六角螺母制作.ppt

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1、六角螺母的制作 主讲：蔡飞立主讲：蔡飞立 （汕头市金山中学）（汕头市金山中学）整体设计整体设计 六角螺母的制作六角螺母的制作这节实验课，是在学生对这节实验课，是在学生对工艺有了基本的了解的前提下设计的，是配合工艺有了基本的了解的前提下设计的，是配合技技术与设计术与设计1第四章第一节第四章第一节工艺工艺教学内容进行教学内容进行的。设计这一内容的意图是通过开设实践课程，让的。设计这一内容的意图是通过开设实践课程，让学生亲自体会一些常用钳工工具的使用方法与技巧，学生亲自体会一些常用钳工工具的使用方法与技巧，切实提高学生的动手操作能力。切实提高学生的动手操作能力。立足实践是本课的特色。学生亲历技能学习

2、的立足实践是本课的特色。学生亲历技能学习的实践过程，从中可以体验和领悟到技术操作的要领实践过程，从中可以体验和领悟到技术操作的要领和思想方法。和思想方法。教材分析教材分析w1.教学目标教学目标w2.教学重点、难点教学重点、难点教学目标教学目标w1知识与技能知识与技能w2过程与方法过程与方法w3情感态度与价值观情感态度与价值观教学目标教学目标w1知识与技能：知识与技能：认识一些常用的钳工工具（老师实物介绍）；认识一些常用的钳工工具（老师实物介绍）；掌握锉刀、样冲、锤子、台钻、台虎钳、丝锥、掌握锉刀、样冲、锤子、台钻、台虎钳、丝锥、角尺的使用方法（老师实物操作示范）；角尺的使用方法（老师实物操作示

3、范）；制作一个指定规格的六角螺母。制作一个指定规格的六角螺母。教学目标教学目标w2过程与方法：过程与方法：通过观察老师的演示，认识各种工具使用时的通过观察老师的演示，认识各种工具使用时的方法和技巧；方法和技巧；通过学生实际操作，学会合理分工、提高工作通过学生实际操作，学会合理分工、提高工作效率，并掌握简单的钳工工艺；效率，并掌握简单的钳工工艺；尝试对制作出来的六角螺母进行初步的评价，尝试对制作出来的六角螺母进行初步的评价，培养严谨的技术态度。培养严谨的技术态度。教学目标教学目标w3情感态度与价值观：情感态度与价值观：亲身体会每一件技术产品来之不易，养成珍惜亲身体会每一件技术产品来之不易，养成珍

4、惜财物的品德；财物的品德；感受合作的重要性，培养承担分工责任的团队感受合作的重要性，培养承担分工责任的团队意识；意识；锻炼实践的意志，养成精益求精的精神；锻炼实践的意志，养成精益求精的精神；体验钳工工艺带来的乐趣和成功感。体验钳工工艺带来的乐趣和成功感。教学重点、难点教学重点、难点w1.教学重点：教学重点：掌握各种钳工工具的使用方法及安全注意事项。掌握各种钳工工具的使用方法及安全注意事项。w2.教学难点：教学难点：掌握各种钳工工具的使用方法与技巧；掌握各种钳工工具的使用方法与技巧；合理分配工作提高工作效率。合理分配工作提高工作效率。学情分析学情分析 w通过上一节课的学习，学生对工艺已经有了基通

5、过上一节课的学习，学生对工艺已经有了基本的了解，也渴望能够亲自去体验工艺的过程。本的了解，也渴望能够亲自去体验工艺的过程。w大部分学生对钳工的知识接触得比较少，选大部分学生对钳工的知识接触得比较少，选六角螺母的制作六角螺母的制作进行实践活动，技术难度合进行实践活动，技术难度合适，成本较低，安全性也可保证。通过制作一个适，成本较低，安全性也可保证。通过制作一个六角螺母，可提高同学们对常用钳工工具使用的六角螺母，可提高同学们对常用钳工工具使用的熟练程度。考虑到器材和空间的问题，学生制作熟练程度。考虑到器材和空间的问题，学生制作以分组分工形式进行。以分组分工形式进行。教学策略教学策略w本课的教学，将

6、采用本课的教学，将采用“教师为主导，学生为主体，小组协教师为主导，学生为主体，小组协作，任务驱动作，任务驱动”的方式进行，引导学生进行自主实践，把的方式进行，引导学生进行自主实践，把握技术要领。握技术要领。1.为了增加学生的趣味，以制作六角螺母作为主线，以任务为了增加学生的趣味，以制作六角螺母作为主线，以任务形式为考察点，增加学生的使命感；形式为考察点，增加学生的使命感；2.教师切实的去创造环境，教师切实的去创造环境，“制作六角螺母制作六角螺母”能调动学生的能调动学生的各个方面的能力，如：动手操作能力、发现并解决问题的各个方面的能力，如：动手操作能力、发现并解决问题的能力、合作学习的能力等。把

7、课堂还给学生、让学生成为能力、合作学习的能力等。把课堂还给学生、让学生成为课堂的主体，让学生亲身体会技术过程。课堂的主体，让学生亲身体会技术过程。3.本课设计为分组实验，共本课设计为分组实验，共 8组组 每组每组7人。课程实践为人。课程实践为45分分钟，因此准备用钟，因此准备用10分钟时间讲解和演示制作中工具的操作分钟时间讲解和演示制作中工具的操作要领，要领，30分钟供学生进行制作，分钟供学生进行制作，3分钟分钟总结总结和评价。和评价。学习策略学习策略w1）收集信息：播放钳工加工工艺视频。帮助学）收集信息：播放钳工加工工艺视频。帮助学生收集积累信息、开发设计思路、增加制作螺母生收集积累信息、开

