部编人教版三年级语文下册ppt课件：2.燕子【第1课时】(新教材).ppt

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1、“小燕子，穿花衣，年年春天来小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来，燕子说：这里，我问燕子你为啥来，燕子说：这里的春天最美丽。这里的春天最美丽。”你听你听过这首动听的儿歌吗？让我们听着儿过这首动听的儿歌吗？让我们听着儿歌一起来欣赏飞进春光里的小燕歌一起来欣赏飞进春光里的小燕子吧！子吧！第第 一一 课课 时时 燕燕 子子2 2助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.1.会认会认9 9个生字，会写个生字，会写1414个生字。能正确读写个生字。能正确读写“俊俏、俊俏、掠过、光彩夺目掠过、光彩夺目”等词语。等词语。2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文

2、内容。初步感知文意，了解课文内容。学习目标学习目标郑振铎：郑振铎：我国现代杰出的爱国我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作主义者和社会活动家，又是著名作家、文学评论家、文学史家、翻译家、文学评论家、文学史家、翻译家和艺术史家，也是中外闻名的收家和艺术史家，也是中外闻名的收藏家。藏家。主要作品：主要作品：插图本中国文学插图本中国文学史史佝偻集佝偻集山中杂记山中杂记泰泰戈尔传戈尔传等，译作等，译作新月集新月集飞飞鸟集鸟集等。等。走近作者燕子南迁的原因燕子南迁的原因燕子每到秋季就开始成群结燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远的南方，这队地由北方飞向遥远的南方，这是因为燕子是以昆虫为食

3、，而且是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯于在空中捕食飞虫，可它们习惯于在空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供燕是北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的南北子捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。相关资料 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音,理理解词语意思。解词语意思。1.1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.2.想一想：想一想：课文主要写了什

4、么？课文主要写了什么？j j n n qi qi o fo f zng l zng l俊俏俊俏 吹拂吹拂 增添增添 掠过掠过 u zhn y u zhn y ng p ng p 偶尔偶尔 沾了沾了 荡漾荡漾 谱成谱成读一读j j n n qi qi o o俊俊 俏俏增增拂拂uuy y ng ng zhnzhnpp偶偶 沾沾掠掠漾漾 谱谱f f zngzng l l 我会认燕燕zhunzhun（转弯）（转弯）zhuzhu n n（转动）（转动）多音字y y n n（燕子燕窝）（燕子燕窝）ynyn（燕山）（燕山）转转指名读课文，同学互评：字音是指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。否正

5、确，句子是否通顺。作者用优美的语言描写了桃花盛作者用优美的语言描写了桃花盛开，绿柳轻扬，燕子飞来的情景。开，绿柳轻扬，燕子飞来的情景。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？燕燕y y n n书写指导：书写指导：“廿廿”上横较长，上横较长，底部四点间隔均匀。底部四点间隔均匀。部首：部首：灬灬组词：组词：燕子燕子 燕雀燕雀造句：造句：燕子是益鸟，我们燕子是益鸟，我们应该保护它们。应该保护它们。音序：音序：Y Y结构结构:上中下上中下 我会写聚聚j j 书写指导：书写指导：上边紧凑，下边上边紧凑，下边竖在竖中线上。竖在竖中线上。部首：部首：耳耳组词：组词：聚集聚集 聚会聚会造句：造句：春天

6、来了，池塘里春天来了，池塘里的蝌蚪像赶集似的聚拢在的蝌蚪像赶集似的聚拢在一起。一起。音序：音序：J J结构结构:上下上下 增增zng zng 书写指导：书写指导：左窄右宽。左部略左窄右宽。左部略向上，末笔横变提。向上，末笔横变提。部首：部首：土土组词：组词：增加增加 增添增添造句：造句：爷爷的头上又增添爷爷的头上又增添了许多白发。了许多白发。音序：音序：Z Z结构结构:左右左右 掠掠l l 书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“京京”竖钩不宜长，两点呼应。竖钩不宜长，两点呼应。部首：部首：扌扌组词：组词：掠过掠过 掠夺掠夺造句：造句：一群海鸥掠过海面，一群海鸥掠过海面，向远方飞走了。向远方

7、飞走了。音序：音序：L L结构结构:左右左右 稻稻d d o o 书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“禾禾”捺变点，竖为垂露竖。捺变点，竖为垂露竖。部首：部首：禾禾组词：组词：水稻水稻 稻子稻子造句：造句：农民伯伯正忙着在农民伯伯正忙着在稻田里插秧。稻田里插秧。音序：音序：D D结构结构:左右左右 尖尖jin jin 书写指导：书写指导：上小下大，上小下大，“大大”撇捺舒展。撇捺舒展。部首：部首：大大组词：组词：尾尖尾尖 笔尖笔尖造句：造句：我的钢笔掉到地上，我的钢笔掉到地上，笔尖摔弯了。笔尖摔弯了。音序：音序：J J结构结构:上下上下 偶偶u u 书写指导：书写指导：左窄右宽。第九笔左

