体育教研案例.doc

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1、有效开展幼儿园常态下体育教学的园本教研江苏省丹阳市云阳第一中心幼儿园 孙 丽开学初,全体行政就我园开展体育活动的情况进行了分析和讨论,发现存在以下不合理现象：（1）体育活动普遍存在着形式单一、材料贫乏的现状，活动常常流于形式，实际活动的时间和活动质量却得不到保证。（2）幼儿在活动中等待时间过长，练习密度不够，达不到锻炼的目的。（3）幼儿人数多，场地大，存在安全隐患；教师怕上体育课。（4）过多强调模仿和技能的重复练习，忽略幼儿主体性和创造力的培养。因此，我园决定本学期将有效开展体育活动作为园本教研的内容之一，力求通过教师们的学习、实践和探究，充分发挥体育活动的作用，提高幼儿体育锻炼的实效，促进我

2、园教师科学组织体育活动的总体水平。第一次研讨：常态下体育视频课研讨及理论知识学习。在周三业务学习时，业务园长提前一周跟老师们打好招呼，下周将进行体育视频课的拍摄，请大家作好准备。电教主任在一周内随机对体育课堂进行跟踪拍摄，为研讨做准备。在周三业务学习时，由业务园长做主持人。主持人：本学期，在体育活动的课堂教学中，我们发现了一些问题与困惑。今天，通过观看体育视频课，围绕“体育活动如何有效开展”的话题展开交流与探讨。下面请大家观看有代表性的视频课，看完后请各位老师说说自己的想法、发现的问题及具体解决的策略等。王老师：体育活动形式不够丰富，幼儿在活动中等待时间过长，动作练习密度不够，达不到体育锻炼的

3、目的，练习动作技能时可以鱼贯式练习进行。朱老师：活动器材数量少、功能单一，幼儿学习兴趣不高，可以让幼儿收集一些废旧材料开展锻炼。如雪碧瓶、可乐瓶、易拉罐、月饼盒、纸箱等各种材料。李老师：幼儿人数多，场地大，在水泥操场上活动容易磕着、摔着，存在安全隐患，幼儿听不清教师的指令，幼儿园可以为教师提供耳麦，让幼儿听清要求活动，体育活动班上两位老师应共同参与、共同指导，如果场地能考虑铺上塑胶，那操场活动就更安全了。唐老师：幼儿动作技能练习时，教师未能关注个体差异的需求，未能体现活动中的挑战性，可以在活动中为不同能力的幼儿设置难易不同的挑战场地，让每个幼儿都能得到提高和发展。孙老师：体育活动教师还应考虑幼

4、儿在活动中的运动量、活动密度、练习强度等是否适宜，关注幼儿的出汗情况，结束时还应测幼儿的心跳、脉搏等。主持人小结：刚才大家就视频课交流、分享了彼此的想法、细致地发现课堂中存在的问题，并提出了确实可行的解决策略。对于幼儿园体育活动如何有效的开展，我们可以通过研讨达成以下共识：(1)控制运动节奏，把握运动密度和强度。活动中教师要考虑动与静、强与弱、激与缓的合理交替。了解幼儿运动负荷曲线，科学把握运动密度和强度。一般一节活动课的平均心率应为130-15次/分。 开始部分 基本部分 结束部分（120-130） （140-160） （120-130）（2）创设情景教学。组织有趣的富有一定情节的游戏，对幼

5、儿进行体育锻炼,可以提高幼儿参与的积极性和锻炼的兴趣。（3）关注个体差异。体育运动中形式多样、富有不同难度的挑战性活动，能让幼儿根据自身发展水平自主选择、大胆参与，能培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。（4）体现自主学习 。以幼儿为主体，充分发挥幼儿的想象、创造，让幼儿与同伴合作，发挥材料一物多玩的用途。让幼儿在自主探索后学会自主学习。 与此同时,我也收集、查阅了相关的有效开展体育课的理论知识,与大家共同学习。（1）对照幼儿园纲要，学习各年龄段幼儿体育活动的总目标，并能结合本节课教学要求，合理、恰当地制定适合本班幼儿的活动目标。(2)体育课的基本结构。A.开始部分：集中幼儿注意力，动员幼儿

