优秀教学案例评选《下载图片》耿进伟.doc

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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：江苏省沭阳县吴集中心小学姓名：耿进伟全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：信息技术3、课时：第1课时4、学生课前准备：我喜欢的动物（1）图片、资料（2）视频二、教学课题、第18课下载图片教案设计三、教材分析教学内容：江苏科学出版社小学信息技术上册第18课下载图片内容分析：下载图片是江苏科学技术出版社出版的小学信息技术（上册）的第18课的内容，教学对象是小学四年级的学生。由于本课是指导学生在互联网上查找到所需的图片，并将图片下载保存到本地计算机上以及进行浏览的方法，

2、所以教材主要安排了四部分教学内容：搜索图片、新建文件夹、保存图片和浏览图片。教材以 “可以帮我找一些动物图片吗？”问题创设情境导入新课，激发学生利用百度搜索引擎进行搜索的积极性。新授部分以利用百度网站搜索动物图片开始，通过知识提示，让学生精选不同的关键字进行搜索，并了解缩略图的概念以及如何查找更多的动物图片。在学习了搜索图片后，教材安排了新建文件夹的学习任务，让学生学会建立文件夹的方法，同时通过知识提示，学会更改文件夹名的方法。“保存图片”部分，教材以保存原图的方法，教授学生如何达到下载的目的。最后通过使用看图软件查看下载的图片，教给学生浏览图片的方法。本课的教学内容体现了利用百度完成一次网上

3、搜索图片的全过程，操作性相对比较强。学情分析：本课教学对象是小学四年级学生，已经学过浏览器的基本操作，能利用浏览器打开网站，并且具备网上浏览信息的能力，但浏览的信息只局限于书本提供的网站内的文字信息，无法体现网络的便捷，在开放思维及自主能力培养等方面比较欠缺。教学目标：1、知识与技能：（1）会使用百度搜索引擎搜索图片，掌握搜索图片的方法。（2）学会新建文件夹并给新建的文件夹命名以及重命名的方法。（3）学会下载保存利用百度搜索到的图片的方法。（4）学会使用看图软件浏览下载下来的图片。2、过程与方法：(1) 通过教师演示、讲授、观看视频、启发式引导和自己尝试、同学间合作学习相结合的方式，学会利用百

4、度网站快捷地搜索所需图片并下载的方法。(2) 在观察、对比、交流、探究的过程中，培养学生动手操作能力、分析问题与解决问题的能力、合作交流能力，培养学生创新意识。 3、情感态度与价值观：（1）通过下载丰富的图片资源，体会搜索引擎在生活中的作用，激发学生合理利用百度搜索引擎进行网络搜索的兴趣。（2）通过对实际任务的解决，让学生感受与他人协作交流的乐趣，体会成就感、喜悦感，从而激发学生学习信息技术的兴趣。4、行为与创新：利用搜索引擎根据学习需要搜索相关图片，并能有效地管理自己的图片。教学重难点：1、利用百度搜索引擎搜索图片并保存图片的方法。2、学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。教学方法：为了让学生

5、能够顺利、快捷、运用百度搜索引擎查询、处理信息，我采用“任务驱动教学法”， 让学生按任务线索来完成任务，达到目的。在学法上充分将信息技术知识与我们的实际生活相结合，让学生自主参与、操作实践，在探究学习中掌握利用百度搜索图片以及下载保存图片的技巧，提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生在网上有目的地获取信息、处理信息、应用信息的能力，并且引导他们学会欣赏别人的特长，学会取长补短。教材中的“实践园”部分，以小组的形式完成，学生自由组合，35人为一组，自由选择搜索图片的关键字，明确搜索主题。教学准备：1、在百度中搜索有关资料，并对其进行选择、整理，便于课堂教学。2、教学之前用百度在网上搜索本课的相关教

6、学材料，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于本课内容的图片、文字等资料，做好链接，方便课堂教学使用。四、教学过程（一）创设情境，激情导入同学们，老师给大家带来一些图片，让同学欣赏一下。（出示电脑桌面背景图片），【百度图片】关键字：桌面 动物可爱的小猫 美丽的蝴蝶【设计意图】漂亮的图片可以激发学生学习的兴趣，提高学习积极性。看了这些图片，你有什么感受？（指名说说自己的感受）要是能把这些图片设置成为自己的电脑的桌面背景那该多好啊，每天看着它们，心里肯定很舒畅，可是这些图片怎么来呢？今天就让我们一起就来学习吧！（出示课题：下载图片）【设计意图】明确任务，让学生带着目的来学习

7、。（二）讨论探究、实践交流1、了解搜索引擎及百度网站。（1）同学知道有哪些搜索引擎网站？【百度搜索】关键字：搜索引擎 （百度、谷歌、必应等）下面让我们一起来认识一下全球最大的中文搜索引擎百度。 （介绍百度）【设计意图】利用百度百科内的百科名片以及相关文字信息，直观的展示搜索引擎网站，便于学生掌握，尤其是对“百度”，激发学生的民族自豪感。（2）同学们，请观察一下，百度网站有什么特点？（浏览器内打开百度网站）（学生小组交流）小结：有站标、有分类、有一个长长的搜索框，“百度一下”按钮、简洁明了 今天我们就请百度网站来帮忙，搜索一些漂亮的图片作电脑桌面的背景吧。2、教学搜索图片（1）教师演示搜索图片的

