明清之际的思想批判(精品).ppt

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1、 明明清清之之际际，中中国国思思想想被被禁禁锢锢在在“八八股股”之之中中，思思想想家家黄黄宗宗羲羲、王王夫夫之之、顾顾炎炎武武都都以以其其反反对对封封建建君君主主专专制制的的政政治治思思想想给给当当时时的的思思想想界界带带来来 了了生生气气。鸦鸦片片战战争争惊惊醒醒了了一一个个古古老老民民族族的的睡睡梦梦。世世界界在在进进步步着着，而而这这个个“妄妄自自尊尊大大”的的民民族族正正在在疾疾弱弱中中承承受受着着内内忧忧外外患患。一一些些知知识识界界人人士士开开始始发发出出激激愤愤的的呼呼声声。这这是是一一个个腐腐朽朽、骚骚乱乱的的时时代代，一一个个寻寻求求图图强强的的时时代代，一一个个渴渴求求新新

2、知知的的时时代代。明清之际中国社会的新风貌明清之际中国社会的新风貌明清之际中国社会的新风貌明清之际中国社会的新风貌（批判思想出现的背景（批判思想出现的背景（批判思想出现的背景（批判思想出现的背景）政治政治政治政治专制统治腐朽，土地兼并严重，农民起义频专制统治腐朽，土地兼并严重，农民起义频专制统治腐朽，土地兼并严重，农民起义频专制统治腐朽，土地兼并严重，农民起义频繁发生繁发生繁发生繁发生经济经济经济经济商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展（根原）商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展（根原）商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展（根原）商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展（根原）思想思想思想思想西学东渐中，

3、近代科技传入中国西学东渐中，近代科技传入中国西学东渐中，近代科技传入中国西学东渐中，近代科技传入中国“异端异端”思想家李贽思想家李贽一、背景：一、背景：一、背景：一、背景：1 1、程朱理学为标准的、程朱理学为标准的、程朱理学为标准的、程朱理学为标准的科举考试科举考试科举考试科举考试使思想界出现了陈腐习气使思想界出现了陈腐习气使思想界出现了陈腐习气使思想界出现了陈腐习气2 2 2 2、商品经济冲击社会风尚，人们竞相逐利、商品经济冲击社会风尚，人们竞相逐利、商品经济冲击社会风尚，人们竞相逐利、商品经济冲击社会风尚，人们竞相逐利3 3 3 3、不少士人试图跳出、不少士人试图跳出、不少士人试图跳出、不

4、少士人试图跳出“四书五经四书五经四书五经四书五经”的窠穴。的窠穴。的窠穴。的窠穴。二、李贽所谓二、李贽所谓二、李贽所谓二、李贽所谓“异端异端异端异端”思想思想思想思想1 1 1 1、鞭挞程朱理学，反对绝对权威、鞭挞程朱理学，反对绝对权威、鞭挞程朱理学，反对绝对权威、鞭挞程朱理学，反对绝对权威“万世成宪，大半非圣人之言，并非万世之至论万世成宪，大半非圣人之言，并非万世之至论”;“德礼政刑德礼政刑”2 2 2 2、认为人皆有私，追求物质利益是、认为人皆有私，追求物质利益是、认为人皆有私，追求物质利益是、认为人皆有私，追求物质利益是“自然之性自然之性自然之性自然之性”，反对，反对，反对，反对“存天理

5、，灭人欲存天理，灭人欲存天理，灭人欲存天理，灭人欲”的理论的理论的理论的理论3 3 3 3、利用阴阳理论从根本上否定、利用阴阳理论从根本上否定、利用阴阳理论从根本上否定、利用阴阳理论从根本上否定“天理天理天理天理”，否定，否定，否定，否定“三纲五三纲五三纲五三纲五常常常常”，进而动摇，进而动摇，进而动摇，进而动摇“存天理，灭人欲存天理，灭人欲存天理，灭人欲存天理，灭人欲”的理论基础。的理论基础。的理论基础。的理论基础。“人之是非，初无定质，人之是非，亦无定论人之是非，初无定质，人之是非，亦无定论”三、李贽思想的影响三、李贽思想的影响三、李贽思想的影响三、李贽思想的影响：具有鲜明的反封建色彩，冲

