第01章 创业与创业教育(精品).ppt

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1、第一章第一章 创业与创业教育创业与创业教育第一节第一节 创业的内涵创业的内涵l一、创业的内涵l辞海89版：创业，创立基业。l字面理解：“创”就是创造，也可以理解为创建、创新、创立；“业”则可以是企业，也可以是事业、家业等。第一节第一节 创业的内涵创业的内涵l早期研究主要是从成功创业者的个性特征入手，着重回答“谁（会）是（成功的）创业者？”这也是当时刚刚兴起的创业投资业最为关注的问题。l20世纪90年代，开始转向创业过程研究，力图回答“如何创业才能成功？”开始涉及创业环境、创业条件、创业发展过程等自身机理问题。第一节第一节 创业的内涵创业的内涵l一、创业的内涵l蒂蒙斯（Timmons,1999）

2、认为：“创业是一种思考、推理和行为方式，这种行为方式是机会驱动、注重方法和与领导相平衡。创业导致价值的产生、增加、实现和更新，不只是为所有者，也为所有的参与者和利益相关者。”一、创业的内涵一、创业的内涵l斯蒂文森等（Stevensen,1999）指出：“创业是一种管理方式，是个人或组织追踪和捕捉机会的过程，而这一过程与当时控制的资源无关。”l“创业可由以下六个方面的企业经营活动来理解：发现机会、战略导向、致力于机会、资源配置过程、资源控制的概念、管理的概念和回报政策。”一、创业的内涵一、创业的内涵l哈佛商学院将“创业”定义为：“追求超越现有资源控制下的机会的行为”，也就是说他们认为创业代表一种

3、突破资源限制，以创新来创造机会的行为。l郁义鸿等人（2000）认为：“创业是一个发现和捕捉机会并由此创造出新颖的产品或服务，实现其潜在价值的过程。”一、创业的内涵一、创业的内涵l葛建新等（2004）央财认为：“创业作为一个经济范畴，主要是指为了创建新企业而进行的、以创造价值为目的、以创新方式将各种经济要素综合起来的一种有目的的经济活动”。一、创业的内涵一、创业的内涵l我们的定义：创业是指发现和捕捉机会并由此而创办企业，提供新的产品或服务从而创造财富的过程。或者说：创业是发现、创造和利用商业机会，组合生产要素以谋求获得商业成功的过程或活动。二、创业概念的层次性二、创业概念的层次性l狭义：“创建一

4、个新企业的过程”l次广义：“通过企业创造事业的过程”，包括创建新企业和企业内创业l广义：“创造新的事业的过程”l狭义创业更加强调创建一个新企业这个事实；而广义创业更强调一种创新和变革精神。三、创业的要素三、创业的要素l在“创业”的定义中，包含以下几个要素：创业者商业机会组织资源三、创业的要素三、创业的要素l1、创业者l创业者是创业过程中的个人或团队，是创业的主体。l创业的成功与失败，在很大程度上取决于创业者和创业团队的素质和经验。创业者和创业团队在创业中的作用比创意、机会、资源等更加重要。l创业投资家选择投资项目时，首先评价的要素就是创业者和创业团队，接着才是技术先进性、产品独特性和市场潜力及

5、盈利前景等。三、创业的要素三、创业的要素l美国创业投资之父乔治多里特说：我更喜欢拥有二流创意的一流创业者和团队，而不是拥有一流创意的二流创业团队。这个观点已成为创业投资界的一个标准投资原则。l曾成功地投资于英特尔、苹果电脑等著名公司的创业投资家阿瑟洛克说：如果你选择了优秀的人，他们总是能够改变产品，几乎我犯的每件错误都是选错了人，而不是选错了创意。三、创业的要素三、创业的要素l2、商业机会l商业机会就是创业机会，是由当前服务于市场的企业留下的市场缺口，它意味着顾客能得到比当前更好的产品和服务的潜力。及时地发现、识别和抓住有价值的创业机会，是成功创业的第一步。三、创业的要素三、创业的要素l机会的

6、特点机会的特点：机会的可利用性机会的永恒性机会的适时性。l创业往往是看一个机会，但热情超过机会就是泡沫，而机会再加上热情，就是创业的最好契机。l3M的著名格言：为了发现王子，你必须与无数个青蛙接吻。三、创业的要素三、创业的要素l3、组织、组织l组织是协调创业活动的系统，是创业的载体。离开了组织，创业资源就无法整合，创业者的领导作用也就无从谈起。l创业型组织的显著特征是创业者的强有力领导和缺乏正式的结构和制度。三、创业的要素三、创业的要素l广义的创业型组织广义的创业型组织，是以创业者为核心形成的关系网络，包括：正式新创企业内的人企业之外的人或组织，如顾客、供应商和投资者l这一扩展的组织概念有利于

