2018二下科学动物的翅膀课件ppt.pptx

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1、为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益义务教育教科书二年级下册科学2012018 8年年1111月月为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益4 1 1 研读教材研读教材 3 教学目标教学目标2 学情分析学情分析 567教学评价教学评价问题与策略问题与策略 说课目录说课目录智力支持智力支持 教学流程教学流程为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益本课结构框架13、动物的

2、翅膀活动准备活动准备活动过程活动过程拓展活动拓展活动教材呈现四幅图：羽毛、滴管、盘子、彩纸，目的是提示课前需要准备的材料，提醒学生课前搜集有关动物翅膀的资料。两部分组成观察鸟的翅膀有什么特点，想一想鸟的翅膀是怎样适应环境的？其他动物的翅膀有什么特点？它们是怎样适应环境的？本环节设计两个学习活动，一是观察鸟的翅膀，通过看、摸、掂，借助水、小刀、彩纸等工具开展探究学习，认识翅膀的基本形态及结构特点。二是分析研究翅膀的形态及结构特点如何适应飞行。本设计是拓展学习，设计了两个活动，一是认识企鹅翅膀的结构特点与功能，二是认识昆虫翅膀的结构特点与功能，旨在拓宽知识面，全面客观认识不同动物翅膀的结构及功能。

3、继续观察周围动物的翅膀，说一说你有哪些新的发现？目的是让学生运用本课观察方法，继续研究动物的翅膀，以期发现更多的秘密，加深对动物适应环境的认识和理解，巩固动物能适应环境的概念，培养学生科学探究的兴趣及爱护动物的情感。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益1.1.本课本课构成构成（教什么）本课主要教学内容为认识动物翅膀的形态、结构、功能、种类，探究翅膀的结构有适应动物飞行运动的特点，初步感知动物的身体有适应环境的结构特点，初步形成动物能适应环境的概念。2.2.本课本课特点特点（课型及内容特点）本课为观察课型。教材以动物

4、的翅膀为研究对象，通过对翅膀的观察、实验、模拟飞行等分析研究，认识翅膀的形态及结构特点，分析这些特点与飞行相适应的关系。教材设计特点是按照从一般到特殊的认知规律，以研究鸟的翅膀为基础（切入点），在充分认识翅膀的特点及飞行功能基础上，认识翅膀的飞行功能进化为游泳、平衡等特殊功能，由对鸟翅膀学习研究拓展为对昆虫翅膀的学习研究，由对翅膀主要适应飞行的单一研究扩展为其他更为广泛的研究（如略有弹性、保温、护体、不易传热、羽毛倒生等）。一、研读教材一、研读教材 课程内容（课标要求）：本课所属生命科学领域。通过本领域学习，有助于激发学生了解和认识自然界的兴趣，帮助学生初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、

5、多样性与共同性相统一的观点，形成热爱大自然、爱护生物的情感。形成的主要概念：(1)地球上生活着不同种类的生物。（2）动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益教材分析：教材分析：教材设计分为三部分，活动准备、活动过程、拓展活动。活动准备：呈现四种物质材料：羽毛、滴管、盘子、彩纸，其中羽毛可由师生共同准备，滴管、盘子、彩纸可由教师准备。此外，教师还应准备鸟和昆虫的有关视频、标本、翅膀的图片等科普资料，课前安排学生搜集有关动物翅膀的资料。活动过程（设计两个活动）：活动一

6、：活动一：“观察鸟的翅膀有什么特点，想一想鸟的翅膀是怎样适应环境的。”这是本课的学习重点，包括两个方面的学习活动，一是观察鸟的翅膀外部形态、结构特点，通过看一看、摸一摸、掂一掂、滴上水、解剖、模拟飞行等探究活动，认识翅膀的基本形态及结构特点：翅膀像扇形，长着多根羽毛，羽毛有表面光滑、质轻、不易沾水、中空、坚韧等结构特点，翅膀大小与飞行时间长短（远近）有关系；二是分析研究翅膀的形态及结构特点如何适合飞行：羽毛表面光滑、不易沾水有利于减少飞行中空气的阻力，羽毛质轻、中空有利于减轻体重，坚韧不易折断有利于翅膀展开、扇动空气等，这些都是适于飞行的构造特点，这些特点适应鸟的飞行生活环境。为了规范事业单位