8、操作过程首先，我们打开浏览器，并在地址栏内输入百度网站的网址（），按下回车键就可以进入百度网站了。接下来，在百度首面单击“图片” 分类选项，这里是告诉百度我们搜索的类别是图片类。第三步是在百度搜索框里输入你想要搜索内容的名称，如“动物”，这里要提醒同学们注意，搜索内容的名称，我们称它为“关键字”。最后单击“百度一下”按钮，就会出现很多关于“动物”的图片。【设计意图】教师演示并伴随讲解，让学生从视觉与听觉上共同加深印象，从而使操作步骤内化为自己的知识。（2）下面请同学们自己试一试搜索自己喜欢的动物图片，注意关键字的选择。（3）设疑、合作探究：a、如果我要只查找“壁纸”应该怎么操作呢？ b、如果在

9、第一屏没有自己想要的图片该怎么办呢？尝试一下，同桌互相讨论。（学生尝试操作，讨论）【设计意图】两个问题的设计，可以让学生更多地认识到利用百度搜索的方便、快捷与强大。通过学生合作探究，在实践中发现问题，并解决问题。3、教学新建文件夹一张张漂亮的图片展现在我们面前，大家想不想把它们收藏起来？在收藏之前，我们先来建立一个文件夹，把自己找的图片归类。教师演示操作步骤：（1）打开“我的电脑”选择硬盘分区（D盘）在空白处右击快捷菜单内指向“新建”点击“新建文件夹”命令给文件夹起个名字。（2）下面请同学们在D盘中建立以“小问号”为名字的文件夹。（学生练习，教师巡视，个别辅导）如果你已经快速完成了，请你帮一帮

10、你的同桌或其它遇到困难的同学。【设计意图】体现合作学习，培养学生相互协作的能力。（3）设疑：怎样给文件夹重新起个名字呢？（学生自学105页相关内容，小组交流、汇报）【设计意图】教是为了不教，让学生学会自主学习、学会合作学习。 小结：给每个新建的文件夹起一个独立的名字，可以方便我们管理与识别。4、教学保存图片同学们，我们利用“百度”找到了自己喜欢的图片，也建好了文件夹，下面让我们一起来把这些漂亮的图片保存到已经建好的文件夹中吧。请同学们跟着老师一起来完成操作：首先单击搜索到的图片缩略图，打开原图；第二步把鼠标指针移动到图片上，右击图片，在快捷菜单中单击“图片另存为（S）”命令，弹出“保存图片”对

11、话框。接下来在对话框“保存在（I）”框中选择“小问号”文件夹最后，在“文件名（N）”框中输入文件名，单击“保存（S）”按钮。注意：大多数图片下载时都以无规则数字或者字符命名，不容易记忆，所以请同学们一定要记得给下载的图片起个名字。（学生自由下载并保存图片）5、教学浏览图片图片已经被我们下载保存到你自己的文件夹里了，大家想看吗？看图软件有很多，今天老师也给大家带来了一个！ 关键字：ACDSee 请同学们到“开始”菜单“所有程序”里打开ACDSee来浏览你下载的图片吧！（学生自由浏览）（三）操作实践，巩固新知 1、选择一个分类，为自己的桌面换一个背景图片。2、根据少年王勃一课的内容，利用“百度”搜

12、索“滕王阁”景点的图片，将这些图片保存下来，并浏览一下。【设计意图】练习巩固，学生在实践过程中再次学习下载图片的方法，达到教学的目的。（四）总结 这节课，我们主要学习了如何利用百度搜索引擎来搜索图片，并把图片保存到电脑里，其实这一个过程，就是下载图片（课件出示课题“下载图片”）。 关键字：下载 在这个过程当中，大家一定要记住：你的图片存在什么地方，取什么文件名，便于以后查找与使用。五、教学反思：本课是让学生学会利用“百度”这一主流搜索引擎进行图片探索，并把搜索到的图片下载（保存）到本地电脑上，操作性比较强，教学本课时，我根据教材内容，创设情境，“以学生为主体”，采用小组合作探究的方式进行教学，

13、让学生成为知识技能的探究者，过程与方法的体验者，行为与创新的实践者，使学生成为学习的主人，让课堂成为学生的舞台。整节课下来，学生的学习积极性比较高，通过学生的操作过程的掌握程序来看，学生们都能很好地掌握本节课所学内容。学生学的过程中，他们的自学能力，小组合作能力、协作探究的能力都有所发展。六、教师情况 省份江苏省学校江苏省沭阳县吴集中心小学姓名耿进伟 职称小教一级电话13812315989电子邮箱jmsbbs 通讯地址江苏省沭阳县吴集中心小学自我介绍：本人2004年毕业于江苏省宿迁学院，毕业以来一直从事小学信息技术课的教学，期间也曾教过语文、数学等科。走上工作岗位以后，我本着“教师为主导，学生为主体”的原则，用先进的教育教学理念和方法组织教学，取得了骄人的成绩。几年来，在教科研方面也有所突破，先后多次有作品获省、市、县奖项，如作品黄河的主人、郑成功收复台湾、让我们来寻根分别获省一、二、三等奖，论文浅谈小学信息技术课生活化的实现获“行知杯”三等奖，课件遨游因特网获县一等奖，在县举行的信息技术教师优课评比中获二等奖，并在2009年被县局评为“教育教学先进个人”。6