部编版四年级语文下册第22课《文言文二则》优质ppt课件.pptx

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1、22 22 文言文二则文言文二则第第 1 1 课课时时第第 2 2 课课时时第第1 1课时课时 囊萤夜读囊萤夜读整体把握整体把握囊萤夜读囊萤夜读铁杵成针铁杵成针 这两个故事的题目也是两个成语，请这两个故事的题目也是两个成语，请快速浏览课件出示的小故事，快速浏览课件出示的小故事，“囊萤夜读囊萤夜读”和和“铁杵成针铁杵成针”分别对应哪个故事？为什分别对应哪个故事？为什么？说说你判断的依据。么？说说你判断的依据。u东晋人车胤，他从小就勤奋刻苦，常常彻东晋人车胤，他从小就勤奋刻苦，常常彻夜苦读。因家境贫寒，他没钱买油灯，于夜苦读。因家境贫寒，他没钱买油灯，于是就利用萤火虫来照明读书。是就利用萤火虫来照

2、明读书。囊萤夜读囊萤夜读萤火虫萤火虫u传言大诗人李白小时候十分贪玩，他在山传言大诗人李白小时候十分贪玩，他在山中读书的时候没有完成好自己的学业，就中读书的时候没有完成好自己的学业，就放弃学习准备离开。他在离开的途中路过放弃学习准备离开。他在离开的途中路过一条小溪，偶遇一位老妇人，她正在那里一条小溪，偶遇一位老妇人，她正在那里磨一根铁棒，准备做成针。李白受到启发，磨一根铁棒，准备做成针。李白受到启发，于是就返回去继续完成学业。于是就返回去继续完成学业。铁杵成针铁杵成针磨一根铁棒，准备做成针磨一根铁棒，准备做成针识记生字识记生字u字形：字形：u结构：结构：u写法：写法：草丛中的小虫子。草丛中的小虫

3、子。上中下结构。上中下结构。观察观察“萤萤”字在田字格字在田字格里的占位，看书写示范。里的占位，看书写示范。u读题目，对照意思，想想两个故事读题目，对照意思，想想两个故事有没有共同点。有没有共同点。u这两个故事的主人公都是谁？这两个故事的主人公都是谁？囊萤夜读囊萤夜读铁杵成针铁杵成针车胤车胤李白李白步步推进知文美步步推进知文美囊萤夜读囊萤夜读u借助注释理解题意。借助注释理解题意。本文选自本文选自晋书晋书车胤传车胤传。囊，用口袋装。萤，萤火虫。囊，用口袋装。萤，萤火虫。囊萤夜读囊萤夜读u把题目中的四个字用自己的话来说一说。把题目中的四个字用自己的话来说一说。口袋里装满萤火虫，夜晚借助萤火口袋里装

4、满萤火虫，夜晚借助萤火虫的亮光来读书。虫的亮光来读书。练习朗读练习朗读 胤胤恭恭勤勤不不倦倦，博博学学多多通通。家家贫贫不不常常得得油油，夏夏月月则则练练囊囊盛盛数数十十萤萤火火以以照照书书，以以夜夜继日焉。继日焉。这一段话中，你觉得哪句话最难读这一段话中，你觉得哪句话最难读？胤恭勤不倦，博学多通。胤恭勤不倦，博学多通。识记生字识记生字恭恭u组词：组词：u字义：字义：u书写指导：书写指导：“”叫竖心底，小字多一点，叫竖心底，小字多一点，是表示心里活动的。是表示心里活动的。恭还恭还可以组成可以组成什么词？什么词？谦恭谦恭恭敬恭敬谦逊有礼。谦逊有礼。勤勤u组词：组词：勤劳勤劳 勤不倦：倦，在这里指

5、勤不倦：倦，在这里指疲倦，困乏。疲倦，困乏。“勤勤”组成什么词放在文中更合适？组成什么词放在文中更合适？勤奋勤奋勤学勤学词语理解词语理解u说说词语的意思，你是怎么知道的？说说词语的意思，你是怎么知道的？博学多通博学多通【通通】通晓，明白。通晓，明白。“多通多通”就是知道的东西很多，就是知道的东西很多，和和“博学博学”的意思是一样的，都是的意思是一样的，都是说说知识渊博知识渊博。理解人物理解人物胤恭勤不倦，博学多通。胤恭勤不倦，博学多通。再读第一句，车胤是个怎样的人？再读第一句，车胤是个怎样的人？谦逊有礼谦逊有礼勤奋好学勤奋好学博学多才博学多才家贫不常得油家贫不常得油理解句义理解句义家贫不常得油

