于把学习和生活

4、、兴心，求知欲，善于把学习和生活、兴趣联系起来。趣联系起来。教学目标 、知识目标知识目标：通过课文学习，能抓住材料中的关键词并能从中提取、归纳信息。、技能目标技能目标：通过学习，学生能够谈论关于京剧的话题，并可以复述课文。、能力目标能力目标：掌握自主学习的方法，培养学生探究精神，学会收集，整理知识。、德育目标德育目标：开拓视野，了解国粹-京剧。加强学生对传统文化的认识，加强他们对祖国传统文化的理解和传承。教学重点、难点 本课为综合性精读课文，按本课为综合性精读课文，按照课型（阅读课）的要求，重点照课型（阅读课）的要求，重点为要求学生在一定时间内完成快为要求学生在一定时间内完成快速阅读，并能理解

5、大意，精读后速阅读，并能理解大意，精读后完全理解课文；难点为在掌握基完全理解课文；难点为在掌握基本词汇的基础上，进行课文的复本词汇的基础上，进行课文的复述，体现能力目标拓展及德育目述，体现能力目标拓展及德育目标教学的实施标教学的实施 教学方法和手段教学方法和手段 根据职高生以及职高英语教学的特根据职高生以及职高英语教学的特点，采用逐步降低难度，由易到难，循点，采用逐步降低难度，由易到难，循序渐进，以分组讨论的形式，教师为导序渐进，以分组讨论的形式，教师为导向进行教学双边活动。向进行教学双边活动。为了增加教学的直观性和趣味性，为了增加教学的直观性和趣味性，激发学生兴趣，提高教学效果，采用多激发学

6、生兴趣，提高教学效果，采用多媒体辅助教学。媒体辅助教学。激趣导入激趣导入warm-up/lead-inwarm-up/lead-in整体感知整体感知speed-readingspeed-reading能力拓展能力拓展capacity capacity developmentdevelopment课堂反馈课堂反馈class exerciseclass exercise重点处理重点处理intensive-readingintensive-reading小结、作业小结、作业summarysummary，homeworkhomework课时总体设计课时总体设计Chinese heritageDoDo

7、you know you know something aboutsomething about Beijing opera?京剧的起源京剧的起源 京剧于清光绪年间京剧于清光绪年间形成于北京，其前身为徽形成于北京，其前身为徽剧。剧。徽戏进京是在公徽戏进京是在公元元17901790年，最早进京的徽年，最早进京的徽戏班是安徽享有盛名的戏班是安徽享有盛名的“三庆班三庆班”。随后来京的又。随后来京的又有有“四喜四喜”、“和春和春”、“春台春台”诸班，合称诸班，合称“四四大徽班大徽班”。民国以后，上海民国以后，上海梨园全部为京班所掌梨园全部为京班所掌握，于是正式称京皮握，于是正式称京皮簧为簧为“京戏京戏

8、”。“京京戏戏”一名，实创自上一名，实创自上海，而后流传至北京。海，而后流传至北京。Reading ABeijing operaBeijing opera1.date bination3.loyal4.emerge5.acrobatics6.costume7.portraya.a mixture of two or more thingsb.the clothes worn in plays or filmsc.to have a history ofd.to act the part of sb.in a play,etce.true and faithfulf.movement of on

9、es body using the skills of an acrobatg.to come or appear1.Beijing opera dates to _.Beijing opera dates to _.2.2.Beijing opera characterized by its 2.Beijing opera characterized by its combination of _,_,combination of _,_,acrobaticsacrobatics,kungfukungfu and_.and_.3.3.Match the main roles with the

10、ir names.Match the main roles with their names.Sheng male roles with brightly Sheng male roles with brightly painted face painted face dan female roles dan female roles jing clown roles jing clown roles chou male roles chou male roles4._ is very important in Beijing opera.4._ is very important in Be

11、ijing opera.5.Over the past 200 years,many school and 5.Over the past 200 years,many school and _have emerged._have emerged.1790singing dialoguepantomimesymbolismfamous performersBeijing operahistorycharactercostumesymbolismmain roleslate 18th centuryperformersmale actoractors of femaleinstrumentsth

12、emeshengdanjingchoupainted-faceshengdanjingchou生生 梁山伯梁山伯旦旦 白素贞白素贞老旦老旦 李母李母老生 诸葛亮净 廉颇 钟馗丑丑 县官县官You serve as a volunteer guide in a foreign tour group during the Beijing 2008 Olympic Games.Your foreign tourists show great interest in Beijing Opera.Tell them about Beijing Opera Language in useHomeworkT

13、ranslate the following sentences into chinese:1.Known as Chinas national opera,Beijing opera originated in the late 18th century.2.Chou are basically the clowns marked by a small,squared-shaped white area on their nose.3.The painted faces are symbolic and exaggerated,4.Lifting a foot means going thr

14、ough a doorway.教学设计思考教学设计思考 本课是通过对京剧的学习，让学生对这一艺术瑰宝有所本课是通过对京剧的学习，让学生对这一艺术瑰宝有所了解。同时掌握一些关于文化艺术，特别是传统戏剧的常用了解。同时掌握一些关于文化艺术，特别是传统戏剧的常用语。但是这堂课也是为让学生能够掌握自主学习的方法，获语。但是这堂课也是为让学生能够掌握自主学习的方法，获得对指定文字材料进行阅读理解的能力、综合运用语言的能得对指定文字材料进行阅读理解的能力、综合运用语言的能力这一最终目的而服务的。因此根据职高学生的特点以及英力这一最终目的而服务的。因此根据职高学生的特点以及英语课程标准的要求，本堂课安排以任务型的教学模式来完成。语课程标准的要求，本堂课安排以任务型的教学模式来完成。让学生在学习过程中不仅能理解知识、建构知识、提高语言让学生在学习过程中不仅能理解知识、建构知识、提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，现任务目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言知识认知整合、语言实际以形成积极的学习态度，促进语言知识认知整合、语言实际运用能力的提高运用能力的提高。