6、击迂腐的纲常名教，推动具有鲜明的反封建色彩，冲击迂腐的纲常名教，推动具有鲜明的反封建色彩，冲击迂腐的纲常名教，推动具有鲜明的反封建色彩，冲击迂腐的纲常名教，推动了人们思想的解放，有利于反封建的民主思想的产生了人们思想的解放，有利于反封建的民主思想的产生了人们思想的解放，有利于反封建的民主思想的产生了人们思想的解放，有利于反封建的民主思想的产生以天下为己任的经世致用思想以天下为己任的经世致用思想以天下为己任的经世致用思想以天下为己任的经世致用思想一、背景：一、背景：一、背景：一、背景：1 1 1 1、明朝末期内外交困，危机四伏、明朝末期内外交困，危机四伏、明朝末期内外交困，危机四伏、明朝末期内外

7、交困，危机四伏何谓何谓何谓何谓“经世致用经世致用经世致用经世致用”中国宋代后逐渐形成的一种提倡研中国宋代后逐渐形成的一种提倡研中国宋代后逐渐形成的一种提倡研中国宋代后逐渐形成的一种提倡研究当前社会政治、经济等实际问题，要求经书研究与当时究当前社会政治、经济等实际问题，要求经书研究与当时究当前社会政治、经济等实际问题，要求经书研究与当时究当前社会政治、经济等实际问题，要求经书研究与当时社会的迫切问题联系起来，并从中提出解决重大问题方案社会的迫切问题联系起来，并从中提出解决重大问题方案社会的迫切问题联系起来，并从中提出解决重大问题方案社会的迫切问题联系起来，并从中提出解决重大问题方案的治学方法。又

8、称经世致用之学。其特点的治学方法。又称经世致用之学。其特点的治学方法。又称经世致用之学。其特点的治学方法。又称经世致用之学。其特点是以史为鉴，学是以史为鉴，学是以史为鉴，学是以史为鉴，学术研究和现实结合，解释古代典籍为手段，从中发挥自己术研究和现实结合，解释古代典籍为手段，从中发挥自己术研究和现实结合，解释古代典籍为手段，从中发挥自己术研究和现实结合，解释古代典籍为手段，从中发挥自己的社会政治见解，并用于社会改革的社会政治见解，并用于社会改革的社会政治见解，并用于社会改革的社会政治见解，并用于社会改革。2 2 2 2、士大夫面对危机，寻求改革方案、士大夫面对危机，寻求改革方案、士大夫面对危机，

9、寻求改革方案、士大夫面对危机，寻求改革方案3 3 3 3、提倡以史为鉴，提倡研究与结合现实，形成经世致用的、提倡以史为鉴，提倡研究与结合现实，形成经世致用的、提倡以史为鉴，提倡研究与结合现实，形成经世致用的、提倡以史为鉴，提倡研究与结合现实，形成经世致用的思想思想思想思想二、经世致用的代表人物二、经世致用的代表人物二、经世致用的代表人物二、经世致用的代表人物顾炎武顾炎武顾炎武顾炎武黄宗羲黄宗羲黄宗羲黄宗羲王夫之王夫之王夫之王夫之三、经世致用的主要思想三、经世致用的主要思想三、经世致用的主要思想三、经世致用的主要思想1 1 1 1、反对、反对、反对、反对八股取士八股取士八股取士八股取士，主张为学

10、应求真务实，关心国际民生，致，主张为学应求真务实，关心国际民生，致，主张为学应求真务实，关心国际民生，致，主张为学应求真务实，关心国际民生，致力于社会变革力于社会变革力于社会变革力于社会变革天下郡国利病书天下郡国利病书天下郡国利病书天下郡国利病书“八股之害，甚于焚书八股之害，甚于焚书”2 2、提出拯救时弊的主张、提出拯救时弊的主张“严以治吏，宽以养民严以治吏，宽以养民”；“明主治吏，不治民明主治吏，不治民”3 3 3 3、主张、主张、主张、主张“工商皆本工商皆本工商皆本工商皆本”“大贾富民者，国之司命也大贾富民者，国之司命也”三、影响：三、影响：三、影响：三、影响：实事求是，博学考据开考试学术

