为孩子一生幸福奠基.ppt

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1、为孩子一生幸福奠基为孩子一生幸福奠基为孩子一生幸福奠基为孩子一生幸福奠基北京市立新学校北京市立新学校曾军良曾军良2011、7、9一一.幸福人生的三大标志幸福人生的三大标志 有希望有希望 有事做有事做 能爱人能爱人三次主管毕业班的大突破三次主管毕业班的大突破19911991年所主管的高三毕业班；年所主管的高三毕业班；19971997年所主管的高三毕业班；年所主管的高三毕业班；20042004年所主管的干三毕业班。年所主管的干三毕业班。孩子的潜力是巨大的，关键是如何孩子的潜力是巨大的，关键是如何开发孩子潜能开发孩子潜能故事（木匠的房子）故事（木匠的房子）一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇一个上

2、了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然很留恋那份报酬，但他该加悠闲的生活。他虽然很留恋那份报酬，但他该退休了。雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，退休了。雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是，木匠的心思已经不在干忙。木匠答应了。可是，木匠的心思已经不在干活上了，不仅手艺退步，而且还偷工减料。活上了，不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工后，雇主来了。他拍拍木匠的肩膀，木匠完工后，雇主来了。他拍拍

3、木匠的肩膀，诚恳地说：诚恳地说：“房子归你了房子归你了,这是我送给你的礼物这是我送给你的礼物!”!”木匠感到十分震惊：太丢人了呀木匠感到十分震惊：太丢人了呀要是他知道要是他知道他是在为自己建房子，他干活儿的方式就会完全不他是在为自己建房子，他干活儿的方式就会完全不同了。同了。你就是那个木匠！你就是那个木匠！每天你钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙，每天你钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭心全力。但往往没有竭心全力。终于，你吃惊地发现，你将不得不住在自己建的房终于，你吃惊地发现，你将不得不住在自己建的房子里。子里。人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度人生就是一项自己做的工程，我

4、们今天做事的态度决定了明天住的房子。决定了明天住的房子。认真做好每一件事你将会获得幸福的体验认真做好每一件事你将会获得幸福的体验美丽的眼神美丽的眼神 一所重点中学百年校庆时，一所重点中学百年校庆时，恰逢德高望重的老教师雒恰逢德高望重的老教师雒（luoluo)老师老师8080寿辰。雒老师所教过的学生，许多已经成寿辰。雒老师所教过的学生，许多已经成为蜚声海内外的教授、学者。是什么原因使雒老师桃李为蜚声海内外的教授、学者。是什么原因使雒老师桃李满天下呢？学校决定在百年校庆之际，把这个谜揭开。满天下呢？学校决定在百年校庆之际，把这个谜揭开。百年校庆的日子很快到来了。学校里人头攒动。一位百年校庆的日子很

5、快到来了。学校里人头攒动。一位知名的教授上台，先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了知名的教授上台，先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬，然后说：一躬，然后说：“我刚上这所中学的时候，成绩非常差，我刚上这所中学的时候，成绩非常差，说实话，那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师，说实话，那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师，他的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流，温暖着他的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流，温暖着我自卑和沮丧的心。使我一步一步走到现在的我自卑和沮丧的心。使我一步一步走到现在的”后来上台的学生中，大凡雒老师教过的，无一例外地后来上台的学生中，大凡雒老师教过的，无一例外地谈到了雒老

6、师的眼神。谈到了雒老师的眼神。最后，有一位最后，有一位5050多岁的教师在事先没被邀请的情况下，多岁的教师在事先没被邀请的情况下，登上大会的主席台。登上大会的主席台。他说：他说：“我也是雒老师的一名学生，而且在一所中学我也是雒老师的一名学生，而且在一所中学也教了二十几年的书。也教了二十几年的书。我一直有一个心愿，就是想让自己也像雒老师一样，我一直有一个心愿，就是想让自己也像雒老师一样，把最美的眼神传递给学生。开始的时候，我总不能做好，把最美的眼神传递给学生。开始的时候，我总不能做好，后来我渐渐发现，能够传递这样美的眼神的人，需要的后来我渐渐发现，能够传递这样美的眼神的人，需要的并不多，那就是你

7、必须有一个满浸着人间大爱的灵魂。并不多，那就是你必须有一个满浸着人间大爱的灵魂。这样的一个人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出这样的一个人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。爱的芳香。”他讲完之后，台下顿时响起了潮水般的掌他讲完之后，台下顿时响起了潮水般的掌声。声。那一天，学校得到了最想要的答案。那一天，学校得到了最想要的答案。（摘自（摘自教师博览教师博览第第9 9期作者马德）期作者马德）享受幸福享受幸福 追求幸福追求幸福 对于人，符合理性的生活就是最好的和最对于人，符合理性的生活就是最好的和最愉快的，因为理性比任何其他的东西更加愉快的，因为理性比任何其他的东西更加是人。因此这种生