6、家贫不常得油 你读懂这句话了吗？或者有哪个地方你读懂这句话了吗？或者有哪个地方不懂？不懂？你是怎么读懂意思的？你是怎么读懂意思的？“贫贫”的意思的意思是什么？是什么？“油油”为什么是灯油？为什么是灯油？“家贫家贫”就是家里贫困。这个故事是写车就是家里贫困。这个故事是写车胤读书的事，古时候没有电灯，晚上点油胤读书的事，古时候没有电灯，晚上点油灯照亮，所以这里的灯照亮，所以这里的“油油”指的是点灯的指的是点灯的油。油。理解人物理解人物这一句写出了车胤的什么状况？这一句写出了车胤的什么状况？家境贫寒家境贫寒家贫不常得油家贫不常得油 夏夏月月则则练练囊囊盛盛数数十十萤萤火火以以照照书书，以夜继日焉。以

7、夜继日焉。理解句义理解句义 这句话是这句话是具体写具体写“囊萤夜读囊萤夜读”的，的，你读懂了这句话的意思了吗？或者你你读懂了这句话的意思了吗？或者你哪个地方不懂？哪个地方不懂？一字一句地试着说一说。一字一句地试着说一说。夏天就用白色薄绢做的口袋装上数夏天就用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。十只萤火虫，用来照明，继续读书。【练囊练囊】白色薄绢做的口袋。白色薄绢做的口袋。理解人物理解人物 用白色薄绢做的口袋装上数十用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。只萤火虫，用来照明，继续读书。这一句写了车胤在晚上是怎样读书的？这一句写了车胤在晚上是怎样读书的？夏月则练囊

8、盛数十萤火夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。以照书，以夜继日焉。这件事印证了文中哪个词？这件事印证了文中哪个词？勤不倦勤不倦 胤恭勤不倦，博胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜十萤火以照书，以夜继日焉。继日焉。文中哪个句子描写了这幅插图？文中哪个句子描写了这幅插图？想象画面想象画面 车胤怎么想出车胤怎么想出“囊萤夜读囊萤夜读”这个好办这个好办法的？想一想：车胤在晚上读书没有油灯法的？想一想：车胤在晚上读书没有油灯的时候是怎样想的，看到萤火虫又会怎么的时候是怎样想的，看到萤火虫又会怎么想？怎么做？想？怎么做？主人夏夜乘凉，

9、看到萤火虫打着灯笼、主人夏夜乘凉，看到萤火虫打着灯笼、闪着亮光，联想到可以用来照明。为了防止闪着亮光，联想到可以用来照明。为了防止萤火虫乱飞，于是想到放入袋子里。又想到萤火虫乱飞，于是想到放入袋子里。又想到白色的袋子散光最好，还想到放几十只更亮白色的袋子散光最好，还想到放几十只更亮了。还有了。还有“做袋做袋捉萤火虫捉萤火虫盛袋盛袋照书照书”讨论交流讨论交流u讨论：你心中的车胤是个怎样的人？讨论：你心中的车胤是个怎样的人？u本文主要是围绕哪一点写的？或主要为本文主要是围绕哪一点写的？或主要为凸显人物的哪个特点写的？为什么？凸显人物的哪个特点写的？为什么？囊萤夜读囊萤夜读 胤胤恭恭勤勤不不倦倦，博

10、博学学多多通通。家家贫贫不不常常得得油油，夏夏月月则则练练囊囊盛盛数数十十萤萤火火以以照照书书，以以夜夜继日焉。继日焉。勤奋刻苦勤奋刻苦 因为因为“家贫家贫”，所以，所以“囊萤夜读囊萤夜读”，因为，因为“囊萤夜读囊萤夜读”，所以，所以“博学多通博学多通”。延伸拓展延伸拓展u课后查阅车胤的相关资料。课后查阅车胤的相关资料。u三字经三字经中有：中有：“头悬梁，锥刺股。彼头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪。家虽贫，不教，自勤苦。如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦学不辍。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。卓。”找出其中勤奋好学的故事，给大家找出其中勤奋好学的故事，给

11、大家讲讲这些故事。讲讲这些故事。板书设计板书设计恭勤不倦恭勤不倦囊囊萤萤夜夜读读博学多通博学多通练囊盛萤练囊盛萤以夜继日以夜继日结果结果努力学习努力学习广泛涉猎广泛涉猎原因原因第第2 2课时课时 铁杵成针铁杵成针文中写了谁要把铁杵磨成针呢？文中写了谁要把铁杵磨成针呢？初读文本初读文本 磨磨针针溪溪，在在象象耳耳山山下下。世世传传李李太太白白读读书书山山中中，未未成成，弃弃去去。过过是是溪溪，逢逢老老媪媪方方磨磨铁铁杵杵。问问之之，曰曰：“欲欲作作针。针。”太白感其意，还卒业。太白感其意，还卒业。认读词语认读词语磨针溪磨针溪 弃去弃去 铁杵铁杵老媪老媪 欲作针欲作针 还卒业还卒业zzhunhun

