《即兴评述的方法》PPT课件.ppt

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1、即即兴评述的方法述的方法【一】【一】审题立意，找准切入点立意，找准切入点“切入点切入点”，通俗地，通俗地说就是解决某个就是解决某个问题应该最先着手的地方。即最先着手的地方。即兴评述的切入点，首先述的切入点，首先应建立在准确建立在准确审题、切、切题立意的基立意的基础上。上。若若审题不准确、不仔不准确、不仔细，或是有疏漏，都会，或是有疏漏，都会对后面的切后面的切题立意立意产生消极影响，甚至起反作用。生消极影响，甚至起反作用。以之前引起以之前引起热议的的“中国式中国式过马路路”这个个题目目为例。例。关于关于这个个话题的的审题立意，我立意，我们首先思考的是什么是首先思考的是什么是“中国式中国式过马路路

2、”？以及？以及为什么它会成什么它会成为话题并引并引发热议？中国式中国式过马路，是网友路，是网友对部分国人集体部分国人集体闯红灯灯现象的一象的一种种调侃，即侃，即“凑凑够了一了一拨人就可以走了，人就可以走了，过马路与路与红绿灯灯无关。无关。”该说法一法一经传播，立刻引播，立刻引发了网友了网友对交通交通规则、国民素国民素质和安全意和安全意识的大的大讨论。随着。随着话题讨论的不断深的不断深入，大家也逐入，大家也逐渐意意识到到“无无视红绿灯凑灯凑齐一一拨就可以就可以过马路路”的行的行为只是表象，其背后的深只是表象，其背后的深层关注点关注点应该落在落在“中国中国式式”这个个词上。上。“中国式中国式”是一

3、个网是一个网络上反映上反映“中国社会中国社会”特性的流行特性的流行语，通，通过它能看出一些社会它能看出一些社会现象及象及问题，看出部分国人的心理，看出部分国人的心理状状态、思想状、思想状态和生活状和生活状态等。所以，切入等。所以，切入“中国式中国式过马路路”这个个话题，一定不能脱离，一定不能脱离时代大代大环境下人境下人们的的现实生生活、心理状活、心理状态这个前提而空个前提而空谈人的素人的素质或交通法或交通法规、安、安全意全意识等，而等，而应该结合具体合具体现象深入挖掘出象深入挖掘出话题背后的背后的深深层实质。这个深个深层实质，其，其实就是在中国就是在中国庞大人口基数的大人口基数的现实语境下。法

4、不境下。法不责众的众的“从众心理从众心理”对生活的巨大影响。因此，生活的巨大影响。因此，这个个话题我我们不妨从以下角度不妨从以下角度进行切入：行切入：从众心理（从众心理（herd mentality）从众心理即指个人受到外界人群行）从众心理即指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知的影响，而在自己的知觉、判断、判断、认识上表上表现出符合于公众出符合于公众舆论或多数人的行或多数人的行为方式，而方式，而实验表明只有很少的人保持了独立性，表明只有很少的人保持了独立性，没有被从众，所以从众心理是部分个体普遍所有的心理没有被从众，所以从众心理是部分个体普遍所有的心理现象。象。（1）“从众心理从众心理”

5、影响下安全意影响下安全意识的淡漠。的淡漠。认为只要人多，司机肯只要人多，司机肯定不敢撞。而交通安全，却又从来都不是定不敢撞。而交通安全，却又从来都不是单向的，它关系到所有向的，它关系到所有行走在路上的交通参与者的安全。中国式横穿行走在路上的交通参与者的安全。中国式横穿马路，路，为图一一时方方便，却将自己与同行路人、便，却将自己与同行路人、过路司机等交通参与者的生命安全置路司机等交通参与者的生命安全置之度外，之度外，这不不仅是是违章，更是章，更是对生命漠生命漠视的表的表现。（2）“从众心理从众心理”影响下影响下规则意意识的淡漠。我的淡漠。我们国家素来不缺少国家素来不缺少规矩、矩、规则以及法律。缺