7、决定如何创建组织、确定和保持竞争地位。三、创业的要素三、创业的要素l4、资源、资源l资源是组织中的各种投入。资源包括：l有形资产和无形资产l内部资源和外部资源l具体包括；资金、技术、原材料和产品，生产工艺和设备等三、创业的要素三、创业的要素l在创业初期，创业者拥有的资源有限，因而寻求的是控制资源而不是拥有资源。l利用外部资源可以节约创业成本，加快企业成长速度和提高创业的成功率。l综上所述，创业是创业者、机会、组织和资源相互作用、相互匹配，以创造价值的动态过程。创造价值是创业的主要目的。三、创业的要素三、创业的要素l创业者创业的个人动机不尽一致，但成功的创业者主要是为了创造价值，将商业机会转变为

8、社会需要的产品和服务。l大量的研究和事实证明，成功的创业者往往是为了成就一番事业而创业，盲目地、纯粹是以个人利益为目创业的人，往往成为昙花一现式的人物。l在创业过程中，一般包括以下步骤：识别和评识别和评价创业机会；拟订创业计划；确定和获取创业价创业机会；拟订创业计划；确定和获取创业资源；管理成长中的企业；收获创业价值。资源；管理成长中的企业；收获创业价值。四、创业的特征四、创业的特征l1、创造性l创业是创造新事物的过程，并提供新产品或服务来满足社会需要。l2、自主性l创业是运用自己的资本、知识和技能，自主进行产品开发、生产或提供服务的过程，是一种个性化的独立自主行为。创业者是自己命运的主人。四

9、、创业的特征四、创业的特征l3、风险性l创业环境不确定、创业机会与创业企业经营的复杂性、创业者能力与实力的有限性等，使创业面临着很大的风险l4、功利性l追求利润、创造财富是创业最原始、最直接的动力。五、创业的类型五、创业的类型l（一）根据创业主体的性质分类（一）根据创业主体的性质分类l1独立创业独立创业l是指创业者白手起家进行创业。l独立创业的原因：独立创业的原因：发现了很好的商业机会；独立性强不愿受别人管制；失去工作或找不到工作；对大组织的官僚作风和个人前途感到无望；（一）根据创业主体的性质分类受其他人创业成功的影响等。为改变家庭和个人的经济状况、或改变自己的命运l中国的创业主要是生存性为主

10、，其基本特征是把创业作为个人获得生存基本条件的一种选择（一）根据创业主体的性质分类l独立创业的优点独立创业的优点：充满挑战和刺激可以地施展自己的才能和实现你的抱负可以接触各类人物，经历各种感受可能可以在短时间内获得大量财富l独立创业的缺点独立创业的缺点：缺乏足够的资源、经验和支持，创业的难度和风险较大（一）根据创业主体的性质分类l2、母体脱离型创业l公司内部的管理者从母公司中脱离出来，成立新企业的创业活动l母体脱离的的优点母体脱离的的优点：l创业者拥有创业所需的专业知识、经验和关系网络，生产同原公司相近的产品或提供类似的服务l母体脱离的其原因：母体脱离的其原因：l创业者与原管理层不和从而分离出

11、来l创业者发现了商业机会但原管理层不认同或不重视（一）根据创业主体的性质分类l母体脱离的产业特征：母体脱离的产业特征：更多地发生在产品生命周期的早期阶段和新兴行业非新兴行业但进入障碍小的行业l母体脱离的关键：母体脱离的关键：创业者的筹集资金和组建团队的能力管理技能（一）根据创业主体的性质分类l3、企业内创业l企业内创业即在大企业内部创业。l现在的大企业已经不是创业热潮中的旁观者和被动的应对者，甚至是一些知名的大公司也在积极地寻找和追逐新的、有利可图的创意和商业机会（一）根据创业主体的性质分类l4、公司附属创业l是指由一家已经相对成熟的公司创建一家新的附属企业l创业原因：通过创建一个更具效率的附

12、属企业来构建新的营销模式；通过新建企业建立能够对市场需求做出快速反应的窗口通过新建企业的高成长性来吸引社会资本（二）根据创业对市场和个人的影响程度分类l1、复制型创业l复制原有公司的经营模式，创新的成份较低l2、模仿型创业l创新的成份也较低，但创业内容对创业者是全新的，其创业风险较复制型创业大l3、安定型创业l4、冒险型创业（三）根据创新层次的不同分类l1、基于产品创新而创立企业如基于技术创新、工艺创新的成果而导致的产品创新l2、基于营运模式创新而创业如市场营销模式创新，戴尔电脑企业组织管理体系创新（四）按照创业的初始推动力分类l1、技术创业 就是以一定的技术成果为基础，提供新的产品或服务的创