12、oochch老媪老媪oo 指老奶奶指老奶奶或者老婆婆。或者老婆婆。老老卒卒 观察观察“卒卒”字字的的“十十”在田字格在田字格里占位。里占位。细读感悟细读感悟对照文章听故事。对照文章听故事。磨针溪，在象耳山下。磨针溪，在象耳山下。有个地方有一座山，山有一个好听的名有个地方有一座山，山有一个好听的名字，叫象耳山。山下有一条小溪，小溪叫磨字，叫象耳山。山下有一条小溪，小溪叫磨针溪。针溪。地地点点象耳山象耳山 磨针溪磨针溪世传李太白读书山中。世传李太白读书山中。磨针溪这外名字是怎么来的呢？世间磨针溪这外名字是怎么来的呢？世间传说，大诗人李白曾经在这座山中读书。传说，大诗人李白曾经在这座山中读书。人人物

13、物李太白李太白世：世：世间、世上；世间、世上；传：传：传说。传说。读着读着，还没有读完，他就放弃不读着读着，还没有读完，他就放弃不读了，收拾收拾东西离开象耳山。读了，收拾收拾东西离开象耳山。未成，弃去。未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：杵。问之，曰：“欲作针。欲作针。”在经过这条小溪的时候，他碰到一位在经过这条小溪的时候，他碰到一位老婆婆正在磨铁棒。李白感到很奇怪，就老婆婆正在磨铁棒。李白感到很奇怪，就问：问：“老婆婆，你为什么磨铁杵呀？老婆婆，你为什么磨铁杵呀？”老婆老婆婆说。婆说。“我想做一根针。我想做一根针。”过过逢老媪逢老媪曰曰问问u理解理解“过是溪过是

14、溪”。u“过过”，组词：，组词：u李白经过哪条小溪？李白经过哪条小溪？路过、经过、跃过路过、经过、跃过 第一句的第一句的“磨针溪磨针溪”，这里用，这里用“是溪是溪”代替。代替。u理解理解“问之问之”。u谁问？问什么？谁问？问什么？一个一个“之之”字就是一句话字就是一句话！李白问，问老媪李白问，问老媪“你为什么磨铁杵呀？你为什么磨铁杵呀？”太白感其意，还卒业。太白感其意，还卒业。试着说说这句话的意思。试着说说这句话的意思。李白听了，被老奶奶的意志感动了，李白听了，被老奶奶的意志感动了，于是他重新回到山中，继续学习，直到于是他重新回到山中，继续学习，直到完成学业。完成学业。磨针溪，在象耳山下。世传

15、李太白磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。欲作针。”太白感其意，还卒业。太白感其意，还卒业。概括内容概括内容简要说说故事的内容。简要说说故事的内容。世传李太白读书山中世传李太白读书山中世传李太白山中读书世传李太白山中读书世传李太白在山中读书世传李太白在山中读书品词析句品词析句 自由读下面三句话，想一想：它们的自由读下面三句话，想一想：它们的意思相同吗？表达的顺序有什么变化？意思相同吗？表达的顺序有什么变化？世传李太白读书山中世传李太白读书山中世传李太白山中读书世传李太白山中读书世

16、传李太白在山中读书世传李太白在山中读书 意思相同，可是意思相同，可是表达的顺序不一样表达的顺序不一样，第，第一句强调的是一句强调的是“山中山中”，第二句强调的是，第二句强调的是“读书读书”，第三句多了一个字，是现在的说法，第三句多了一个字，是现在的说法，是白话文，语言不简洁了。是白话文，语言不简洁了。未成，弃去。未成，弃去。分别用分别用“成、弃成、弃”组词，你们发现了什么组词，你们发现了什么？“成成”，完成；，完成；“弃弃”，放弃。，放弃。反义词反义词“之之”指的是问谁？问什么指的是问谁？问什么？问之，曰：问之，曰：“欲作针。欲作针。”李太白问老婆婆：李太白问老婆婆：“你磨铁杵做什么？你磨铁杵