8、活也是最幸福的。是人。因此这种生活也是最幸福的。一个人如果不修自己的德行，他就不可能一个人如果不修自己的德行，他就不可能成为一个幸福的人。成为一个幸福的人。善良的、忠心的、心里充满着爱的人不断善良的、忠心的、心里充满着爱的人不断的给人间带来幸福。的给人间带来幸福。追求幸福永远是激励人们的动力。追求幸福永远是激励人们的动力。人类的幸福只有在身体健康和精神安宁的人类的幸福只有在身体健康和精神安宁的基础上，才能建立起来。基础上，才能建立起来。一切幸运并非没有烦恼，而一切厄运并非一切幸运并非没有烦恼，而一切厄运并非没有希望。没有希望。我不欣赏那种怯懦安逸的人。我钦佩那我不欣赏那种怯懦安逸的人。我钦佩那

9、种表现出奋力向上的人，那种永不屈待邻种表现出奋力向上的人，那种永不屈待邻人，能随时帮助朋友，但是也具有那种刚人，能随时帮助朋友，但是也具有那种刚健的品质，足以在实际生活的严酷中获取健的品质，足以在实际生活的严酷中获取胜利的人。成功是艰难的，但是从不曾努胜利的人。成功是艰难的，但是从不曾努力去争取成功，却更为糟糕。力去争取成功，却更为糟糕。人要想得到幸福，就必须使自己所有的人要想得到幸福，就必须使自己所有的才能、力量和志趣按照自己的本性得到很才能、力量和志趣按照自己的本性得到很好的发展，并在自己一生各个相应的阶段好的发展，并在自己一生各个相应的阶段得到适当的应用。得到适当的应用。人们为什么总是要

10、等到幸福已失去时，人们为什么总是要等到幸福已失去时，才能真正明白幸福是什么？才能真正明白幸福是什么？如果你能成功的选择劳动，并把自己如果你能成功的选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。身就会找到你。世界上有两种人：一种人虚度年华；另一世界上有两种人：一种人虚度年华；另一种人过着有意义的生活。在第一种人的眼种人过着有意义的生活。在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果这场睡眠在里，生活就是一场睡眠，如果这场睡眠在他看来，是睡在既柔和又温暖的床铺上，他看来，是睡在既柔和又温暖的床铺上，那他便十分心满意足了；在第二种人眼里，那他便十分

11、心满意足了；在第二种人眼里，可以说，生活就是建立功绩可以说，生活就是建立功绩人就在完人就在完成这个功绩中享受自己的幸福。成这个功绩中享受自己的幸福。仅仅天赋的某些巨大优势并不能造就英雄，仅仅天赋的某些巨大优势并不能造就英雄，还要有奋斗与他相伴。还要有奋斗与他相伴。美满的人生，不在物质、权势、名利及地位，美满的人生，不在物质、权势、名利及地位，而在人与人之间的关爱与情谊。而在人与人之间的关爱与情谊。一个人心中真正的幸福，通常都是他还没有得一个人心中真正的幸福，通常都是他还没有得到的，或者久已失去的。到的，或者久已失去的。幸福，不是轻易可得的。换然之，能轻易得到幸福，不是轻易可得的。换然之，能轻易

12、得到的满足，并不是真正的幸福。幸福不是唾手可的满足，并不是真正的幸福。幸福不是唾手可得的东西，因为人类存在的意义，并非那么浅得的东西，因为人类存在的意义，并非那么浅薄。所以，如果幸福轻易可得的话，那么，人薄。所以，如果幸福轻易可得的话，那么，人类就不需要坚毅的意志和努力奋斗的精神了。类就不需要坚毅的意志和努力奋斗的精神了。人生的历程，极为复杂多险，必须披荆斩棘，人生的历程，极为复杂多险，必须披荆斩棘，多方努力，才能享受真正幸福滋味。多方努力，才能享受真正幸福滋味。二二.培养健康人格为幸福铺路培养健康人格为幸福铺路 19951995年，在对年，在对148148名杰出青年教育研名杰出青年教育研究中

13、发现，他们之所以成为杰出青年，究中发现，他们之所以成为杰出青年，良好习惯与健康人格是最重要的原因，良好习惯与健康人格是最重要的原因，而智商并非主要因素。那么当代杰出而智商并非主要因素。那么当代杰出青年所具有的良好习惯与健康人格是青年所具有的良好习惯与健康人格是怎样的呢？怎样的呢？在在148148名杰出青年身上，集中体现出这样名杰出青年身上，集中体现出这样6 6种人格种人格特点：自主自立精神；坚强的意志力；非凡的合特点：自主自立精神；坚强的意志力；非凡的合作精神；鲜明的是非观念和正确的行为；选择良作精神；鲜明的是非观念和正确的行为；选择良友；以友；以“诚实、进取、善良、自信、勤劳诚实、进取、善良

14、、自信、勤劳”为做为做人的基本原则。举例说明，他们在童年时，如果人的基本原则。举例说明，他们在童年时，如果未完成作业而面对游戏的诱惑，未完成作业而面对游戏的诱惑，60.13%60.13%的人的人“坚持认真完成作业坚持认真完成作业”；66.8%66.8%的人非常喜欢的人非常喜欢“独独立做事情立做事情”；79.73%79.73%的人对班上不公平的事情的人对班上不公平的事情“经常感到气愤经常感到气愤”；而；而54.05%54.05%的人的人“经常制止经常制止他人欺负同学的行为他人欺负同学的行为”。培养健康人格的培养健康人格的1212个重点指标个重点指标分分 组组 重点指标重点指标 人格特征人格特征

