广东高考英语读写任务写作指导.ppt

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1、读写任务读写任务（1）题目：读写任务（共l小题，满分25分）阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。Dear Ari,As you sleep in my arms,Im amazed at how light you feel.I stare at your tiny body,so fragile that a sudden wind could lift you up into the air.I love this feeling of protecting you and dreaming of all I have in store for you.I inten

2、d to bring you up to be brave and successful in an often difficult society.Thats why your mommy and I have named you Ari,which means lion.Its our hope that you will grow strong and eagerly grasp every opportunity to do well for yourself and others.Before you came into the world,we had spent months i

3、magining what youd be like.Would you be a boy or a girl?Would you look like Mommy,Daddy or your elder brothers?Anyway,we would find out soon.Finally your mothers labor came.And several hours later,we met the first time.I held you high up in the air.I then was able to cut your umbilical cord（脐带）and p

4、ut you in your mothers arms.She still had enough energy to radiate the love while she pressed you to her face.And here we are tonight.As I hold you close,you sleep so peacefully.I press my ear to your chest and hear your strength.I am listening to the first beats of a lions heart.Welcome to the worl

5、d,Ari.Love,Daddy写作内容写作内容假设你就是信中的Ari，父亲在你出生的时候写了这封信。今天是父亲50岁生日，你准备以写信的方式，祝贺他的生日。以下是信的内容（信的开头和结尾已经为你写好）：1以约30个词概括父亲在他信中对你的期望；2以约120个词表达你对父亲的感恩，并包括如下要点：（1）读信后的感受；（2）以你自己成长的经历说明你的感受；（3）表达你对父亲的感激和祝福。写作要求写作要求1作文中可使用自己的亲身经历或虚构的故事，也可以参照阅读材料的内容但不得直接引用原文中的句子；2信中不能出现真实姓名和学校名称。评分标准评分标准概括准确，语言规范，内容合适，篇章连贯。例文点评例文

6、点评例文6点评按照评分标准，该文考生已按要求概括了原文信息，没有增加与原文无关的信息，没有照抄原文的句子。语言结构正确，行文规范。包含题目所给全部或绝大部分的内容要点。主题明确，内容丰富。词汇丰富，用词得当。能有效运用合适的语言结构，而且基本没有语法错误。篇章结构的连贯性好。字数偏多，总体属优。例文7点评按照评分标准，该文考生已基本按照要求概括了原文的主要信息，没有增加与原文无关的信息，没有照抄原文的句子。语言结构正确，行文规范。短文包含了题目所给的绝大部分内容要点，主题明确。词汇较丰富，较好地运用了合适的语言结构，有个别用词错误和有少许语法错误。篇章结构的连贯性较好。总体属良。例文8点评按照

7、评分标准，该文考生已基本按照要求概括了原文的主要信息，语言结构基本正确，但有个别句子抄自原文。短文包含了题目所给的绝大部分内容要点。主题比较明确，词汇亦较丰富，但有个别用词错误。较好地运用了合适的语言结构，但有一些语法错误，篇章结构的连贯性尚好。基本完成了试题规定的任务，属及格。例文9点评按照评分标准，该文考生未能按照要求概括原文的主要信息，语言结构不够准确，行文不够规范。短文包含题目所给的部分内容要点，但有些内容不准确。遣词造句能力较差，有较多的用词错误，语言结构出现较多的语法错误，篇章结构的连贯性亦不够好。总体而言，未能恰当完成试题规定的任务，属较差。例文10点评按照评分标准，该文考生没有

8、按照要求概括原文的主要信息，且错误百出。文中包含题目所给的部分内容要点。主题基本明确，但词汇量有限，遣词造句能力较差，有较多的用词错误。语言结构出现较多的语法错误。篇章结构的连贯性一般。总体而言，未能恰当完成试题规定的任务，属差。例文11点评按照评分标准，该文考生未能按照要求概括原文的主要信息，且错误百出。文中包含题目所给的部分内容要点。主题基本明确，但词汇量有限，遣词造句能力较差，有较多的用词错误。语言结构出现较多的语法错误，且篇章结构的连贯性差。总体而言，未能恰当完成试题规定的任务，属差。例文12点评按照评分标准，该文考生没有按照要求概括原文的主要信息，基本是不相关的信息，大多数句子都抄自

