3古诗鉴赏之语言（炼字和语言风格）.ppt

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1、古典诗歌鉴赏古典诗歌鉴赏鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言 提问方式：提问方式：P171P171 这一联中最生动传神的是什么字词？为什么？这一联中最生动传神的是什么字词？为什么？某字词历来为人称道，你认为它好在哪里？某字词历来为人称道，你认为它好在哪里？诗中某词（字），可以用某词代替，你认为哪一个更好诗中某词（字），可以用某词代替，你认为哪一个更好？请结合诗句评析某字的艺术效果请结合诗句评析某字的艺术效果。解答分析：古人作诗讲究炼字、炼词，这种题型是解答分析：古人作诗讲究炼字、炼词，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字词孤立起来谈，得放在

2、句中，并结合全诗的意境情感词孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。来分析。炼字、炼词型炼字、炼词型 答题步骤：答题步骤：(1)(1)解释该字词在句中的含义。（有时可以省略）解释该字词在句中的含义。（有时可以省略）(2)(2)展开联想把该字词放入原句中描述景象展开联想把该字词放入原句中描述景象 （3 3）分析该字词所用的手法（主要是修辞手法）分析该字词所用的手法（主要是修辞手法）（4 4）赏析该字词的表达效果（点出该字词烘托了怎样的）赏析该字词的表达效果（点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）。意境，或表达了怎样的感情）。简言之：简言之：字意字意+句意句意+手法手法+效果

3、效果（这几个步骤不是说每一道炼字题都必须有，也不是只（这几个步骤不是说每一道炼字题都必须有，也不是只能是这样的先后顺序，手法也可以在句意的前面。）能是这样的先后顺序，手法也可以在句意的前面。）（4）还可从该词在诗中结构上所起的作用考虑。）还可从该词在诗中结构上所起的作用考虑。注意：如果是问哪一个字好这类题，则首先表明自己的注意：如果是问哪一个字好这类题，则首先表明自己的看法看法高考引领：高考引领：2015广东广东早过大通驿查慎行P169夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云轻九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关。大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。大通驿：

4、在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。1第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析（3）答案答案:“软软”（柔软，使柔软），一语双关，既是写风软，（柔软，使柔软），一语双关，既是写风软，也是写江水之软。写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了也是写江水之软。写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。软风吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。(1)字意字意(3)句意句意+效果效果(2)手法手法2014四川四川秋暮吟望秋暮吟望赵执信赵执信P169小阁高栖老一

5、枝，闲吟了不为秋悲。小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。注释注释“一枝一枝”语出语出庄子庄子逍遥游逍遥游“鹪鹩巢于深林，不鹪鹩巢于深林，不过一枝过一枝”。“老一枝老一枝”意为终老山林。意为终老山林。（1）简要赏析颔联中）简要赏析颔联中“常常”“偏偏”两字的妙处。两字的妙处。答案：答案：“常常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；常著落日之色；“偏偏”字突出情态

6、，将新月照落叶的字突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。（自然现象视为有意为之。（句意句意）“常常”与与“偏偏”改改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人的心绪与情感。变景物的客观性，为情造景，凸显诗人的心绪与情感。（效果）效果）南浦别白居易南浦别白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，它字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗你同意这种说法吗？为什么？为什么？答：同意。看，在诗中指回望答：同意。看，在诗中指

7、回望(字意字意)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象想看又不敢看的形象(句意句意)。只一只一“看看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(效果效果)。思考：看似千变万化的答案中，有哪些基本的步骤是必须保留的？句意和效果句意和效果句意不是翻译，而是描述；效果有时只突句意不是翻译，而是描述；效果有时只突出对景物的表现，有时突出对情感的表达，出对景物的表现，有时突出对情感的表达，有时二者兼有。有时二

8、者兼有。登裴秀才迪小台王维端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。（1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。（2分）【答案答案】（1）“望望”：照应题目中的：照应题目中的“登台登台”，引出后面描写的景物。或，引出后面描写的景物。或“空空”：营造营造空旷的意境；空旷的意境；流露出超然心态。流露出超然心态。练习：找出下列诗句中你认为炼得比较好的字练习：找出下列诗句中你认为炼得比较好的字1、感时花溅泪，恨别鸟惊心。2、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。3、海上生明月，天涯共此时。4、星垂平野阔，月涌大江流。5、寒山