17、做什么？”老婆婆回答说：老婆婆回答说：“想把它磨成针。想把它磨成针。”联系文中语句，观察联系文中语句，观察“曰曰”字字的字形，说说的字形，说说“曰曰”的意思。的意思。外框是个口字，里面一横代表外框是个口字，里面一横代表舌头，表示舌头在动、在说话。所舌头，表示舌头在动、在说话。所以以“曰曰”就是说的意思。就是说的意思。曰曰六个字写出了一段对话！六个字写出了一段对话！问之，曰：问之，曰：“欲作针。欲作针。”既然是一段对话，你认为应该怎么读既然是一段对话，你认为应该怎么读？u想象补白，感受句式：想象补白，感受句式：太白感其意，还卒业。太白感其意，还卒业。文中是怎样称呼李白的？找一找。文中是怎样称呼李

18、白的？找一找。李太白、太白李太白、太白 为什么不都用同一为什么不都用同一个称呼？这样称呼有什个称呼？这样称呼有什么好处？么好处？避免重复，表达更简洁。避免重复，表达更简洁。听了老婆婆的回答，李白可以说是百感听了老婆婆的回答，李白可以说是百感交集呀！发挥想象，设想李白想到了什么？交集呀！发挥想象，设想李白想到了什么？文中用三个字写出了李白的内心感受，文中用三个字写出了李白的内心感受，用三个字写出了李白的行动。用三个字写出了李白的行动。感其意感其意还卒业还卒业u变成诗歌，读一读。变成诗歌，读一读。趣味诵读趣味诵读 磨针溪，在象耳山下。世传李太白磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过

19、是溪，逢老读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。欲作针。”太白感其意，还卒业。太白感其意，还卒业。“磨针溪呀，在象耳山下。世传呐，李磨针溪呀，在象耳山下。世传呐，李太白读书山中，未成，弃去，嗨太白读书山中，未成，弃去，嗨”u娓娓道来，如讲故事。娓娓道来，如讲故事。谁来接着讲？谁来接着讲？只要功夫深，铁杵磨成针。只要功夫深，铁杵磨成针。这个故事，可以浓缩成哪个谚语这个故事，可以浓缩成哪个谚语？拓展延伸拓展延伸板书设计板书设计读书未成，弃去读书未成，弃去铁铁杵杵成成针针逢老媪方磨铁杵逢老媪方磨铁杵有毅力有毅力下苦功下苦功感其意，还卒业感其意，还卒业

20、文言文二则文言文二则2222第 一 课 时初读感知品读释疑结构主旨当堂检测文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。囊萤夜读1.会认本课会认本课4个生字，会写个生字，会写9个生字，理解生字组个生字，理解生字组成的词语。成的词语。（重点）（重点）2.准确朗读课文，注意词句间的停顿。准确朗读课文，注意词句间的停顿。（难点）（难点）学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示我会认 敬 劳 心不在 业 gng qn yn z gng

21、 qn yn z恭恭勤勤焉焉卒卒【囊萤夜读囊萤夜读】【恭恭】【通通】【练囊练囊】通晓，明白。通晓，明白。本文选自本文选自晋书晋书车胤传车胤传。囊，用口袋。囊，用口袋装。萤，萤火虫。装。萤，萤火虫。白色薄绢做的口袋。白色薄绢做的口袋。谦逊有礼。谦逊有礼。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名指名读课文，同学互文，同学互评：字音是否正确，：字音是否正确，句子是否通句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？囊萤夜读囊萤夜读讲述了车胤家境贫困，晚上捉讲述了车胤家境贫困，晚上捉了萤火虫放在袋子里照着书本读书。了萤火虫放在袋子里照着书本读书

22、。我会写囊囊 萤萤 恭恭 勤勤 博博 贫贫 焉焉提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。逢逢 卒卒胤胤 恭恭 勤勤 不不 倦倦 ，博，博 学学 多多 通通 。家家 贫贫 不不 常常 得得 油，油，夏夏 月月 则则 练练 囊囊 盛盛 数数 十十 萤萤 火火 以以 照照 书书 ，夏，夏 月月 则则 练练 囊囊 盛盛 数数 十十 萤萤 火火 以以 照照 书书 ，以，以 夜夜 继继 日日 焉。焉。车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书），夏天的夜晚，车胤就用白绢做成

