《大安中学赵峰安塞腰鼓.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大安中学赵峰安塞腰鼓.ppt(11页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 请仔细欣赏“安塞腰鼓”表演片段,结合预习,谈一谈你从中感受到了什么?学法导航:可从舞姿、场面、节奏等角度赏析。赏腰鼓表演 感腰鼓神韵兖州市大安镇大安中学 赵峰活动目标 一、有感情地朗读课文,感受安塞腰鼓的恢宏气势与生命力量。二、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。请从课文中标注字音,并注意写法。请从课文中标注字音,并注意写法。第第8 8段:亢(段:亢(k k ngng)奋)奋 ;第第1111段:晦(段:晦(huhu)暗;)暗;第第1212段:束缚(段:束缚(f f)羁绊()羁绊(j j b b n n)第第1414段:蓦(段:蓦(m m)然;)然;第第1515段:冗(段:冗
2、(r r ngng)杂;)杂;第第1818段:震撼(段:震撼(h h n n)烧灼()烧灼(zhuzhu););第第2828段:戛(段:戛(jiji)然而止)然而止朗读准备听读文字腰鼓 赏析激越韵律 活动要求:活动要求:1.1.认真听读,把握朗读语速、语调等;认真听读,把握朗读语速、语调等;2.2.散文从散文从 段到段到 段描写壮观激越的段描写壮观激越的腰鼓表演。腰鼓表演。3.3.体会作者于字里行间融入的浓烈情感:体会作者于字里行间融入的浓烈情感:作者仅仅在赞美腰鼓表演吗?作者仅仅在赞美腰鼓表演吗?学法导航学法导航:1.1.独立听读、标划、概括;独立听读、标划、概括;2.2.结对交流、结对交流
3、、研讨(研讨(2 2分钟);分钟);3.3.准确、流畅表达。准确、流畅表达。听读文字腰鼓 赏析激越韵律 急思妙想:文章开篇14段与文章结尾2830段描写的场面与腰鼓表演场面有何不同?这些描写有什么作用?动静结合,以静景反衬、烘托动态表演。选读精彩段落 揣摩激越韵律 学法导航:1.自主准备(2分钟);先读文段,再说理由。2.喜欢的理由可以从句段描写内容和作用、修辞方法及其作用等方面表述,表述务求准确流畅。活动要求:选择自己喜欢的文段,饱含激情的朗读给大家欣赏,并说说喜欢的理由。赏析比喻排比 学习文字传神 活动要求:文章大量运用比喻、排比等修辞方法描绘腰鼓表演,这样运用有什么好处?学法导航学法导航
4、:1.1.独立思考、概括(独立思考、概括(2 2分钟);比喻应从分钟);比喻应从形象生动形象刻画表演角度思考,排比应从描绘腰鼓表形象生动形象刻画表演角度思考,排比应从描绘腰鼓表演场面角度思考;演场面角度思考;2.2.结对交流、研讨(结对交流、研讨(1 1分钟)分钟);3.3.准准确、流畅表达。确、流畅表达。比喻,形象生动,使描写表演的文字栩栩如生、真实可感;比喻,形象生动,使描写表演的文字栩栩如生、真实可感;排比,增强气势,使描写的表演场面更加壮观恢宏。排比,增强气势,使描写的表演场面更加壮观恢宏。赏析激越短句 学习文字传神 活动要求:文章大量使用短句描绘腰鼓表演,有什么好处?学法导航学法导航:1.1.独立思考、概括(独立思考、概括(1 1分钟);分钟);应从短句应从短句子朗读节奏与腰鼓表演的节奏方面分析。子朗读节奏与腰鼓表演的节奏方面分析。2.2.结对交流、结对交流、研讨(研讨(1 1分钟);分钟);3.3.准确、流畅表达。准确、流畅表达。短句,模拟急促、激越的腰鼓节奏,再现壮观的隆隆短句,模拟急促、激越的腰鼓节奏,再现壮观的隆隆之声。之声。活动要求:请认真欣赏“千手观音”表演片段,仿照本文的写作手法写几句话,再现舞蹈的神韵。观赏舞蹈 语言再现 学法导航:1.仔细观赏舞者姿体动作、舞蹈节奏、舞台背景等;2.恰当运用比喻、排比等修辞手法。