11、之风，强调切实实事求是，博学考据开考试学术之风，强调切实实事求是，博学考据开考试学术之风，强调切实实事求是，博学考据开考试学术之风，强调切实考察，反对空谈。考察，反对空谈。考察，反对空谈。考察，反对空谈。立足现实，学以致用提高思想源泉。立足现实，学以致用提高思想源泉。立足现实，学以致用提高思想源泉。立足现实，学以致用提高思想源泉。是是国家和个人融合在一起国家和个人融合在一起对对对对君主专制的批判君主专制的批判君主专制的批判君主专制的批判一、主张：一、主张：一、主张：一、主张：1 1 1 1、认识到君主专制是诸多弊端根源、认识到君主专制是诸多弊端根源、认识到君主专制是诸多弊端根源、认识到君主专制

12、是诸多弊端根源“屠毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业”；“敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以供我一人之淫乐”2 2 2 2、区分、区分、区分、区分“亡国亡国亡国亡国”、“亡天下亡天下亡天下亡天下”的内涵的内涵的内涵的内涵“易姓改号，谓之亡国。仁义充塞而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下”亡国亡国亡国亡国：改朝换代，：改朝换代，：改朝换代，：改朝换代，统治者政权的变更。统治者政权的变更。统治者政权的变更。统治者政权的变更。亡天下亡天下亡天下亡天下：民族、文化：民族、文化：民族、文化：民族、文化的沦亡，关系到整个的沦亡，关系到整个的沦亡，关系到整个的沦亡，关系到整个民族的命运民族的命运

13、民族的命运民族的命运。“天下兴亡，天下兴亡，天下兴亡，天下兴亡，匹夫有责匹夫有责匹夫有责匹夫有责”3 3 3 3、提出限制君权的设想、提出限制君权的设想、提出限制君权的设想、提出限制君权的设想“一姓之兴亡，私也；而生民之生死，公也”倡导言论自由倡导言论自由倡导言论自由倡导言论自由 自下而上的监督机构自下而上的监督机构自下而上的监督机构自下而上的监督机构三，批判君主专制的影响三，批判君主专制的影响三，批判君主专制的影响三，批判君主专制的影响1 1、对君主专制的强烈冲击、对君主专制的强烈冲击2 2 2 2、给后世民众深刻的启迪、给后世民众深刻的启迪、给后世民众深刻的启迪、给后世民众深刻的启迪思考思

14、考思考思考：为何中国明末清初的批判思想没有形成像西欧启蒙运动为何中国明末清初的批判思想没有形成像西欧启蒙运动为何中国明末清初的批判思想没有形成像西欧启蒙运动为何中国明末清初的批判思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？波澜壮阔的景象？波澜壮阔的景象？波澜壮阔的景象？1 1、明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，是早期民主思想的、明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，是早期民主思想的、明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，是早期民主思想的、明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，是早期民主思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。产生、发展缺乏强有力的物质基础。产生、发展缺乏强有力的物质基础。产生、发展缺乏强有力的物质基础

15、。2 2、中国传统文化的束缚和影响。、中国传统文化的束缚和影响。、中国传统文化的束缚和影响。、中国传统文化的束缚和影响。3、高度强化的专制中央集权制度的压制使早期民主思想、高度强化的专制中央集权制度的压制使早期民主思想未能形成完整的体系。未能形成完整的体系。1 1 1 1、关于李贽思想的评论，不正确的是关于李贽思想的评论，不正确的是关于李贽思想的评论，不正确的是关于李贽思想的评论，不正确的是（）A A A A、倡导个性自由发展倡导个性自由发展倡导个性自由发展倡导个性自由发展 B B B B、否定宋明理学否定宋明理学否定宋明理学否定宋明理学C C C C、批判三纲五常批判三纲五常批判三纲五常批判