8、窄右宽。第九笔的竖长而直。的竖长而直。部首：部首：亻亻组词：组词：偶尔偶尔 偶然偶然造句：造句：我们并不熟悉，只我们并不熟悉，只是在回家的路上偶尔见过是在回家的路上偶尔见过几次。几次。音序：音序：O O结构结构:左右左右 沾沾zhn zhn 书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“占占”竖长横短，竖长横短，“口口”不宜大。不宜大。部首：部首：氵氵组词：组词：沾边儿沾边儿 沾水沾水造句：造句：蜻蜓尾尖沾了一下蜻蜓尾尖沾了一下水面，又迅速飞走了。水面，又迅速飞走了。音序：音序：Z Z结构结构:左右左右 圈圈qun qun 书写指导：书写指导：“囗囗”呈长方形，呈长方形，“卷卷”笔画紧凑。笔画紧凑

9、。部首：部首：囗囗组词：组词：一圈一圈 圈圈圈圈造句：造句：爷爷用竹席围了一爷爷用竹席围了一个圈圈养小鸡。个圈圈养小鸡。音序：音序：Q Q结构结构:全包围全包围 漾漾y y ng ng 书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“永永”横撇与右边的撇、捺协调。横撇与右边的撇、捺协调。部首：部首：氵氵组词：组词：荡漾荡漾 漾出漾出造句：造句：树叶一落在水面上，树叶一落在水面上，一圈圈的波纹便荡漾开去。一圈圈的波纹便荡漾开去。音序：音序：Y Y结构结构:左右左右 倦倦ju ju n n 书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“卷卷”撇、捺舒展覆下。撇、捺舒展覆下。部首：部首：亻亻组词：组词：疲倦疲

10、倦 倦怠倦怠造句：造句：爸爸每天下班回家爸爸每天下班回家都显得很疲倦。都显得很疲倦。音序：音序：J J结构结构:左右左右 符符f f 书写指导：书写指导：上小下大。上小下大。“”要扁，下部宜舒展。要扁，下部宜舒展。部首：部首：组词：组词：音符音符 符号符号造句：造句：打开音乐书，一串打开音乐书，一串串音符出现在我眼前。串音符出现在我眼前。音序：音序：F F结构结构:上下上下 演演yn yn 书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“寅寅”的撇、点相呼应。的撇、点相呼应。部首：部首：氵氵组词：组词：演奏演奏 表演表演造句：造句：老师用小提琴为我老师用小提琴为我们演奏了一支曲子。们演奏了一支曲子。

11、音序：音序：Y Y结构结构:左右左右 赞赞z z n n 书写指导：书写指导：上部左边末笔为竖上部左边末笔为竖提，下边提，下边“贝贝”竖撇斜伸。竖撇斜伸。部首：部首：贝贝组词：组词：赞许赞许 赞扬赞扬造句：造句：大家都称赞小敏是大家都称赞小敏是个懂事的孩子。个懂事的孩子。音序：音序：Z Z结构结构:上下上下 俊俏：俊俏：凑成：凑成：蒙蒙：蒙蒙：理解词语(相貌相貌)好看。本课指燕子的翅膀灵巧、好看，给人一种好看。本课指燕子的翅膀灵巧、好看，给人一种美感。美感。造句：这个小姑娘长得真造句：这个小姑娘长得真俊俏俊俏。聚集成，许多事物合在一起。本课指羽毛、翅膀、尾巴聚集成，许多事物合在一起。本课指羽毛

12、、翅膀、尾巴合在一起，构成了活泼可爱的小燕子。合在一起，构成了活泼可爱的小燕子。造句：我们五个人造句：我们五个人凑成凑成一个小组讨论问题。一个小组讨论问题。形容雨点很细小。本文义。形容雨点很细小。本文义。模糊不清的样子。模糊不清的样子。造句：造句：天空中飘着天空中飘着蒙蒙蒙蒙的细雨。的细雨。天灰天灰蒙蒙蒙蒙的，东方地平线上透出一缕白光。的，东方地平线上透出一缕白光。吹拂：吹拂：聚拢：聚拢：生机：生机：掠过：掠过：偶尔：偶尔：(微风微风)掠过；拂拭。本课指微风轻轻地吹。掠过；拂拭。本课指微风轻轻地吹。造句：春风造句：春风吹拂吹拂着我的脸，好温暖哟！着我的脸，好温暖哟！聚集。聚集。造句：人群开始造

