优秀教学案例评选岭南版美术《漫画、卡通画》(刘意.doc

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1、第 三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：广东省佛山市顺德区龙江里海初级中学姓名：刘意桃第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 2、学科：美术3、课时：第1课时4、学生课前准备：收集喜欢的卡通画、漫画形象。8开白纸、2B铅笔。二、教学课题、让学生学会卡通形象设计的步骤与夸张变形的装饰手法。、培养学生在集体活动过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力，领略中国漫画和卡通画的丰富内容与人文精神。、通过观察、分析、表现来培养学生的造型能力和想象能力。培养学生团结协作的意识， 培养学生丰富的

2、想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。三、教材分析教学内容：岭南版第14册第一单元第一课漫画、卡通画内容分析：（1）现代社会上各种文化呈多元性，漫画与卡通画已经成为青少年喜爱的一种特有文化形式。其中以日本、港台出品的漫画、卡通画居多，并且内容品质不一，但许多青少年并不了解中国漫画、卡通画艺术在中国文化的构建发展过程中同样占有一席之地，也同样具有正面的教育意义和鉴赏价值。（2）本节课属“造型、表现”的学习领域，它的重点是创意造型设计活动。主要分为漫画、卡通画设计造型欣赏解读和卡通形象设计步骤两个部分。主要在于使学生懂得幽默、讽刺性、文学性是漫画、卡通画艺术的重点特点，并了解漫

3、画、卡通画的构思手法，其中夸张变形是主要手法。学情分析：漫画、卡通画是一节集欣赏设计、造型表现、合作探索等特点于一体的美术课。在此之前学生已经接触到了人物动态速写等工具进行作画，掌握了一些基本人物绘画方法。本节课正是在此基础上让学生进行创作，在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。教学目标：1 、综合运用所学知识，把握卡通漫画艺术特征：幽默夸张、生动可爱、鲜明色彩。使学生学会卡通形象设计的步骤与夸张变形的表现手法。2 、选择多种创作手法，在造型上大胆创新，表现自我风格。3 、领略中国漫画和卡通画的丰富内容与人文精神。通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画、漫画

4、手法来表现，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感 , 培养学生团结协作的意识， 培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。教学重难点：（1）：通过学习让学生扩大对卡通的认识，并学会漫画卡通画人物的画法绘画步骤。（2）：学生根据自己创意，设计卡通形象这一环节。怎样合理应用夸张、变形手法。教学准备：各种经典卡通形象、卡通形象设计图教学方法：导学法、分析讨论法、观察法、练习法。1、情境体验教学法 引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主

5、、自由与和谐的教学氛围。2、自主探究法 学生在自主探究的学习过程中，通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论、尝试以及表现等活动，体会到了美术学习的乐趣，发展了综合实践能力，培养了设计意识与创新精神，陶冶了健康高尚的审美情操。3、激励评价法 评价时遵循“没有差生，只有差异”的教学理念。采用多维和多级的评价方式，尊重学生的人格、情感和差异，形成融洽的师生关系，帮助每个学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。四、教学过程一：课堂引入：欣赏导入：教师播放本土，日韩和欧美的“卡通动画片断串串烧” 日韩：【百度视频】欧美：本土：老师总结：卡通画最大的艺术特点：幽默夸张 生动可爱、鲜明

6、色彩。活动1：利用课堂学习卡让学生分享收集的卡通资料学生自主学习分析本土，日韩和欧美的卡通画表现手法，内容取材上有什么异同，从而让学生把握卡通画的3点艺术特征。提供课堂学习卡：你喜欢的漫画、卡通动画片代表作的题目作品有什么共同特点中国本土日韩欧美二：课堂发展：知识理解；漫画与卡通画的定义和一般表现手法；（1）漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画艺术。作者从社会生活中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法和幽默诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。卡通画是广义的漫画，具有形象夸张、活泼可爱、风趣幽默的艺术特点。其形象经常出现在玩具服饰、商品广告、书刊与影视动画片中。：漫画与卡通画所存在的人文

7、精神和表达的情感超越了平面空间；：欣赏图片分析日本、港台漫画、卡通画与中国本土漫画、卡通画在表现手法、内容取材上有什么不同。（课件展示）卡通画步骤；（课件展示）【百度视频】教师示范一个卡通人物形象的绘画步骤、方法。（重点示范）需要注意的几点：比例，透视，人物五官的夸张等。怎样进行合理生动的夸张变形？（难点讲解）首先，要抓住人物的面部特征。比如：有些人眼睛很大那么我们可以画的再大一点；有的人鼻子很特别那么就要夸张他的鼻子，夸张面部与众不同的部位就对了。其次，要符合人物性格特征。夸张的好不好主要看表情是否生动，每个人都有一个给人印象比较深刻的表情，要观察分析，表现的越生动传神越好。最后，服饰的搭配

8、一定要时尚漂亮，注意细节。欣赏夸张变形的几种变化手法表现的漫画肖像形象。（课件展示）【百度搜索】夸张人物脸部的宽度比例夸张人物脸部的五官特征比例夸张人物脸部的长度比例课堂练习：学生尝试用夸张变形的手法在简短的时间内设计一个漫画肖像形象。播放雨中漫步，教师巡视辅导。【百度mp3】评析学生作品，指出优点与不足，讨论寻找改进的办法。（学生互相观摩作品，进行讨论）活动中选出最具特点的画像进行展览。教师总结点评并鼓励学生课后利用学到的方法去观察和美化我们的生活。三：课后延伸：设计一张个人签名画像。卡通形象设计要具有独创性，鼓励学生要有原创精神，多尝试其他材料作画。六、教学反思由于教学前的准备工作比较充分，教学效果还是比较理想的。对学生的练习情况作适当总结，指出其中的不足之处。对优秀的作业进行表扬，及时给予鼓励。七、教师情况 省份广东省学校广东省佛山市顺德区龙江里海初级中学姓名刘意桃 职称中教一级电话18988653291电子邮箱Lyteract1198 通讯地址广东省佛山市顺德区龙江里海初级中学 528318自我介绍：本人今年38岁，1994年毕业于广东省肇庆学院美术系，在参加工作之余不忘自我提升，于2002年获得华南师范大学本科学历。从教以来，在工作岗位上，勤勤恳恳，任劳任怨，只愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园春”。 6