(语文版)初中语文八年级下册《长城谣》.ppt

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1、歌曲欣赏歌曲欣赏席慕蓉简介席慕蓉简介蒙古族女诗人。原籍内蒙古查哈尔盟明安旗。蒙蒙古族女诗人。原籍内蒙古查哈尔盟明安旗。蒙古名字全称穆伦席连勃，意为浩荡大江河。是蒙古族古名字全称穆伦席连勃，意为浩荡大江河。是蒙古族王族之后，外婆是王族公主。在父亲的军旅生活中，王族之后，外婆是王族公主。在父亲的军旅生活中，席慕容出生于四川。十三岁起在日记中写诗，十四岁席慕容出生于四川。十三岁起在日记中写诗，十四岁入台北师范艺术科，后又入台湾师范大学艺术系。入台北师范艺术科，后又入台湾师范大学艺术系。19641964年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画。毕年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画。毕业后任台湾新竹师

2、专美术科副教授。举办过数十次个业后任台湾新竹师专美术科副教授。举办过数十次个人画展，出过画集，多次获多种绘画奖。人画展，出过画集，多次获多种绘画奖。19811981年，台年，台湾大地出版社出版席慕湾大地出版社出版席慕蓉蓉的第一本诗集七里香，的第一本诗集七里香，一年之内再版七次。其他诗集也是一版再版。一年之内再版七次。其他诗集也是一版再版。席慕蓉多写爱情、人生、乡愁，写得极美，席慕蓉多写爱情、人生、乡愁，写得极美，清新、易懂、好读也是她拥有大量读者的重要原因之清新、易懂、好读也是她拥有大量读者的重要原因之一。一。范读课文范读课文整体感知整体感知根据内容和表达方式，诗可以分为：叙事诗、抒情根据内容

3、和表达方式，诗可以分为：叙事诗、抒情诗和哲理诗。这首诗属于那一类？诗和哲理诗。这首诗属于那一类？抒情诗抒情诗抒情诗的主要表达方式是抒情。这首诗抒发了怎样的抒情诗的主要表达方式是抒情。这首诗抒发了怎样的感情？感情？如果要你用如果要你用“这种情感这种情感”做本体，写一个比喻句，做本体，写一个比喻句，你怎么写？你怎么写？例：例：1、这种情感如火一般炽烈。、这种情感如火一般炽烈。2、这种情感像长城一样厚重。、这种情感像长城一样厚重。3、这种情感像大海的波涛一样汹涌澎湃。、这种情感像大海的波涛一样汹涌澎湃。这首诗，最重要的意象是长城，作者为什么这首诗，最重要的意象是长城，作者为什么要用第二人称来写长城？

4、要用第二人称来写长城？提示：提示：长城是中华民族的象征，它承载着我们民族长城是中华民族的象征，它承载着我们民族的历史与文化，它经历了我们民族的耻辱与光荣。的历史与文化，它经历了我们民族的耻辱与光荣。对于身处台湾的诗人来说，对于身处台湾的诗人来说，长城就是家乡，长城就长城就是家乡，长城就是祖国，长城就是日思夜想的爹娘！是祖国，长城就是日思夜想的爹娘！她要诉说的，她要诉说的，是对家乡、对祖国、对亲人的思念。用第二人称是对家乡、对祖国、对亲人的思念。用第二人称“你你”，便于更加，便于更加直接倾泻内心激荡的情感直接倾泻内心激荡的情感，把心中，把心中的长城置于眼前，面对面地倾诉火热的衷肠。的长城置于眼前

5、，面对面地倾诉火热的衷肠。分节赏析分节赏析男同学齐读第一节男同学齐读第一节思考：从简洁质朴的文字里你读到了什么？想到思考：从简洁质朴的文字里你读到了什么？想到了什么？了什么？要点：要点：历次战争与历次战争与“长城长城”恩怨荣辱与恩怨荣辱与“长城长城”千年历史与千年历史与“长城长城”找出修饰长城这个抒情意象的词语。找出修饰长城这个抒情意象的词语。无情无情冷眼冷眼追问：为什么追问：为什么“无情无情”？为什么？为什么“冷眼冷眼”？追问：为什么追问：为什么“无情无情”？为什么？为什么“冷眼冷眼”？提示：数千年来，诸侯、军阀等统治者，为了各自的利益，提示：数千年来，诸侯、军阀等统治者，为了各自的利益，在

6、长城下点燃了多少次烽火啊。杀伐纷争，血流成河。长城，在长城下点燃了多少次烽火啊。杀伐纷争，血流成河。长城，像个至高无上的尊者，像个无所不知的智者，冷眼看着这人像个至高无上的尊者，像个无所不知的智者，冷眼看着这人世的朝代更替，沧桑变迁。青山依旧，长城依旧，而那些曾世的朝代更替，沧桑变迁。青山依旧，长城依旧，而那些曾经不可一世的统治者哪里去了呢？塞北的风沙中，消失了那经不可一世的统治者哪里去了呢？塞北的风沙中，消失了那些匆匆过客，也泯灭了人世的恩怨情仇。长城的无情，只不些匆匆过客，也泯灭了人世的恩怨情仇。长城的无情，只不过是对那些挑起争斗的贪婪的人的蔑视和憎恶，这恰恰反映过是对那些挑起争斗的贪婪的

7、人的蔑视和憎恶，这恰恰反映对这片土地上生活的人们深切的同情。对这片土地上生活的人们深切的同情。全班齐读第一节，要用深沉、舒缓、凝重的全班齐读第一节，要用深沉、舒缓、凝重的语调突现历史的沧桑。语调突现历史的沧桑。女同学齐读第二节女同学齐读第二节长城为什么使诗人唱不成声，写不成篇，一提长城为什么使诗人唱不成声，写不成篇，一提起就烈火焚起？起就烈火焚起？提示：提示：作者含蓄地写出了古老的长城在自己心中的地位和作者含蓄地写出了古老的长城在自己心中的地位和影响。影响。长城长城已经成为已经成为民族的象征、祖国的象征民族的象征、祖国的象征。作者心系。作者心系长城、心系故乡，视古老的长城为长城、心系故乡，视古

8、老的长城为自己的根基和灵魂的寄自己的根基和灵魂的寄托之所托之所，面对它，自然歌不成声，赋不成篇，又魂牵梦绕、，面对它，自然歌不成声，赋不成篇，又魂牵梦绕、挥之不去，这种思乡情结便借助长城的挥之不去，这种思乡情结便借助长城的“躯体躯体”、“面容面容”、长城的、长城的“云云”、“树树”、“风风”传递出来。传递出来。全班同学有感情地朗读第二节全班同学有感情地朗读第二节全班同学齐读第三节，感受作者浓烈的思乡情怀。全班同学齐读第三节，感受作者浓烈的思乡情怀。回顾学过的敕勒歌回顾学过的敕勒歌小结小结第一节第一节 审视历史，凸现长城的沧桑。审视历史，凸现长城的沧桑。第二节第二节 借助长城，倾诉满腔的热忱。借助长城，倾诉满腔的热忱。第三节第三节 依托梦境，流露深沉的相思。依托梦境，流露深沉的相思。拓展延伸拓展延伸乡乡 愁愁席慕蓉席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离仿佛雾里的挥手别离 别离后别离后 乡愁是一棵没有年轮的树乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去永不老去