2019八年级物理下册 9.4流体压强与流速的关系教案 （新版）新人教版.doc

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1、1流体压强与流速的关系流体压强与流速的关系一、知识与技能1.了解流体压强与流速的关系.2.能运用流体压强与流速的关系解释生活中有关的现象.3.知道升力在生产、生活中的应用，并能对其进行解释.二、过程与方法1.通过观察一些现象，认识流体的压强跟流速有关.2.通过实验探究，体会由流体压强差异产生的力在生活中的一些应用和一些危害.3.经历探究流体压强与流速的关系，理解升力产生的原因.三、情感、态度与价值观1.让学生初步了解流体压强差异所产生的现象，通过学习激发学生对科学的热爱.2.培养学生观察生活、探索未知世界的良好习惯.【教学重点】探究流体压强与流速的关系、升力的产生和应用.【教学难点】运用流体压

2、强与流速的关系解释日常生活中的相关现象. 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备2【教具准备】多媒体课件、硬币、白纸（若干张） 、吸管、若干个，水杯、漏斗（2 个）、纸条若干，水槽一个，纸船两只、乒乓球（2 个） 、电风扇、电子秤、机翼模型（带支架）等.【新课引入】比一比：1、 “吹硬币跳高”比赛，看谁能使硬币跳得最高.2、 “漏斗吹球”比赛。(比赛规则：用手掌托着乒乓球，把乒乓球放在翻转的漏斗中，用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。看到了什么现象？)教师提出问题：1、是什么力使得硬币向上“跳”起来呢？2、乒乓球为什么在漏斗下方不会掉下来呢？【进行新课】物理学中把具有流动性的液

3、体和气体统称为流体。 板书：1.流体:液体和气体都具有流动性,统称为流体.前面我们学习过的液体压强和气体压强都是流体静止时产生的。当流体流动起来时，对物体的压强是否会发生改变？那么流体产生的压强与流速有什么关系？学生猜想与假设分组实验： 教学过程教学过程3小组 1：拿两张纸，使其自由下垂，向纸中间吹气.（如图甲）小组 2： 纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象（如图乙）小组 3：两个小船平行并排在水中，中间用针管注水，观察哮喘的运动（如图丙）小组 4：把一根长 吸管放在盛水的杯子里，另一根吸管的管口贴靠在刚才吸管的上端。用力吹气，观察现象，观察是否有水雾出来（如图丁）交流与讨论：你

4、们组的现象是什么？有什么新发现？小组 1：向纸中间吹气，中间流速大，两侧流速小，现象：纸向中间靠拢，说明收到了一个向中间的压力差，所以两边的压力大于中间的压力，所有中间的压强小.由此可得：气体中间流速大，压强小，两边流速小，压强大。小组 2：.往纸条上方吹气上方流速大，下方流速小，纸条上升说明下面的压强大于上面的压强：得出：气体流速大的地方压强小。小组 3：.液体流速大的地方压强小小组 4：. 液体流速大的地方压强小总结得出结论：（板书）流体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。用此结论解释生活中的一些现象：1、在航海中，船只在行驶过程中不允许两船并肩前进，如果并肩行驶，会出现什么情况？并

5、分析说明其原因。2、大巴车在行驶时，司机吸的烟会从侧面打开的窗户飘出窗外。3、落有树叶的马路上，汽车快速驶过后可以看到树叶、尘土被卷起。4、居室前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。45、冬天，风越刮越大，带烟囱的炉子里的火越着越旺，火苗越蹿越高。在下垂的纸条上平吹，纸条会向上飘起来，受此启发，气流能否让物体获得向上的升力呢？应满足什么条件？二、升力的产生要获得一个上升的力，需要上方流速大压强小，下方流速小压强大,如何实现呢？可以参照鸟的翅膀是做成上方凸起，下方平直的样子，这样就因为相同时间，比路程，所以上方流速大于下方流速，流速大的地方压强小，下方流速小压强大，所以获得一个向上的压力差，就叫升力飞机的机翼就是利用此原理制成的5用两架机翼安装方式相反的飞机模型进行实验，产生了两种不同的现象：上凸下平的那架飞起来了，上平下凸的那架并没有飞起来.（引导学生思考为什么会这样？）学生回答：机翼的形状不同.对，上凸下平的那架飞机产生的压强差向上，形成升力；上平下凸的那架飞机产生的压强差向下，形成压力.因此我们千万不能将机翼装反了，板书：升力：由于机翼上凸下平，在空气中运动时，机翼上方流速大压强小，下方流速小压强大从而产生了向上的升力.举例说明升力在生活中应用，同时还说明一下生活中反向压力的应用，如跑车上的气流偏导器，灰鹅在遇风暴时反转身体顺利降落等等。略