15、序序 号号 做做 人人 真诚待人真诚待人 真爱真爱 1 1诚实守信诚实守信诚信诚信2 2认真负责认真负责 责任心责任心 3 3自信自强自信自强 乐观乐观 4 4分分 组组 重点指标重点指标 人格特征人格特征 序序 号号 做做 事事 遵守规则遵守规则 规则意识规则意识 5 5讲究效率讲究效率 效率意识效率意识 6 6友善合作友善合作 合作合作 意识意识7 7合理消费合理消费 勤俭勤俭 意识意识8 8分分 组组 重点指标重点指标 人格特征人格特征 序序 号号 学习学习 主动学习主动学习自我能动性自我能动性9 9独立思考独立思考独立独立 1010学用结合学用结合勇于实践勇于实践 1111总结反思总结

16、反思勤于创新勤于创新 1212真诚待人真诚待人主要行为习惯示例：主要行为习惯示例：待人有礼貌（礼貌用语、基本礼仪和待人有礼貌（礼貌用语、基本礼仪和礼节等）、孝敬父母（理解、尊重、礼节等）、孝敬父母（理解、尊重、关心）、尊敬师长、与自己的伙伴或关心）、尊敬师长、与自己的伙伴或同学真诚相待。同学真诚相待。诚实守信诚实守信主要行为习惯示例：主要行为习惯示例：说话算数、不说谎话、对别人交代说话算数、不说谎话、对别人交代的事情不敷衍了事、自己做错了事的事情不敷衍了事、自己做错了事情主动承认、借了别人的东西及时情主动承认、借了别人的东西及时归还。归还。认真负责认真负责主要行为习惯示例主要行为习惯示例：自己

17、能做的事情自己做、认真履行自己能做的事情自己做、认真履行自己担负的职责、敢于承担责任、自己担负的职责、敢于承担责任、学习认真（听讲、作业等）。学习认真（听讲、作业等）。自信自强自信自强主要行为习惯示例：主要行为习惯示例：生活有规律、按时作息、坚持体育生活有规律、按时作息、坚持体育锻炼、穿戴整洁、讲究个人卫生、锻炼、穿戴整洁、讲究个人卫生、情绪饱满乐观、敢于竞争和参与、情绪饱满乐观、敢于竞争和参与、面对困难和挫折不退缩。面对困难和挫折不退缩。遵守规则遵守规则主要行为习惯示例：主要行为习惯示例：遵守家规、遵守班规、遵守校规、遵守家规、遵守班规、遵守校规、遵守队规、遵守交通秩序、遵守法遵守队规、遵守

18、交通秩序、遵守法律及各类规章制度、公共场合不打律及各类规章制度、公共场合不打闹嬉戏、看比赛和演出时文明有序。闹嬉戏、看比赛和演出时文明有序。讲究效率讲究效率主要行为习惯示例：主要行为习惯示例：做事有计划、讲究方法、珍惜时间、做事有计划、讲究方法、珍惜时间、虚心学习别人的方法、自我管理有虚心学习别人的方法、自我管理有条理。条理。友善合作友善合作主要行为习惯示例：主要行为习惯示例：不骂人、不打架、不歧视同学、不不骂人、不打架、不歧视同学、不给别人起侮辱性的绰号、为他人着给别人起侮辱性的绰号、为他人着想、乐群、关心集体。想、乐群、关心集体。合理消费合理消费主要行为习惯示例主要行为习惯示例：爱惜学习、

19、生活用品，吃穿不浪费，爱惜学习、生活用品，吃穿不浪费，不乱花钱，维护正当权益，节约水、不乱花钱，维护正当权益，节约水、电等资源。电等资源。主动学习主动学习主要行为习惯示例：主要行为习惯示例：热爱学习、学习有计划、求知有方热爱学习、学习有计划、求知有方法、学习时间有保证、课余生活有法、学习时间有保证、课余生活有安排。安排。独立思考独立思考主要行为习惯示例主要行为习惯示例：勤于动脑、多提问和质疑、主动与勤于动脑、多提问和质疑、主动与人讨论、大胆想像和联想、学会总人讨论、大胆想像和联想、学会总结与概括。结与概括。学用结合学用结合主要行为习惯示例：主要行为习惯示例：勤于动手、参与劳动、仔细观察、勤于动

20、手、参与劳动、仔细观察、注重体验、提高分析与解决实际问注重体验、提高分析与解决实际问题的能力。题的能力。总结反思总结反思主要行为习惯示例：主要行为习惯示例：及时总结、整理知识、勤于反思、及时总结、整理知识、勤于反思、善于捕捉信息、处理信息。善于捕捉信息、处理信息。三三.培养好习惯培养好习惯为人生幸福奠基为人生幸福奠基好习惯好习惯01：学习自己做决定学习自己做决定 不成熟的人无法为自己所做的事负责，所以不成熟的人无法为自己所做的事负责，所以必须从小就教育孩子必须从小就教育孩子:为自己所做的决定负责任，为自己所做的决定负责任，否则就会有越来越多的社会问题出现。否则就会有越来越多的社会问题出现。好习