23、不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书），夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装上几十个萤火虫照着书本，夜以继日（用夜晚接着白天）地学习着。透光的袋子，装上几十个萤火虫照着书本，夜以继日（用夜晚接着白天）地学习着。家贫不常得油。家贫不常得油。此处写车胤家境非常贫苦，晚上不此处写车胤家境非常贫苦，晚上不能经常点灯，为后文囊萤夜读埋下能经常点灯，为后文囊萤夜读埋下伏笔，更突出地表现了车胤在艰苦伏笔，更突出地表现了车胤在艰苦条件下仍勤奋苦学的精神。条件下仍勤奋苦学的精神。囊萤夜读囊萤夜读讲了一个什么故事？讲了一个什么故事？囊萤夜读囊萤夜读 ，讲述了车胤因家贫买不起，讲述了车胤因家贫买不起灯油，晚

24、上捉萤火虫来照明坚持读书的故事。灯油，晚上捉萤火虫来照明坚持读书的故事。这则小故事告诉了我们什么道理？这则小故事告诉了我们什么道理？囊萤夜读囊萤夜读的故事告诉我们，无论在什么样的艰的故事告诉我们，无论在什么样的艰苦条件下，人都可以克服困难，坚持学习。苦条件下，人都可以克服困难，坚持学习。读了这个故事，结合现在的学习环境，说说你的感想。读了这个故事，结合现在的学习环境，说说你的感想。示例：示例：与古人学习条件（尤其是车胤这种想在夜晚看书连与古人学习条件（尤其是车胤这种想在夜晚看书连灯油都缺乏的条件）相比，今天的学习环境实在太好了，灯油都缺乏的条件）相比，今天的学习环境实在太好了，我们坐在灯火通明

25、的屋子里，不仅有纸质书，还有电子书，我们坐在灯火通明的屋子里，不仅有纸质书，还有电子书，可以随时随地看书。我们应该珍惜今天良好的学习环境，可以随时随地看书。我们应该珍惜今天良好的学习环境，学习古人勤学苦读的精神，认真努力学习更多知识。学习古人勤学苦读的精神，认真努力学习更多知识。停顿：停顿：一般指说话中话语的短暂停歇。在文章中指语意一般指说话中话语的短暂停歇。在文章中指语意的断和连，分为句间停顿和句中短暂停顿的断和连，分为句间停顿和句中短暂停顿好处：好处：正确停顿，能帮助理解课文意思，了解课文表达正确停顿，能帮助理解课文意思，了解课文表达的特点。朗读时富有节奏。的特点。朗读时富有节奏。运用：运

26、用：夏月夏月/则练囊则练囊/盛数十萤火盛数十萤火/以照书，以夜继日以照书，以夜继日/焉。焉。根据意思停顿，读好简短文言文根据意思停顿，读好简短文言文课文结构囊囊萤萤夜夜读读刻苦读书刻苦读书家贫无油不能夜读家贫无油不能夜读 囊萤夜以继日读书囊萤夜以继日读书囊萤夜读囊萤夜读讲述了车胤家境贫困，晚上捉了萤火虫讲述了车胤家境贫困，晚上捉了萤火虫放在袋子里照着书本读书的故事。这则小故事告诉我们，放在袋子里照着书本读书的故事。这则小故事告诉我们，无论环境多么恶劣，只要我们创造条件勤奋苦学，最终一无论环境多么恶劣，只要我们创造条件勤奋苦学，最终一定能学有所成。定能学有所成。课文主旨 本节课我们通过朗读、指读

27、，读熟了课文，本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。并掌握了识字、理解词语的方法。课堂小结一、用一、用“”将加点字的错误读音划掉。将加点字的错误读音划掉。锦囊（锦囊（nn rnnn rn）恭敬（恭敬（n nn n）博学（博学（b pb p）士卒（士卒（z sz s）勤奋（勤奋（qn qnqn qn）相逢（相逢（fn fnfn fn）文言文二则文言文二则2222第 二 课 时初读感知结构主旨课堂拓展当堂检测铁铁杵杵成成针针1.能借助注释，用自己的话讲一讲这两个故事。能借助注释，用

28、自己的话讲一讲这两个故事。（重点）（重点）2.了解文章特点，感受人物的精神品格，领悟其中的道理。了解文章特点，感受人物的精神品格，领悟其中的道理。（难点）（难点）学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示我会认 铁 业 ch z ch z杵杵卒卒提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。【铁杵成针铁杵成针】【是是】【方方】【感其意感其意】【还卒业还卒业】正在。正在。被她的意志感动。被她的意志感动。这。这。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！本文选自宋代祝穆的

29、本文选自宋代祝穆的方舆胜览方舆胜览眉州眉州。铁杵，。铁杵，用来舂米或捣衣的铁棒。用来舂米或捣衣的铁棒。回去完成了学业。回去完成了学业。指名指名读课文，同学互文，同学互评：字音是否正确，：字音是否正确，句子是否通句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？铁杵成针铁杵成针讲述了李白小时候贪玩不爱学讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学习，受到老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学习，最终成就自己的故事。习，最终成就自己的故事。我会写逢逢卒卒提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。磨针溪磨针溪 ，在象耳山下。世传李太