6、少的却往往是以及法律。缺少的却往往是对规矩、矩、规则乃至法律的尊乃至法律的尊重与重与执行。所以解决行。所以解决类似似“中国式中国式”的的问题，核心不在于如何建立，核心不在于如何建立更多的更多的规矩或矩或惩罚细则，而在于怎，而在于怎样将那些将那些连孩子都懂得基本孩子都懂得基本规则落落实践行。践行。（3）“从众心理从众心理”在生活中其它在生活中其它侧面的表面的表现。除了。除了“中国式中国式过马路路”，还有有诸如如“中国式接孩子中国式接孩子”“中国式治堵中国式治堵”等。等。“中国式接孩子中国式接孩子”是指每当学校放学，在学校是指每当学校放学，在学校门口附近口附近马路上路上满是是接送孩子的家接送孩子的

7、家长及各种交通工具，人及各种交通工具，人们混混杂期期间，把一条，把一条宽阔的的马路塞得路塞得满满当当。接到孩子后，人流和当当。接到孩子后，人流和车流又散向各个方向，流又散向各个方向，毫无秩序可言，毫无秩序可言，给城市造成了城市造成了严重重拥堵，也堵，也让路人苦不堪言。路人苦不堪言。“中国式治堵中国式治堵”是指是指为了防止与了防止与缓解交通堵塞，中国各地出解交通堵塞，中国各地出台的五花八台的五花八门的措施，以及各地主管部的措施，以及各地主管部门出台治堵政策出台治堵政策时关起关起门来定政策，未充分考来定政策，未充分考虑实际及民意的中国特色及民意的中国特色现状。状。还有网友循着有网友循着“中国式中国

8、式过马路路”的思路，将翻越的思路，将翻越马路路护栏成成为“中国式跨中国式跨栏”，将开，将开车强行行变道称道称为“中国式并中国式并线”，将，将逆行造成的堵逆行造成的堵车称称为“中国式堵中国式堵车”，将随地吐痰称，将随地吐痰称为“中中国式吐痰国式吐痰”等。等。这种种的种种的“中国式中国式”，无不，无不显示出示出“从众心理从众心理”在我在我们生活和生活和工作中造成的消极影响，而我工作中造成的消极影响，而我们迫切需要的，正是通迫切需要的，正是通过规则意意识的教育、公德意的教育、公德意识的养成、安全意的养成、安全意识的的强化来化来改改变这种因个人利益而集体随大流的种因个人利益而集体随大流的尴尬尬现实。总

9、结：以深刻的、以深刻的、规律性的角度切入，梳理出律性的角度切入，梳理出观点并加以点并加以分析，再通分析，再通过举例列出同例列出同类现象，横向或象，横向或纵向地拓向地拓展展评述范述范围，使内容更丰，使内容更丰满、思考更深入、表达更、思考更深入、表达更生生动。总之，正确之，正确审题，并切，并切题立意，可有效保立意，可有效保证我我们的的评述能沿着恰切的思考角度与完整的述能沿着恰切的思考角度与完整的逻辑脉脉络进行。所以考生在行。所以考生在评述述训练时，一定要重，一定要重视这个个环节的的训练，优化化评述效果，提高述效果，提高评述述质量。量。（二）确定（二）确定结构，理清思路构，理清思路一个好的一个好的结

10、构，可使考生在构，可使考生在评述述时思路更清晰，表达更思路更清晰，表达更完完满，观点更明确。点更明确。那么，究竟怎那么，究竟怎样的的结构，才算是好构，才算是好结构？才能使考生最构？才能使考生最大限度地大限度地发挥水平呢？水平呢？综合合历年即年即兴评述述环节的考点及考生表的考点及考生表现情况分析，我情况分析，我们推荐考生采用推荐考生采用“3-5句句话式式结构构”来来训练，并将，并将这种种结构构形象地描述形象地描述为“龙头、凤尾、猪肚子尾、猪肚子”。1、【、【龙头】龙头，是指，是指评述述结构的开篇部分。即用一个构的开篇部分。即用一个简明扼要的明扼要的句子来概括核心句子来概括核心观点与点与评述切入点