16、三纲五常 D D D D、否定君主专制否定君主专制否定君主专制否定君主专制2 2 2 2、明清之际的进步思想家的主张，不包括明清之际的进步思想家的主张，不包括明清之际的进步思想家的主张，不包括明清之际的进步思想家的主张，不包括（）A A A A、个性自由个性自由个性自由个性自由 B B B B、经世致用经世致用经世致用经世致用C C C C、农工皆本农工皆本农工皆本农工皆本 D D D D、民主共和民主共和民主共和民主共和3 3 3 3、明清进步思想家的共同主张是明清进步思想家的共同主张是明清进步思想家的共同主张是明清进步思想家的共同主张是（）A A A A、否定君主专制否定君主专制否定君主专

17、制否定君主专制 B B B B、批判宋明理学和八股取士批判宋明理学和八股取士批判宋明理学和八股取士批判宋明理学和八股取士C C C C、限制君权限制君权限制君权限制君权 D D D D、经世致用经世致用经世致用经世致用D DD DB4 4 4 4、关于明清思想批判产生的社会影响的下列评述，不正确的是关于明清思想批判产生的社会影响的下列评述，不正确的是关于明清思想批判产生的社会影响的下列评述，不正确的是关于明清思想批判产生的社会影响的下列评述，不正确的是 （）A A A A、有利于解放思想有利于解放思想有利于解放思想有利于解放思想B B B B、农工商皆本思想的提出，有利于商业的发展农工商皆本思

18、想的提出，有利于商业的发展农工商皆本思想的提出，有利于商业的发展农工商皆本思想的提出，有利于商业的发展C C C C、对君主专制造成了猛烈的冲击对君主专制造成了猛烈的冲击对君主专制造成了猛烈的冲击对君主专制造成了猛烈的冲击D D D D、直接推动了变革当时社会的实践直接推动了变革当时社会的实践直接推动了变革当时社会的实践直接推动了变革当时社会的实践5 5 5 5、关于孟子的民贵君轻思想和明清之际对君主专制的批判思想关于孟子的民贵君轻思想和明清之际对君主专制的批判思想关于孟子的民贵君轻思想和明清之际对君主专制的批判思想关于孟子的民贵君轻思想和明清之际对君主专制的批判思想的评述，正确的是的评述，正

19、确的是的评述，正确的是的评述，正确的是（）A A A A、都是从本质上否定君主专制都是从本质上否定君主专制都是从本质上否定君主专制都是从本质上否定君主专制 B B B B、维护的阶级利益相同维护的阶级利益相同维护的阶级利益相同维护的阶级利益相同C C C C、产生的历史条件相同产生的历史条件相同产生的历史条件相同产生的历史条件相同 D D D D、都具有一定的进步性都具有一定的进步性都具有一定的进步性都具有一定的进步性D DD D6 6 6 6、“天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责”是谁的观点是谁的观点是谁的观点是谁的观点（）A A A A、顾炎武顾炎武顾

20、炎武顾炎武 B B B B、黄宗羲黄宗羲黄宗羲黄宗羲 C C C C、王夫之王夫之王夫之王夫之 D D D D、李贽李贽李贽李贽7 7 7 7、与明清之际的思想批判的产生有关的是与明清之际的思想批判的产生有关的是与明清之际的思想批判的产生有关的是与明清之际的思想批判的产生有关的是（）a a a a商品经济的发展商品经济的发展商品经济的发展商品经济的发展 b b b b专制腐朽王朝的统治专制腐朽王朝的统治专制腐朽王朝的统治专制腐朽王朝的统治 c c c c八股取士因循守旧八股取士因循守旧八股取士因循守旧八股取士因循守旧 d d d d程朱理学对人们思想的束缚程朱理学对人们思想的束缚程朱理学对人们

