2019八年级物理上册 第一章《走进物理世界》章末检测卷 （新版）粤教沪版.doc

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1、1第一章第一章走进物理世界走进物理世界章末检测卷章末检测卷(时间:45 分钟 满分:100 分)第卷(选择题,共 32 分)一、选择题(每小题 4 分,共 32 分)1.一名粗心学生的测量记录中忘记写单位,在他的记录数据中,其中有一个数据的单位是 mm,它是( B )A.一支新铅笔的长度为 17.5B.一本外文字典的厚度为 35C.一枚壹角硬币的厚度为 1D.一名同学的身高为 16.4解析:考查对生活中常见物体长度的估测,一支新铅笔长度约为17.5 cm=175 mm,外文字典厚度约为 3.5 cm=35 mm,一枚硬币的厚度约 1 cm=10 mm,一名同学身高 1.64 m=16.4 dm

2、=164 cm=1 640 mm.2.王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到:石头在水中可能不受浮力作用.并设计和进行了实验.上述过程中,“石头在水中可能不受浮力作用”属于科学探究中的( B )A.提出问题B.猜想与假设C.进行实验与收集证据D.分析与论证解析:“石头在水中可能不受浮力作用”仅仅局限于猜想与假设.3.如图所示,用一厚刻度尺测量木块的长度,方法正确的是( C )解析:A 图中的零刻线没有与被测物边缘对齐,无法读数;用厚刻度尺测量时,刻度线应紧贴被测物体,故B 错;D 图中尺子歪斜.4.要测量 1 角硬币的厚度,使测量结果的误差较小,下列方法中最佳的选项是( D )A.用刻度尺认真的

3、测量硬币的厚度B.用刻度尺多次测量硬币的厚度C.用刻度尺分别测出 10 个 1 角硬币的厚度,求平均值2D.用刻度尺测出 10 个 1 角硬币叠加起来的总厚度,再除以 10,求得一个 1 角硬币的厚度解析:1 角硬币的厚度较小,直接测量误差较大,用 10 个硬币叠加起来的总厚度再除以 10,误差较小.5.下列有关误差的说法中,正确的是( A )A.多次测量取平均值可以减小误差B.误差就是测量中产生的错误C.只要认真测量,就可以避免误差D.选用精密的测量仪器可以消除误差解析:误差是由于实验中的测量方法和测量过程中使用工具引起的,是不可避免的,但应尽量减小误差.6.下面几个有趣的物理现象中,属于热

4、现象的是( A )A.在地热喷泉架一个锅,能煮熟食物B.1988 年在我国山东蓬莱海面出现一次奇特的日出景象,双日重叠,蔚为壮观C.下雨时,天上先出现闪电而后听到雷声D.每年八月,钱塘江口出现大潮,此时海水像千军万马,以排山倒海之势扑来解析:B 是光现象,C 是电现象,D 是力现象,只有 A 是热现象.7.小明身高 175 cm,针对他的身体条件,下列估测最接近实际的是( A )A.他的手掌宽约为 10 cmB.他的正常步幅约为 2 m(步幅:走路时,两脚尖之间的距离)C.他的“1 拃”约为 40 cm(拃:念 zh,张开手,拇指尖到中指尖之间的距离)D.他的“1 庹”约为 3 m(庹:念 t

5、u,两臂左右平伸时,两手中指尖之间的距离)解析:拳头宽度在 10 cm 左右,手掌宽度与拳头宽度差不多,故 A 选项符合实际;小明的身高 175 cm,正常步幅不可能大于身高,故 B 选项不符合实际;张开手,拇指尖到中指尖的距离在 20 cm 左右,故 C选项不符合实际;两臂左右平伸时,两手中指尖之间的距离与身高差不多,故 D 选项不符合实际.8.豆浆和油条是我国北方居民的传统早餐.众所周知,热豆浆在夏天冷却得较慢,而在冬天冷却得较快.同学们通过对这一现象进行分析和讨论后,提出了下面四个科学问题,其中最有探究价值且易于探究的是( D )A.液体冷却的快慢跟季节、室温及其质量有什么关系?B.液体

6、冷却的快慢跟它和环境间的温度差有什么关系?C.液体冷却的时间跟它和环境间的温度差有什么关系?D.液体冷却的速度跟它和环境间的温度差有什么关系?3解析:冬季和夏季温度差别大,热豆浆在夏天冷却得较慢,在冬季冷却得较快,因此热豆浆在不同季节冷却速度与周围环境温度有关.第卷(非选择题,共 68 分)二、填空题(每空 2 分,共 28 分)9.为了测出细铜丝的直径,某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕 32 圈.如图所示,用分度值是 1 mm 的刻度尺测得这 32 圈的总宽度为 5.00 cm,可算出细铜丝的直径约为 1.6 mm. 解析:由图可知 L=5.00 cm,n=32,故细铜丝的直径是 d=3200.