11、，并且述切入点，并且这个句子个句子还需需符合以下几个要求：符合以下几个要求：（1）肯定句）肯定句-句子是肯定、干句子是肯定、干练而利索的，表达起来自而利索的，表达起来自信而明确。信而明确。（2）简单句句-句子句子结构是构是简单明了的，不明了的，不绕、不、不啰嗦、言言简意意赅。（3）中心句）中心句-这句句话应是整个是整个评述述围绕展开的中心，具展开的中心，具有开篇明有开篇明义、迅速入、迅速入题的特点。的特点。【凤尾】尾】凤尾是指尾是指评述述结构的构的结尾部分。也是用一个精尾部分。也是用一个精炼扣扣题的的句子，做到句子，做到对全篇的梳理全篇的梳理归总、首尾呼、首尾呼应。这个句子除个句子除了同了同样

12、适用适用刚才才对开篇句子特点的要求外，开篇句子特点的要求外，还有些自身有些自身的特点：的特点：（1）总结句句-句子句子应对全篇提到的核心内容全篇提到的核心内容进行概要式行概要式的的总结，故句子的成分与分句可相，故句子的成分与分句可相应增加。增加。（2）情感句）情感句-由于是全篇的由于是全篇的结尾部分，除了尾部分，除了说明道理外，明道理外，还可用引人感慨、可用引人感慨、发人深思的感人深思的感觉来来结尾，起到意犹未尾，起到意犹未尽的尽的传播效果。播效果。【猪肚子】【猪肚子】猪肚子，是指猪肚子，是指评述述结构的中构的中间主干部分。即内容主体要丰主干部分。即内容主体要丰满，细节、情、情节要要发展。关于

13、展。关于这个部分的框架，我个部分的框架，我们建建议考生用考生用1-3句句话的篇幅来概括，并依据以下特点展开：的篇幅来概括，并依据以下特点展开：（1）可）可围绕观点引入事点引入事实，事，事实核心用核心用3句句话概括，并且概括，并且这3句句话可根据具体内容可根据具体内容设定定为递进关系或并列关系。关系或并列关系。（2）可将）可将评述核心分述核心分为2-3个小个小层次，每个次，每个层次用一句次用一句话概括。概括。需要提醒的是，一个即需要提醒的是，一个即兴评述，所涉及的小述，所涉及的小层次最好不要超次最好不要超过3个，一般来个，一般来说，2个个层次次为宜，并把握住小宜，并把握住小层次之次之间的主次关系

14、，的主次关系，即主要即主要说一个意思，再附一个意思，再附带着着说一个意思。一个意思。举例例说明：明：题目一：有人目一：有人说，每，每颗珍珠都由沙子珍珠都由沙子组成，但不是每一粒沙子都成，但不是每一粒沙子都能成能成为珍珠。你怎么看？珍珠。你怎么看？思路思路结构构1：开开头：沙子：沙子变为珍珠，很大程度上源于机遇。珍珠，很大程度上源于机遇。主体：人的成功，少不了机遇。主体：人的成功，少不了机遇。提升自己，等待机遇。提升自己，等待机遇。机遇来机遇来临，勇敢出，勇敢出击。结尾：沙子把握机遇，成尾：沙子把握机遇，成为珍珠；人生把握机遇，成就非凡。珍珠；人生把握机遇，成就非凡。思路思路结构构2：开开头:这