21、惯好习惯02：独立完成事情独立完成事情 有时候父母容易过度保护孩子，使得孩子渐渐有时候父母容易过度保护孩子，使得孩子渐渐失去独立的能力。有时不妨试着放手让孩子去做失去独立的能力。有时不妨试着放手让孩子去做些事情，不仅能够证明他们的成长，也能够建立些事情，不仅能够证明他们的成长，也能够建立他们的自信心。他们的自信心。好习惯好习惯03：懂得感恩懂得感恩 有越来越多的孩子，过着饭来张口、衣来伸手有越来越多的孩子，过着饭来张口、衣来伸手的日子，使得他们无法懂得得知这些伸手可得的的日子，使得他们无法懂得得知这些伸手可得的事物，是如何通过艰辛的历程而来。懂得感恩的事物，是如何通过艰辛的历程而来。懂得感恩的

22、人，才能明白幸福的所在，从小培养孩子懂得感人，才能明白幸福的所在，从小培养孩子懂得感恩的心，才能让孩子每一刻都过得幸福。恩的心，才能让孩子每一刻都过得幸福。好习惯好习惯04：独立思考有自己的观点独立思考有自己的观点 人常常会陷入一种盲从的困境，所以必须培养人常常会陷入一种盲从的困境，所以必须培养独立的思考能力，才能有自己的主见。对孩子来独立的思考能力，才能有自己的主见。对孩子来说，建立开放性的思考，才能在未来面临事情时，说，建立开放性的思考，才能在未来面临事情时，不被固有思想所囿（不被固有思想所囿（you)you)好习惯好习惯05：注重细节注重细节 懂得观察周围事物的人，往往能在这些观察懂得观

23、察周围事物的人，往往能在这些观察中获得关键信息。培养小孩子注重细节的好中获得关键信息。培养小孩子注重细节的好习惯，才能在竞争激烈的社会里胜过别人。习惯，才能在竞争激烈的社会里胜过别人。好习惯好习惯06：立即动手，并坚持下去立即动手，并坚持下去 “即知即行即知即行”是好习惯的其中一项，但是在是好习惯的其中一项，但是在父母引导孩子行动之前，还是要提醒孩子先父母引导孩子行动之前，还是要提醒孩子先做好计划，以免事倍功半。做好计划，以免事倍功半。好习惯好习惯07：勤俭但不吝啬勤俭但不吝啬 现在大多数家庭只有一个孩子，所以在衣食住现在大多数家庭只有一个孩子，所以在衣食住行各方面，父母无不希望孩子是最好的，

24、却也因行各方面，父母无不希望孩子是最好的，却也因为如此，养成孩子奢侈不知勤俭的习惯。父母必为如此，养成孩子奢侈不知勤俭的习惯。父母必须教育孩子把钱用在刀刃上，孩子才不会在长大须教育孩子把钱用在刀刃上，孩子才不会在长大后还不知道金钱的意义。后还不知道金钱的意义。好习惯好习惯08：对承诺尽力去实现对承诺尽力去实现 遵守承诺对父母来说并不是那么容易，但是我遵守承诺对父母来说并不是那么容易，但是我们只要想想，或许就是因为这一次的失信，而使们只要想想，或许就是因为这一次的失信，而使得孩子失去对父母的信用感。所以从我们自身做得孩子失去对父母的信用感。所以从我们自身做起，养成遵守承诺的习惯，相信孩子也会在潜

25、移起，养成遵守承诺的习惯，相信孩子也会在潜移默化中感受到遵守承诺的重要。默化中感受到遵守承诺的重要。好习惯好习惯09：做事分清轻重缓急做事分清轻重缓急 孩子在开始独立的时候，时常会出现搞不定事孩子在开始独立的时候，时常会出现搞不定事情的情况，这时，身为父母的我们就必须引导孩情的情况，这时，身为父母的我们就必须引导孩子做出判断，一一将复杂的事情分类，归纳出紧子做出判断，一一将复杂的事情分类，归纳出紧急的程度，归纳出来之后一一地解决，多试几次，急的程度，归纳出来之后一一地解决，多试几次，孩子就会轻松学会面对各种或急或缓的事情。孩子就会轻松学会面对各种或急或缓的事情。好习惯好习惯10：适切的表达情感

26、适切的表达情感 在生活中，孩子有时会出现夸大其词或是与事在生活中，孩子有时会出现夸大其词或是与事实相违背的言论，这时身为家长的我们，就必须实相违背的言论，这时身为家长的我们，就必须注意孩子出现这些言论的原因，因为这有可能是注意孩子出现这些言论的原因，因为这有可能是孩子无法真实表现情感所造成的影响。孩子无法真实表现情感所造成的影响。好习惯好习惯11：好东西能够与他人分享好东西能够与他人分享 父母应该从孩子年幼时就教导他们如何与他人父母应该从孩子年幼时就教导他们如何与他人一同分享，无论是有形的实物，或是无形的情感，一同分享，无论是有形的实物，或是无形的情感，并在日常生活中引导他们付诸行动，这样，他