7、 5cm nL0.16 cm=1.6 mm.10.李明同学在做了一些测量后忘了在记录的数据后面标明单位,请你帮他补上.(1)一个中学生的身高 1.53 m ; (2)一张课桌的长度约为 13.6 dm . 解析:中学生的平均身高在 1.60 m 左右.一张课桌的长度一般在 1015 dm 之间.11.请你根据生活经验将以下活动所需时间长短排列 CABD (填序号). A.去操场做一节广播操B.到隔壁教室去借一本书C.到距离家 3 km 的学校上学D.眨一下眼睛解析:解决此类问题的关键是能够结合生活经验估测各项活动所需时间.去操场做一节广播操,大约需要 10 分钟;到隔壁教室去借一本书,大约需要

8、 2 分钟;到距离家 3 km 的学校上学,大约需要半个小时;眨一下眼睛,大约用时 0.1 s.因此活动所需时间由长到短排列为 CABD.12.(1)如图所示,用 A,B 两刻度尺测同一木块的边长,就分度值而言, 尺精密些,就使用方法而言, 不正确.木块的长度是 cm. (2)在实验室中,常用来测量固体或液体体积的仪器是 4或 ;如图 1 所示中读取液体体积方法正确的是 ;如图 2 所示测得石块的体积是 . (3)请用毫米刻度尺测量出下面表格的总长度 a 和总宽度 b,并将测量结果填入表格内.解析:对物体进行测量时,分度值小的精确度高一些,在对物体测量时一定要用有刻度线的一边紧靠被测物体且与被

9、测边保持平行.答案:(1)A B 2.20(2)量筒 量杯 乙 30 mL(3)3.85 cm(0.01 cm) 1.70 cm(0.01 cm)三、实验探究题(13 题 10 分,14 题 10 分,15 题 20 分,共 40 分)13.小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千.小丽把小红、小玲分别轻轻推一下,细心的小丽发现,她俩往返摆动一次的时间几乎一样.那么,秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢? 三人对此问题进行了研究,提出如下猜想:猜想 1:秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关.猜想 2:秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关.猜想 3:秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋

10、千摆动时离开中心线最大距离有关.为了验证上述猜想,她们来到实验室,找来刻度尺、细线、秒表、小球,依照物理课上学到的科学方法,按如图进行实验,得到下表中数据.实验序号小球质量摆线长度摆动距离 s 长小球摆动10 次所用小球摆动一次所用5(g)(m)度(m)时间(s)时间(s)1200.80.1018.01.802201.00.1420.02.003201.20.1022.02.204301.00.1420.02.005301.00.1020.02.00请你通过分析回答下列问题:(1)为验证猜想 1,应选用序号为 2,4 两组实验进行对比分析. (2)为验证猜想 2,应选用序号为 1,3 两组实验

11、进行对比分析. (3)为验证猜想 3,应选用序号为 4,5 两组实验进行对比分析. (4)实验结论:小球往返一次所用的时间与 绳长 有关,与 小球的质量 无关. 解析:本题主要考查对控制变量法的理解,单一物理量往往受多个因素(或变量)影响,物理学中对于多个因素(或多变量)的问题常采用控制变量的方法,即控制其中多个变量不变,只探究该物理量与其中一个变量的关系,然后再用同样的方法探究与其他变量的关系,即把多因素的问题转化为多个单因素的问题,分别加以研究,找出每个变量与要研究的物理量之间的关系,最后加以综合得出结论.14.小向买了一种叫“吹泡泡”的玩具,发现有时能吹出泡泡,有时又吹不出泡泡.爱动脑筋

12、的他产生了一个疑问:泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢?同桌小明的猜想:泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关,于是他设计并科学地进行了实验,记录了如下实验结果.液体肥皂液管子直径(mm)35102050泡泡产生的情况容易较容易较难难不产生分析以上实验结果,你得到的结论是: 相同条件下,管子直径越大,越难产生泡泡 . 解析:由表格可知,管的直径越来越大,泡泡产生越来越难.15.小明注意到家里摆钟的钟摆在有规律地摆动,经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是 1 s,就想:是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是 1 s 呢?于是,他请教了物理老师,知道摆来回摆动一次的时间叫做周期,在老师的指导下他设

13、计了如图所示的单摆(即细绳下系一小钢球)进行探究.实验数据记录如下表:6实验次数12345678摆长l/m0.300.400.500.600.700.800.901.00周期T/s1.11.31.41.51.71.81.92.0周期平方1.21.72.02.32.93.23.64.0(1)从表中数据可知,单摆的摆长 l 越长,周期 T 越 (选填“长”或“短”). (2)请根据表中数据在图中作出单摆周期的平方 T2与摆长 l 的关系图像.(3)分析你作出的图像,可知实验中用的单摆周期的 T2与 l 成 关系. 解析:(1)由表格数据可知,摆长越长,摆动一次所需时间越长;(2)按照表格中的数据进行描点.(3)作出的图像是直线,说明单摆周期的平方 T2与摆长 l 成正比例关系.答案:(1)长 (2)如图所示 (3)正比7