13、业模式，实际上也就是技术成果转化模式的创业。因此，技术创业的创业者当中必然包括技术成果的拥有者。技术创业的典型模式就是技术成果持有人以技术为投入，通过外部资金以及经营管理人员的支持，建立新的企业。这也是目前很多高新技术型企业的主要创建模式。（四）按照创业的初始推动力分类l2、资金创业 创业者有一定数量的资金，寻找适当的投资项目和合作伙伴来建立新的企业。现实当中，存在很多有一定数量的资金，想创业（或迫于生活压力而创业，即后面将提到的生存型创业）但又没有合适的投资项目的人，这时他们就可以采取引入自己认为可行的投资项目的方式进行创业，即资金创业。目前常见的资金创业如购买技术设备进行生产经营、加盟一个

14、连锁店等等。（四）按照创业的初始推动力分类l3、创意创业 一般是指创业者觉察（或把握）到某些潜在商机，提出一种新的业务或业务模式，然后通过外部资金支持或利用自由资金创建企业。由于没有技术依托，一般出现在服务行业，创意的类型也多是提出一种新的业务模式或发现一个潜在的需求市场。比如以出国培训为核心业务的北京新东方学校、通过互联网销售图书的当当网上书店等等。（四）按照创业的初始推动力分类l4、营销创业 即创业者先获得一项市场业务，然后再创业。比如常见的就是软件开发人员先接下一个软件开发业务，然后才成立一个软件公司去完成这项业务，并在此基础上开展其他业务。这种做法在很大程度上降低了创业初期的风险，因而

15、受到很多创业者的推崇。当然，在没有创业之前就取得业务，也是存在相当的难度的。（四）按照创业的初始推动力分类l5、技能创业 技能创业就是创业者利用自身的特殊技能来获得外部支持，创建自己的企业。如常见的管理技能、软件开发技能、手工艺技能等等，都是创业者可以借以创业的重要技能。（五）按照创业的基本目的分类l1、生存型创业生存型创业 所谓生存型创业，就是指创业者由于找不到理想的工作，为了解决生活问题而不得不创业，因此又可以称之为就业型创业。对我国而言，目前生存型创业是解决下岗职工再就业的重要手段，并且在整个创业当中也占有很大的比重，因此我们必须给予足够的重视。（五）按照创业的基本目的分类l2、机会型创

16、业 所谓机会型创业就是说创业者把创业作为职业生涯的一个选择，因而又可以称为事业型创业或发展型创业。机会型创业能够创造出具有一定规模的新市场，因此在推动经济增长方面具有可持续性。（五）按照创业的基本目的分类l清华大学中国创业研究中心2003年3月1日公布的GEM全球创业观察2002中国报告，这份报告被认为是中国第一份全面、科学和独有的创业研究报告。报告指出：生存型创业已经成为中国创业活动的主导模式。与发达国家创业者以机会型创业为主不同，中国的创业者多为生存型创业，在中国2002年有6成是因为没有其他合适他们的工作而创业。GEM全球调查结果是三分之二的创业者属于机会型创业，三分之一属于生存型创业，

17、而在中国，仅有四成创业者属于机会型创业。中国男性创业者年龄集中在18至34岁，女性创业年龄集中在25至44岁，男女创业者比率是1.24。虽然中国男性创业者比GEM平均集中创业年龄提前了10岁，但在中国96%的创业活动没有创新市场，创业机会虽多，但创业者创业能力弱，因此，改善创业环境，发展创业教育是当前比较迫切的问题。（六）按照创业在企业发展中所处的阶段划分l1、一次创业 所谓一次创业就是只从无到有建立一个全新的企业，因此又可以称为首次创业。前面所介绍的两种对创业的划分方法，实际上都是对一次创业的划分。（六）按照创业在企业发展中所处的阶段划分l2、二次创业 二次创业则是指对原有企业的大幅度变革，

18、如企业间的并购行为、企业内部的重大股权变更或业务变更等。多数情况下，我们可以把二次创业看作是企业内创业，即企业内具有创业特征的经营管理活动过程。六、创业过程及其模型六、创业过程及其模型l（一）创业的一般过程l1、发现和评估市场机会（新市场、新产品、新需求）l2、准备和撰写创业计划（分析目标市场、风险和收益）l3、确定并获取创业所需要的各种资源l4、管理新创企业（二）蒂蒙斯模型机会资源团队沟通商业计划匹配和差距模糊创造性外界力量领导不确定性资本市场1创业过程是由机会驱动、团队领导和资源保证的2创业过程依赖于机会、创业团队和资源这三个要素的匹配和平衡3创业过程是一开始就进行的连续的寻求平衡的行为蒂

19、蒙斯模型的含义：l1 1创业过程是由机会驱动、团队领导和资源保证的创业过程是由机会驱动、团队领导和资源保证的l创业过程始于机会，而不是钱、战略、网络、团队或商业计划。在一开始，真正的机会要比团队的才干和能力或适宜的资源重要。创业团队的作用就是利用创造力在模糊、不确定的环境中发现机会，并利用资本市场等外界力量组织资源，领导企业来实现机会的价值。在这个过程中，资源与机会是适应、差距再到适应的动态过程。商业计划的作用是提供沟通这三个要素的质量和相互之间匹配和平衡状态的语言和规则。l2创业过程依赖于机会、创业团队和资源这三个要素的匹配和平衡l处于底部的创业团队必须掌握这种匹配与平衡，并借此推动创业的过