7、聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益活动二：活动二：“其他动物的翅膀有什么特点？它们是怎样适应环境的？其他动物的翅膀有什么特点？它们是怎样适应环境的？”本设计是拓展学习，设计了两个活动，一是认识企鹅翅膀的结构特点与功能，二是认识昆虫的翅膀结构特点与功能。旨在拓宽知识面，全面客观认识不同动物翅膀的结构及功能。教材呈现了四幅图片：企鹅、蜻蜓、蝴蝶、信天翁。研究企鹅翅膀，认识翅膀形状像船桨，翅膀短小，羽毛短小，主要作用是划水游泳，适合海洋生活环境；研究蜻蜓和蝴蝶的翅，认识翅没有羽毛、是膜质的、有翅脉、质轻、扇动速度快、有各种颜色等，适合

8、在花草间飞行；研究信天翁的翅膀，认识不同动物翅膀的大小不同，飞行方式也不同，扇动的次数（频率）也不同，大翅膀扇动次数（频率）少，更适合长时间的飞行（滑翔）。最后形成不同动物有不同种类的翅膀，不同种类翅膀的动物适合在不同的环境里生活的认识。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益拓展活动：“继续观察周围动物的翅膀，说一说你有哪些新的发现”。通过本课学习，学生认识了动物翅膀的结构特点，知道了翅膀的主要作用，初步认识到生物体的结构和功能有相适应的关系，初步建立动物能适应环境的概念。此外，翅膀还有很多其他独特的构造及功能，例如

9、管状构造、壁薄、坚韧、略有弹性、不易折断、不易传热、羽毛倒生等等，还具有保温、护体、平衡、掌握方向等功能。目的就是让学生继续研究动物的翅膀，以期发现更多的秘密，全面认识动物翅膀的结构特点和作用，巩固动物能适应环境的概念，培养学生研究动物的兴趣及爱护动物的情感。3.3.本课认知类型特点本课认知类型特点 本课教材为事实性知识学习与研究内容。事实性知识又称陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用语言进行直接陈述的知识，主要用来回答事物“是什么”“怎么样”“具有什么特征”的问题，主要反映事物的性质、内容、状态和事物变化发展的原因。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人

10、员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益4.4.本课本课教育价值分析教育价值分析 （1 1）核心素养培养分析：）核心素养培养分析：科学学科核心素养主要包括科学观念、科学思维、科学探究、科学态度和责任。科学观念通过对翅膀的观察学习，让学生尝试从科学的视角建构翅膀的知识，形成翅膀的形态、结构和飞行功能相适应的观念，形成翅膀是动物的重要器官，是动物能够适应飞行生活的重要保障之基本认识。科学思维通过对鸟和昆虫翅膀的学习，发现它们的结构特点，引导学生对这些事实特点进行分析，归纳这些特点对飞行产生的影响，让学生运用科学思维的方式，通过分析、比较、推理等认识翅膀的构造可以减轻重量，减少空气阻力，便于动物的飞

11、行；通过对企鹅翅膀的研究，还要认识到有的动物翅膀形态结构及功能发生了改变，锻炼学生的分析、归纳、推理等科学思维能力。科学探究本课教学可通过图片、标本、实物、视频等方式创设探究情境，引导学生提出科学问题，做出猜测和假设，通过观察、触摸、滴上水、解剖等方法研究羽毛的形态、结构，获得事实证据，分析这些事实证据，归纳出羽毛结构特点与飞行相适应的认知结论。在这个学习过程中，引导学生运用科学探究的步骤，经历科学探究的过程，初步学习和掌握科学探究的方法，培养学生的科学探究能力。科学态度和责任小学生多对动物感兴趣，好奇心强，喜欢小动物，愿意亲近小动物。本课充分利用小学生的这种爱好，进一步激发学生研究动物秘密的