27、们并在日常生活中引导他们付诸行动，这样，他们才能真实地感受到与他人分享的喜悦。才能真实地感受到与他人分享的喜悦。好习惯好习惯12：良好的作息时间良好的作息时间 生命是由时间积累而成的，浪费时间，就等于生命是由时间积累而成的，浪费时间，就等于是在浪费生命。所以从小就应该培养孩子珍惜时是在浪费生命。所以从小就应该培养孩子珍惜时间的观念，让他们懂得合理的利用时间，就是成间的观念，让他们懂得合理的利用时间，就是成功的基础。功的基础。好好习惯习惯13：乐于帮助别人乐于帮助别人 没有人喜欢自私自利的人，所以，更要警没有人喜欢自私自利的人，所以，更要警惕自己不要变成这样的人。而学校是最容易惕自己不要变成这样

28、的人。而学校是最容易培养互助合作的环境，让孩子从小就学习如培养互助合作的环境，让孩子从小就学习如何培养帮助别人，才能在他们人际关系上加何培养帮助别人，才能在他们人际关系上加分。分。好习惯好习惯14：自信而不自傲自信而不自傲 自傲的孩子不见得有自信，反而我们要注自傲的孩子不见得有自信，反而我们要注意孩子是不是因为某方面的自卑而产生自大意孩子是不是因为某方面的自卑而产生自大倾向。让孩子对自我产生信心，他们才能更倾向。让孩子对自我产生信心，他们才能更爱自己。爱自己。好习惯好习惯15：在阅读中求知在阅读中求知 孩子有时候会因为外界的诱惑太大而忽略孩子有时候会因为外界的诱惑太大而忽略学习，身为父母的我们

29、就必须适时地在孩子学习，身为父母的我们就必须适时地在孩子身边提醒他们，阅读能增多见闻，多读点书身边提醒他们，阅读能增多见闻，多读点书准没错！准没错！好习惯好习惯16：敢于面对困难敢于面对困难 孩子在生活中时常会遇到挫折，当父母了孩子在生活中时常会遇到挫折，当父母了解到孩子遇到挫折时，应该教导孩子解决的解到孩子遇到挫折时，应该教导孩子解决的方式，并且提醒他们，无论日后遇到怎样的方式，并且提醒他们，无论日后遇到怎样的困难，千万不能失去面对的勇气。困难，千万不能失去面对的勇气。好习惯好习惯17：爱惜自己的身体爱惜自己的身体 学生时期总是容易受到同学影响，如果结识的学生时期总是容易受到同学影响，如果结

30、识的是良友，那很好；如果不幸交结到损友，可能慢是良友，那很好；如果不幸交结到损友，可能慢慢的就会带坏，甚至做些伤害自己或他人的事。慢的就会带坏，甚至做些伤害自己或他人的事。为孩子建立爱惜自己身体的观念，将能避免孩子为孩子建立爱惜自己身体的观念，将能避免孩子误入歧途。误入歧途。好习惯好习惯18：敢于质疑并努力寻求答案敢于质疑并努力寻求答案 孩子的反应是最直接的，他们常常会提出我们孩子的反应是最直接的，他们常常会提出我们意想不到的问题，而且会打破砂锅问到底，这个意想不到的问题，而且会打破砂锅问到底，这个时候我们千万不能忽视孩子的问题，必须认真地时候我们千万不能忽视孩子的问题，必须认真地响应孩子，因

31、为孩子唯有不断的在问题种寻求答响应孩子，因为孩子唯有不断的在问题种寻求答案，才能获得心智上的成长。案，才能获得心智上的成长。好习惯好习惯19：有教养有教养，懂礼貌懂礼貌 孩子有时会因为习惯而做出不雅的行为，这个孩子有时会因为习惯而做出不雅的行为，这个时候，父母应该适时地引导他们改正这个习惯，时候，父母应该适时地引导他们改正这个习惯，以免日后在不自觉的时候做出来，就会贻笑大方以免日后在不自觉的时候做出来，就会贻笑大方了。了。好习惯好习惯20：控制情绪，抑制冲动控制情绪，抑制冲动 生活中总会出现不如意的事，有时候就能父母生活中总会出现不如意的事，有时候就能父母们也无法控制自己的情绪，所以试着转个弯

32、思考，们也无法控制自己的情绪，所以试着转个弯思考，仔细地想想，除了生气之外，应该还有更好的解仔细地想想，除了生气之外，应该还有更好的解决方式。决方式。好习惯好习惯21：用所有的感官搜集信息用所有的感官搜集信息 受过感官训练的孩子，不仅手的技巧较为熟练，受过感官训练的孩子，不仅手的技巧较为熟练，对于外界的刺激也有较佳的感知能力。因为他看对于外界的刺激也有较佳的感知能力。因为他看出感知能力较差者所看不出来的细微差别，所以，出感知能力较差者所看不出来的细微差别，所以，外在的世界对他而言是非常多姿多彩的。外在的世界对他而言是非常多姿多彩的。好习惯好习惯22：与他人友好合作与他人友好合作 生活在现代的社