20、程。l创业团队要做的工作包括：分析企业中这种匹配和平衡的状态；机会是否存在问题，企业正在失去什么机会；外部环境可能会发生什么有利或不利的事件，使这些事件有吸引力我们应如何做；可以减少和消除什么市场、技术、竞争、管理和金融风险；如何来抓住机会和回避风险，由谁负责，最大限度地完成这些任务至少需要多少资源；评价这是否是一个恰当的团队等等。l如果一个创业者能决定这些答案，做必要的改变和增加，解决如何弥补差距和改进匹配问题，吸引能有利于完成这些工作的关键人才，那么创业成功的可能性就大大增加。从本质上说，创业者的作用就是管理和重新确定风险与回报的平衡。l3创业过程是一开始就进行的连续的寻求平衡的行为l尽管

21、这三个部分很难保持完全匹配，但只有持续地追求一种动态的平衡，企业才能保持持久的发展。当用平衡的观念来展望公司的未来时，创业者需要自问：到下一个成功将遇到什么陷阱?目前的团队足够大，或者如果公司在下两年以30的速度增长会遇到危机吗?资源充足吗?l这些问题关系到企业的持续发展。没有保持平衡的现实例子随处可见，如大公司在一周内耗费太多的资源，错误地确定了机会等。（三）威克姆过程模型学习产 出成 功失 败机会资源组织集合管理领导确认适应集中创业者创业活动威克姆创业过程模型的含义：l1创业活动包括创业者、机会、组织和资源四个创业活动包括创业者、机会、组织和资源四个要素要素l创业者处于创业活动的中心。创业

22、者在创业中的职能体现在与其他三个要素之间的关系上：发现和确认创业机会；管理创业资源；领导创业组织。l2创业者任务的本质就是有效处理机会、资源和创业者任务的本质就是有效处理机会、资源和组织之间的关系。组织之间的关系。l三者之间的关系为：l资源要集中用于机会的利用上，并且要注意资源的成本和风险；l资源的集合形成组织，组织的资本结构、组织结构、程序和制度，以及组织文化等形成一个有机的整体，来适应所开发的机会，为此组织需要根据机会的变化而不断的调整。l2创业者任务的本质就是有效处理机会、资源和创业者任务的本质就是有效处理机会、资源和组织之间的关系。组织之间的关系。l创业活动包括以下三个方面：使组织适合

23、于所开发的机会；集合资源以形成组织；将资源集中于追逐的机会。l在这三种关系中，创业者起着关键的作用。l3创业过程是一个不断学习的过程创业过程是一个不断学习的过程l创业型组织是一个学习型组织。l组织不仅对机会和挑战作出反应l还要根据这种反应的结果如何来调整和修正未来的反应l在不断的成功与失败中得到学习与锻炼，从而获得更大的成功，得以发展壮大。l创业者（企业家）在经济发达的国家里，被看成是土地、劳动力、资本这三大基本生产要素得以有机结合创造财富的第四大要素。企业家的创新精神、冒险精神，不仅造就了企业利润和企业的发展，也优化了社会资源的配置，推动了社会经济的发展企业家凭着他们的创新精神和经营才能。l

24、自自1975年创建微软公司以来，在年创建微软公司以来，在20多年里，创造了神话般的多年里，创造了神话般的奇迹，奇迹，1997年微软公司的股票币值达年微软公司的股票币值达1 565亿美元，大体相亿美元，大体相当于美国通用、福特、克莱斯勒三大汽车公司股票币值的总当于美国通用、福特、克莱斯勒三大汽车公司股票币值的总和。和。盖茨个人资产也达到460多亿美元，连续3年成为世界首富。l长虹、海尔在不到8年里，成长为中国民族工业的明星。l在现代市场经济的条件下，尤其是知识经济时代，科学家和企业家已成为社会经济增长的两个飞轮，空想社会主义者圣西门曾假设法国倘若突然失去50位优秀的物理学家，50位优秀的化学家法

25、国马上会变成一具没有灵魂的僵尸；但如果只是不幸地失去一些王公贵族和财主，并不会带来多大损失。l科学家波普尔则假设，两座同样发达的城市突然同时毁灭了，其中一座(甲)荡然无存，另一座(乙)侥幸保存了一家图书馆。甲将长期在黑暗中徘徊，乙将较快复兴。l从现实生活来看，二战后，德国和日本基本上是一片废墟。这两国能在不太长的时间里恢复经济，并成为经济大国，靠的是一批素质较高的科学家和企业家。l一 个国家如果没有一批素质较高、富有创新精神、能全球操作的职业企业家，经济要想快速发展不可能的。承认和重视企业家的价值，是思想的进步，是观念的更新，是市场经济发展，特别是知识经济时代的要求。l在我国企业家的价值、作用