12、内在动力，用科学的方法探究动物的身体特征和生活习性，愿意发现动物身体更多的秘密，初步感受动物是人类的朋友，培养学生喜欢动物、保护动物的情感。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益（3 3）知识的学习分析。）知识的学习分析。本课教材是概念性知识学习内容，即掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。通过对动物翅膀的学习，认识动物翅膀的结构特点与动物飞行环境相适应，从而初步建立动物翅膀的概念，让学生经历概念获得的学习过程，初步掌握概念知识的学习方法，为学生以后学习更多生物概念打下基础。（4 4）方法的获得分析。）方法的获得分

13、析。本课为观察课，主要采取的教学方法是科学观察。科学观察是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法，它是观察者用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得事实资料的一种基本的认识活动。比如认识鸟的翅膀，学生知道鸟用翅膀飞行，但对羽毛的结构特点却不甚了解，研究羽毛的结构特点、思考与飞行的关系就是观察目的；其次制定观察计划（用什么观察？观察工具？观察顺序？），按照计划进行观察；最后分析认识这些特点对飞行的影响和作用。通过指导学生科学观察，学习有目的、有计划、有循序、借助实验手段的观察方法，锻炼提升学生的观察能力（本课借助了滴水、解剖的手段来帮助学生进行科学观察，全面认识羽毛

14、的结构特点）。（2 2）行为习惯的养成分析。）行为习惯的养成分析。本课在教师的引导下，让学生经历观察、解剖、模拟飞行、分析、归纳等探究学习，锻炼和提升学生的科学学习行为习惯。一是问题习惯问题习惯，观察鸟和昆虫的翅膀，敢于提出科学问题，培养学生善于发现、提出问题的习惯。二二是学习学习方法习惯方法习惯，按照从整体到局部、由表及里的顺序，观察翅膀的形态和结构，学习科学的观察方法，培养学生科学学习的方法习惯。三是科学思维习惯三是科学思维习惯，引导学生积极思考羽毛的形态、结构与飞行有什么关系，哪些特点适于飞行？锻炼学生的科学思维能力。四是学会倾学会倾听听，引导学生认真倾听别人的发言，动脑思考有没有需要补

15、充的发现和结论，培养学生的倾听习惯。五是尊重事实五是尊重事实，引导学生实事求是的记录观察现象，不弄虚作，假如实表达观察现象，培养学生尊重事实的科学习惯。六是评价习惯六是评价习惯，引导学生注意反思学习过程，对自己和他人的学习作出评价，培养自评和互评习惯。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益二、学情分析二、学情分析（一）六年制二年级学生对动物翅膀的认识情况 1.鸟的翅膀有很多颜色，形状不一样，有了翅膀会飞，帮助鸟飞翔、觅食，有的鸟的翅膀可以游泳，天鹅的翅膀可以保持平衡；小鸟的翅膀小，但飞的远、飞得高，鸡鸭的翅膀大，但飞

16、不远、飞不高。2.昆虫的翅膀颜色多，飞的低，有时也会飞很高，翅膀是透明的；小飞虫的翅膀沾水就不能飞了。3.多数二年级孩子只想到“鸟”的翅膀，少数孩子想到“昆虫”也有翅膀，而且翅膀轻、沾水就不能会飞翔了。以上信息可让我们了解以下学情：以上信息可让我们了解以下学情：1.知道鸟的翅膀颜色多样，形态各异、有大有小。2.知道鸟的翅膀有多种功能，可以飞行、游泳、保持平衡等。3.知道动物的飞行有远近、高低的不同。4.“沾水不会飞翔了”，这是个有价值的信息，可为羽毛沾水实验做铺垫，同时也能比较“鸟和昆虫”翅膀的不同。遗憾之处：学生没有想到“鸟的翅膀是怎样适应环境”的。疑问之处：是不是对二年级的学生来说，这个问

17、题有点难？本课为五四制二年级下册第13课，我们分别对六年制二年级和三年级学生对“动物的翅膀”的了解情况进行了摸底，摸底情况如下：为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益（二）六年制三年级学生对翅膀的理解情况1.鸟（雁）的翅膀很大，有很多羽毛，可以保暖，飞得很高；燕子的翅膀小、灵活，可以向前飞，也可以向左右飞，能很快改变方向；帮助鸟儿飞得更远、更高、寻找食物。2.企鹅的翅膀可以游泳，企鹅翅膀上没有羽毛，有轻小的羽毛。小羽毛把它从手上放开，会慢慢落下来，像降落伞一样。有的有羽毛，有的没有羽毛，飞鼠的翅膀可当降落伞。3.小鸟

18、刚出壳时不会飞，翅膀很轻，长大了有很多羽毛，很好看，像扇子，翅膀可以用来保暖，为自己的宝宝取暖，可以在雨天飞行，翅膀可以帮它保持平衡；翅膀有大有小，大的飞的高、快（误解）；蜂鸟虽小，却飞得最高。4.蝴蝶有四对翅膀，上大下小、颜色好看，可帮它飞行、避害，保持平衡；有的昆虫翅膀像叶子（形态），避免被敌害发现（隐身）。以上信息可为我们提供以下学情：以上信息可为我们提供以下学情：1.六年制三年级下学期的学生，对“动物的翅膀”的理解比二年级学生有了概括性，多数学生能知道动物的翅膀，包括鸟的翅膀和昆虫的翅膀，能分开说，也能综合说，有概括性。2.有了对比性：鸟的翅膀有羽毛，羽毛轻，大的有力，小的灵活，为折“

19、翅膀”大小不同的纸飞机做铺垫。3.了解的知识面广：知道有些动物的翅膀发生了变异，如企鹅的翅膀，（飞鼠）翅膀没有羽毛；昆虫的翅膀没羽毛、轻、透明或半透明。4.语言表达能力强：能用五颜六色、形态各异等词语对动物翅膀的外部形态进行表达。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益三维目标本 课 目 标科学知识1.知道鸟的翅膀长有许多羽毛，羽毛具有质轻、不易沾水、中空、坚韧等特点，知道昆虫的翅具有膜质、透明或半透明、有翅脉等特点，了解翅膀能帮助动物飞行、适应动物飞行的环境等。科学探究 2.用观察、解剖、模拟飞行等方式，分析研究翅膀

20、的形态结构，培养学生科学观察、对比、分析、归纳能力。科学态度3.激发学生探究动物身体构造特点的兴趣，培养学生热爱动物、保护动物的情感。三、教学目标三、教学目标为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益四、教学流程四、教学流程活动导入：教教 学学 流流 程程 设设 计计 意意 图图 1.谈话：同学们课前搜集了有关动物翅膀的材料，说一说哪些动物有翅膀？（鸟类、昆虫类）提出问题：关于动物的翅膀，你最想知道什么？导题：动物的翅膀有很多的秘密，今天我们一起来研究动物的翅膀。板书课题：动物的翅膀 过渡：刚才同学们提到很多动物有翅膀，

21、特别是鸟有一对翅膀。下面我们先看一段鸟类飞翔的视频。1.利用课前准备，唤醒学生知识储备和经验，做好学习铺垫。2.开门见山，直接点题，聚焦翅膀，明确学习内容。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 教教 学学 流流 程程 设设 计计 意意 图图 2.播放鸟类飞行的视频 （朱鹮，企鹅，蜂鸟等）鸟儿飞翔 要求：认真观察鸟飞行的现象，思考感兴趣的问题。引导：看了刚才的视频，联系你对鸟的了解，说一说你知道哪些关于鸟的知识？（比如鸟能生活在哪里?运动的方式有哪些？用什么飞行？）学生交流：鸟能生活在天上、水里、地上；鸟能走、会飞，

22、有的会游泳；鸟有一对翅膀，靠翅膀飞行。总结：鸟的生活环境有天上、地上、水里等，天上的鸟主要运动方式是飞行，鸟用翅膀飞行。1.创设探究情境，激发学习兴趣。2.全面认识鸟的生活环境，为探究翅膀结构适应环境做好铺垫。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益活动一：观察鸟的翅膀有什么特点，想一想鸟的翅膀是怎样适应环境的。教教 学学 流流 程程 设设 计计 意意 图图 1.出示有关鸽子的图片(研究鸽子翅膀的特点)谈话：我们首先以鸽子为例，学习认识鸟的翅膀有什么特点，同学们请仔细观察，并把观察到的现象记录下来，看到什么就记录什么。

23、学生观察、记录。汇报交流：同学们发现鸽子的翅膀有什么特点？归纳总结：鸽子有一对翅膀，翅膀上长有多根羽毛。过渡：（出示刚孵出的小鸽子图片）这是两只刚孵出不久的小鸽子，它们会飞吗？为什么？（不会飞，因为翅膀上还没有长出羽毛），看来羽毛是飞行的关键，下面我们一起来研究一下羽毛的特点。1.基于学生已有的经验，以学生熟悉的鸽子为研究对象，容易为学生所接受。2.通过观察刚出生的小鸽子的翅膀，发现羽毛是飞行的关键，自然过渡（导入）到对羽毛的学习研究。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益活动一：观察鸟的翅膀有什么特点，想一想鸟的翅

24、膀是怎样适应环境的？教教 学学 流流 程程 设设 计计 意意 图图 2.研究羽毛的特点 提供研究材料：羽毛、滴管、水、盘子、小刀等。引导：想一想，怎样利用这些材料研究羽毛？提示：同桌或小组内先说一说研究方案（方法、步骤），再根据方案进行研究。方法指导：可以先用眼睛仔细看一看，再用手来感知，再借助水和小刀来观察，可以按照由表及里的方法观察，把观察到的现象记录下来。交流总结：经过用手摸一摸、掂一掂，发现羽毛表面很光滑，很轻；用滴管给羽毛滴上水，发现羽毛不易沾水；用小刀切开羽毛，发现羽毛中间是空的。引导：羽毛的这些特点与鸟的飞行有什么关系？如何适应飞行？分析：羽毛的特点与飞行的关系。总结：翅膀上有许

25、多羽毛组成，羽毛表面光滑，很轻、不易沾水、中空等，这样可以减少飞行阻力、减轻体重，有助于鸟飞行，适应鸟的生活环境。1.按照科学探究的步骤，引导学生经历科学探究的过程，学习体验借助工具进行科学探究，学习由表及里的观察方法。2.学习运用科学思维的方式分析翅膀结构与飞行的关系。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益活动一：观察鸟的翅膀有什么特点，想一想鸟的翅膀是怎样适应环境的？教教 学学 流流 程程 设设 计计 意意 图图 3.研究翅膀大小与飞行时间长短的关系 过渡：观看信天翁飞行的视频。信天翁飞行视频 引导：你认为信天翁

26、能飞行那么长时间与什么有关？（翅膀大小）鸟飞行的时间长短真的与翅膀大小有关系吗？我们来做个模拟实验进行观察比较。指导：学生用同样的折纸方法把大小不同的纸做成“翅膀”大小不同的飞机进行试飞，观察飞行时间的长短。提示：交流：大“翅膀”飞机比小“翅膀”的飞机飞行时间长；由此可以推想，鸟的翅膀大飞行的时间就长。总结：不同动物翅膀的大小不同，飞行方式也不同，大小不同的翅膀扇动的次数（频率）不同，大翅膀扇动次数（频率）少，更适合长时间的飞行（滑翔）。1.信天翁是鸟类动物，调整在“活动一”进行学习，便于学生全面认识鸟的翅膀。2.经历借助模拟实验手段进行科学探究的过程，知道模拟实验是科学探究的重要方法。3.学

27、习对比试验的方法。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益活动一：观察鸟的翅膀有什么特点，想一想鸟的翅膀是怎样适应环境的？教教 学学 流流 程程 设设 计计 意意 图图 4.研究翅膀的特殊结构及作用 过渡：我们已经知道，鸟不仅生活在天上，也能生活在水里和地上，它们的翅膀又有什么特点和作用呢？观看企鹅游泳的视频。企鹅游泳视频 归纳总结：企鹅的翅膀形状像船桨，翅膀短小，羽毛短小，不能飞行；主要作用是划水游泳，适合在水里生活。1.企鹅也是鸟类动物，调整在“活动一”进行学习，便于学生全面认识不同环境里鸟的翅膀结构与功能。2.按

28、照从一般到特殊的认知规律，通过认识企鹅翅膀的特点与功能，了解不同环境的动物身体结构与环境相适应。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益活动二：其他动物的翅膀有什么特点？它们是怎样适应环境的？教教 学学 流流 程程 设设 计计 意意 图图 1.研究昆虫翅膀的特点与作用 过渡：活动这么长时间，我们一起做个游戏，轻松一下。看视频，听儿歌：两只小蜜蜂 引导：我们已经知道，自然界里除鸟有翅膀，昆虫也有翅膀，歌中唱到的小蜜蜂、小蝴蝶、小蜻蜓的翅膀有什么特点和作用呢？观察：蜻蜓、蝴蝶的图片。分析：昆虫的翅膀有什么特点与作用？分析：

29、昆虫的翅膀有什么特点与作用？归纳概括：昆虫的翅膀没有羽毛，膜质、透明或半透明状、有斑点、有网状的翅脉、五颜六色。这些特点使昆虫的翅膀轻便、灵巧，适合在花草间穿越飞行。(除了这些特点外，还有的昆虫的翅膀振动会发出声音)1.运用儿童喜闻乐见的方式，通过儿歌视频自然过渡到昆虫翅膀的学习。2.按照学生的认知经验，把学生熟悉的昆虫单独在“活动二”进行学习，避免交叉重复和干扰，使学习思路更清晰，便于比较鸟和昆虫翅膀的不同特点。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益活动二：其他动物的翅膀有什么特点？它们是怎样适应环境的？教教 学学

30、 流流 程程 设设 计计 意意 图图 2.测评：今天通过研究动物的翅膀，我们有哪些收获（知识、方法、表现）？3.总结：今天我们用科学观察的方法，通过看一看、摸一摸、掂一掂、滴上水、解剖、模拟飞行等学习活动，研究了动物的翅膀。通过研究发现，很多动物都有翅膀，动物的翅膀形态各异，五颜六色；有的翅膀有羽毛、有的没羽毛，有的翅膀是膜质、半透明的；翅膀的结构特点有的适合飞行、有的适合游泳，还能平衡身体。1.落实教学目标，让学生从科学知识、科学探究、科学态度三个方面对自己的学习过程进行反思评价。2.教师总结侧重于方法和知识，旨在巩固知识、强化学习技能。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经

31、济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益拓展活动：继续观察周围动物的翅膀，说一说你有哪些新发现。教教 学学 流流 程程 设设 计计 意意 图图 布置课外学习活动：动物的翅膀还有很多秘密，课下按照今天的学习方法，选择一种你熟悉的动物，继续通过科学观察研究动物的翅膀的结构特点，做好观察记录，分析它们是如何适应环境的，做一份动物翅膀科学手抄报。1.布置课外学习活动，巩固科学观察的方法，扩大知识面，激发学生研究动物的兴趣，培养学生从小喜欢动物的情感。2.让课外学习指向更具体、明确，并具有可操作性。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制