30、白读书山中，未成，弃去。，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过过 是是 溪，逢溪，逢 老老 媪媪 方方 磨磨 铁铁 杵。问杵。问 之之 ，曰，曰 ：“欲欲 作作 针。针。”太太 白白 感感 其其 意意 ，还，还 卒卒 业业 。磨针溪在眉州象耳山下。磨针溪在眉州象耳山下。世间相传李白在山中读书，还没有读完，就放弃离去了。世间相传李白在山中读书，还没有读完，就放弃离去了。过了这条小溪，（李白）看见一位老婆婆正在磨铁杵。（李白感到奇怪）便问她过了这条小溪，（李白）看见一位老婆婆正在磨铁杵。（李白感到奇怪）便问她（老婆婆）回答：（老婆婆）回答：“我想要做针。我想要做针。”李白被她的意志感动，

31、就回到山上完成学业。李白被她的意志感动，就回到山上完成学业。为什么要写李白为什么要写李白“未成，弃去未成，弃去”？此处此处“未成，弃去未成，弃去”与故事结尾处与故事结尾处“还卒业还卒业”形成鲜明的对比，突出老婆婆铁杵成针的意志对李形成鲜明的对比，突出老婆婆铁杵成针的意志对李白的影响极大。白的影响极大。铁杵成针的故事产生的成语叫铁杵磨成针铁杵成针的故事产生的成语叫铁杵磨成针;比喻有恒心肯努力，任何事情都能成功。比喻有恒心肯努力，任何事情都能成功。故事中有一个成语，每个成语的意思是什么故事中有一个成语，每个成语的意思是什么?这则小故事告诉了我们什么道理？这则小故事告诉了我们什么道理？铁杵成针铁杵成

32、针的故事告诉我们，做什么事的故事告诉我们，做什么事情，只要坚持不懈就会成功。情，只要坚持不懈就会成功。课文结构铁铁杵杵成成针针坚持不懈坚持不懈贪玩弃学，离去贪玩弃学，离去感动于婆婆铁杵成针感动于婆婆铁杵成针之意志，完成学业之意志，完成学业铁杵成针铁杵成针讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学习，最终完成学业老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学习，最终完成学业的故事。这则小故事告诉我们，不管做什么事，只要认真的故事。这则小故事告诉我们，不管做什么事，只要认真去做，坚持不懈都能成功。去做，坚持不懈都能成功。课文主旨运用对比手法，突出人物

33、形象运用对比手法，突出人物形象对比，是通过对不同的人、事、物的对比描写或说对比，是通过对不同的人、事、物的对比描写或说明，以突出其各自的特色，或者将同一个人、事、物在明，以突出其各自的特色，或者将同一个人、事、物在不同时空或境况下的情景进行对照，以彰显其变化。不同时空或境况下的情景进行对照，以彰显其变化。举例：举例：如如铁杵成针铁杵成针中，通过李白不爱学习，半途中，通过李白不爱学习，半途而废与老婆婆铁杵磨成针形成鲜明的对比，突出了而废与老婆婆铁杵磨成针形成鲜明的对比，突出了老婆婆的坚持不懈的意志，因为感动李白，完成学老婆婆的坚持不懈的意志，因为感动李白，完成学业，成就一生。业，成就一生。练一练

34、：练一练：你身边发生过什么印象深刻的事情，分享给你身边发生过什么印象深刻的事情，分享给大家吧。试着用对比的手法讲述故事。大家吧。试着用对比的手法讲述故事。通过今天的学习，我们了解了文言文。我们可以以初通过今天的学习，我们了解了文言文。我们可以以初步理解成语的含义，结合画面，感受、理解这个成语故事步理解成语的含义，结合画面，感受、理解这个成语故事的意义。全文通过的意义。全文通过“铁杵磨成针铁杵磨成针”这一故事讲述一个道理：这一故事讲述一个道理：凡事只要有恒心，功夫下得深，没有不成功的。凡事只要有恒心，功夫下得深，没有不成功的。课堂小结杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐杨时见程颐于洛

35、。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。推荐阅读程门立雪程门立雪 思考：思考：读了程门立雪的故事，你觉得杨时是怎样的人？读了程门立雪的故事，你觉得杨时是怎样的人？译文：译文：杨时到洛阳求见程颐。杨时当时大概四十岁了。一天杨时到洛阳求见程颐。杨时当时大概四十岁了。一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。着没有离开。等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。二、解释加点字，并翻译二、解释加点字