26、，还没有真正的充分的被认识、发现和重视，主要表现在：企业家被官员化，实际上把企业家当作另一种形式的行政官员，在观念上，一般把他们作为一定行政级别的经济干部来看待；对经营者的要求和考核上，争取同党政机关公务员大同小异的标准；在业绩优良者的奖励上，是“加官晋职”同党政干部一样。在这种体制下，企业家的价值、人力资本的价值得不到承认和发现。结果是抑制了企业家的拼搏、进取、创新、冒险精神。在生产经营和投资中，浪费惊人、挥霍惊人、资产流失惊人。七、创业的风险七、创业的风险l风险是客观存在的，风险是可以预测的l机会风险机会风险：选择创业丧失其他的选择的风险l技术风险技术风险：包括技术成熟度、技术前景、技术效

27、果和技术寿命的不确定性方面的风险l市场风险市场风险：创业企业面临的市场需求量、市场接受时间、市场价格和市场战略等方面的风险七、创业的风险七、创业的风险l资金风险资金风险：是指因资金不能适时供应而导致创业失败的可能性l管理风险管理风险：管理者素质、决策质量、组织结构不合理等方面的风险l环境风险环境风险：包括社会环境、政策、法律环境变化或意外自然灾害等导致企业损失的风险第二节第二节 创业的社会经济意义创业的社会经济意义l一、创业与经济增长：创业是经济发展的主要动力l创业对经济发展的促进作用得到了全球经济发展。l在20世纪最后的25年，创业者和创新者已经极大地改变了世界的格局。l如今美国95以上的财

28、富是由1980年以后这一革命性的E代人创造的。l创业已经成为美国经济持续增长奇迹的“秘密武器”。l在美国，一代新的创业者如比尔盖茨等已经被称为“美国的新英雄”。一、创业与经济增长一、创业与经济增长l在中国，改革开放20年来，新创的中小企业是中国经济新的增长点，而这些中小企业，正是大量的创业者通过艰苦的创业活动建立起来的。l它们吸纳了大量的就业人口，同时提供了大量的产品与服务，对中国的经济持续高速增长起到了重要作用。l根据相关部门预测：今后会有约50的毕业生不可能获取工资就业的岗位，这样就使得创业教育在高等教育中的地位显得更加重要。同时也为创业者经济独立提供了更大的潜力。l珠海三职校的一名女生郑

29、海英通过个人创业，目前已是年创汇600万美元，个人资产已达千万。一、创业与经济增长一、创业与经济增长l随着第三产业的就业人数比例将进一步上升，经济形态日益向服务及资讯形态发展，只要少量的人力和办公设备就可以组建公司（上海就有很多的销售电脑、投影仪、电脑服务等公司的人员一般都在几人到十几人之间）l尤其是信息技术的飞速发展，自动化程度日益提高，公司所需设备的成本日益降低，都为小企业、家庭企业大发展提供了适当的环境和条件l如美国每年有100万家新公司诞生，其中90以上都是雇员不超过20人的小企业l上海是2002年以每天平均新增私营企业185户的速度快速增长，这是经济活力的表现。二、创业与增加就业二、

30、创业与增加就业l创业型就业是美国经济发展的主要动力之一，是美国就业政策成功的核心。工作创造是由公司的诞生和增长驱动的（德鲁克）l我国有大量的农村剩余劳动力、大量的下岗工人和机关分流人员，以及每年大量的大中专毕业生，完全依靠政府和现有的企业及其他组织根本无法解决这些人的就业问题，惟一的出路就是大力倡导以创业型就业为主导的多种就业形式，并创造适宜的创业条件。三、创业与技术创新三、创业与技术创新l创业过程的核心是创新精神。在二战以后，在美国小创业型企业的创新占所有创新的一半和重大创新的95。其他的研究表明，在较小的创业型企业的研发比大企业更有效率和更为强劲：小企业每个美元的R&D经费产生的创新是大企

31、业的两倍；每个R&D科研人员产生的创新是大企业的两倍。l创业者的任务不仅是搞出某个创新，而且包括将创新引向市场和利用它为顾客创造价值。所开发的产品或服务必须盈利性地产生，并且由一个良性运转和良性领导的组织来进行营销，并得到保护不受竞争者的注意。第三节第三节 创业教育与创业学课程创业教育与创业学课程l一、创业教育概述l随着近年来全球创业热潮的升温，人们对如何才能使自身素质能在短期内有较大的提高以适应创业的要求这一问题产生了浓厚的兴趣。也正是在这一背景下，创业教育成为众多创业领域研究人员关注的课题。但从创业教育被提出的第一天起，关于教育对创业的作用问题就产生了两种截然相反的观点。一、创业教育概述一

