少年闰土最新5下冀教版ppt课件.ppt

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1、助读资料字词精讲初读感知当堂检测第第 一一 课课 时时少年闰土少年闰土4 41.1.会认会认5 5个生字，会写个生字，会写1111个生字。理解由生字词组成的个生字。理解由生字词组成的重点词语。重点词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.了解课文主要内容。了解课文主要内容。（重点）（重点）学习目标学习目标鲁迅鲁迅(1881(18811936)1936)：原名周树人，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家。家、思想家、革命家。19181918年，首次年，首次用笔名用笔名“鲁迅鲁迅”发表我国现代文学史发

2、表我国现代文学史上第一篇白话小说上第一篇白话小说狂人日记狂人日记。主要作品：主要作品：小说集小说集呐喊呐喊彷彷徨徨故事新编故事新编，散文集，散文集朝花夕朝花夕拾拾，杂文集，杂文集华盖集华盖集等。等。走近作者闰闰书写指导书写指导“门门”宜阔，宜阔，“王王”略略扁，横画间距均匀。扁，横画间距均匀。r r n n我会写祭祭书写指导书写指导上宽下窄，上部横撇和上宽下窄，上部横撇和捺伸展。捺伸展。j j 厨厨书写指导书写指导“厂厂”撇画斜直；被包撇画斜直；被包围部分宜紧凑。围部分宜紧凑。chch 毡毡书写指导书写指导“毛毛”竖弯钩要写得舒竖弯钩要写得舒展，托住展，托住“占占”。zhnzhn颈颈书写指导书

3、写指导左右等宽，左部略偏上，左右等宽，左部略偏上，笔画相互迎让。笔画相互迎让。jnjn匾匾书写指导书写指导外框宽阔；内部宜紧凑，外框宽阔；内部宜紧凑，笔画布白均匀。笔画布白均匀。binbin爹爹书写指导书写指导“父父”的撇、捺舒展，的撇、捺舒展，第二个第二个“夕夕”靠右。靠右。didi贼贼书写指导书写指导“贝贝”撇长点短，右部撇长点短，右部宽且斜钩舒展。宽且斜钩舒展。z z i i谓谓书写指导书写指导“讠讠”偏上，右下部第偏上，右下部第一笔是竖。一笔是竖。w w i i畜畜书写指导书写指导上下宜对正。上部扁，上下宜对正。上部扁，横画稍长；横画稍长；“田田”两边两边内斜。内斜。chch 汛汛书写

4、指导书写指导“氵氵”略呈弧状；略呈弧状；“十十”横短。横短。x x n n胯胯 正正 供供 秕秕 缚缚kuku zhngzhng g g ngngb bf f 我会认一匹一匹猹猹 供供祖像祖像chch g g ngng易读错字供供g g ngng（供品）（供品）gnggng（供应）（供应）畜畜x x（畜牧业）（畜牧业）chch（牲畜）（牲畜）多音字家景：家景：如许：如许：稀奇：稀奇：无端：无端：讲究：讲究：理解词语家庭的经济状况。家庭的经济状况。造句：现在，我们的造句：现在，我们的家景家景都挺不错。都挺不错。如此；这样。如此；这样。造句：他造句：他如许如许蛮不讲理，大家都不想和他说。蛮不讲理，

5、大家都不想和他说。稀少新奇。稀少新奇。没有来由地；无缘无故地。没有来由地；无缘无故地。造句：你不能造句：你不能无端无端地猜测，要有确凿的证据。地猜测，要有确凿的证据。讲求、重视。本课指祭器很精美。讲求、重视。本课指祭器很精美。造句：衣服和鞋子是什么牌子，我都不怎么造句：衣服和鞋子是什么牌子，我都不怎么讲究讲究。潮汛：潮汛：伶俐：伶俐：无穷无尽：无穷无尽：一望无际：一望无际：理解词语一年中定期来的大潮。一年中定期来的大潮。动作敏捷机警。动作敏捷机警。造句：他从小就聪明造句：他从小就聪明伶俐伶俐，心灵手巧。，心灵手巧。没有止境，没有尽头。本课指闰土心里的稀没有止境，没有尽头。本课指闰土心里的稀奇事

