创意训练1.ppt

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1、用奥斯本检核表法激发学生的创意台州市第一中学台州市第一中学 郑俊秀郑俊秀设计是一个创新的过程设计是一个创新的过程任何创新都是基于一定的创造性思维和方法任何创新都是基于一定的创造性思维和方法的的 我们可以用具体的方法来激发学生的创意我们可以用具体的方法来激发学生的创意一、什么是奥斯本检核表法？一、什么是奥斯本检核表法？奥斯本检核表法是美国奥斯本检核表法是美国AF奥斯本博士提出奥斯本博士提出的一种创新思维方法的一种创新思维方法 有有“创新技法之母创新技法之母”的美誉的美誉 它罗列产品设计中的诸多相关问题，进而对它罗列产品设计中的诸多相关问题，进而对这些问题进行回答和分析而获得创意的一种这些问题进行

2、回答和分析而获得创意的一种创造方法。创造方法。共分为共分为9大类，大类，75个问题个问题 用途用途有无新的用途？是否有新的使用方式？可否改变现有使用有无新的用途？是否有新的使用方式？可否改变现有使用方式？方式？类比类比 有无类比的东西？过去有无类似问题？利用类比能否产生有无类比的东西？过去有无类似问题？利用类比能否产生新观念？可否模仿？能否超过？新观念？可否模仿？能否超过？增加增加 可否增加些什么？附加些什么？提高强度、性能？加倍？可否增加些什么？附加些什么？提高强度、性能？加倍？放大？更长时间？更长、更高、更厚？放大？更长时间？更长、更高、更厚？减少减少 可否减少些什么？可否小型化？是否可密

3、集、压缩、浓缩可否减少些什么？可否小型化？是否可密集、压缩、浓缩？可否缩短、去掉、分割、减轻？可否缩短、去掉、分割、减轻？改变改变 可否改变功能、形状、颜色、运动、气味、音响？是否还可否改变功能、形状、颜色、运动、气味、音响？是否还有其他改变的可能？有其他改变的可能？代替代替 可否代替？用什么代替？还有什么别的排列？别的材料？可否代替？用什么代替？还有什么别的排列？别的材料？别的成分？别的过程？别的能源？别的成分？别的过程？别的能源？交换交换 可否变换？可否交换模式？可否变换布置顺序、操作工序可否变换？可否交换模式？可否变换布置顺序、操作工序？可否交换因果关系？可否交换因果关系？颠倒颠倒 可否

4、颠倒？可否颠倒正负、正反？可否颠倒位置、头尾、可否颠倒？可否颠倒正负、正反？可否颠倒位置、头尾、上下颠倒？可否颠倒作用？上下颠倒？可否颠倒作用？组合组合 可否重新组合？可否尝试混合、合成、配合、协调、配套可否重新组合？可否尝试混合、合成、配合、协调、配套？可否把物体组合？目的组合？物性组合？可否把物体组合？目的组合？物性组合？二、运用奥斯本检核表法进行设计创二、运用奥斯本检核表法进行设计创意训练意训练 题目：对题目：对U盘进行创意设计盘进行创意设计 Show出你的创意来！出你的创意来！1、用途有无新的用途有无新的用途?是否有新的使用方法是否有新的使用方法?可否改变现有的使用方法可否改变现有的使

5、用方法?发现的问题：发现的问题：经常找不到自己的经常找不到自己的U盘，当很着急要拷贝资盘，当很着急要拷贝资料，却找不着自己的料，却找不着自己的U盘的时候，那叫一个郁闷盘的时候，那叫一个郁闷和着急。和着急。产生的创意：产生的创意：要是我的鼠标也能要是我的鼠标也能当当U盘用就好了，鼠盘用就好了，鼠标我肯定不会丢，标我肯定不会丢，总是接在电脑上总是接在电脑上鼠标鼠标U盘盘2、类比有无类似的东西有无类似的东西?利用类比能否产生新观念利用类比能否产生新观念?过去有无类似的问题过去有无类似的问题?可否摹仿可否摹仿?能否超过能否超过?发现的问题：发现的问题：现在流行系列产品，电视剧人现在流行系列产品，电视剧