32、、创业教育概述l否认教育对创业具有显著效果的人们认为，创业者尤其是创业企业家需要具有独特的个性特征，同时创建企业的过程中充满了机遇与巧合，要有创业家的睿智眼光，更要及时掌握时机，而这些创业成功的关键条件，并非都能在课堂上得以培养。他们甚至还举出比尔.盖茨这样的实例来加以证明。在他们看来，即使当年比尔.盖茨读完大学和研究生，也难以取得比今天更好的业绩，甚至还会糟糕到根本就不会去创业。一、创业教育概述一、创业教育概述l支持创业教育的人们则认为，企业家个性特征并非成功的唯一关键因素，而且不同创业家的个性特征也往往有很大差异。因此，应将创业家的个性特征视为创业个案中不可控制的随机因素，而创业教育的中心

33、则可以放在那些具有可确定性的成功要素上。l长期研究创业问题的学者鲁西耶（Lussier）归纳的影响创业成败的关键因素包括：资金取得、财务控制、创业经验、企业规划、市场机会选择、创业者知识能力、创业者个性特征、承担风险意愿、创业团队成员素质、利益分享机制、网络资源关系、产品创意、经营管理、市场营销、危机管理等15项。其中只有个性特征和承担风险意愿两项属于创业者个人的主观条件，其余13项关键因素，都可以通过良好规划的教育来增加创业成功的机会。一、创业教育概述一、创业教育概述l实际上，教育对创业的作用具有明显的两面性，既有“有为”的一面，又有“无为”的一面。人们对其作用的争论，只不过是过于关注其中一

34、面罢了。也就是说，创业需要教育的支持，但同时也对教育提出了改革要求。而且，即使再全面合理的创业教育，也不能解决创业过程中可能面临的所有问题。正如有的学者所说，创业教育的目的不是保证创业的成功，而仅仅是提高创业成功的比率罢了。创业需求教育模式专业专业技技术术技能技能经营经营管理技能管理技能个人个人创业创业技能技能个性个性创业创业特征特征专业技术知识专业技能对专业领域的宏观把握写作与表达能力其他相关知识经营计划制定管理模式设计人际关系组织、沟通与谈判决策与控制市场营销财务与会计创新能力机会的发觉与评价领袖气质人际关系沟通与谈判危机管理创业团队适合的性格风险承担坚持个人主见开拓精神领袖气质传统教育语

35、文及商务信函写作高校专业教育职业技术教育信息技术教育非专业课程选修管理专业课程讲授专业实习创业教育系统的创业策划创业计划写作模拟创业策划实习与讲座竞争模拟案例教学模拟训练氛围营造非教育因素成长环境和经历机遇成长环境和经历机遇l由表中可以看出，创业对于一个人的能力要求是非常全面的。而创业教育则在传统教育的基础上促进了人们综合能力的提高，弥补了传统教育在某些方面的不足之处。也就是说，创业既需要传统教育，又需要创业教育。即使引用比尔.盖茨的例子我们也可以证明这一点。可以想象，如果比尔.盖茨一天书也没有读过，他可能创造出今天的奇迹吗？二、美国的创业教育二、美国的创业教育创业及创业教育的概貌流行的课程流

36、行的方法全球领先的院校创业对美国社会的影响创业对美国社会的影响创业是美国经济增长的秘密武器美国95%的财富是由创业的一代1980年以后创造的。创造就业机会l财富500 80s 雇佣1：5劳动力；90s 1：14新企业的设立l每年成立1.1-1.2百万的新企业创业对美国社会的影响创业对美国社会的影响新兴工业的出现lPC,生物技术，PC软件，无线通讯，手机服务，CDROM,网络购物，虚拟成像，数字多媒体对社会的回报l美国大学里的每一新建筑、新教室、新的体育设施都是创业家捐赠的；lKauffman基金会20亿美元的资产都是来自创业家创业对美国社会的影响创业对美国社会的影响l一些著名的学者认为在过去的

37、30年里美国出现了创业革命，甚至认为创业精神和创业过程是美国的秘密经济武器。美国经济由于创业革命而发生了巨大的转变，创业者们和创新者们已经彻底改变了美国和世界的经济。创业者们正在创造出前所未有的巨大价值，当今美国财富中超过95%是在1980年后创造出来的。美国创业教育的发展速度美国创业教育的发展速度l在过去的25年中，创业学成为美国商学院和工程学院中发展最快的学科领域。l1977年时，50-70所学院和大学开设与创业有关方面的课程。l1980年，163个院校都开设了创业课程。l1984年，开设创业课程的学校已增加到260个。l1997年，大约400所商学院开设创业课程，125所商学院设置了系统