6、多。奇事多。造句：知识的海洋是造句：知识的海洋是无穷无尽无穷无尽的，我们要不的，我们要不断学习，充实自己。断学习，充实自己。一眼看不到边。形容非常辽阔。一眼看不到边。形容非常辽阔。造句：我的家乡在造句：我的家乡在一望无际一望无际的原野上。的原野上。郑重庄重郑重庄重两个词语都是形容词，都有严肃认真的意思。两个词语都是形容词，都有严肃认真的意思。“郑重郑重”指严肃、正式的，跟指严肃、正式的，跟“随便随便”相对，形容态相对，形容态度或方式，如郑重地把书交给了他；郑重地宣布了这度或方式，如郑重地把书交给了他；郑重地宣布了这个决定；郑重提出；等。个决定；郑重提出；等。“庄重庄重”指庄严、端正、持指庄严、

7、端正、持重，跟重，跟“轻浮、随便、浮躁轻浮、随便、浮躁”等相对，常形容神态、等相对，常形容神态、情调，如举止庄重；装束很庄重等。情调，如举止庄重；装束很庄重等。1.1.阿保阿保郑重郑重地把那封信交给了阿南。地把那封信交给了阿南。2.2.他脸色他脸色庄重庄重严肃地从口袋里掏出一个红皮笔记本。严肃地从口袋里掏出一个红皮笔记本。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)记忆中的少年。记忆中的少年。月夜少年刺猹的场景。月夜少年刺猹的场景。第二部分第二部分(第第2 2、3 3自然段自然段)与闰土相识。与闰土相识。写写“我我”未见闰土时，未见闰土时，对

8、闰土的了解。对闰土的了解。第三部分第三部分(第第4 4、5 5自然段自然段)与闰土相见。与闰土相见。写写“我我”和闰土第一和闰土第一次见面时的情景。次见面时的情景。第四部分第四部分(第第6 61717自然段自然段)与闰土相处。与闰土相处。写闰土给写闰土给“我我”讲讲雪地捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼儿的趣事。雪地捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼儿的趣事。第五部分第五部分(第第1818自然段自然段)与闰土分别。与闰土分别。写写“我我”和闰土的分别和闰土的分别和友情。和友情。1.1.捕鸟。捕鸟。2.2.海边捡贝壳。海边捡贝壳。3.3.看瓜刺猹。看瓜刺猹。4.4.看跳鱼儿。看跳鱼儿。说一说闰土给说一说

9、闰土给“我我”讲了哪些事？讲了哪些事？课堂小结课堂小结本文通过写本文通过写“我我”对少年闰土的回忆，刻对少年闰土的回忆，刻画了一个画了一个活泼可爱活泼可爱、机智勇敢机智勇敢、聪明能干聪明能干、见见多识广多识广的农村少年形象，表达了的农村少年形象，表达了“我我”与闰土与闰土之间的之间的深厚友谊深厚友谊及及“我我”对他的对他的怀念怀念之情。之情。1 1用用“”选择加点字的正确读音。选择加点字的正确读音。胯下胯下(kukukuku)颈部颈部(jnjnjngjng)秕子秕子(b bb b)束缚束缚(f ff f)畜类畜类(chch x x)爹娘爹娘(didititi)2 2请根据拼音写词语。请根据拼音

10、写词语。r r n nni ni n n j j s s chch f f ngng zhnzhn m m o o p p i ibinbin d d o o z z i i w w susu w w i i闰闰 年年 祭祭 祀祀 厨厨 房房 毡毡 帽帽牌牌 匾匾 盗盗 贼贼无无 所所 谓谓 3 3选字填空。选字填空。(讯迅汛讯迅汛)防防_速通速通_(毡毯毽毡毯毽)地地_ _ _帽帽 踢踢_子子(贼绒械贼绒械)机机_ _ _线线 盗盗_汛汛迅迅讯讯毯毯毡毡毽毽械械绒绒贼贼4 4给加点字选择正确的意思。给加点字选择正确的意思。(填选项填选项)素：素：A.A.本色，白色；本色，白色；B.B.本来的

11、；本来的；C.C.蔬菜类的食物，跟蔬菜类的食物，跟“荤荤”相对；相对；D.D.平素，向来。平素，向来。(1)(1)我素不知道天下有这许多新鲜事。我素不知道天下有这许多新鲜事。()(2)(2)平时要多吃素菜，不可偏食。平时要多吃素菜，不可偏食。()(3)(3)这件衣服很素净。这件衣服很素净。()(4)(4)我们要勤奋学习，努力提高自身素质。我们要勤奋学习，努力提高自身素质。()D DC CA AB B5 5补充词语。补充词语。()的西瓜的西瓜 ()的圆月的圆月()的天空的天空 ()的贝壳的贝壳 ()的银项圈的银项圈 ()的经历的经历()的事的事 ()的走去的走去 ()地觉得地觉得碧绿碧绿金黄金黄

12、深蓝深蓝五色五色明晃晃明晃晃危险危险稀奇稀奇轻轻轻轻无端无端6 6按要求完成下列句子练习。按要求完成下列句子练习。(1)(1)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。缩写句子：缩写句子：_(2)(2)他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。改为第一人称叙述的句子：改为第一人称叙述的句子：_(3)(3)闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事。闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事。用加点词选句：用加点词选句：_(4)(4)他戴着一顶蓝帽子，一条黑裤子。他戴着一顶蓝帽子，一条黑裤子。修改病句：修改病句：_天空中挂着圆月。天空中挂着圆月。他便对

13、父亲说：他便对父亲说：“可以叫我的儿可以叫我的儿子闰土来管祭器的。子闰土来管祭器的。”劳动人民的智慧是无穷无尽的。劳动人民的智慧是无穷无尽的。他戴着一顶蓝帽子，穿着一条黑裤子。他戴着一顶蓝帽子，穿着一条黑裤子。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时少年闰土少年闰土4 41.1.快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。2.2.体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情。感情。（重点）（重点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，

14、为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：课文是如何刻画少年闰土这一形象的？课文是如何刻画少年闰土这一形象的？u串珠问题：串珠问题：1 1.一读：一读：读课文，说说文中闰土给读课文，说说文中闰土给“我我”讲了几件事。讲了几件事。2 2.二画：二画：画画出文中第四自然段描写闰土外貌的句子，并体会其出文中第四自然段描写闰土外貌的句子，并体会其作用。作用。3 3.三思：三思：“我我”与闰土有哪些不同之处？

15、与闰土有哪些不同之处？4 4.四赏：四赏：找出文中描写闰土与找出文中描写闰土与“我我”对话的相关句子，体会他对话的相关句子，体会他的性格特点。的性格特点。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜“深蓝的天空深蓝的天空”“”“金黄的圆月金黄的圆月”“”“海边的沙地海边的沙地”“”“一望无际的碧绿的西瓜一望无际的碧绿的西瓜”为我们勾勒出一幅优为我们勾勒出一幅优美的月夜田园景象，美的月夜田园景象，烘托烘托了少年闰土的美好形象。了少年闰土的美好形象。拓展：拓展：请你说出几个形容月亮的成语。请

16、你说出几个形容月亮的成语。_示例：示例：月光似水、皓月当空、明月如镜月光似水、皓月当空、明月如镜相信你还能说出相信你还能说出更多这样的词语，更多这样的词语，试一试吧！试一试吧！什么什么是环境描写？是环境描写？环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。如本文开头对于月夜田园景色的描写。然环境的描写。如本文开头对于月夜田园景色的描写。方法：方法：首先首先，找出描写环境的句子，明确是什么环境。，找出描写环境的句子，明确是什么环境。其次，思考环境描写渲染了什么气氛和烘托出了什么其次，思考环境描写渲染了什么气氛和烘托出了什么心情。心情。认识环境描写