13、句：人群开始聚拢聚拢来，用贪婪的目光看着撒在地上的货物。来，用贪婪的目光看着撒在地上的货物。生命力；活力。本课指小燕子为春光增添了许多活力。生命力；活力。本课指小燕子为春光增添了许多活力。造句：春天到了，万物都充满了造句：春天到了，万物都充满了生机生机。轻轻擦过或拂过。轻轻擦过或拂过。造句：翠鸟造句：翠鸟掠过掠过平静的水面，带起一丝波纹。平静的水面，带起一丝波纹。间或；有时候。间或；有时候。造句：他只是造句：他只是偶尔偶尔犯错。犯错。波纹：波纹：荡漾：荡漾：赞歌：赞歌：光彩夺目：光彩夺目：小波浪形成的水纹。本课指燕子尾尖触到水面形成的水纹。小波浪形成的水纹。本课指燕子尾尖触到水面形成的水纹。造

14、句：一阵风拂过，一墙的叶子就漾起造句：一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹波纹，好看得很。，好看得很。(水波水波)一起一伏地动。本课指由于燕子尾尖触到水面，水面一起一伏地动。本课指由于燕子尾尖触到水面，水面一起一伏地动。一起一伏地动。造句：看着微波造句：看着微波荡漾荡漾的湖水，我们的心情格外舒畅。的湖水，我们的心情格外舒畅。赞美人或事物的歌曲或诗文。本课指赞美春天的歌曲。赞美人或事物的歌曲或诗文。本课指赞美春天的歌曲。造句：全国人民团结一心，谱写了一曲抗灾抢险的造句：全国人民团结一心，谱写了一曲抗灾抢险的赞歌赞歌。颜色和光泽鲜艳耀眼。本课指草青了，叶绿了，花开了，颜色和光泽鲜艳耀眼。本课指草青了，

15、叶绿了，花开了，使春天鲜艳耀眼，十分美丽。使春天鲜艳耀眼，十分美丽。造句：春天的公园，各种鲜花竞相开放，造句：春天的公园，各种鲜花竞相开放，光彩夺目光彩夺目。偶尔偶然偶尔偶然都有不经常、少有发生的意思。都有不经常、少有发生的意思。“偶尔偶尔”与与“经常经常”相对，主要强调在一般相对，主要强调在一般的、正常情况之中，穿插发生了少量特殊的的、正常情况之中，穿插发生了少量特殊的情况，着重表示次数少；情况，着重表示次数少；“偶然偶然”是与是与“必必然然”相对，主要强调出乎意料，超出常理。相对，主要强调出乎意料，超出常理。1.1.我我偶尔偶尔会在晚饭后出去散步。会在晚饭后出去散步。2.2.这次的误会纯属

16、这次的误会纯属偶然偶然，你不要介意。，你不要介意。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)写燕子的外形特点。写燕子的外形特点。第二部分第二部分(第第2 24 4自然段自然段)写小燕子从南方写小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。赶来，为春天增添了许多生机。课堂小结课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了燕子的活泼可我们从读中感受到了燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。爱和春天生气勃勃的景象。1 1连一连。连一连。俊俏俊俏 增添增添 吹拂吹拂

17、 谱成谱成 掠过掠过 zng tin jzng tin j n qin qi o lo l gu gu chu f chu f p ch p ch ngng习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”的的“基础知识练基础知识练”2 2写一写，看谁记得牢。写一写，看谁记得牢。y y n zi yn fn zi yn f j j lng z lng z n gn g燕燕 子子音音 符符聚聚 拢拢赞赞 歌歌3 3根据意思写词语。根据意思写词语。(1)(1)颜色和光泽鲜艳耀眼。颜色和光泽鲜艳耀眼。()(2)(2)(微风微风)掠过；拂拭。掠过；拂拭。()(3)(3)间或，有时候。间或，有时候。()光

18、彩夺目光彩夺目吹拂吹拂偶尔偶尔4.4.扩写句子。扩写句子。例：微风吹拂着柳丝。微风吹拂着千万条才展例：微风吹拂着柳丝。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。开带黄色的嫩叶的柳丝。(1)(1)小燕子飞回来了。小燕子飞回来了。_小燕子小燕子_飞回来了。飞回来了。(2)(2)我爱春天。我爱春天。我爱我爱_春天。春天。活泼可爱的活泼可爱的从南方匆忙地从南方匆忙地光彩夺目的光彩夺目的5.5.“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！谱啊！”这句话运用了这句话运用了_修辞方法，把修辞方法，把_比作比作_，生动形象地表现了，生动形象地表现了_。仿写：。仿写：_ _，多么像，多么像_！比喻比喻电线电线五线谱五线谱电线的细电线的细树上飘落下来的叶子树上飘落下来的叶子一只只飞舞的蝴蝶啊一只只飞舞的蝴蝶啊pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrtd