2023年英语老师教学感悟随笔范文.docx

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1、2023年英语老师教学感悟随笔范文 英语教学主要以培育孩子们对英语的兴趣为主展开，主要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简洁的英语。以下是我整理的有关2023英语老师教学感悟随笔，盼望对您有所关心。 2023英语老师教学感悟随笔1 高中英语阅读教学涉及到的不仅是阅读能力的培育，也牵动着学习者的留意力、观看力、毅力及兴趣、动机、情感等众多心理素养和思想道德、艺术审美等社会文化素养。那么，在高中阅读课的教学中应如何调动学生学习的主观能动性，激发学生的主体意识，以到达培育学生能力、提高学生素养的目的呢?本文就高中英语教学如何调动学生学习的主观能动性，激发学生的主体意识，谈几点思索： 一、设计提问，激发学

2、生的主体思维 问题设计是英语阅读教学的重要手段，是关心学生理解、鉴赏文章的切入点。教师设计问题，要遵循循序渐近的原则，要把问题建筑在学生的留意力和兴趣之上，服务于全面提高学生素养水平的目标需要。高中英语课文大多篇幅较长。课文内容参透了丰富的审美以及科学教育内容。在这些兼顾学问性、趣味性、思想性的阅读课教学中细心设计既有启发性又能激起学生探讨兴趣的系列问题，可以启迪学生动脑，激发学生思维，培育学生主动学习的习惯。 例如在教故事类文章时，可以先对故事详情、实事等向学生进行由表及里的回答，最终提问推断归纳性的问题。通过这样的提问，推想出课文中没有写到但又与之关系亲密的若干内容，能使学生加深和拓宽对课

3、文人物刻画、主题表现的领悟，激起他们去主动思索和探究。教师设计问题时，要紧扣教材，层层推动，要具有肯定的思想梯度。在提问、解答的过程中，教师要启发引导，以激活学生的思维欲望，关心学生认知和理解。 二、授之以法，把学习的主动权交给学生 传统的看法认为教师的任务就是传授学问，按韩愈说的就是“传道授业解惑，但是仅仅传授学问是不够的。要提高学生的素养，就要培育学生的能力。因此英语阅读教学中要突出“学字，从让学生“学会转到培育学生“会学，授之以法，把学习的主动权交给学生。陶行知先生也说这样一句话：“我认为好的先生不是教书，不是教学生;乃是教学生学。学会怎样学习，对学生来说是至关重要的。学生只有把握了科学

4、有效的学习方法，接受新学问才能举一反三，触类旁通，更好地做到学问的迁移，并使学生受益终身。 1、指导学生仔细预习 高中阅读课文长，难度大，抽象概念内容多，形象思维内容少，语法现象较冗杂。因此，对学生来说，仔细预习是及其重要的。假如学生没任何预备走进课堂那么学习确定是被动的，教师讲解什么，学生就听什么;教师演示什么，学生就看什么。这样的学习有什么主动性呢?预习看起来是学生的事情，但教师细心指导是十分关键的。教师要教给学生预习的方法，指导学生仔细预习，并写出自学笔记、提出自学中遇到的疑难问题。譬如支配学生针对有关问题做些预备，要求学生课前利用工具书预习生词。这样，学生在预习的基础上进入课堂，学习就

5、能由被动变主动，以前在课堂上是学生盲目地跟着老师跑，如今教师要适应学生的学习与进展。 2、鼓舞学生踊跃参加 学生踊跃参加，最关键的是教师要充分敬重学生的人格，充分发挥教学民主，为此，教师要妥当引导，要尽最大的努力最大限度地引导学生参加到探究学问的过程中去。为此，要做到： (1)要营造良好的参加环境，宽松、和谐、融洽、平等的学习气氛。 (2)要留下足够的参加时间和空间。教学不要“满堂灌，也不能“满堂问，学生能讲的，要尽量让学生讲;学生能动的，要尽量让学生动。 (3)要创造良好的参加条件，提供合适的参加机会，组织学生独立思索与集体商量。在阅读课的教学中，教师可让学生互设情景，就他们感兴趣的话题以小

6、组为单位全班展开商量，以到达全员参加的目的。譬如在教学时，可以给学生这样的话题让他们各自表示不同的看法。这样的商量可以把课堂教学推向高潮。在商量中，同学们畅所欲言，不仅活跃了课堂气氛，同时也锻炼了同学们的思维，为阅读奠定了基础。 3、培育学生归纳理解 阅读的目的就是要获取书面信息。因此阅读时不能逐字逐句地去分析语法，而是要快速完成树材料的阅读，抓住大意，再深层次地去理解内容。在阅读时教师可指导学生依据不同题材、体裁的阅读材料实行不同的归纳形式去归纳材料内容，快速、精确地猎取文章信息，培育学生良好的阅读习惯。由于阅读材料题材与体裁的不同，因此在阅读中还可以从不同角度用各种不同的归纳方式去归纳、理

7、解材料内容，如可以归纳动词，显示事件过程;归纳文章人物，突出重点人物等等，从而在阅读实践中不断提高自己的阅读理解能力。 三、增加语言实践量，延长英语阅读空间 应当说，高中每单元一篇阅读课文所选的文章都是好文章，精品文章，他们内容丰富，涉及面广，课文中所反映的中外文化风俗、世界名人传记，体育竞技竞赛、饮食卫生习惯等等都唤起高中生的留意和兴趣。但是，从培育阅读能力的角度来看，仅限于课文的阅读教学是远远不够的。阅读课的课堂教学内容绝不能只停留在封闭的教室、狭窄的一本书里，而是要面对更宽阔的社会生活，以拓宽阅读内容视角，摆脱传统的英语阅读教材的束缚，以提高学生的能力素养。 做法之一：每周选择三到五篇难

8、易适中、兼顾学问性和趣味性的读物，打印出来发给学生课后阅读，并要求他们做相应的阅读理解题。 做法之二：在高中开设英语作品选修班。首先从材料的选择上下功夫，结合学生的兴趣特点、接受能力和表达能力、广泛开拓题材范围，从新近出版的英文报刊、杂志上精选阅读材料，也可采纳一些有声读物和视听读物(VCD，MTV，Videotapes，etc)。这些材料的特点是题材多样，内容丰富，且能把握时代特色，能够引起学生的兴趣，激发他们学习的主动性。 四、英语阅读教学应渗透人格教育培育具有健全人格的人是当前素养教育的目标之一。 高中英语阅读教材是一套集思想性、科学性、趣味性与有用性于一体的好教材，具有很强的思想性。阅

9、读教学应结合教学内容，寓思想品德教育于英语阅读教学中，提高学生的政治思想素养。因此，教师要努力挖掘教材中的思想教育因素，以学问为载体，适时适度地渗透思想品德以及爱国主义教育。 2023英语老师教学感悟随笔2 作为一个小学英语教师，尤其是三年级英语教师，如果仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，然后学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们就应多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。 孩子年龄小，缺乏学问和阅历，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象

10、最能引起学生的留意。在教学时，我通常采纳的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有透过直观的演示与比较，学生才会快速领会把握;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学;然后如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新奇感，留意力立即被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。 同时，教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的

11、直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿态、表情，有着剧烈的解释性和提示性，它不仅仅有助于老师更精确更生动地表达自我的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时，请小伴侣们自我设计肢体语言进行表演，然后请另外的小伴侣们透过肢体语言猜出是何物。从中，小伴侣不仅仅培育了表演的才能，更提高了他们学习的专心性。 要使学生具有创新意识，教师务必要有创新精神，敢于对教材进行新的探究与讨论，然后而不要教材的奴隶，照本宣科。如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小伴侣自我编数字儿歌，于是就有了One，two，three， I can read;Four，five，six，

12、I can write; Seven，eight，nine， I can jump; Ten，leven，twelve， I can draw。这样一来，班里的“英语小博士越来越多，学习兴趣大大增添。又如，本堂课中的儿歌，在稳固新学问的基础上又进行了拓展，使学生透过儿歌了解“What have you got?and “What have I got ?两句话的意思，在不忘根本的基础上又了创新。 要使学生“吃得好，吃得饱，“巧设情景、以动激趣，力求创新的教学思想应贯彻始终。 2023英语老师教学感悟随笔3 今年接任初二，二班的英语教学，一开始说好班很高兴，但到教务处调出初一期末成果一看，比五班

13、差10多分，与其他班持平，在看班级人数最多，比其他班多45人。加上教学任务重，上学期4单元，本学期十二个单元，一共16单元，教学十分紧急。心理压力很大。 通过一段教学发觉班级差生多，第一次月考就有18不及格，5个干作生。现就有四个学生课上放弃学英语，少说有六个学生学习看法较好但学不明白。2班学生上课习惯是说而不是主动同时记忆，加上有一个尖子生，曹成硕嘴快，其他学生无思索的时间，学问变夹生了。月考后，我限制他课上发言，效果好些了。一个新的教师与同学们的协调需要一段时间的，他们习惯课下有意识、并拿出肯定的时间来背诵单词、巨型、课文等。而我强调课上主动说的基础上主动背诵，对于单词抄写量少，甚至不抄而

14、是依听写的形式检测。这样导致一部分学生回家不主动看英语或因作业多而不看英语了，第一次月考成果不好，月考后加强了书写的量，同时强调了课堂记忆好处及方法，有意识地在课上反馈考试，激发了学生的课上记忆的主动性和良好的习惯。一月下来效果有所好转。关于作业，写单词、抄句型学生完成效果不错，讲学稿少数学生得进行辅导才能完成，其他学生经过指教后能够独立完成。可一做练习册上习题有一少部分的学生能独立圆满的完成，而有一部分学生不能完成作业，即使已经分层留作业了，还是有学生抄作业，学习看法不端正，只是为了完成任务而做作业。对于学生的作业对进行全批，对个别学生作业进行辅导。 集体备课、学案设计、课堂教学都是通过讲学