6、人物系列、网游动漫周边系列等玩偶，物系列、网游动漫周边系列等玩偶，往往销售火爆往往销售火爆产生的创意：产生的创意：推出主题推出主题U盘，每个盘，每个U盘后面盘后面可加上特色符号，然后组成纪念版，可加上特色符号，然后组成纪念版，效果应该不错。效果应该不错。3、增加增加可否增加些什么可否增加些什么?可否附加些什么可否附加些什么?可否增加使用时间可否增加使用时间?可否增加频率可否增加频率?可否增加尺寸可否增加尺寸?可否增加强度可否增加强度?可否提高性能可否提高性能?可否增加新成分可否增加新成分?可否加倍可否加倍?可否扩大若干倍可否扩大若干倍?可否放大可否放大?可否夸大可否夸大?发现的问题：发现的问题

7、：有道是有道是“优盘有价，数据无价优盘有价，数据无价”，某些数据，某些数据一旦遭到泄露，那后果不堪设想。一旦遭到泄露，那后果不堪设想。产生的创意：产生的创意：制作安全系列。针对数据保护有特殊要求的制作安全系列。针对数据保护有特殊要求的人士，可以制作指纹认证人士，可以制作指纹认证U盘，以加强优盘的安盘，以加强优盘的安全性。全性。4、减少减少可否减少些什么可否减少些什么?可否密集可否密集?可否压缩可否压缩?可否浓缩可否浓缩?可否聚合可否聚合?可否微型化可否微型化?可否缩短可否缩短?可否变窄可否变窄?可否去掉可否去掉?可否分割可否分割?可否减轻可否减轻?可否变成流线型可否变成流线型?发现的问题：发现

8、的问题：有些有些U盘比较厚，体积偏大盘比较厚，体积偏大产生的创意：产生的创意：制作超薄制作超薄U盘体积更小，携带更为方便盘体积更小，携带更为方便5、改变改变可否改变功能可否改变功能?可否改变颜色可否改变颜色?可否改变形状可否改变形状?可否改变运动可否改变运动?可否改变气味可否改变气味?可否改变音响可否改变音响?可否改变外形可否改变外形?是否还有其它改变的可能性是否还有其它改变的可能性?发现的问题：发现的问题：U盘的同质化现象，每个品牌的盘的同质化现象，每个品牌的U盘都长得差盘都长得差不多。不多。产生的创意：产生的创意：把把U盘的外形做得个性化，与我们生活中的元盘的外形做得个性化，与我们生活中的

9、元素结合起来，让素结合起来，让U盘不再单调。盘不再单调。6、代替代替可否代替可否代替?用什么代替用什么代替?还有什么别的排列还有什么别的排列?还有什么别的成分还有什么别的成分?还有什么别的材料还有什么别的材料?还有什么别的过程还有什么别的过程?还有什么别的能源还有什么别的能源?还有什么别的颜色还有什么别的颜色?还有什么别的音响还有什么别的音响?还有什么别的照明还有什么别的照明?发现的问题：发现的问题：U盘通常采用塑料或金属材料，造型变化不多，较死盘通常采用塑料或金属材料，造型变化不多，较死板。板。产生的创意：产生的创意：制作软硅胶可变外壳，甚至可以搭配几个软硅胶材质制作软硅胶可变外壳，甚至可以