8、发设计思路、增加制作螺母的信心。（演示视频在上一节课已播放）的信心。（演示视频在上一节课已播放）w2）明确实践任务：根据给定的材料）明确实践任务：根据给定的材料(圆柱形铁片圆柱形铁片)，选择合适的加工工具，制作一个指定规格的，选择合适的加工工具，制作一个指定规格的六角螺母。（这部分课前发放学案，预先让学生六角螺母。（这部分课前发放学案，预先让学生清楚今天的任务）课堂上老师只需要提出实践流清楚今天的任务）课堂上老师只需要提出实践流程和评价要求。程和评价要求。教学步骤教学步骤w1.导入新课导入新课w2.推进新课推进新课（1 1）常用钳工工具介绍；）常用钳工工具介绍；（2）示范工具的操作要领；示范工

9、具的操作要领；（3）工具使用的注意事项；）工具使用的注意事项；（4）学生制作六角螺母；）学生制作六角螺母；（5）学生操作过程中容易出现的问题；）学生操作过程中容易出现的问题；（6）作品评价。）作品评价。w3.课堂小结课堂小结导入课程导入课程激情引趣，提出问题：激情引趣，提出问题：日常观察到的螺母有多少种？（实物展示日常观察到的螺母有多少种？（实物展示4种种不同的螺母）不同的螺母）你喜欢的螺母是什么样子？你喜欢的螺母是什么样子？我们能手工制作一个螺母吗？我们能手工制作一个螺母吗？推进新课推进新课(1)常用钳工工具介绍：常用钳工工具介绍：u以实物介绍及操作演示的方式让学生了解各种工以实物介绍及操作

10、演示的方式让学生了解各种工具的功能、用途及操作技巧。具的功能、用途及操作技巧。锉刀锉刀冲子冲子锤子锤子台钻台钻台虎钳台虎钳丝锥丝锥 角尺。角尺。(2)示范工具的操作要领：示范工具的操作要领：w锉削：锉削：装夹工件装夹工件锉刀握法锉刀握法锉削方法锉削方法锉削姿势锉削姿势推进新课推进新课w冲眼：冲眼：圆心定位（十字）圆心定位（十字）冲出浅窝（注意不要打穿！）冲出浅窝（注意不要打穿！）w钻孔：钻孔：装夹工件装夹工件装夹钻头装夹钻头钻孔钻孔w内螺纹加工：内螺纹加工：正确放置工件夹正确放置工件夹攻丝开始攻丝开始1-2圈，对丝锥加压力并转动圈，对丝锥加压力并转动绞手，检查和校正丝锥的位置。当切入绞手，检查

11、和校正丝锥的位置。当切入3-4圈螺纹后只须转圈螺纹后只须转动绞手，不需加压力；动绞手，不需加压力；攻丝时，每扳转绞手攻丝时，每扳转绞手1/2-1圈，就应倒转约圈，就应倒转约1/2圈。圈。推进新课推进新课(3)工具使用注意事项：工具使用注意事项：锉刀、台钻锉刀、台钻推进新课推进新课(4)学生制作六角螺母实践流程（学生制作六角螺母实践流程（30分钟）：分钟）：一名同学根据图样规格用铅笔和尺子在工件圆一名同学根据图样规格用铅笔和尺子在工件圆面上画出正六边形加工轮廓线；面上画出正六边形加工轮廓线；两名同学负责加工螺母的六个侧面；两名同学负责加工螺母的六个侧面；一名同学负责定位冲眼圆心；一名同学负责定位

12、冲眼圆心；一名同学负责冲眼；一名同学负责冲眼；一名同学负责钻孔；一名同学负责钻孔；一名同学负责螺纹加工。一名同学负责螺纹加工。老师巡视留意学生的操作过程，并及时纠正错误老师巡视留意学生的操作过程，并及时纠正错误 操作，保证学生安全操作操作，保证学生安全操作。推进新课推进新课(5)学生操作过程中容易出现的问题：学生操作过程中容易出现的问题：锉刀操作不熟练，螺母侧面加工不平整且六个锉刀操作不熟练，螺母侧面加工不平整且六个侧面大小不一样；侧面大小不一样；样冲所冲出的浅窝与所画的圆心不同心；样冲所冲出的浅窝与所画的圆心不同心；开始钻孔时的进给力过大，且一次性钻穿，操开始钻孔时的进给力过大，且一次性钻穿

13、，操作不太规范；作不太规范；螺纹加工完成后，没有用锉刀修整，留在边缘螺纹加工完成后，没有用锉刀修整，留在边缘的铁屑容易划破手指。的铁屑容易划破手指。推进新课推进新课(6)作品评价：作品评价：学生自评、小组评价、教师评价并提出改进建议学生自评、小组评价、教师评价并提出改进建议 在指定时间内完成制作在指定时间内完成制作20分分 六角螺母外形规则六角螺母外形规则30分分 六角螺母表面平整六角螺母表面平整20分分 六角螺母符合规格六角螺母符合规格10分分 使用工具恰当，不出现意外使用工具恰当，不出现意外10分分 整理工具整理工具10分分课堂小结课堂小结w指出这堂课学生使用工具时常犯的错误；指出这堂课学生使用工具时常犯的错误；w肯定学生的制作，展示加工得较好的学生的六肯定学生的制作，展示加工得较好的学生的六角螺母成品。角螺母成品。