15、稿而进行实施，学案与教案相结合，学生自主学习与教师讲解诱导相结合。在课前，我们老师集体编写讲学稿，精选习题，检查批改形成讲学稿;学生课前读课本，完成讲学稿上学前预备，并尝试完成新学问，课上短时间的同学沟通。在课堂教学中做到以学生为中心，进展学生的自主学习能力。让他们充分展示预习结果，发觉他们的解题思维和学习难点，并关心学生解决难点，挖其潜能，培育思维和解决问题的能力，真正做到有的放矢。对学生学习两极分化现象问题，我采纳 分层教学的方法，平等对待每一个学生。把班级的学生分成几个层次，不同层次考虑不同的教学内容、不同的进度、不同的要求和不同的把握程度。真正做到因材施教。 关怀爱惜每位学生，同他们交

16、伴侣，不岐视、每位学生。敬重学生自尊心，缩短师生间的距离，多看学生的优点。尤其是对差生，常常鼓舞他们树立自信念和学习热情。努力营造一种预约、宽松、平等、合作的课堂气氛。给胆小或说错词语的学生充分的谅解和适度的宽容，引导鼓舞他们，让他们在自己的学习中，在胜利的体验中，增加信念，为学生主体性的进展创设良好的气氛和条件。用兴趣教学创造出肯定的语言环境，引发学生学习兴趣，关心学生理解课文内容。 在教学的过程中要把握重、难点。让学生知道学什么。语法要讲情，练透。课文3a通常是语法和话题学问溶入一体，是一个单元的语言重点，让学生理解并能回答课文内容，既提高了学问的稳固性又提高了阅读的能力。教学中让他们背诵

17、，培育语感。 针对现实状况，二班的教学任务特别困难，今后继续抓课堂教学。向40分钟要质量，加强课后辅导，做好思想工作，提高中间生的主动性能，削减差生数。向同行学习，提高教学质量 2023英语老师教学感悟随笔4 几年的教学阅历让我体会到作为一名英语教师应做到： 1. 敬重每个学生，主动鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和自信念。 2. 把英语教学与情感教学有机结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生相互学习，相互关心，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神。 3. 特殊关注性格内向的学生或学困生，尽可能多地为他们创设语言实践的机会。 4. 建立融洽民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习

18、过程和学习效果，相互鼓舞和关心，做到教学相长。 因此，我想在今后的教学中，努力朝着敬重.实践.体会.兴趣.留意运用生动.活泼.好玩的教学方法,实行丰富多彩的教学形式,营造轻松开心的学习气氛的目标而努力,挖掘学生的学习潜力,促使学生学好英语. 2023英语老师教学感悟随笔5 毕业后我登上了讲台，成为了一名小学英语教师。每天上班都面对着热情朝气，充满期盼的孩子。看着他们天真无暇的面孔，看着他们渴望求职的炙热的目光，还有那信任和仰慕的神情，我爱上了教师这个职业。我的使命感、责任感、紧迫感和自豪感一起涌来，萦绕心间，化作一股动力，激励着我不断追求着，为成为一名具有人格魅力的教师而努力。 “教书育人是我

19、们教师的使命。我们既要教书，又要育人。而第斯多惠说过“教学的艺术不在于传授本事，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。我对此深有体会。乡镇的教学工作，单单去讨论如何进行教学还不行，我们更多的是主动主动地去争取家庭教育和学校教育的紧密联系，家长的教育意识毕竟不如城里的家长。而对于学生，我们更多的要给予关爱，尤其是一些比较“野的学生，不容忽视某一个学生，要独具慧眼地发觉他们身上的潜能，鼓舞他们不断主动探究，发扬民主精神。 在学生中树立良好的教师形象，让学生敬畏你。这算是胜利了一半。既让学生尊敬你，同时又畏惧你，可不是一件很简单的事情。前几年，由于自己是年轻一线的老师，缺乏阅历，教学成果又不是很突出，虽然工作

20、总是兢兢业业，可是在学生心目中，我总是不能让学生像仰慕声威很高的同事那样仰慕我。去年，我所任教的三年级的英语三率都居级组第一，一下子传开后，校内校外都能看到许多信任和欣赏的目光。本学期接任了一个基础很差的班级，因为有了好的教学成果学生都很服我，在教学中，我严格要求他们，树立自己的威性，果真期末考试中收到了我意想不到的效果。 教书育人是一项长期的系统的又冗杂的，不断探究求新的工作，让我们在这漫漫的教育生涯上，争取更多的进步，创造出更多的辉煌。 返回英语教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE2023英语教师教学全新随笔范文NEXT ARTICLE2023英语教学阅历随笔反思范文