9、转苍翠，秋水日潺湲。6、羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，春风不度玉门关。杨柳，春风不度玉门关。“怨怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。“溅溅”、“惊惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。别的内心痛苦。动词动词1、露重飞难进，风多响易沉露重飞难进，风多响易沉。2、大漠孤烟直，长河落日圆。3、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。4、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。5、空山新雨后空山新雨后6、细草微风岸，危樯独夜舟。、细草微风岸，危樯独夜舟。练习：找出下列诗句中你认为炼得比较好的字练

10、习：找出下列诗句中你认为炼得比较好的字形容形容词词1、山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。2、春风又绿江南岸，明月何时照我还。3、泉声咽危石，日色冷青松泉声咽危石，日色冷青松练习：找出下列诗句中你认为炼得比较好的字练习：找出下列诗句中你认为炼得比较好的字活用活用词词杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。冷冷清清，凄凄惨惨戚戚冷冷清清，凄凄惨惨戚戚一叶叶，一声声，空阶滴到明。一叶叶，一声声，空阶滴到明。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来练习：找出下列诗句中你认为炼得比较

11、好的字词练习：找出下列诗句中你认为炼得比较好的字词叠叠词词两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。江碧鸟愈白，山青花愈燃。江碧鸟愈白，山青花愈燃。黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。富有鲜明的立体节奏感。红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿儿“着色的思绪着色的思绪”练习：找出下列诗句中你

12、认为炼得比较好的字词练习：找出下列诗句中你认为炼得比较好的字词颜色颜色词词比如：比如：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。副副 词词数量数量词词 【例】【例】移家别湖上亭（戎昱）移家别湖上亭（戎昱）好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。请请人人搬搬家家前前对对旧旧居居一一草草一一木木的的依依恋恋难难舍舍之之情情通通过过拟拟人人化化的的景景物物描描写写表

13、表现现出出来来，其其中中有有两两个个字字很很传传神神，请请找找出出并作赏析。并作赏析。（1）“系系”：栓栓着着。（2）微微风风中中亭亭边边柳柳条条、藤藤蔓蔓轻轻盈盈招招展展，它它们们伸伸出出无无数数多多情情的的手手臂臂牵牵着着主主人人的的衣衣襟襟，不不让让主主人人离离开开，难难舍舍难难分分。（3）用用拟拟人人的的手手法法写写它它们们依依恋恋主主人人，实实写写主主人人对对旧旧居居的的依依依依惜惜别别，表表意意含含蓄蓄、委委婉婉，也也更更打打动动人人。（2）“频频”：莺莺鸟鸟更更通通人人性性，离离别别之之时时，她她面面对对主主人人更更是是用用叫叫声声殷殷殷殷挽挽留留。（3）“频频”更更突突出出了了

14、她她挽挽留留的的真诚，使人感动，实写主人对它们的凄凄惜别。真诚，使人感动，实写主人对它们的凄凄惜别。系、频系、频炼字型的变体炼字型的变体句意类句意类题目的解答题目的解答P171一、提问方式：一、提问方式：()某联（句）是什么意思，表达了诗人什么感情某联（句）是什么意思，表达了诗人什么感情?（）结合全诗谈谈你对某联、某句的理解。（）结合全诗谈谈你对某联、某句的理解。（）某联（句）在诗中最富表现力（）某联（句）在诗中最富表现力,请作简要分析请作简要分析?（4）赏析某联（句）赏析某联（句）注：以上提问都隐含着对句子意思的理解。注：以上提问都隐含着对句子意思的理解。二、解答步骤二、解答步骤（1）指出该

15、句所用的手法（比喻、拟人、双关、动静等）指出该句所用的手法（比喻、拟人、双关、动静等）(2)运用联想和想象描述句意运用联想和想象描述句意（3）指出作用，交待感情。）指出作用，交待感情。手法手法+句意句意+效果效果句意句意+手法手法+效果效果2015四川四川夏日游山家同夏少府夏日游山家同夏少府骆宾王骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。一遣樊笼累，唯馀松桂心。请简要赏析请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深谷静风声彻，山空月色深”。答案：因为风声停止，山谷显得异常安静

16、，幽深少人的山答案：因为风声停止，山谷显得异常安静，幽深少人的山林，月色更加浓郁，运用听觉和视觉描写，描绘了一幅幽林，月色更加浓郁，运用听觉和视觉描写，描绘了一幅幽邈、静谧的月下山林图景。邈、静谧的月下山林图景。(1)句意句意(2)手法手法(3)效果效果2013辽宁高考辽宁高考竹轩诗兴竹轩诗兴张镃张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注注】篆烟：盘香的烟缕。篆烟：盘香的烟缕

17、。本诗第二联描写精妙，请简要分析。本诗第二联描写精妙，请简要分析。答案：答案：全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适;“梢梢影细从茶碗入影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化准确地描绘了茶具间光影的变化;“叶声轻逐篆烟来叶声轻逐篆烟来”运用比拟运用比拟(拟人拟人)手法，形象地写手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。出叶声与烟缕升起相伴的动态美。手法手法效果效果句意、效果句意、效果手法、句意、效果手法、句意、效果武夷山中武夷山中（宋）谢枋得（宋）谢枋得十年十年无梦得还家

18、，独立青峰野水涯。无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？几生修得到梅花？【注注】谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋德祐元年（十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。年。（1）“天地寂寥山雨歇天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（用？请简要分析。（3分

19、）分）答案答案:这句诗借景抒情（这句诗借景抒情（手法手法），描写了山雨过后天），描写了山雨过后天地寂寥，苍茫的情景（地寂寥，苍茫的情景（句意句意），表达了诗人孤傲寥落），表达了诗人孤傲寥落的情怀。（的情怀。（效果效果）诗诗眼眼是是什什么么“诗眼”大致分为两类：一是一首诗内容、情感的凝聚点，表现诗的内容、主旨，这是全诗的诗眼。诗眼诗眼例例江城子江城子密州出猎（苏轼）密州出猎（苏轼）老老夫夫聊聊发发少少年年狂狂，左左牵牵黄黄，右右擎擎苍苍，锦锦帽帽貂貂裘裘，千千骑骑卷卷平平冈冈。为为报报倾倾城城随随太太守守，亲亲射射虎虎，看看孙孙郎郎。酒酒酣酣胸胸胆胆尚尚开开张张，鬓鬓微微霜霜，又又何何妨妨。持持

20、节节云云中中，何何日日遣遣冯冯唐唐？会会挽挽雕雕弓弓如如满满月，西北望，射天狼。月，西北望，射天狼。该诗的诗眼是哪一个字？找出来并赏析。该诗的诗眼是哪一个字？找出来并赏析。狂狂 开开篇篇点点“狂狂”，贯贯穿穿全全篇篇。接接下下四四句句写写出出猎猎的的雄雄壮壮场场面面，表表现现了了猎猎者者威威武武豪豪迈迈的的气气概概。接接下下三三句句，诗诗人人以以少少年年英英主主孙孙权权自自比比，更更显显“狂狂”劲劲和和豪豪兴兴来来，一一显显身身手手。下下片片由由实实而而虚虚，进进一一步步写写词词人人“少少年年狂狂”的的胸胸怀怀，抒抒发发由由打打猎猎激激发发出出来来的的壮壮志志豪豪情情：自自己己年年事事虽虽高高

21、，鬓鬓发发虽虽白白，却却仍仍然然希希望望朝朝廷廷能能像像汉汉文文帝帝派派冯冯唐唐持持节节为为国国效效力力一一样样，委自己以重任，赴边疆抗敌。委自己以重任，赴边疆抗敌。夜发分宁寄杜涧叟（黄庭坚）夜发分宁寄杜涧叟（黄庭坚）阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。我自只如常日醉，满川风月替人愁。我自只如常日醉，满川风月替人愁。你认为此诗的诗眼是哪个字？为什么？你认为此诗的诗眼是哪个字？为什么？（1）诗眼是）诗眼是“愁愁”。（2）这这是是一一首首送送别别诗诗，愁愁点点明明了了这这首首诗诗歌歌的的主主旨旨。前前两两句句写写离离别别之之景景，衬衬托托了了离离别别的的愁愁绪绪，后后两

22、两句句直直抒抒离离别别之之情情。“愁愁”字字把把离离别别之之情情推推向向极极至至。是是“风风月月”愁愁而而非非人人“愁愁”，让让天天地地万万物物都都来来替替诗诗人人悲悲愁愁，这这样样的的“愁愁”可可真真是是无无边无际，难以排遣。边无际，难以排遣。（3）一个）一个“愁愁”字字总结全诗总结全诗。提问方式：提问方式：1.这首诗的这首诗的“诗眼诗眼”是什么？是什么？2.某字（词）是全诗某字（词）是全诗的关键，为什么？的关键，为什么？3.某词统领全诗的理由是什么？某词统领全诗的理由是什么？4.有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。（全诗围绕某字展开，请

23、结合全诗分析。）理由。（全诗围绕某字展开，请结合全诗分析。）答题步骤：答题步骤：（1）明确指出作为）明确指出作为“诗眼诗眼”的词。（若题干已告诉了的词。（若题干已告诉了“诗眼诗眼”，则这个步骤省略。），则这个步骤省略。）（2）结合诗歌的具体内容，）结合诗歌的具体内容，分析该词对突出主旨、营分析该词对突出主旨、营造意境所起的作用。造意境所起的作用。（结合诗句进行梳理，全诗围绕该（结合诗句进行梳理，全诗围绕该词写了那些内容；怎样强化了诗歌的情调氛围；如何体词写了那些内容；怎样强化了诗歌的情调氛围；如何体现诗歌的思想主旨。）现诗歌的思想主旨。）（3）指出该字）指出该字在诗的结构上所起的作用在诗的结构

24、上所起的作用，比如总领全，比如总领全诗，总结全诗，作为线索贯穿全篇等。（要具体看该字诗，总结全诗，作为线索贯穿全篇等。（要具体看该字在诗中的位置）在诗中的位置）葛溪驿葛溪驿 王安石王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更鸣蝉更乱乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。行人耳，正抱疏桐叶半黄。【注释】皇祐二年（公元1050年）秋天，诗人从故乡江西临川赴杭州，途经弋阳葛溪驿，写下这首诗。这时，诗人正患着病，身体十分虚弱。坐，因为。诗人的心绪集中体现在

25、诗人的心绪集中体现在“乱乱”字上，全诗是怎样表现字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。的？请简要赏析。答案：本诗以答案：本诗以“乱乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。的家国之思。首联首联借残月、滴漏、昏暗的灯光借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写暗写诗人心烦意乱。颔联直写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，之愁，点明点明“乱乱”的部分原因的部分原因，为进一步写为进一步写“乱乱”蓄蓄势势。颈联颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层使烦乱的心情更推进一层。尾联尾联用

26、衬托手法，借疏桐用衬托手法，借疏桐蝉鸣蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致将诗人的烦乱渲染到极致。例：例：寄全椒山中道士寄全椒山中道士韦应物韦应物今朝郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白石。今朝郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白石。欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹。欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹。你认为本诗的诗眼是哪一个字？请结合全诗简要分析。你认为本诗的诗眼是哪一个字？请结合全诗简要分析。答：（答：（1）本诗的诗眼是）本诗的诗眼是“冷冷”。（2）冷，不仅是环境的冷，更是作者心情的反映。）冷，不仅是环境的冷，更是作者心情的反映。首句首句写出郡斋气候之冷和诗人心头之

27、冷，写出郡斋气候之冷和诗人心头之冷，由此想到由此想到山中道士山中道士在寒冷中去涧底打柴，然后想在秋风秋雨之夜送酒给道在寒冷中去涧底打柴，然后想在秋风秋雨之夜送酒给道士好友，士好友，最后想到最后想到秋气萧瑟，落叶满地，杳无人迹的深秋气萧瑟，落叶满地，杳无人迹的深山，好友行踪不定，无处寻觅，顿生凄凉之情。山，好友行踪不定，无处寻觅，顿生凄凉之情。（3）全诗以）全诗以“冷冷”字贯穿。字贯穿。早过大通驿早过大通驿查慎行查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云轻九子山。风软一江水，云轻九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关画家浓淡意，斟

28、酌在荆关。大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。诗题的诗题的“过过”字在诗句中是如何体现的？请结合全诗简要字在诗句中是如何体现的？请结合全诗简要分析。分析。答案：答案：“过过”即指经过，路过。诗中通过前三联的时间、即指经过，路过。诗中通过前三联的时间、景物的变化，移步换景，展现出作者清晨乘舟江上，经景物的变化，移步换景，展现出作者清晨乘舟江上，经过大通驿时的轻松畅快的心情。过大通驿时的轻松畅快的心情。首联首联写晨雾未散，朝阳写晨雾

29、未散，朝阳未升，眼前一片迷蒙。未升，眼前一片迷蒙。颔联颔联写江雾散去，远处的市镇依写江雾散去，远处的市镇依稀可辨，转眼移过了水湾。稀可辨，转眼移过了水湾。颈联颈联江风拂面，云朵飘过在江风拂面，云朵飘过在九子山间，写出了行舟之快。全诗通过作者在行舟之上，九子山间，写出了行舟之快。全诗通过作者在行舟之上，遥看岸上景物变化，体现出遥看岸上景物变化，体现出“过过”之意。之意。诗诗眼眼是是什什么么二是一句诗中最精练最传神的一个字，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想像；或使诗意更精确；或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼，也就是所炼之字。鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的语言风格语言风格P171提问方式：提

30、问方式：这首诗在语言上有何特色？这首诗有怎样的语言风格？这首诗在语言上有何特色？这首诗有怎样的语言风格？请分析这首诗的语言风格请分析这首诗的语言风格。谈谈这首诗的语言艺术。谈谈这首诗的语言艺术。说明：说明：针对整首诗提问，多指风格；针对句子提问多指针对整首诗提问，多指风格；针对句子提问多指修辞。修辞。答题步骤：答题步骤：（1）明特色。用一两个术语准确点明语言特色，如清）明特色。用一两个术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华等。新自然、朴实无华等。（2）析文本。结合有关诗句具体分析这种特色是如何）析文本。结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的体现的（3）析感情。分析这种语言特色对表情达意的

31、作用。）析感情。分析这种语言特色对表情达意的作用。清新自然清新自然绘山水（诗）绘山水（诗）平淡质朴平淡质朴写田园（诗）写田园（诗）雄浑豪放雄浑豪放苍凉悲壮苍凉悲壮委婉含蓄委婉含蓄多婉约（词）多婉约（词）句式工整叫句式工整叫工丽工丽色彩绚烂叫色彩绚烂叫绮丽绮丽想象夸张叫想象夸张叫飘逸（豪迈飘逸（豪迈)忧国伤时叫忧国伤时叫沉郁沉郁(顿挫顿挫)直抒胸臆叫直抒胸臆叫率真（明快）率真（明快）平白如话叫平白如话叫通俗（易懂）通俗（易懂）精于锤炼叫精于锤炼叫洗练（凝练）洗练（凝练）这些概括不是说只能是这两个词组合，近义的词语可这些概括不是说只能是这两个词组合，近义的词语可以相互组合。以相互组合。是边塞（诗）

32、是边塞（诗）奔放豪迈奔放豪迈是豪放（词）是豪放（词）朴素自然朴素自然（一）、（一）、清新、自然清新、自然其特点是其特点是巧用修辞，用语新颖，不落俗套巧用修辞，用语新颖，不落俗套。常表现在常表现在山水诗中山水诗中王维王维山居秋暝山居秋暝王维鸟鸣涧王维鸟鸣涧明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟。月出惊山鸟，时鸣春涧中月出惊山鸟，时鸣春涧中。（读后给人清新的感觉，风格读后给人清新的感觉，风格清新自然）清新自然）卜算子送鲍浩然之浙东王观P1712水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才

33、始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。宋人王灼碧鸡漫志评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。【参考答案】：比喻修辞用得巧妙，用语绮丽。（明特色）如“水是眼波横，山是眉峰聚。”“送春归”“和春住”。把明澈的水流喻为美人的眼波，把青黛的山峦喻为美人的眉峰，极言浙东山水的美丽可爱。（析文本）想象别致，意蕴生动。（明特色）如“眉眼盈盈处”“若到江南”两句，最后两句是词人对鲍洗然的祝愿：希望他生活在“春”里。（析文本）新颖明丽的语言生动形象地写出了浙东山水的美好，抒发出作者送别的情谊。（析感情）（二）、（二）、平淡、质朴（朴素、自然）平淡

34、、质朴（朴素、自然）其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。常表现在加修饰，显得真切深刻，又平易近人。常表现在田园诗田园诗歌歌中，如陶渊明的诗。中，如陶渊明的诗。归园田居归园田居（陶渊明）（陶渊明）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷

35、中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。山中送别王维山中相送罢,日暮掩柴扉。春草明年绿,王孙归不归?本诗的语言风格有什么特色？请简要赏析。参考：朴素自然（质朴自然）。前两句叙写送别参考：朴素自然（质朴自然）。前两句叙写送别的结果，后两句是对朋友的询问和期待。语言的结果，后两句是对朋友的询问和期待。语言不作任何雕琢，朴素自然，感情真挚。不作任何雕琢，朴素自然，感情真挚。（三（三）、）、绚丽、浓烈绚丽、浓烈其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇

36、幻的情思。如李商隐和李贺的诗。的情思。如李商隐和李贺的诗。锦瑟锦瑟（李商隐）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。此情可待成追忆，只是当时已惘然。白居易白居易忆江南忆江南日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（四）、简洁、明快四）、简洁、明快其特点是直抒胸臆，直接的，明朗的，爽快其特点是直抒胸臆，直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白的，泼辣的，往往是斩钉截铁，

37、一语破的。如白居易的新乐府诗。居易的新乐府诗。酬乐天频梦微之酬乐天频梦微之（元稹）（元稹）山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。春怨春怨打起黄莺儿，莫叫枝上啼。打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是自然明快，口语化（明特色）。答：此诗语言特点是自然明快，口语化（明特色）。“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊啼时惊妾梦，不得到辽西妾梦，不得到辽西”用质朴的语言直接表

38、明了打黄莺是用质朴的语言直接表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（析文本）。这样非因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（析文本）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（析感情）常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（析感情）。（五）、通俗易懂（五）、通俗易懂即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。行香子秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙

39、。语言特色：朴素自然、通俗易懂语言特色：朴素自然、通俗易懂（六）、含蓄、委婉（蕴藉、隽永）（六）、含蓄、委婉（蕴藉、隽永）其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。如梦令如梦令（李清照）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。否？知否？应是绿肥红瘦。“绿绿”、“红红

40、”分别借代绿叶和红分别借代绿叶和红花；花；“肥肥”和和“瘦瘦”分别形容叶的茂盛分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。之情。杜牧杜牧绝句绝句长安回望绣成堆，长安回望绣成堆，山顶千门次第开。山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。无人知是荔枝来。闺意献张水部（近试上张水部）朱庆馀朱庆馀洞房昨夜停红烛，洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：妆罢低声问夫婿：画眉深浅入

41、时无？画眉深浅入时无？唐代应进士科举的士子有向名人行卷的风气，以希唐代应进士科举的士子有向名人行卷的风气，以希求其称扬和介绍于主持考试的礼部侍郎。朱庆馀此求其称扬和介绍于主持考试的礼部侍郎。朱庆馀此诗投赠的对象，是官水部郎中的张籍。张籍当时以诗投赠的对象，是官水部郎中的张籍。张籍当时以擅长文学而又乐于提拔后进与韩愈齐名。朱庆馀平擅长文学而又乐于提拔后进与韩愈齐名。朱庆馀平日向他行卷，已经得到他的赏识，临到要考试了，日向他行卷，已经得到他的赏识，临到要考试了，还怕自己的作品不一定符合主考的要求，因此以新还怕自己的作品不一定符合主考的要求，因此以新妇自比，以新郎比张，以公婆比主考，写下了这首妇自比

42、，以新郎比张，以公婆比主考，写下了这首诗，征求张籍的意见。诗，征求张籍的意见。风格特色：含蓄委婉风格特色：含蓄委婉（七）、雄浑、豪放（大景大情）（七）、雄浑、豪放（大景大情）苍凉、悲壮（大景悲情）苍凉、悲壮（大景悲情）杨炯从军行烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。王昌龄从从军军行行青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不斩楼兰终不还。出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。陇西行陇西行唐唐陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人！苍凉、悲壮苍凉、悲壮征人怨征人怨柳中庸柳中

43、庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。（1）鉴赏这首诗的语言特色，结合诗句具体说明。）鉴赏这首诗的语言特色，结合诗句具体说明。答：此诗语言特点是慷慨悲凉（明特色）。诗句中答：此诗语言特点是慷慨悲凉（明特色）。诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑塞等边塞地名，写征人有金河、玉关、青冢、黄河、黑塞等边塞地名，写征人的戍边生活。的戍边生活。“马策马策”即马鞭。即马鞭。“刀环刀环”，刀柄上的铜，刀柄上的铜环。马策，刀环虽小而微，足以引起对征戍之事的一系环。马策，刀环虽小而微，足以引起对征戍之事的一系列联想（析文本

44、）。我们不仅看到征戍之地的寒苦与荒列联想（析文本）。我们不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的苦辛。征人的怨情也凉，也可以感受到征人转战跋涉的苦辛。征人的怨情也跃然纸上（析感情）。跃然纸上（析感情）。八、飘逸豪迈飘逸豪迈主要表现为大胆的夸张、奇特的想象，写大江主要表现为大胆的夸张、奇特的想象，写大江大河，气象宏大。如李白的诗。大河，气象宏大。如李白的诗。“日照香炉生日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天是银河落九天。”2013湖北临江仙欧阳修P170记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江

45、花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。（5分）想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。虚实处理得当，富有浪漫色彩。境界缥缈开阔，境界缥缈开阔，语

46、言洒脱灵动。语言洒脱灵动。“阆山阆山”通通“阆苑阆苑”，“滁州滁州”望望“阆州阆州”，展现了多重时空的组合变化。，展现了多重时空的组合变化。“闻说闻说”二字导入传说，忽又接以二字导入传说，忽又接以“楼高楼高”句设想将来，灵句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。动超逸，挥洒自如。九、沉郁顿挫九、沉郁顿挫所谓“沉郁”，主要指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉，将家国情怀与自身遭遇融为一体；所谓“顿挫”，主要指诗歌表情达意抑扬跌宕，音调声情起伏迭变。酬王处士九日见怀之作顾炎武P171是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。【注释】顾炎武：明清之际著名学

47、者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争，清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。诗的风格特征，并作简要分析。【答案答案】风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。这首诗把风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。（意思接近即可）郁、凝重的风格。（意思

48、接近即可）陶渊明的朴素自然陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂王昌龄的雄健高昂李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦高适的悲壮苍凉高适的悲壮苍凉王维的清新自然王维的清新自然李清照的婉约悱恻李清照的婉约悱恻诗歌语言的个人风格诗歌语言的个人风格雨过山村（王建）雨过山村（王建）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着庭中栀子花。妇姑相唤浴蚕去，闲着庭中栀子花。（用词平常，不事雕琢，风格（用词平常，不事雕琢，风格平淡质朴平淡质朴）田园乐（王维）田园乐（王维）桃红复含宿雨，柳绿更带朝

49、烟。桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。（多从颜色上描写，色彩丰富，风格（多从颜色上描写，色彩丰富，风格绚丽多彩绚丽多彩）宫词（朱庆余）宫词（朱庆余）寂寂花时闭院门，美人相立并琼轩。寂寂花时闭院门，美人相立并琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。（感情含而不露，没有明显的感情，风格感情含而不露，没有明显的感情，风格含蓄隽永含蓄隽永）语言风格语言风格长干曲四首（其一）长干曲四首（其一）崔颢崔颢君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。问：品评这首诗歌语言上的特色。问：品评这首诗歌语言上的特色。答：这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，答：这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有如民歌（步骤一）。有如民歌（步骤一）。“何处住何处住”，“在横塘在横塘”，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢（步骤二）。烘托出一个朴素率真的船家不加雕琢（步骤二）。烘托出一个朴素率真的船家女形象（步骤三）。女形象（步骤三）。