2017置身诗境缘景明情.ppt

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1、置身诗境，缘景明情置身诗境，缘景明情中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏第二单元第二单元置身诗境置身诗境:通过反复诵读，通过反复诵读，置身诗境置身诗境，借助联想和想象，借助联想和想象，将将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海里作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海里，以得到美的享受。以得到美的享受。缘景明情缘景明情:则指在具体阅读某一篇作品时，根据作品中则指在具体阅读某一篇作品时，根据作品中意象意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，采取采取相应的欣赏方法，相应的欣赏方法，体会独特的意境体会独特的意境，领悟作者的感情。，领悟作者的感

2、情。注意：注意：明确什么是意象意境。明确什么是意象意境。能够运用联想想象补充画面，形成完整意境。能够运用联想想象补充画面，形成完整意境。注意一字、一词、一句之美。注意一字、一词、一句之美。反复吟咏隽永的诗句，把握情味。反复吟咏隽永的诗句，把握情味。意象、意境意象、意境意象意象:带有诗人主观情感的客观物象。带有诗人主观情感的客观物象。离别、游子：离别、游子：凄凉悲愁：凄凉悲愁：高洁隐逸：高洁隐逸：高洁：高洁：国君：国君：坚贞：坚贞：思乡：思乡：音信、书信：音信、书信：杨柳杨柳 长亭长亭 孤帆孤帆 驿路驿路 浮云浮云 寒霜寒霜 飞雪飞雪 苦雨苦雨幽兰幽兰 菊花菊花白雪白雪 玉壶玉壶 冰心冰心美人美

3、人 神女神女 灵修灵修梅花梅花 磁针磁针月亮月亮 羌笛羌笛 竹笛竹笛 蟋蟀蟋蟀青鸟青鸟 鸿雁鸿雁 尺素尺素意境意境:将作者的情感和客观场景融合在一起，使读者沉将作者的情感和客观场景融合在一起，使读者沉浸其中的想象中的艺术境界。浸其中的想象中的艺术境界。也可以说意境就是也可以说意境就是诗人通过种种意象的创造和连诗人通过种种意象的创造和连缀所构成的一种充满诗意的艺术境界缀所构成的一种充满诗意的艺术境界。常见意境举例：常见意境举例：雄浑壮丽雄浑壮丽 壮阔苍茫壮阔苍茫 苍凉悲壮苍凉悲壮 闲适恬淡闲适恬淡 清幽明净清幽明净 明丽清新明丽清新 萧疏凄寂萧疏凄寂 安谧美好安谧美好 幽僻冷寂幽僻冷寂 高远深邃

4、高远深邃 淡雅幽远淡雅幽远 清冷幽静清冷幽静 苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、晦涩、深远苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、晦涩、深远空寂、幽静、宁谧、朦胧、萧条、明快、荒凉、冷寂空寂、幽静、宁谧、朦胧、萧条、明快、荒凉、冷寂【练习练习】下列诗句分别对应哪些意境？下列诗句分别对应哪些意境？大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆 片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭 明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流 渡头余落日，墟里上孤烟渡头余落日，墟里上孤烟 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色清幽明净清幽明

5、净雄浑壮丽雄浑壮丽开阔苍凉开阔苍凉和谐静谧和谐静谧沉郁孤愁沉郁孤愁高远辽阔高远辽阔沉郁孤愁沉郁孤愁 雄浑壮丽雄浑壮丽 清幽明净清幽明净 高远辽阔高远辽阔 开阔苍凉开阔苍凉 和谐静谧和谐静谧鉴赏实例鉴赏实例 枫桥夜泊（张继）枫桥夜泊（张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。【鉴赏实例鉴赏实例】枫桥夜泊（张继）枫桥夜泊（张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。诗歌描绘了一幅诗歌描绘了一幅秋夜寒江图秋夜寒江图：秋天

6、的夜晚，：秋天的夜晚，月亮落下，乌鸦啼叫，秋霜满天，枫树与渔火映月亮落下，乌鸦啼叫，秋霜满天，枫树与渔火映衬着独自愁眠的诗人；远处山寺传来的钟声让孤衬着独自愁眠的诗人；远处山寺传来的钟声让孤寂的诗人心烦意乱。寂的诗人心烦意乱。营造出一种营造出一种凄凉、孤寂凄凉、孤寂的的意境意境，渲染了诗人，渲染了诗人内心的内心的“愁愁”羁旅之愁羁旅之愁【方法总结方法总结】吟诵感悟吟诵感悟把握意象把握意象发挥想象与联想发挥想象与联想品味意境、揣摩诗情品味意境、揣摩诗情【自主赏析自主赏析 合作发言合作发言】【2017天津卷天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。（阅读下面的宋诗，按要求作答。（8分）分）太湖恬亭太湖恬

7、亭【宋宋】王安石王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。【注注】徙倚：徘徊，流连不去。徙倚：徘徊，流连不去。（1）第二联描绘了怎样的画面？（）第二联描绘了怎样的画面？（2分）分）（2）简析第三联所表现的诗人心境。（）简析第三联所表现的诗人心境。（3分）分）（3）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。（3分）分）【自主赏析自主赏析

8、 合作发言合作发言】太湖恬亭太湖恬亭【宋宋】王安石王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。【注注】徙倚：徘徊，流连不去。徙倚：徘徊，流连不去。（1）第二联描绘了怎样的画面？（）第二联描绘了怎样的画面？（2分）分）人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景。映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自

9、欣赏美景。（2）简析第三联所表现的诗人心境。（）简析第三联所表现的诗人心境。（3分）分）正因为能正因为能“清游清游”“”“静处静处”，享受清幽美景，诗人，享受清幽美景，诗人才能放下身边的俗事，觉得心无挂碍。表现了诗人宅才能放下身边的俗事，觉得心无挂碍。表现了诗人宅心事外，与世相忘的闲适之心。心事外，与世相忘的闲适之心。【自主赏析自主赏析 合作发言合作发言】【2017天津卷天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。（阅读下面的宋诗，按要求作答。（8分）分）太湖恬亭太湖恬亭【宋宋】王安石王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。日落断桥人独立，

10、水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。【注注】徙倚：徘徊，流连不去。徙倚：徘徊，流连不去。尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析（尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析（3分）分）虚写。虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。以景结情以景结情。描绘。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。情景交融（借景抒情）。情景交融（借景抒情）。闲适之情与闲适之情与“夜深同徙倚，秋夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。之景交融，使情感表达含蓄深长。谢 谢！