课件《枫桥夜泊》.ppt

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1、三年级语文古诗涛声依旧 学习目标：学习目标：1、掌握诗歌中的生字词。2、能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，并体会诗歌表达的思想感情。歌曲涛声依旧流连的钟声，还在敲打我的无眠。尘封的日子，始终不会是一片云烟。陈小奇涛声依旧十年旧约江南梦，独听寒山半夜钟。清 王士祯夜雨题寒山寺几度经过忆张继，乌啼月落又钟声。明 高启泊枫桥七年不到枫桥寺，客枕依然半夜钟。宋 陆游宿枫桥初读诗歌，感知大意。请同学们，大声朗读诗歌，看谁读得准确、请同学们，大声朗读诗歌，看谁读得准确、流利。注意下面字词的读音：流利。注意下面字词的读音：泊泊 乌啼乌啼 渔火渔火 愁眠愁眠读完诗歌后，你能用哪个词语来形容你读读完诗

2、歌后，你能用哪个词语来形容你读完诗歌的那份情绪、那份感觉？（同桌之完诗歌的那份情绪、那份感觉？（同桌之间可以互相交流一下自己的看法。）间可以互相交流一下自己的看法。）指导诵读，想象画面。指名让学生读诗歌，学生点评，教师指导诵读，要读出诗歌的韵律和味道来。在读的过程中，你的脑海中会浮现什么样的画面？请你们互相说一说。再读诗歌，理解诗意。通过诗人看到的和听到的，我们感受到了诗人张继的愁眠，然而还有一个地方更让人奇怪，因为忧愁，使人感受到“霜满天”，难道错了吗？同学们讨论一下，说说自己的看法。品读词语“对”字在字典中的解释有：(1)对待，对付（2）面向，朝着（3）对面的，敌对的（4）使两个东西配合或接触。在诗歌“对愁眠”中的“对”字，你怎么理解呢？回读诗歌，想像钟声的诉说。回读诗歌，想像钟声的诉说。（小练笔）（小练笔）同学们，通过阅读我们感到诗人心中难以抑制的愁眠，你听钟声来了，到了张继的客船上，请同学们展开想象，想想钟声向张继诉说了什么？