15、个个话题谈的是关于事物的是关于事物转化的化的问题。主体：事物主体：事物转化需要外因。化需要外因。事物事物转化同化同样需要内因。需要内因。内因与外因在不同情况下作用的大小不同。内因与外因在不同情况下作用的大小不同。结尾：内外兼修，方尾：内外兼修，方为上道。上道。思路思路结构构3：开开头：每：每颗珍珠都由沙子珍珠都由沙子组成，但不是每一粒沙子都渴成，但不是每一粒沙子都渴望成望成为珍珠。珍珠。主体：世人眼中，珍珠是有价主体：世人眼中，珍珠是有价值的。的。沙子同沙子同样也有自己的价也有自己的价值。珍珠快珍珠快乐，沙子也有沙子的快，沙子也有沙子的快乐。结尾：尊重个性尾：尊重个性发展与展与选择，才能各得其

16、，才能各得其乐。题目二：完美与残缺目二：完美与残缺开开头：生命旅途中：生命旅途中总会不断有完美的愿景与残缺的会不断有完美的愿景与残缺的现实。主体：追求完美。主体：追求完美。正正视残缺。残缺。找到内心的平衡点。找到内心的平衡点。结尾：不尾：不强求完美，不惧怕残缺，努力求完美，不惧怕残缺，努力过后，微笑面后，微笑面对。题目三：我看低碳生活目三：我看低碳生活开开头：什么是低碳生活？：什么是低碳生活？主体：哪些方式属于低碳生活，及其主体：哪些方式属于低碳生活，及其对地球地球环境的益境的益处。举例例说明自己或身明自己或身边人人为低碳生活做了哪些工作。低碳生活做了哪些工作。别的国家的的国家的经验借借鉴。结

17、尾：尾：让我我们携手，共携手，共爱地球，低碳生活。地球，低碳生活。题目四：我看酒目四：我看酒驾开开头：酒后：酒后驾车，害人害己。，害人害己。主体：法律、安全意主体：法律、安全意识淡漠。淡漠。人情人情难却，缺乏自制。却，缺乏自制。结尾：守法自制，珍尾：守法自制，珍爱生命。生命。总结：一个好的一个好的结构，是即构，是即兴评述品述品质的先决条件和保障。考生在的先决条件和保障。考生在备考考过程中，程中，应重重视理思路、搭理思路、搭结构的构的训练，这个个环节的的练习效果，效果，也将直接影响考生在考也将直接影响考生在考场拿到拿到题目后短目后短时间内水平内水平发挥的品的品质。（三）透（三）透过现象看本象看本

18、质，跳出，跳出问题看看问题。（三）透（三）透过现象看本象看本质，跳出，跳出问题看看问题。本质要现象是表示事物里表及其相互关系、反映人们对事物认识水平及深度的一对哲学范畴概念。世界上任何事物都是本质和现象的对立统一，透过现象把握其本质也是科学的基本任务之一。即兴评述的题目，大多数都是可以深入挖掘思考的，建议考生拿到题目后，不要急于就事论事地阐述题目内容，或简单直白地将题目解释一遍。而是应该透过题目所给出的表象，看到其背后的本质；跳出问题的本身，用客观视角来思考，使自己的评述范围更宽、更广，更具普遍意义。例如：例如：竞争与合作争与合作这个个题目乍一看，目乍一看，谈的是的是竞争与合作的关系。其争与合

19、作的关系。其实透透过表象看本表象看本质，这个个题目目还可可谈：面：面对问题时的不同的不同态度度与与选择；矛盾在不同条件下的；矛盾在不同条件下的转化等。化等。例如：三个和尚没水喝例如：三个和尚没水喝这个典故相信很多人都个典故相信很多人都说过，其，其实表象背后所反映表象背后所反映的就是的就是“合作才能共合作才能共赢”的道理。由此，就可从的道理。由此，就可从题中中教教训直接引到直接引到对合作的重要性以及如何合作的探合作的重要性以及如何合作的探讨上了。上了。又如：人无又如：人无远虑必有近必有近忧题面意思很明面意思很明显，即做事要有，即做事要有长远打算。仔打算。仔细推敲推敲后，也可后，也可发现，这个个题