6、做好生理、心理准备。如队形队列练习、基本体操等。B.基本部分：完成教学任务、主要教育活动。如体能游戏、动作技能练习等。可以运用鱼贯练习法、比赛法等。C.结束部分：缓解紧张兴奋，合理小结评价。如轻松走步、徒手放松等。（3）废物利用。选材做到简单、有效。（4）口哨与常规的训练。教师做到让幼儿习惯听口哨声、指令声、手势等进行集合、队列队行练习等。主持人布置任务：本学期我园将在小、中、大各年龄段开展“体育会课观摩研讨”活动，请教研组长对照周三业务学习安排表，及早安排教师做好准备。第二次研讨：体育会课交流、互动 全园开展体育大会课观摩研讨活动，由教导处统一安排每月一次教研活动，在周三业务学习安排表上，定

7、好小、中、大体育会课研讨日，各教研组长带领成员积极配合开展活动。教研组长提前一周，安排每班一位教师上教研课，将教研日安排在一个上午的半天完成，提前将安排表在幼儿园门口黑板上公布，当天所有空课的教师听课，班上两位教师可以调课、互换轮流听课、学习，参与研讨。在周三业务学习时，进行大班组四节体育会课研讨。主持人：下面就例举其中的一节体育会课进行交流、互动，首先请执教者说说选材、目标定位、课后反思、存在不足等，并请全体教师对本节课提出宝贵的意见，说说活动中让你感动的细节，值得学习的地方等，以使大家共同进步、共同提高。【镜头回放】教师汤老师设计的大班体育活动“马儿过小岛”的教学目标为：1.通过跨越障碍，

8、训练幼儿助跑跨跳的能力，培养幼儿的跑跳能力及动作的协调性。2.在活动中鼓励幼儿主动参与，大胆尝试，培养幼儿勇敢品质和敢于自我挑战的精神。主要教学过程为:1.马妈妈带小马们听音乐绕盒子,在场地上做马跑、挥鞭的动作。热身运动做盒子操。2.幼儿站成四路纵队，学习“马儿过小岛”。一组幼儿进行尝试，幼儿示范、教师示范跨跳动作要领,幼儿练习。3.教师:难度加大，小岛变高了怎样过去？将盒子竖放，一组幼儿尝试助跑跨跳，教师示范助跑跨跳，幼儿练习。4.难度又增加，小岛既变高又变宽？幼儿将盒子宽度、高度累加在一起成四座小岛。幼儿分组挑战。5.难度更大，小岛变得更宽更高？幼儿在小岛上增加高度、宽度各2-3个盒子，呈

9、现不同层次的挑战难度，根据能力自愿挑战练习。6.听音乐做放松游戏，收拾盒子回家。【镜头评析】执教者汤老师：我能对照纲要，结合大班年龄段体育活动总目标，制定适合本节课的教学目标，使幼儿顺利地完成了教学目标。在活动中，我关注个体差异，为幼儿设置难易不同的挑战练习，使不同能力的幼儿都能得到锻炼和提高。活动后我也及时进行反思，如口哨的运用还不够熟练，幼儿练习时的手势、指令不够规范，还希望大家多提宝贵意见。朱老师：教师通过不断变换盒子的宽度、高度，精心设计教案，来增加挑战的难度，激发幼儿参与活动的兴趣，达到锻炼的目的，把幼儿司空见惯的“盒子”变的神秘、好玩、有趣。唐老师：教师能运用废旧材料“月饼盒”，大

10、胆地进行了课程设计与创新，使体育活动在选材上体现简单、实用、方便、有效。王老师：活动中请幼儿分组自由摆放盒子，变换盒子造型，提升挑战极限，体现了孩子学习的自主性。孩子们在一次次的挑战极限练习中，他们表现出的大胆、勇敢、自信、飞跃，一下吸引了听课教师的眼球，让所有的教师惊讶、感动、赞叹。李老师：本次活动在难度挑战上体现个体差异性，是本节课的一大亮点，教师通过创设让幼儿跨跳不同高度、宽度的盒子，使不同能力的幼儿都能通过挑战，体验到成功的喜悦，值得我学习。张老师：本次活动孩子在教师的哨声提示下，能鱼贯而入地分组练习，减少了等待时间，让幼儿得到充分的锻炼，提高了锻炼的效果。 顾老师：如果活动中能让幼儿