10、搭配几个软硅胶材质的外壳，外壳形象可选择一些卡通形象或者一些可爱的动的外壳，外壳形象可选择一些卡通形象或者一些可爱的动物。其次，优盘使用久了容易脏，采用软硅胶材质还有一物。其次，优盘使用久了容易脏，采用软硅胶材质还有一个好处就是易于清洗。个好处就是易于清洗。7、交换重排可否变换可否变换?有无可互换的成分有无可互换的成分?可否变换模式可否变换模式?可否变换布置顺序可否变换布置顺序?可否变换操作工序可否变换操作工序?可否变换因果关系可否变换因果关系?可否变换速度或频率可否变换速度或频率?可否变换工作规范可否变换工作规范?发现的问题：发现的问题：文件很大，文件很大，U盘容量不够了盘容量不够了产生的创

11、意：产生的创意：可拼接的可拼接的U盘，用户可以单独使用，也可以把很多盘，用户可以单独使用，也可以把很多U盘连在一起使用，按你的需要来增加存储容量。当插入电盘连在一起使用，按你的需要来增加存储容量。当插入电脑的时候，它显示的就是一个存储器。脑的时候，它显示的就是一个存储器。8、颠倒可否颠倒可否颠倒?是否颠倒正负是否颠倒正负?可否颠倒正反可否颠倒正反?可否头尾颠倒可否头尾颠倒?可否上下颠倒可否上下颠倒?可否颠倒位置可否颠倒位置?可否颠倒作用可否颠倒作用?发现的问题：发现的问题：经常用完经常用完U盘后，盖子找不到盘后，盖子找不到产生的创意：产生的创意：苍耳子苍耳子U盘，从苍耳身上找到灵感。这盘，从苍

12、耳身上找到灵感。这下终于不用到处找下终于不用到处找U盘盖子了，盖子自己粘盘盖子了，盖子自己粘上来上来:D9、组合组合可否重新组合可否重新组合?可否尝试混合可否尝试混合?可否尝试合成可否尝试合成?可否尝试配合可否尝试配合?可否尝试协调可否尝试协调?可否尝试配套可否尝试配套?可否把物体组合可否把物体组合?可否把目的组合可否把目的组合?可否把特性组合可否把特性组合?可否把观念组合可否把观念组合?发现的问题：发现的问题：U盘的功用单一，能跟别的产品组合在盘的功用单一，能跟别的产品组合在一起，一物多用吗？一起，一物多用吗？产生的创意：产生的创意：将将U盘和盘和USB接口组合，将接口组合，将U盘和笔组盘和

13、笔组合合 奥斯本检核表法的核心是改进，或者说，奥斯本检核表法的核心是改进，或者说，关键词是：改进！通过变化来改进。关键词是：改进！通过变化来改进。三、其他的创意技法特性列举法特性列举法希望点列举法希望点列举法 缺点列举法缺点列举法 头脑风暴法头脑风暴法四、给学生的作业检核项目检核项目新产品名称新产品名称新产品设想要点新产品设想要点1用途用途电热式保温瓶电热式保温瓶转移电热壶原理制成电加热保温转移电热壶原理制成电加热保温瓶瓶2类比类比焖烧锅焖烧锅将保温原理利用到煮熟食品将保温原理利用到煮熟食品3增加增加双层保温瓶双层保温瓶将保温瓶盖扩大，变为两层，储将保温瓶盖扩大，变为两层，储存不同物品存不同物品4减少减少新型保温杯新型保温杯将保温瓶缩小成为保温杯将保温瓶缩小成为保温杯5改变改变个性化热水瓶个性化热水瓶按照个性要求设计外观，满足不按照个性要求设计外观，满足不同消费者心理同消费者心理6代替代替不锈钢保温瓶不锈钢保温瓶用不锈钢做成，耐摔用不锈钢做成，耐摔7交换交换8颠倒颠倒倒置式热水瓶倒置式热水瓶变瓶口朝下变瓶口朝下9组合组合多功能保温瓶多功能保温瓶将保温瓶与咖啡机组合在一起将保温瓶与咖啡机组合在一起请每组同学利用奥斯本检核法进行新产品的创意设计，参考下表，至少完成八项。请每组同学利用奥斯本检核法进行新产品的创意设计，参考下表，至少完成八项。谢谢大家！