36、，并翻译句子。句子。1.胤恭勤不倦：胤恭勤不倦：_2.博学多通：博学多通：_3.太白感其意：太白感其意：_4.过是溪：过是溪：_ 肃敬勤勉。肃敬勤勉。车胤肃敬勤勉而不知疲倦。车胤肃敬勤勉而不知疲倦。通晓，明白。通晓，明白。知识广博，学问精通。知识广博，学问精通。(被被)感动。感动。李白被她的李白被她的(意志意志)所感动。所感动。这。这。过了这条小溪。过了这条小溪。三、精彩赏析。三、精彩赏析。读读铁杵成针铁杵成针，说说本文给你的启示。，说说本文给你的启示。这个故事告诉我们只有刻苦学习，坚持不懈，这个故事告诉我们只有刻苦学习，坚持不懈，才能取得成功。才能取得成功。22.22.文言文二则文言文二则课

37、后练习课后练习一、下列加点字的读音对吗？对的在括号里打一、下列加点字的读音对吗？对的在括号里打“”“”，错的，错的在括号里订正。在括号里订正。1恭恭(gnggng)勤不倦勤不倦 ()2以夜继日焉以夜继日焉(ynyn)()3铁杵铁杵(ww)成针成针 ()4逢老媪逢老媪(wnwn)方磨铁杵方磨铁杵 ()5还卒还卒(cc)业业 ()chchoozz二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。家境家境pnpnhnhn()的车胤、孙康的车胤、孙康nngnngyngyngyngyngxuxu()，qnqnfnfn()苦读，最终都成了苦读，最终都成了bbxuxududutngtng()的大学者。的大学者。贫寒贫

38、寒囊萤映雪囊萤映雪勤奋勤奋博学多通博学多通三、选字组词。三、选字组词。晶晶()()火虫火虫赌赌()拼拼()()补补 恰恰()莹莹萤萤博博搏搏缝缝逢逢四、解释下列加点的词语。四、解释下列加点的词语。1胤恭勤不倦恭勤：胤恭勤不倦恭勤：_2博学多通博学多通 通：通：_3过是溪过是溪 是：是：_4方磨铁杵方磨铁杵 方：方：_ 谦谦逊有礼。逊有礼。通晓，明白。通晓，明白。这。这。正在。正在。五、下列句子的朗读节奏划分有误的一项是五、下列句子的朗读节奏划分有误的一项是()A胤恭胤恭/勤不倦。勤不倦。B世传世传/李太白李太白/读书山中。读书山中。C太白太白/感其意，还感其意，还/卒业。卒业。A六、用现代汉语

39、写出下面句子的意思。六、用现代汉语写出下面句子的意思。1夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。_2太白感其意，还卒业。太白感其意，还卒业。_夏天的夜晚，车胤就用白色薄绢做的口袋装上几十夏天的夜晚，车胤就用白色薄绢做的口袋装上几十个萤火虫来照着书本，夜以继日地学习。个萤火虫来照着书本，夜以继日地学习。李白被她的意志感动，回去完成了学业。李白被她的意志感动，回去完成了学业。一、一、囊萤夜读囊萤夜读：苦读不辍：苦读不辍1查资料，判断正误。查资料，判断正误。(1)本文选自本文选自晋书晋书车胤传车胤传。晋书晋书为二十四史之一，记载为二十四史之一，记载了西晋和东晋

40、的历史。了西晋和东晋的历史。()(2)“胤胤”即车胤，西晋大臣。他勤奋好学，为人刚正。即车胤，西晋大臣。他勤奋好学，为人刚正。()(3)三字经三字经里里“如囊萤如囊萤 如映雪如映雪 家虽贫家虽贫 学不辍学不辍”这一句中的这一句中的“如囊萤如囊萤”讲的就是车胤囊萤夜读的故事。讲的就是车胤囊萤夜读的故事。()2读课文，理解读课文，理解“囊萤夜读囊萤夜读”。(1)“囊萤夜读囊萤夜读”中中“囊囊”的意思是的意思是_。(2)“囊萤夜读囊萤夜读”讲的是车胤小时候的故事。讲的是车胤小时候的故事。“_”是是“_”的方式，的方式，“_”是是“_”的目的。的目的。A囊萤囊萤B夜读夜读用口袋装用口袋装ABBA3分析