38、的创业教学计划。美国创业教育的发展速度美国创业教育的发展速度l1999年，大约有1100所学院和大学开设了这一领域的课程，其中许多学院和大学还开设了创业学或创业研究专业。l美国设立了国家创业教学基金。l美国的创业教育甚至延伸到中学教育。现在至少30个州的K-12年级的学生正在接受创业教育 l百森学院和德州达拉斯Paul Quinn学院每年夏天为市内的高中生进行为期两周的企业强化研习班。l仁斯里尔理工学院附属中学开设创业课。特许经营特许经营创新管理创新管理风险资金风险资金 家庭企业管理家庭企业管理技术技术创新管理创新管理新企业创立新企业创立小企业管理小企业管理创业原理创业原理美国有关创业的热门课

39、程美国有关创业的热门课程社区项目社区项目实习实习研究项目研究项目客座讲师客座讲师讨论讨论演讲演讲案例研究案例研究商业计划商业计划美国创业课上流行的教学方法美国创业课上流行的教学方法美国全球创业教育领先的院校美国全球创业教育领先的院校lHarvard Business School(哈佛商学院哈佛商学院)lMIT Sloan School(麻省理工斯隆管理学院麻省理工斯隆管理学院)l考夫曼基金会认定的几所大学是：考夫曼基金会认定的几所大学是：1.百森学院（Babson College）2.贝勒大学（Baylor University）3.卡内基梅隆大学（Carnegie Mellon）4.德克萨

40、斯大学IC2学院（IC2 Institute）5.仁斯里尔理工学院（Rensselaer Polytechnic Institute）美国全球创业教育领先的院校美国全球创业教育领先的院校6.科罗拉多大学玻尔德分校（University of Colorado at Boulder）7.伊里诺伊大学芝加哥分校（University of Illinois at Chicago）8.马里兰大学学院公园分校（University of Maryland at College Park）9.宾西法尼亚大学沃顿商学院(University of Pennsylvania,Wharton School）三

41、、中国创业教育的发展历史三、中国创业教育的发展历史l随着国家对素质教育的重视，以及高等教育大众化所带来的就业压力，创业教育作为素质教育的一个重要方面也逐渐得到了越来越多的重视。l我国是一个发展中的人口大国，就业压力十分沉重，如何有效利用这丰富的劳动力资源，是一个严峻的挑战。根据国际有关经验，在知识经济时代，大学毕业生创办“民营性质”的小企业，既是毕业生就业的重要渠道，又是发展经济、为社会创造就业岗位的重要途径。通过教育部门的努力，培养出越来越多的不同行业的创业者，就可以为社会创造更多的就业机会，对维护社会稳定和繁荣各项事业就会发挥重大的作用。三、中国创业教育的发展历史三、中国创业教育的发展历史

42、l在我国，持续稳定发展的社会主义现代化建设事业，巨大的市场，无数等待开发的领域，蕴藏着无穷的机会，为毕业生进行创业提供了无限广阔的天地。越来越多的大学毕业生正在把“创业”看作与“就业”和“出国”两大出路并行的第三条出路。这第三条路是符合经济社会发展要求之路，于国、于民、于己都十分有益。三、中国创业教育的发展历史三、中国创业教育的发展历史l1999年团中央、中国科协、全国学联决定，举办全国首届“挑战杯”大学生创业大赛。教育部也做出决定，允许大学生、研究生休学保留学籍创办高新技术企业，以增强学生的创业意识和实践能力。许多学校也都采取了相应措施，开展创业教育，支持创业活动。三、中国创业教育的发展历史

43、三、中国创业教育的发展历史l2002年4月，教育部确定了清华大学、北京航空航天大学、中国人民大学、上海交通大学、南京经济学院、武汉大学、西安交通大学、西北工业大学、黑龙江大学等9所大学为创业教育试点院校，开始了推行创业教育的实质性工作。三、中国创业教育的发展历史三、中国创业教育的发展历史l2004年11月，第四届“挑战杯”大学生创业大赛在厦门大学举行，从参赛作品和参赛团队的表现来看，已经有了明显的进步，与实际的结合逐渐紧密。三、中国创业教育的发展历史三、中国创业教育的发展历史l尽管目前很多高校都以不同形式和深度开展了创业教育，当从总体来看，我国的创业教育还毕竟还还出于发展初期，还存在着诸多的问

44、题，大学生创业虽然已是社会热点话题，但真正成功的大学生创业项目还不多见，难以逃脱新闻炒作的嫌疑。具体来说，目前我国创业教育面临的主要问题表现在如下几个方面。三、中国创业教育的发展历史三、中国创业教育的发展历史l1 1社会认知度不够，没有形成全社会的创业社会认知度不够，没有形成全社会的创业氛围。氛围。l主要原因是我国市场经济的历史还比较短，很多人对市场经济的认识还不够充分，因此对创业的认同程度也不是很高。此外，国家相关政策以及很多创业者个体的不规范行为，也是造成创业的社会认知度不高的重要原因。三、中国创业教育的发展历史三、中国创业教育的发展历史l2 2对于创业理论和实践的研究都较少。对于创业理论