20、目的前后两句目的前后两句话展示的是一展示的是一种事物种事物发展的内在因果关系，考生若能展的内在因果关系，考生若能谈事物的因事物的因果影响和果影响和谋略略铺垫，自然也就有效拓展了，自然也就有效拓展了题目目评述述的空的空间。总结：透透过现象看本象看本质，跳出，跳出问题看看问题。实际上就是要上就是要求考生在平常求考生在平常训练时，对题目要多目要多问几个几个为什么，什么，多想几种多想几种评述的可能性，尽量把思考向述的可能性，尽量把思考向纵深深处延展，延展，已达到已达到发现规律、揭示核心、拓展深度的目的。律、揭示核心、拓展深度的目的。（四）注意评述的有效性即兴评述除了要有话说、有态度等要求外，还有一个非

21、常重要的要求，即兴评述的有效性。何为有效评述呢？即拿到题目后，针对话题所发的议论与评述能对我们认识问题、发现问题与解决问题起到一定的指导作用与现实启发。一句话概括，那就是要让人听后“有所得”。而无效的评述，就是拿到题目后，未提出任何由题目本身所引发的思想与观点，而只是简单地就题目本意解释一下。例如：知足常乐（1）无效评述思路知足常乐是每个人都应具有的一种生活态度。学会知足，人才会时常感到快乐，才会感到幸福与满足。（2）有效评述思路【1】知足常乐是一种重要的品质，我们要学会灵活运用。在有些事上要知足，如衣食住行等；而对有些事却不能知足，如学习、科技、医疗技术水平等。该知足的事情上知足，人就会活的

22、洒脱自在；不该知足的事情上不知足，水平才能不断提升精进，获得新突破，取得新成就。【2】有效评述思路二知足常乐的“知”，意为感知。很多人说自己不快乐，其实并不是真的没有快乐的理由与细节，而是缺乏对于这些幸福快乐细节的感知。例如锦上添花是快乐的，但雪中送炭的快乐则更显得珍贵；如早上出门上学时妈妈硬塞的一个鸡蛋是幸福，考试前夕老师一句句的叮嘱也是幸福；生病了同学的嘘寒问暖是幸福，拿名次了朋友的欢呼雀跃也是幸福。所以我们要学会通过那些琐碎而平常的细节“感知”快乐和幸福。知足常乐的”足“，以为满足。每个人对于不同的事物，满足的标准是有差异的。就如同吃饭，有的人饭量大，而有的人饭量小，目标都是奔着吃饱去的

23、，所以不能说小明吃了三碗饭才饱，就一定认为小李也得吃三碗才会饱。因为他们吃饱的标准是不同的。因此，知足常乐，应该因事而异，因人而异。总结：有效的有效的评述，述，应是能是能给人以启人以启发，并帮助人，并帮助人们客客观、理性地看待与分析理性地看待与分析问题的。考生在的。考生在训练过程中，程中，应特特别注意注意这一点，切不可拿着一点，切不可拿着题目目满口套口套话，空，空发议论，一定要尽量做到，一定要尽量做到让听者听者”有所有所获”。（五）把握住评述的导向性广播电视节目的播音员主持人，在发表言论时，一定要有喉舌的舆论导向意识与责任意识，希望走上播音员主持人岗位的艺考生也是如此。在专业考试中，评委们不光

24、考察专业水平，考生的专业素养及舆论导向意识也是他们极为看重的。所谓的导向，就是我们对话题进行的阐述，价值观要符合人类的普世价值标准，符合一般的公共道德与是非判断标准，并与舆论主流、政策法规及人们的文化习惯相适应。总结：对于有一定争于有一定争议的的话题或事件，若从正、反面或事件，若从正、反面论述得当述得当都能成立的都能成立的话，那就一定要注意往正面，那就一定要注意往正面进行行论述。因述。因为播音播音员主持人是党和政府的喉舌，所以不管从哪方面主持人是党和政府的喉舌，所以不管从哪方面说，导向和立向和立场都必都必须正确，价正确，价值观也必也必须能能够为社会道德、社会道德、法律法法律法规和主流意和主流意识所所认可。可。