41、分析“囊萤夜读囊萤夜读”的因果。的因果。(用原文填空用原文填空)(1)车胤囊萤夜读的原因是车胤囊萤夜读的原因是“_”。(2)车胤囊萤夜读的结果是车胤囊萤夜读的结果是“_”。家贫不常得油家贫不常得油博学多通博学多通4说说车胤囊萤夜读的故事给了你什么启示。说说车胤囊萤夜读的故事给了你什么启示。_示例：示例：无论在什么样的情况下，人都可以克服困难，坚无论在什么样的情况下，人都可以克服困难，坚持学习。持学习。二、二、铁杵成针铁杵成针：坚持不懈：坚持不懈1查资料，解题目。查资料，解题目。(1)本文选自宋代祝穆的本文选自宋代祝穆的_。(2)课文中提到的李太白即课文中提到的李太白即_，他是，他是_代伟大代伟

42、大的浪漫主义诗人，被后人誉为的浪漫主义诗人，被后人誉为“_”。(3)根据题目补充下面的谚语。根据题目补充下面的谚语。只要功夫深，只要功夫深，_。方舆胜览方舆胜览眉州眉州李白李白唐唐诗仙诗仙铁杵磨成针铁杵磨成针2少年李太白的变化。少年李太白的变化。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。欲作针。”太白感其意，还卒业。太白感其意，还卒业。(1)选文中加点的选文中加点的“之之”字意思是字意思是()A结构助词，的。结构助词，的。B指代李太白。指代李太白。C指代铁杵。指代铁杵。D指代老媪。指代老媪。D(

43、2)从选文中可以看出李太白发生了怎样的变化？用原文填空。从选文中可以看出李太白发生了怎样的变化？用原文填空。_(3)李太白发生这种变化的原因是什么？用李太白发生这种变化的原因是什么？用“_”在选文中画在选文中画出来。出来。未成，弃去未成，弃去还卒业还卒业逢老媪方磨铁杵。问之，曰：逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。欲作针。”太白感其意太白感其意3受到的启发。受到的启发。从这个故事中你受到了什么启发？从这个故事中你受到了什么启发？_示例：示例：只要有目标，并坚持不懈地做下去，就会成功。只要有目标，并坚持不懈地做下去，就会成功。一、主题积累。一、主题积累。1世上无难事，世上无难事，_。2_，行成于

44、思毁于随。，行成于思毁于随。3书山有路勤为径，书山有路勤为径，_。只怕有心人只怕有心人业精于勤荒于嬉业精于勤荒于嬉学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟二、延伸阅读。二、延伸阅读。滥竽滥竽充数充数齐宣王齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭使人吹竽，必三百人。南郭处士处士请为王吹竽，请为王吹竽，宣王说宣王说之。廪食之。廪食以数百人。宣王死，湣王以数百人。宣王死，湣王立立，好一一听，好一一听之。处士逃。之。处士逃。【注释】【注释】竽：古代的一种乐器，像如今的笙。竽：古代的一种乐器，像如今的笙。齐宣王：战齐宣王：战国时期齐国的国君。国时期齐国的国君。南郭：复姓。南郭：复姓。处士：没有做过官的读处士：没有做过官的读书

45、人。书人。说：通说：通“悦悦”，对，对感到高兴。感到高兴。廪食：官府发放廪食：官府发放口粮。口粮。湣王：齐国国君，宣王的儿子。湣王：齐国国君，宣王的儿子。立：继承了王位。立：继承了王位。1这则寓言选自这则寓言选自()A孟子孟子B墨子墨子C韩非子韩非子2解释句中加点的词。解释句中加点的词。(1)好一一听之好：好一一听之好：_(2)处士逃处士逃 逃：逃：_C喜欢。喜欢。逃跑。逃跑。3用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。宣王死，湣王立，好一一听之。宣王死，湣王立，好一一听之。_4南郭处士能够在齐宣王那里顺利混下去的原因是南郭处士能够在齐宣王那里顺利混下去的原因是()A齐宣王喜欢听南郭处士吹竽。齐宣王喜欢听南郭处士吹竽。B齐宣王喜欢听三百人一起吹竽。齐宣王喜欢听三百人一起吹竽。齐宣王死后，齐湣王继位，他喜欢听一个一个的独奏。齐宣王死后，齐湣王继位，他喜欢听一个一个的独奏。B5从这则寓言中你获得了什么启示？从这则寓言中你获得了什么启示？_示例：示例：要想获得成功，唯一的办法就是勤奋学习，刻苦练要想获得成功，唯一的办法就是勤奋学习，刻苦练本领，只有练就一身过硬的本领，才能经受住一切考验。本领，只有练就一身过硬的本领，才能经受住一切考验。