45、和实践的研究都较少。l同样也是由于我国市场经济起步较晚的原因，以及经济管理领域对创业领域的重视不够，导致我国对于创业相关问题的研究也相对较少，难以形成对创业有现实意义的指导作用。同时由于世界各国的环境差异，我们也难以完全直接引用国外的研究成果。三、中国创业教育的发展历史三、中国创业教育的发展历史l3 3开展创业活动和创业课程的院校缺乏必要开展创业活动和创业课程的院校缺乏必要的支持系统。的支持系统。l主要是由于资金条件的限制，即使目前已经开展创业教育的高等院校，也没有形成系统的教学体系，教学设施和条件也有待完善。三、中国创业教育的发展历史三、中国创业教育的发展历史l4 4传统教育体制导致教师实践

46、经验很少。传统教育体制导致教师实践经验很少。l与国外相比，目前我国从事创业教育的师资中真正具有丰富实际经验的还是凤毛麟角，其教学内容和模式也就难以脱离理论层面，与实践的融合自然也就无法实现。三、中国创业教育的发展历史三、中国创业教育的发展历史l5 5应试教育导致大学生综合素质较差。应试教育导致大学生综合素质较差。l应试教育导致的“高分低能”现象十分普遍，而且越是知名的高等院校，其学生的科学知识以外的综合素质往往越低。我们在很多实践性的教育环节中我们都可以发现，很多专科甚至中专层次的职业技术类学校学生的实践能力比国内知名高等院校的学生还要强。三、中国创业教育的发展历史三、中国创业教育的发展历史l

47、6 6创业教育缺乏社会实业界的支持。创业教育缺乏社会实业界的支持。l由于包括前述问题在内的多种原因，目前我国大学生创业的数量并不多，而且成功的比率也很小，从而导致实业界对创业教育难以产生浓厚的兴趣，对创业教育的支持自然也就少得可怜。四、创业教育的目的与内容四、创业教育的目的与内容l（一）创业教育的目的l从本质上来说，创业教育的目的就是通过“启发、训练和辅导”的方式，为社会培养大量的创业者和企业家。应该说，这既是潜在创业者的发展需要，也是国家宏观经济发展的需要。美国长久不衰的创业热潮与其发达的创业教育是分不开的。（二）创业教育的内容（二）创业教育的内容l为了适应创业教育的需要，欧美很多知名大学都

48、对相应的教学模式和内容进行了调整，甚至把创业教育作为学校间竞争的一个重要筹码。著名的哈佛商学院也将其必修的“一般管理学”调整为“创业管理学”，以适应创业教育发展的需要。（二）创业教育的内容（二）创业教育的内容l首先，首先，创业教育是具有创造性的教育模式。因此，创业教育在模式、内容和方法上都必须不断创新，才能真正实现创业教育的目标。l其次其次，创业教育还必须与传统教育紧密结合，充分利用传统教育所奠定的坚实基础。l再次再次，纯理论教学是培养不出创业者的，尤其是创业团队的领袖。因此必须坚持理论与实践相结合的教育模式，甚至是以实践为主的教育模式。（二）创业教育的内容（二）创业教育的内容l创业教育的基本

49、内容主要包括创业意识、创业知识、创业能力和素质三个方面。l创业意识：唤醒创业潜能，鼓励创新创业l创业知识：掌握必要的创业专业知识、经营管理知识和综合性知识l创业能力和素质：培养良好的思想道德素质、合适的心理素质和必要的专业素质；培育敏锐的洞察力、良好的学习能力和经营管理能力等（三）创业学课程（三）创业学课程l（1 1）面向本科生的创业教育）面向本科生的创业教育 主要是培养创业活动的参与者。通过全面的创业教育，使本科生在毕业后能够对创业活动有比较全面的了解和实践，并能够胜任创业活动中自己所承担的工作。此外，他们也能够胜任创业园区、技术市场等创业相关机构的管理和服务工作。因此，本科阶段创业教育的主

50、要内容还是讲授创业活动中的各种管理根据和方法，包括创业学导论、创业策划与写作、创业营销、创业融资、创业团队与人力资源、商务沟通与谈判、创业政策法规、创业实务、财务管理、会计学、技术创新等课程。（三）创业学课程（三）创业学课程l（2 2）面向研究生的创业教育）面向研究生的创业教育 比较而言，面向研究生的创业教育（尤其是面向MBA学员的创业教育）更多的是培养具有开拓精神和领导才能的创业团队领袖。他们的作用就是发起并领导完成一次完整的创业活动。同时，这也是培养大企业经理人员的一种有效方式。因此，对他们的培养除了要讲授上面的各种基础课程以外，还要增加领导学、心理学、组织行为学、行为仪表与社会交往、商机