2019九年级物理全册 第十三章 内能（把握相互联系 明确本质区别）同步辅导 （新版）新人教版.doc

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1、1把握相互联系把握相互联系 明确本质区别明确本质区别一、理清微小物体机械运动和分子运动的区别和联系 （1）分子很小，是微观层面的概念，分子运动也是看不见的，扩散现象是分子 自 发运动的结果。微粒是宏观层面的概念，微粒运动属 于机械运动，而不是分子运动。 （2）判断是否为分子运动，除了分析题目中的主体是否为分子外，还应明确分子 运动是不受外力作用而自发进行的，我们能看见微粒的机械运动，它们是受外力作用 的。 如沙尘漫天、水雾弥漫等都是物体 在外力作用下的机械运动，都不是扩散现象。我们常 用“转换法”把不易直接观察的分子运动转化为容易直接观察的扩散现象来认识分子运 动。 例 1 下列能说明分子在不

2、停运动的是（ ） A春天柳絮飘舞 B夏天荷花飘香 C 秋天落叶纷飞 D冬天雪片飞扬 解析 分子运动是看不见的，是自发进行的；固体小颗粒运动是看得见的，是有外 力作用的。春天柳絮飘舞，秋天落叶纷飞，冬天雪片飞扬都是在做机械运动，这些都不 是分子运动；而夏天荷花飘香，是气体分子在空气中发生扩散现象，能说明分子在不停 地做无规则运动。 答案 B 点拨 正 确求解此类题要求我们能把握分子运动和扩散现象的关系，会区分微粒运 动、扩散现象、化学变化、物态变化等不同物理现象。 二、把握内能、热量、温度的区别和联系 （1）区别 温度是表示物体的冷热程度，是一个状态量，温度不能传递和转移，只能说“是 多少” 、

3、 “达到多少” 、 “升高（了）多少” ，不能说“有” 、 “没有” 。 内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，是一个状态量， 一切物体都有内能，内能大小与物体的温度、质量、状态等有关。 热量是在热传递过程中传递能量的多少，是一个过程量，要用“吸收”或“放出” 来描述。 （2）联系 内能与温度的关系：当物体温度升高时，它的内能一定增加；当物体温度降低时， 它的内能一定减少；但是物体的内能增加，温度不一定升高，内能减少，温度不一定降 低，如晶体熔化时，内能增加；液体凝固形成晶体时，内能减少。但以上两种情况下， 物体的温度均不变。 温度与热量的关系：物体温度改变，不一定吸收或放

4、出热量，因为做功和热传递 都能 改变物体内能，使其温度改变；物体吸收或放出热量，温度不一定改变，因为物体 吸热或放热可能只是引起物态变化，如晶体熔化或液体凝固形成就晶体过程中，液体沸 腾过程中，物体吸收或放出热量，温度不变。 内能与热量的关系：在热传递过程中物体吸收或放出热量，其内能一定增加或减 少。物体内能变化，不一定是吸收或放出热量，因为做功也可能改变其内能。2例 2 下列关于功、内能和热量的描述中正确的是（ ） A物体的温度不变，内能一定不变 B物体温度升高，不一定是从外界吸收了热量 C温度高的物体含有的热量比温度低的物体多 D热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递 解析 内能的多少与

5、物体的质量、温度、状态等有关，温度不是决定物体内能大小 的唯一因素，还应考虑其它因素。例如晶体在熔化过程中，吸收热量，温度不变，内能 增加。改变物体内能的方式有两种：做功和热传递 ，它们在改变物体内能上是等效的； 物体温度升高，物体内能一定增加，而物体内能增加可 能通过是做功实现的，不一定是 从外界吸收了热量。 热量是一个过程量而不是状态量 ，不能用“含 有” 、 “具有” “增 加”等词语表述。热传递的条件是有温度差，本质是内能从高温物体转移给低温物体或 者从同一物体的高温部分转移到低温部分；由于内能小的物体温度可能比内能大的物体 温度高，故热量也可能由内能小的物体传给内能大的物体。 答案 B 点拨 温度反映分子热运动的快慢，温度越高，分子运动越剧烈，它的变 化可改变 一个物体的内能：一个物体温度升高（或降低） ，它的内能一定增加（或减少） 。内能和 温度都是状态量，而热量是一个过程量，它和 功都可以量度物体内能的改变。