33、会，如果不懂得如何与他人合生活在现代的社会，如果不懂得如何与他人合作，知识再多也是枉然。所以，父母有责任培养作，知识再多也是枉然。所以，父母有责任培养孩子建立与他人团结互助的习惯。孩子建立与他人团结互助的习惯。好习惯好习惯23：富有责任心富有责任心 要想孩子在未来能够立足于复杂的社会，父要想孩子在未来能够立足于复杂的社会，父母从小就开始培养孩子富有责任心，重责大母从小就开始培养孩子富有责任心，重责大任。任。好习惯好习惯24：勇于尝试，勇于探索科学勇于尝试，勇于探索科学 敢于敢于“逞能逞能”、勇敢的挺起胸膛说：、勇敢的挺起胸膛说：“我一我一定行定行”的孩子一定很棒，只要父母多多鼓励的孩子一定很棒

34、，只要父母多多鼓励孩子，让他们养成勇于尝试的习惯，相信将孩子，让他们养成勇于尝试的习惯，相信将来一定不被旧思想所限制。来一定不被旧思想所限制。好习惯好习惯25：面对突发事件沉着冷静，有面对突发事件沉着冷静，有自我保护能力自我保护能力 当孩子面临突发状况时，往往会惊慌失措，这当孩子面临突发状况时，往往会惊慌失措，这是成长时正常现象。所以身为家长的我们，必须是成长时正常现象。所以身为家长的我们，必须用充足的耐心来慢慢引导孩子面对困难，这样才用充足的耐心来慢慢引导孩子面对困难，这样才能养成孩子自我保护的能力。能养成孩子自我保护的能力。好习惯好习惯26：正确对待自己的成绩正确对待自己的成绩 父母必须好

35、好地引导孩子，让他们既认识自己父母必须好好地引导孩子，让他们既认识自己的缺点，也认识到自己的优势，这样才能正确地的缺点，也认识到自己的优势，这样才能正确地对待自己的成绩。对待自己的成绩。好习惯好习惯27：有计划地使用自己的零花钱有计划地使用自己的零花钱 许多家庭由于父母都有自己的职业，所以陪许多家庭由于父母都有自己的职业，所以陪伴孩子的时间大大缩短，父母们会以金钱来填补伴孩子的时间大大缩短，父母们会以金钱来填补这方面的遗憾。但是在给孩子金钱的同时，父母这方面的遗憾。但是在给孩子金钱的同时，父母们更须注意的是：教导孩子使用金钱的观念，以们更须注意的是：教导孩子使用金钱的观念，以免孩子在金钱中迷失

36、。免孩子在金钱中迷失。好习惯好习惯28：能够接受批评并改正缺点能够接受批评并改正缺点 每个人都会犯错，何况是个孩子。但是由于每个人都会犯错，何况是个孩子。但是由于孩子接受外界批评的承受能力并不像成年人那么孩子接受外界批评的承受能力并不像成年人那么高，所以，父母必须告诉孩子：批评是为了让你高，所以，父母必须告诉孩子：批评是为了让你更往前推进，接受并改正它，才是一个勇敢的孩更往前推进，接受并改正它，才是一个勇敢的孩子。子。好习惯好习惯29：掌握正确的记忆方法掌握正确的记忆方法 一个人知识的多少，往往取决于他在大脑中记一个人知识的多少，往往取决于他在大脑中记忆了多少学问，所以忆了多少学问，所以，我们

37、必须从小就培养孩，我们必须从小就培养孩子掌握正确的记忆方法，才能在人生赛程的起点子掌握正确的记忆方法，才能在人生赛程的起点上领先他人一步。上领先他人一步。好习惯好习惯30：做事灵活，善于变通做事灵活，善于变通 直来直往的个性令人欣赏，不过如果不懂得变直来直往的个性令人欣赏，不过如果不懂得变通，那就很让人伤脑筋。孩子有时候会找不到做通，那就很让人伤脑筋。孩子有时候会找不到做事的方法，这时候，父母适时地引导，将能让孩事的方法，这时候，父母适时地引导，将能让孩子顺利解决问题。子顺利解决问题。好习惯好习惯31：不沉迷于网络与游戏不沉迷于网络与游戏 虚拟的网络世界是现代父母最担心的环境，虚拟的网络世界是

38、现代父母最担心的环境，孩子会在网络上结识到什么样的人，看到什么样孩子会在网络上结识到什么样的人，看到什么样的消息或网站，这些都是父母所无法掌握的。所的消息或网站，这些都是父母所无法掌握的。所以，除了在生活中时常告诉孩子如何正确的使用以，除了在生活中时常告诉孩子如何正确的使用网络，更应该让他们多走出户外，而非整天沉迷网络，更应该让他们多走出户外，而非整天沉迷于网络世界中。于网络世界中。好习惯好习惯32：不把劳动和锻炼当作苦差事不把劳动和锻炼当作苦差事 为孩子建立劳动的正确意义，让他们觉得，为孩子建立劳动的正确意义，让他们觉得，其实劳动是件很有趣的事。父母以身作则，更能其实劳动是件很有趣的事。父母