21、思想的束缚程朱理学对人们思想的束缚A A A A、abcdabcdabcdabcd B B B B、adcadcadcadc C C C C、acdacdacdacd D D D D、abdabdabdabd8 8 8 8、“夫天生一人，自有一人之用，不待取给孔子而后足也。夫天生一人，自有一人之用，不待取给孔子而后足也。夫天生一人，自有一人之用，不待取给孔子而后足也。夫天生一人，自有一人之用，不待取给孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？若必待取足于孔子，则千古以前无孔

22、子，终不得为人乎？”其核心思想是其核心思想是其核心思想是其核心思想是（）A A A A、维护封建礼教维护封建礼教维护封建礼教维护封建礼教 B B B B、主张学以致用主张学以致用主张学以致用主张学以致用C C C C、反对迷信崇拜反对迷信崇拜反对迷信崇拜反对迷信崇拜 D D D D、抨击腐朽统治抨击腐朽统治抨击腐朽统治抨击腐朽统治A AA AC C9 9 9 9、在李贽的思想体系中，世界的本原是（、在李贽的思想体系中，世界的本原是（、在李贽的思想体系中，世界的本原是（、在李贽的思想体系中，世界的本原是（）A A、阴阳二气阴阳二气阴阳二气阴阳二气 B B、道道道道 C C、理理理理 D D、天天

23、天天10101010、顾炎武在、顾炎武在、顾炎武在、顾炎武在日知录日知录日知录日知录中提出了中提出了中提出了中提出了“亡国亡国亡国亡国”和和和和“亡天下亡天下亡天下亡天下”的两的两的两的两个概念，其中个概念，其中个概念，其中个概念，其中“亡天下亡天下亡天下亡天下”的确切含义是（的确切含义是（的确切含义是（的确切含义是（）A A、封建王朝的更替封建王朝的更替封建王朝的更替封建王朝的更替B B、外族入侵带来国家的危难外族入侵带来国家的危难外族入侵带来国家的危难外族入侵带来国家的危难C C、统治者不施行仁政，导致民不聊生统治者不施行仁政，导致民不聊生统治者不施行仁政，导致民不聊生统治者不施行仁政，导

24、致民不聊生D D、统治阶级内部纷争使得国家分裂统治阶级内部纷争使得国家分裂统治阶级内部纷争使得国家分裂统治阶级内部纷争使得国家分裂A A A AB B 童童童童生生生生经经经经过过过过县县县县试试试试，府府府府试试试试，院院院院试试试试及及及及格格格格者者者者称称称称为为为为秀秀秀秀才才才才，即即即即可入学为生员。可入学为生员。可入学为生员。可入学为生员。科科科科举举举举考考考考试试试试的的的的第第第第二二二二阶阶阶阶段段段段是是是是乡乡乡乡试试试试。乡乡乡乡试试试试规规规规定定定定三三三三年年年年一一一一次次次次，乡乡乡乡试试试试取取取取录录录录后后后后称称称称为为为为举举举举人人人人，即准

25、备会试。即准备会试。即准备会试。即准备会试。会会会会试试试试是是是是科科科科举举举举考考考考试试试试的的的的第第第第三三三三阶阶阶阶段段段段。会会会会试试试试亦亦亦亦三三三三年年年年一一一一科科科科。举举举举人人人人会会会会试试试试及及及及格格格格称称称称为为为为贡贡贡贡士士士士，经经经经过过过过殿殿殿殿试试试试及及及及格格格格始始始始称称称称进进进进士士士士。殿殿殿殿试试试试算算算算是是是是皇皇皇皇帝帝帝帝亲亲亲亲自自自自主主主主持持持持。进进进进士士士士一一一一甲甲甲甲三三三三名名名名依依依依次次次次称称称称状状状状元元元元、榜榜榜榜眼眼眼眼、探探探探花花花花。二二二二甲甲甲甲称称称称赐赐

26、赐赐进进进进士士士士出出出出身身身身，三三三三甲甲甲甲称称称称同同同同进进进进士士士士出出出出身。身。身。身。神宗一次就赐给他的儿子福王神宗一次就赐给他的儿子福王神宗一次就赐给他的儿子福王神宗一次就赐给他的儿子福王田二百万亩；在太湖流域，十田二百万亩；在太湖流域，十田二百万亩；在太湖流域，十田二百万亩；在太湖流域，十分之九的农民失去土地。封建分之九的农民失去土地。封建分之九的农民失去土地。封建分之九的农民失去土地。封建政府的赋役剥削也越来越重。政府的赋役剥削也越来越重。政府的赋役剥削也越来越重。政府的赋役剥削也越来越重。借口与后金作战、镇压农民起借口与后金作战、镇压农民起借口与后金作战、镇压农

27、民起借口与后金作战、镇压农民起义，先后加派义，先后加派义，先后加派义，先后加派“辽饷辽饷辽饷辽饷”、“剿饷剿饷剿饷剿饷”和和和和“练饷练饷练饷练饷”，三饷加派，三饷加派，三饷加派，三饷加派的总额超过明朝正赋的一倍以的总额超过明朝正赋的一倍以的总额超过明朝正赋的一倍以的总额超过明朝正赋的一倍以上。农民常常是倾家荡产，也上。农民常常是倾家荡产，也上。农民常常是倾家荡产，也上。农民常常是倾家荡产，也交不完这些交不完这些交不完这些交不完这些“皇粮国税皇粮国税皇粮国税皇粮国税”。八八八八 股股股股 文文文文 八八八八股股股股文文文文是是是是我我我我国国国国明明明明、清清清清两两两两代代代代科科科科举举举

28、举考考考考试试试试的的的的主主主主要要要要文文文文体体体体，又又又又叫叫叫叫“制制制制义义义义”、“时文时文时文时文”、“八比文八比文八比文八比文”。八八八八股股股股文文文文的的的的规规规规则则则则随随随随时时时时代代代代不不不不同同同同小小小小有有有有变变变变化化化化，但但但但大大大大体体体体上上上上每每每每篇篇篇篇要要要要由由由由破破破破题题题题、承承承承题题题题、起起起起讲讲讲讲、入入入入手手手手、起起起起股股股股、中中中中股股股股、后后后后股股股股、束束束束股股股股等等等等八八八八部部部部分分分分组组组组成成成成。其其其其中中中中起起起起股股股股、中中中中股股股股、后后后后股股股股、束

29、束束束股股股股这这这这四四四四个个个个部部部部分分分分各各各各自自自自要要要要有有有有两两两两股股股股两两两两相相相相比比比比偶偶偶偶的的的的文文文文字字字字，这这这这就就就就是是是是八八八八股文名称的由来。八股文的字数一般不超过七百字。股文名称的由来。八股文的字数一般不超过七百字。股文名称的由来。八股文的字数一般不超过七百字。股文名称的由来。八股文的字数一般不超过七百字。八八八八股股股股文文文文的的的的命命命命题题题题取取取取自自自自四四四四书书书书、五五五五经经经经，行行行行文文文文要要要要求求求求“代代代代圣圣圣圣贤贤贤贤立立立立言言言言”，就就就就是是是是只只只只能能能能用用用用孔孔孔

30、孔子子子子或或或或朱朱朱朱熹熹熹熹等等等等人人人人的的的的口口口口吻吻吻吻说说说说话话话话。解解解解释释释释四四四四书书书书只只只只能能能能依依依依“朱朱朱朱注注注注”，不许自由发挥。，不许自由发挥。，不许自由发挥。，不许自由发挥。八八八八股股股股文文文文形形形形式式式式呆呆呆呆板板板板，内内内内容容容容贫贫贫贫乏乏乏乏，束束束束缚缚缚缚人人人人们们们们的的的的思思思思想想想想。清清清清光光光光绪绪绪绪二二二二十十十十七七七七年年年年(1901(1901(1901(1901年年年年)，废废废废八八八八股股股股文文文文，改改改改试试试试策策策策论论论论。从从从从此此此此，这这这这种种种种通通通通行行行行四四四四百百百百多多多多年年年年的的的的文文文文体体体体，终终终终于于于于寿寿寿寿终终终终正正正正寝了。寝了。寝了。寝了。