9、原文或其它文章，文不对题。属于以下几种情况，给0分：1）完全抄袭原文（或其它文章）。2）文不对题；3）只写一些零散的单词，完全没有表达完整的内容。该文是第一种情况的典型。000读写任务是英语科的新题型，目的是考查读写任务是英语科的新题型，目的是考查考生综合应用语言能力，反映现代语言学考生综合应用语言能力，反映现代语言学习要求在语言的实际应用中培养和提高听、习要求在语言的实际应用中培养和提高听、说、读、写技能的综合应用能力的理念。说、读、写技能的综合应用能力的理念。题目满分为题目满分为25分，全省平均分只有约分，全省平均分只有约9分，分，难度约为难度约为0.36。说明广东还有相当部分考。说明广东

10、还有相当部分考生的遣词造句能力和书面表达能力仍有待生的遣词造句能力和书面表达能力仍有待提高。提高。书面表达题，特别是读写任务既考查考生书面表达题，特别是读写任务既考查考生的接受技能的接受技能(receptive skills)，也考查考，也考查考生的产出技能生的产出技能(productive skills)。不管是哪一种写作都离不开不管是哪一种写作都离不开词法、句法和词法、句法和篇章篇章三方面的三方面的基本功基本功。打好语言基本功是。打好语言基本功是写作的基础。写作的基础。答题技巧答题技巧多年的高考英语写作专项研究证明，多年的高考英语写作专项研究证明，遣词遣词造句造句是写作的基础，只有写出地道

11、正确的是写作的基础，只有写出地道正确的句子，才有可能把文章写好。句子，才有可能把文章写好。词汇教学词汇教学应应注意克服只注意克服只懂懂“义义”不懂不懂“用用”的倾向。的倾向。在此基础上，还要掌握好写作的在此基础上，还要掌握好写作的解题技巧解题技巧，缺乏适当的缺乏适当的写作技巧写作技巧也难得高分。下面就也难得高分。下面就各方面的技巧加以说明。各方面的技巧加以说明。解题步骤解题步骤（1）审题审题(宏观着手宏观着手)：阅读材料，阅读材料，明明确体裁，确体裁，标出要点，标出要点，确定思路：确定思路：（2）提纲提纲(大体把握大体把握)：正确分段，正确分段，写写出段意，出段意，列齐要点，列齐要点，选好句型

12、；选好句型；（3）行文行文(具体下笔具体下笔)：连句成篇，连句成篇，联联想佳句，想佳句，注意关联，注意关联，注意时态：注意时态：（4）检查检查(最后推敲最后推敲)：词：词句句篇篇写作各部分技巧说明写作各部分技巧说明1标题标题。如果题目要求自拟标题，要注意以下。如果题目要求自拟标题，要注意以下要点：要点：（1）位置位置：第一行的中部，如标题过长，就写：第一行的中部，如标题过长，就写成两行，第二行应比第一行短，写在第一行下方成两行，第二行应比第一行短，写在第一行下方的中部。的中部。（2）大写大写：题目中每个单词的首字母都大写，：题目中每个单词的首字母都大写，介词、连词和冠词通常可不大写，例如：介词

13、、连词和冠词通常可不大写，例如：One Day in the University Life。但如标题中的介词。但如标题中的介词是五个以上字母构成的是五个以上字母构成的(如：如：through，between，above，beyond，against，among等等)，这，这个介词通常大写，例如：个介词通常大写，例如：To Learn English Through Reading。（3）符号符号：标题一般不用引号或括号；即：标题一般不用引号或括号；即使是完整的一句话，也不用句号，但可以使是完整的一句话，也不用句号，但可以使用问号和感叹号。如：使用问号和感叹号。如：What a Hero He

14、 was!How Do You Like the Film?（4）原则原则：标题是文章内容的集中与概括。：标题是文章内容的集中与概括。要求：要求：准确准确醒目醒目简练。简练。2概括概括。这是。这是07年广东高考读写任务的新年广东高考读写任务的新形式和新要求。形式和新要求。（1）如有标题，标题中的蕴含的信息往往）如有标题，标题中的蕴含的信息往往是关键。是关键。（2）任何一篇文章都是围绕某个主题展开）任何一篇文章都是围绕某个主题展开的，因此许多文章中最明显的特点是有一的，因此许多文章中最明显的特点是有一个反复出现的中心词，即高频词，也叫做个反复出现的中心词，即高频词，也叫做主题词。抓住了它便容易抓