32、度，保障用人单位和职工的合法权益五、教学评价设计五、教学评价设计 本课教学评价主要包括三个方面，科学知识、科学探究、科学态度。知识方面知识方面主要评价对翅膀的特点认知，与环境适应的关系。科学探究科学探究主要评价学生提出的探究问题是否科学、是否随意，是否会做科学猜测和探究方案，是否正确掌握观察实验的方法、顺序，是否记录观察现象，是否能准确表达、交流观察到的现象和结论。科学态度科学态度主要评价学习兴趣是否高涨，能否实事求是的描述观察现象，是否积极参与小组合作学习，以及在学习中的创新表现。评价方式评价方式有自评、互评、教师评价。评价结果用于反思学习过程、总结成功与失误。教学过程中，教师主要通过谈话、

33、提问、观察、检查、展示等方式，对学生进行过程性的评价，与学习目标进行对比，发现问题、反馈信息、明确方向、达成目标。课堂结尾时，通过活动手册、学生互评与自评、我的收获等活动，对教学目标达成情况进行了解，完成课堂总结性评价。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益1.帮助下列动物找一找自己的翅膀，用直线连在一起，让它们飞起来为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益2.学生互评与自评对他人的评价对他人的评价1.同学爱提问题。2.同学发言积极。3.同学

34、观察认真。4.。自自 我我 评评 价价我满意的地方我不足的地方1.我收集的动物的翅膀材料多。2.我大胆发言、认真倾听。3.我认真观察、认真比较。4.。1.我搜集的动物的翅膀材料不充分。2.我发言不够主动。3.我没动手操作。4.。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益3.我的收获下面动物的翅膀各有什么作用，分别填在相应的表格内。鹰 蝴蝶 燕子 企鹅 蜻蜓 蟋蟀 蝈蝈翅膀的作用翅膀的作用动物的名称动物的名称用来飞行会游泳 会震动发声为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保

35、障用人单位和职工的合法权益六、问题与策略六、问题与策略1.本课教学中，分析翅膀结构特点与生活适应的关系是难点，学生对鸟和昆虫身体构造特征与生活环境相适应没有基础认识，难以建立身体构造与环境之间的联系。动物适于飞行的构造很多（比如外形、骨骼、肌肉、内脏、呼吸等），翅膀仅是其中之一，不可能仅仅通过学习翅膀而建立动物身体构造特点与环境相适应的关系，需要研究动物身体更多的器官才能确立。策略：策略：根据从局部到整体的认知规律，首先建立动物局部构造适应环境的认知，然后逐步形成整体构造适应环境的认知。即通过学习翅膀的形态结构特点，分析翅膀的结构与减轻体重、减少阻力的关系，认识到翅膀的形态、结构与飞行功能相适

36、应，初步形成动物器官与环境相适应的认知，然后启发学生全面研究鸟和昆虫身体结构特点，分析与生活环境的关系，从而建立动物适应环境的概念。2.用大小相同的纸折成“翅膀”大小不同的纸飞机让它们从同一高度飞下，这是一个对比实验，用纸折飞机的方法多种多样，不同的方法会造成飞机的形状、重心不一样，会给对比飞行带来不确定性。策略：策略：课前教师做一做对比实验，准备好同样材质、大小不同的纸张，让学生用同一种方法，折叠“翅膀”大小不同的纸飞机，以便课堂上顺利的完成模拟实验（重点不是折“翅膀”的方法，而是比较飞行的时间长短）。3.学生初步掌握了一些观察、比较、解剖、模拟等技能，但还会出现无目的性的观察与操作。策略：策略：教师要有意识的引导、提示方法、指导操作、强化训练，注意学生要关心的问题，调控学生的注意力。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 1、导入新课视频资料https:/ 2、信天翁视频https:/ 3、企鹅生活视频https:/ 4、蟋蟀视频https:/ 5、鸟（百度百科）https:/ 6、昆虫（百度百科）https:/ 谢谢大家谢谢大家！