11、与同伴合作，给予孩子一定的时间，让幼儿自主探索盒子的多种创新玩法，充分体现幼儿的自主性学习。孙老师：本次活动运动量恰当、练习密度、强度合适，如果适当穿插一些小马过岛后的游戏环节，如挑战成功贴花奖励，累计贴花评出勇敢挑战者，那幼儿学习会更浓厚。印老师：如果教师的语言再精练一些，各环节过度再紧凑一些，那这节课会更精彩。专家点评：本节课最大的亮点是：我看到了孩子们在奔跑中健康快乐地成长，那欢呼跳跃的身影，那勇敢尝试的精神，那不畏困难的勇气，使孩子真正在体育活动中身心得到锻炼，这让我欣慰，也让我感动。本节课开始部分马妈妈带着小马听音乐做动作，可以让幼儿自由创编动作，谁的动作好就模仿谁的，更能激发孩子的

12、想象力、表现力。热身运动的盒子操可以去掉，换成让幼儿自由结伴，分组想出不同的创新玩法，体现一物多玩的创造性。再从中发现跨跳的孩子进行本节课的重点教学练习，这样过度更自然。专家引领：我们在会课活动中还邀请了市进修学校的幼教专家来园听课、评课、做专题讲座，与教师面对面交流，获取有效、科学的理论知识支撑与理念的提升。主持人小结：从刚才大家热烈的交流发言来看，我们发现教师在课堂中解决了以下疑惑：（1）能合理定位教学目标；（2）关注幼儿的运动量；（3）采用鱼贯式进行练习；（4）放手让我们的孩子大胆体验、勇于挑战；（5）充分利用废旧材料开展活动。我们欣喜地看到课堂效果有了质的飞跃，体育会课展示了生动、有趣

13、、精彩、创新的教学模式，在此感谢教师辛勤的付出。同时我们还发现存在一些不足：（1）课堂语言组织不够精练；（2）一物多玩的创新玩法未能充分体现；（3）口哨、手势的使用有待规范；（4）体育活动如何做到简单、有效？老师们，通过专家的引领、和帮助，通过我们自身不断的学习、探究，我们每个人都在进步着，收获着。“在活动中提高，在研讨中发展” 是我们共同不懈的追求！希望在后续的研讨中，大家能关注课堂中的不足，不断改进教学策略，能有更多的好课、精彩课让大家分享。第三次研讨：有效开展体育活动的注意事项结合一年来我园开展常态下体育活动的实践研究，教师们总结出如下注意事项：1. 注重体育活动中的安全教育。组织体育活

14、动时要考虑：活动范围适当；往返的路线、投放器械不能太拥挤，避免造成碰撞；当幼儿在活动中出现危险动作时，教师要及时制止，教会幼儿自我保护的方法，使幼儿形成安全活动的意识。2.口哨和手势的规范使用。在体育活动中，教师应训练幼儿学会听口哨进行基本动作的练习，合着口哨的节拍、哨声形成体育课系列常规习惯，学习看手势快速变换队列队形，从而使体育活动更简明、有效。3. 给幼儿自主学习的机会。引导幼儿在活动中与同伴学会合作、商讨、探索和思考，启发和鼓励幼儿自己去发现和创造各种有趣的玩法。4. 既面向全体幼儿，又关注个体差异。要引导幼儿大胆尝试获取经验，又要考虑幼儿的个体差异，提供难易不同的挑战训练，让每个孩子获得成功感。5. 游戏贯穿，增添趣味性。在组织体育活动时，注重创设游戏情境，利用丰富而有趣的内容及形式，吸引幼儿参与。可以是故事情景，中大班也可以安排竞赛性的游戏，让幼儿有竟争意识和集体荣誉感。6. 变废为宝，自制器材。废旧材料种类丰富，稍作改观便可制作成有利于幼儿走、跑、跳、钻-等动作发展的各类体育玩具。我们经常发动幼儿和家长一起，收集安全、好玩的废旧物：报纸、矿泉水瓶、纸板箱、米袋、鞋盒设计成体育锻炼的器材，操作起来方便、实用。