15、住文章的中心。主题词。抓住了它便容易抓住文章的中心。3）可借助文章结构来把握中心思想。段落）可借助文章结构来把握中心思想。段落中心思想常常由主题句中心思想常常由主题句(topic sentence)来来表达。表达。主题句主题句常常出现在段首常常出现在段首(6090)或段尾处，有时也在段落中间。同样，一或段尾处，有时也在段落中间。同样，一篇文章的篇文章的中心思想中心思想也常常在开始段或结尾也常常在开始段或结尾段点出。因此在阅读中，我们要对文章的段点出。因此在阅读中，我们要对文章的开始段和结尾段开始段和结尾段及段落的主题句给予特别及段落的主题句给予特别的注意。的注意。英文的段落展开方式比较简单，主

16、要有两英文的段落展开方式比较简单，主要有两种：种：演绎法演绎法及及归纳法归纳法。演绎法指的是由观。演绎法指的是由观点到例子及论据。凡主题句在第一句或第点到例子及论据。凡主题句在第一句或第二句，都是演绎法。归纳法是指由例子及二句，都是演绎法。归纳法是指由例子及论据到观点，所以主题句在该段话的最后论据到观点，所以主题句在该段话的最后一句。一句。3过渡过渡。过渡部分是读写任务第一部分和第二部分的润。过渡部分是读写任务第一部分和第二部分的润滑剂，使文章可以更自然连贯。滑剂，使文章可以更自然连贯。过渡词过渡词或或过渡句过渡句均可以。均可以。可以使用以下几种过渡手法：可以使用以下几种过渡手法：（1）社会现

17、实社会现实引入。如：引入。如：With the development of science and technology，the world is changing rapidly every dayTV is a fast and convenient medium which helps us to grasp advanced knowledge（2）普遍真理普遍真理引入。如：引入。如：It goes without saying that we cannot be young forever（3）相关数据相关数据引入。如：引入。如：According to a recent surv

18、ey，about 75of the college students wanted to further their study after their graduation4正文。高分作文都有以下的特点，这些特点也是考生写作训练努力的方向。（1）条理要清晰：按照题目要求对要表达的内容进行分段，注意英语的表达习惯，最好在段落开头使用总起句，以便老师清楚知道你想表达的内容。（2）内容要充实：“无话可说”是考生反映得最多的问题。建议可平时进行针对性训练，对着练习的写作题目进行迅速思考，写出论点。或进行“Brain Storm”(头脑风暴)训练。（3）主题要鲜明主题要鲜明：不要加入过多与主题关：不要

19、加入过多与主题关系不密切的内容。系不密切的内容。（4）观点要明确观点要明确：不要做墙头草，两边倒。：不要做墙头草，两边倒。不需要为了凑词数而对各方面问题都平均不需要为了凑词数而对各方面问题都平均用力进行论述。用力进行论述。（5）句型要优美句型要优美：不必自己花精力去创造：不必自己花精力去创造一些句子，直接套用优美的句型，可达事一些句子，直接套用优美的句型，可达事半功倍之效。半功倍之效。5结束结束。明确提出结束语，可以是。明确提出结束语，可以是总结式总结式或或呼吁呼吁式式，不必过长，但也不要太简。最好套用一些常，不必过长，但也不要太简。最好套用一些常用结束句型，使文章主题更突出，观点更明确。用结

20、束句型，使文章主题更突出，观点更明确。6检查检查。检查是最后的把关，是经常被考生忽略。检查是最后的把关，是经常被考生忽略的重要环节，要给予足够的重视。的重要环节，要给予足够的重视。（1）词）词名词单复数；名词单复数；动词单复数；动词单复数；动词时态语态；动词时态语态；非谓语动词。非谓语动词。（2）句）句句型结构；句型结构；短语搭配。短语搭配。（3）篇）篇句子之间的连接词；句子之间的连接词；段落之间段落之间的过渡。的过渡。卷面书写卷面书写卷面书写给评卷老师的第一印象非常重要，也是作文能拿到高分的第一道门槛，所谓“印象分”。在高考作文备考过程中，要特别注意书写训练,切忌书写不清、涂涂抹抹。具体要求如下：（1）用纯黑色或颜色均匀的签字笔或钢笔；（2）贴底线书写，保持字母大小基本一致，字母主体部 分占行线约一半大小为宜；（3）保持单词间距基本一致，一般为两个字母的位置；（4）错词只用一条横线或斜线划掉，尽量不重复涂写同 一字母或单词；（5）每段前空格约4个字母的位置。