茅屋 (2).ppt

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1、对对 联联上联：上联：世上疮痍世上疮痍，诗中圣哲诗中圣哲下联：下联：民间疾苦，笔底波澜民间疾苦，笔底波澜 郭沫若郭沫若学习目标学习目标:1:能正确流利的朗诵诗歌，感悟诗能正确流利的朗诵诗歌，感悟诗中所包含的感情。中所包含的感情。2、理解诗歌内容。、理解诗歌内容。3、背诵诗歌。、背诵诗歌。关于杜甫关于杜甫 杜甫杜甫(712770)唐代诗人。字子唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。由于他在长安时一度住河南巩县。由于他在长安时一度住在城南少陵附近，自称在城南少陵附近，自称少陵野老少陵野老，后世又称他为后世又称他为杜少陵、杜工部杜少陵、杜工部。被。被誉为

2、誉为“诗圣诗圣”，与，与李白李白合称为合称为“大大李杜李杜”。杜甫的诗被称为。杜甫的诗被称为“诗史诗史”。可是作为可是作为“诗史诗史”的杜诗并不是客的杜诗并不是客观的叙事观的叙事,用诗体去写历史用诗体去写历史,而是在而是在深刻反映现实的同时，还通过独特深刻反映现实的同时，还通过独特的风格表达出作者的心情。的风格表达出作者的心情。唐代中期爆发唐代中期爆发“安史之乱安史之乱”，导致，导致社会动荡、民不聊生。社会动荡、民不聊生。759759年，杜甫年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依

3、旧是暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。写写 作作 背背 景景自学指导一自学指导一:欣赏朗诵欣赏朗诵1:听课文朗诵。听课文朗诵。要求要求:（1）把握感情基调）把握感情基调 （2）注意节奏、重音、语速）注意节奏、重音、语速2:大声朗诵诗歌。大声朗诵诗歌。自读课文，讨论文意；自读课文，讨论文意；学生复述课文内

4、容，教师予以明确；学生复述课文内容，教师予以明确；茅屋被秋风吹破的情景茅屋被秋风吹破的情景茅草被顽童抱走和诗人茅草被顽童抱走和诗人的叹息的叹息大雨中长夜沾湿的苦痛大雨中长夜沾湿的苦痛身处漏雨的茅屋却不忘忧国忧民推己及人心怀博大身处漏雨的茅屋却不忘忧国忧民推己及人心怀博大精读诗歌精读诗歌,思考思考:1.文中第一节中系列动词有什么作用文中第一节中系列动词有什么作用?2.你如何理解你如何理解”盗贼盗贼”一词一词?3.句子句子“俄顷风定云墨色俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑秋天漠漠向昏黑”有何作用有何作用?.自己的茅屋被秋风刮破，作者发出了什么样的感慨？表达了自己的茅屋被秋风刮破，作者发出了什么样的感慨

5、？表达了他怎样的理想？他怎样的理想？风之猛，损害之严重，诗人愁苦与无奈风之猛，损害之严重，诗人愁苦与无奈战乱给人民带来巨大的破坏，人民生活贫苦战乱给人民带来巨大的破坏，人民生活贫苦自然环境阴沉昏暗，作者心境黯淡，为下文写诗人忧国忧民蓄势自然环境阴沉昏暗，作者心境黯淡，为下文写诗人忧国忧民蓄势“安得广厦安得广厦.受冻死亦足受冻死亦足”推己及人甘于牺牲推己及人甘于牺牲课课 堂堂 练练 习习一、按原文填空1、表明作者具有无私奉献精神的句子是、表明作者具有无私奉献精神的句子是（）2、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，他发出了（忧民的情思，他发出了（）的）的呼喊？呼喊

6、？呜呼！何时眼前突兀见此屋，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。吾庐独破受冻死亦足。安得广厦千万间，大庇天下寒安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜士俱欢颜课课 堂堂 练练 习习1、会当凌绝顶，（、会当凌绝顶，（）。）。2、烽火连三月，（、烽火连三月，（）。）。3、窗含西岭千秋雪，（、窗含西岭千秋雪，（）。）。4、读书破万卷，（、读书破万卷，（）。）。5、朱门酒肉臭，（、朱门酒肉臭，（）。）。6、出师未捷身先死，（、出师未捷身先死，（）。）。二、杜甫名句填空二、杜甫名句填空一览众山小一览众山小家书抵万金家书抵万金门泊东吴万里船门泊东吴万里船下笔如有神下笔如有神路有冻死骨路有冻死骨长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”范仲范仲淹淹位卑未敢忘忧国。位卑未敢忘忧国。陆游陆游天下兴亡，匹夫有责。天下兴亡，匹夫有责。顾炎武顾炎武 僵卧孤村不自哀僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。尚思为国戍轮台。陆游陆游捐躯赴国难，视死忽如归。捐躯赴国难，视死忽如归。曹植曹植苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。林则徐林则徐 作业：有感情地朗诵诗有感情地朗诵诗歌并背诵诗歌。歌并背诵诗歌。