39、以身作则，更能达到最佳的效果。达到最佳的效果。四四.营造健康家庭环境营造健康家庭环境为人生幸福保驾护航为人生幸福保驾护航现代中学生家庭教育的现代中学生家庭教育的“三个法则，十个一分钟三个法则，十个一分钟”中学生时代处于一个特殊的心理、身体发育时期；中学生时代处于一个特殊的心理、身体发育时期；处于一个人生观、价值观的重要形成时期；处于学习处于一个人生观、价值观的重要形成时期；处于学习的黄金时期。作为家长在这一重要时期如何做好孩子的黄金时期。作为家长在这一重要时期如何做好孩子的工作，促进孩子的健康发展，应成为当代中学生家的工作，促进孩子的健康发展，应成为当代中学生家长倍加重视、值得深思的问题。本人

40、从事中学生家庭长倍加重视、值得深思的问题。本人从事中学生家庭教育的研究与实践已有十五年，广泛接触、分析成百教育的研究与实践已有十五年，广泛接触、分析成百上千个中学生的家长与学生，发现百分之六十左右的上千个中学生的家长与学生，发现百分之六十左右的家长存在严重的教育方法问题。正因为教育方法落后，家长存在严重的教育方法问题。正因为教育方法落后，父母与子女之间不断的出现矛盾冲突，影响了孩子的父母与子女之间不断的出现矛盾冲突，影响了孩子的健康发展。现代家庭教育要注意树立新的理念，运用健康发展。现代家庭教育要注意树立新的理念，运用新的方法，下面我谈谈现代家庭教育中的理念与方法新的方法，下面我谈谈现代家庭教

41、育中的理念与方法问题，您不妨试一试。问题，您不妨试一试。1 1、现代中学生家庭教育应注意三个法、现代中学生家庭教育应注意三个法则。则。根雕法则根雕法则赏识孩子赏识孩子 根雕就是用树根雕成的艺术品。树根丢在荒根雕就是用树根雕成的艺术品。树根丢在荒野是没有用的，但艺术家拿到树根不是把它看野是没有用的，但艺术家拿到树根不是把它看作废物，而是努力的去发现它的特点、优点，作废物，而是努力的去发现它的特点、优点，然后把它雕成艺术品。每一个孩子都有自己的然后把它雕成艺术品。每一个孩子都有自己的特点，自己的优势智能，因此我们家长应该像特点，自己的优势智能，因此我们家长应该像艺术家一样，先找自己孩子的优势，然后

42、把他艺术家一样，先找自己孩子的优势，然后把他加工成有价值的艺术品。加工成有价值的艺术品。情感法则情感法则鼓励孩子鼓励孩子 罗森塔尔是心理学家，他和另外一个心理学家做了一罗森塔尔是心理学家，他和另外一个心理学家做了一个实验，出了一个智商测试题，测完以后根本没有评卷，个实验，出了一个智商测试题，测完以后根本没有评卷，过几天就对这个班的任课老师说，你们这个班的过几天就对这个班的任课老师说，你们这个班的A A、B B、C C智商最高，将来有发展，智商最高，将来有发展，D D、E E、F F这些孩子智商最低，这些孩子智商最低，将来没有希望。大概过了八个月，他们又来到这个班，将来没有希望。大概过了八个月，

43、他们又来到这个班，老师非常高兴地告诉他们说，你们的预测非常准确，老师非常高兴地告诉他们说，你们的预测非常准确，A A、B B、C C都在进步，都在进步，D D、E E、F F这些孩子都在退步。罗森塔尔这些孩子都在退步。罗森塔尔就告诉他们说，我们实际上是用谎言证明一个真理，老就告诉他们说，我们实际上是用谎言证明一个真理，老师总会带着一种情感去看待学生，对师总会带着一种情感去看待学生，对A A、B B、C C充满希望，充满希望，有潜力，因为专家说他聪明，充满信用，即使有了退步有潜力，因为专家说他聪明，充满信用，即使有了退步也相信会好。而对也相信会好。而对D D、E E、F F不抱希望，因为专家说他

44、不不抱希望，因为专家说他不行，即使有进步也认为是暂时的。老师有了这种情感，行，即使有进步也认为是暂时的。老师有了这种情感，在言谈举止中会流露表达出来，甚至一个眼神代表一个在言谈举止中会流露表达出来，甚至一个眼神代表一个信息点，学生接收到的信息是信用，在不断信用的基础信息点，学生接收到的信息是信用，在不断信用的基础上就会进步，接收到的信息是不信用，使学生失去自尊，上就会进步，接收到的信息是不信用，使学生失去自尊，从而退步，丧失信心。从而退步，丧失信心。态度法则态度法则温暖孩子温暖孩子 引用一个印度故事。有一个人脾气特别暴躁，经引用一个印度故事。有一个人脾气特别暴躁，经常伤害身边的人，老想改变这个

