2019最新九年级历史下册 第13课 挑战“两极”教学简案 北师大版.doc

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1第第 1313 课课 挑战挑战“两极两极”课 题挑战“两极”重点欧盟的形成过程、日本推动经济恢复和高速发展的措施以及日本和西欧崛起的道路对中国乃至世界的借鉴作用。难点新的力量中心的形成对世界格局的影响，即理解本课课题挑战“两极”。方法自主探究、小组合作、个别展示。教学手段多媒体必题学考精炼课堂训练检测选题随堂测试教 学 设 计课 堂 教 师 活 动学 生 活 动设计意图目标1、课题及学习内容。2、展示学习目标和考情分析。1、学生齐读具体学习目标1、培养课前预习习惯，为新授课做铺垫明确目标1.引用导入：请同学仔细阅读材料，思考雨果描述的是怎么样的欧洲。同学之间可以互相讨论、交流1、阅读课本，完成学习内容，并思考问题1、让学生提高阅读、分析、归纳的能力2、引发学生的思考，快速第进入本课学习教师导 学1 合作探究： 二战后，促使日本经济迅速发展的因素有哪些？2、启导精思：欧盟和日本的崛起对世界有什么影响？4、启导精思：二战后西欧国家和日本经济发展的共同原因有哪些？你觉得哪些经验值得1、思考设置的问题。1、2、小组讨论2、小组展示1、让学生学会分析问题的能力2、合作探究归纳问题让学生在问题中突破难点2中国借鉴？课堂检测：历年中考题学考精炼相对应题目思考，回答有关问题。让学生学会利用所学知识点分析问题，正确答题。检测课后检测：学考精炼题目完成练习巩固知识、检测效果