45、毛病总也改不了。他常伤害身边的人，老想改变这个毛病总也改不了。他就问他的父亲，怎么改这个毛病？他的父亲给他出主就问他的父亲，怎么改这个毛病？他的父亲给他出主意说，凡是发一次脾气你就在那木板上钉一颗钉子，意说，凡是发一次脾气你就在那木板上钉一颗钉子，提醒自己，过了一个多月后，他高兴地告诉父亲，他提醒自己，过了一个多月后，他高兴地告诉父亲，他已经好几天没发脾气了。他父亲又说，为了巩固你的已经好几天没发脾气了。他父亲又说，为了巩固你的成绩，今后一天不发脾气就拔掉一颗钉子。过了一个成绩，今后一天不发脾气就拔掉一颗钉子。过了一个多月，他又回来跟他父亲讲，我把所有的钉子都拔掉多月，他又回来跟他父亲讲，我把

46、所有的钉子都拔掉了，他父亲非常高兴，夸赞他说，你终于改掉了一个了，他父亲非常高兴，夸赞他说，你终于改掉了一个坏习惯，但是他的父亲又拉着他的手走到木板前，指坏习惯，但是他的父亲又拉着他的手走到木板前，指着木板说：着木板说：“钉子虽没有了，但钉子的孔还留着呢，钉子虽没有了，但钉子的孔还留着呢，这说明如果伤害一个人的话，即使你做一点抹平的工这说明如果伤害一个人的话，即使你做一点抹平的工作，最后伤痕也会留在他的心上作，最后伤痕也会留在他的心上”。2 2、现代中学生家庭教育的十个、现代中学生家庭教育的十个“一分钟一分钟”父母之爱是一片汪洋，可供孩子畅游一生；父母之父母之爱是一片汪洋，可供孩子畅游一生；父

47、母之爱是一座矿藏，可供孩子开采一生。爱是一座矿藏，可供孩子开采一生。鲁笨的父母，天天呵斥孩子；明智的父母，天天告诫鲁笨的父母，天天呵斥孩子；明智的父母，天天告诫孩子；杰出的父母，天天启发孩子。孩子；杰出的父母，天天启发孩子。对于航天员来说，一分钟的时间，就有可能使卫星对于航天员来说，一分钟的时间，就有可能使卫星升天，对于勘探者来说，一分钟的时间就有可能让钻井升天，对于勘探者来说，一分钟的时间就有可能让钻井出油，如此的一分钟便显出其伟大；一分钟的强烈地震，出油，如此的一分钟便显出其伟大；一分钟的强烈地震，可以令一座繁华的都市变成一座废墟，一分钟泛滥的洪可以令一座繁华的都市变成一座废墟，一分钟泛滥

48、的洪水，可以令万顷良田变成一片汪洋，如此的一分钟便显水，可以令万顷良田变成一片汪洋，如此的一分钟便显出其恐怖。出其恐怖。一分钟的时间虽短，但足能使人类享用他的永恒，一分钟的时间虽短，但足能使人类享用他的永恒，作为父母尤其要考虑孩子处于特殊的中学年代，父母与作为父母尤其要考虑孩子处于特殊的中学年代，父母与孩子之间，用活、用精、用妙了孩子之间，用活、用精、用妙了“一分钟一分钟”,人类的天人类的天空就会闪现出绚丽的彩虹。空就会闪现出绚丽的彩虹。“一分钟一分钟”重在强调时间要重在强调时间要短，说话要精，实效要好。短，说话要精，实效要好。一分钟接触一分钟接触 父母的手是托举儿女的手，托举的力越大，父母的

49、手是托举儿女的手，托举的力越大，儿女所处的位置就越高。儿女所处的位置就越高。父母要注意摸摸孩子的头部、肩膀、握握孩父母要注意摸摸孩子的头部、肩膀、握握孩子的手，通过接触来传递父母与子女的亲情，子的手，通过接触来传递父母与子女的亲情，来表达给孩子以爱、以力量。来表达给孩子以爱、以力量。与儿女发生肢体的接触要注意心情、场合、与儿女发生肢体的接触要注意心情、场合、文明等。文明等。一分钟倾听一分钟倾听 海鸥倾听涛声，才会盘旋。雄鸡倾听黎明，海鸥倾听涛声，才会盘旋。雄鸡倾听黎明，才会唱晓。鲲鹏倾听九天，才会展翅。才会唱晓。鲲鹏倾听九天，才会展翅。不要总是让孩子听自己说，父母可转换一个不要总是让孩子听自己

50、说，父母可转换一个角度，倾听孩子的呼声，走进孩子的心灵世角度，倾听孩子的呼声，走进孩子的心灵世界，进行心与心的碰撞，注重有效的对话与界，进行心与心的碰撞，注重有效的对话与交流，这样可以更好的了解孩子的内心世界，交流，这样可以更好的了解孩子的内心世界，增进父母与孩子之间的信用与情感。增进父母与孩子之间的信用与情感。在倾听孩子的讲话时，一定要集中精力、精在倾听孩子的讲话时，一定要集中精力、精神振作、态度和谐、热心倾听孩子的讲话。神振作、态度和谐、热心倾听孩子的讲话。一分钟游戏一分钟游戏 笨拙的孩子在游戏中找乐。聪明的孩子在游戏笨拙的孩子在游戏中找乐。聪明的孩子在游戏中找知。杰出的孩子在游戏中增智。