17、认识环境描写“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我我扫扫出一块空地来，用短棒出一块空地来，用短棒支支起一个大竹匾起一个大竹匾(binbin)，撒撒下秕下秕(b b)谷，谷，看看鸟雀来吃时，我远远地将缚鸟雀来吃时，我远远地将缚(f f)在在棒上的绳子只一棒上的绳子只一拉拉，那鸟雀就，那鸟雀就罩罩在竹匾下了。什么都有：在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁稻鸡，角鸡，鹁(b b)鸪鸪(gg)，蓝背，蓝背”“扫、支、撒、看、拉、罩扫、支、撒、看、拉、罩”一系列动词形象地写一系列动词形象地写出了闰土捕鸟的全过程，通过他有声有色的描述，一个出了闰土捕鸟

18、的全过程，通过他有声有色的描述，一个聪明、有灵气的少年形象跃然纸上。结尾的聪明、有灵气的少年形象跃然纸上。结尾的省略号省略号表示表示列举的省略，说明还有许多可以捕的鸟。列举的省略，说明还有许多可以捕的鸟。我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。在水果店里出卖罢了。“我我”素不知道的素不知道的“新鲜事新鲜事”指的是闰土对指的是闰土对“我我”的那些关于农村、关于海边的事。的那些关于农村、关于海边的事。“如许如许”说明贝说明贝壳很多。壳很多。“五

19、色五色”说明贝壳的颜色多。说明贝壳的颜色多。“危险的经历危险的经历”是说西瓜有被猹吃掉的危险。写出了是说西瓜有被猹吃掉的危险。写出了“我我”的生活的生活环境与闰土的生活环境的不同，环境与闰土的生活环境的不同，反衬反衬出闰土的知识丰出闰土的知识丰富，还表达了富，还表达了“我我”对少年闰土的羡慕和钦佩。对少年闰土的羡慕和钦佩。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。一样只看见院子里高墙上的四角的天空。“院子里高墙上的四角的天空院子里高墙上的四角的天空”指指“我我”和和“往常往常的朋友的朋友”生活的天地非常狭窄，生活的天

20、地非常狭窄，“我们我们”整天关在高墙整天关在高墙深院里，不能广泛接触大自然，见识少，只看见院子里深院里，不能广泛接触大自然，见识少，只看见院子里高墙上的一小块天空，与生活在海边的高墙上的一小块天空，与生活在海边的“心里有无穷无心里有无穷无尽的稀奇的事尽的稀奇的事”的闰土形成鲜明的的闰土形成鲜明的对比对比，表达了作者对，表达了作者对广阔天地，对农村生活的向往之情。广阔天地，对农村生活的向往之情。可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨他也躲到厨(chch)房里，哭着不肯出门，但终于被他父房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托

21、他的父亲带给我一包贝壳和几支亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。见面。“我急得大哭我急得大哭”，他，他“哭着不肯出门哭着不肯出门”说明说明“我们我们”已经建立了深厚的友谊。后来的互赠礼物更是二人纯已经建立了深厚的友谊。后来的互赠礼物更是二人纯真友情的体现。真友情的体现。想象：想象：如果你到了闰土的家乡，来到了海边，你最想去做如果你到了闰土的家乡，来到了海边，你最想去做什么呢？什么呢？示例：示例：捡贝壳、看跳鱼儿，和闰土一起在海中嬉捡贝壳、看跳鱼儿，和闰土一起在海中嬉戏玩耍。戏玩耍。

22、同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：运用外貌、语言、动作描写刻画了少年闰土的形象。运用外貌、语言、动作描写刻画了少年闰土的形象。课文是如何刻画少年闰土这一形象的？课文是如何刻画少年闰土这一形象的？1.1.一读：一读：读课文，说说文中闰土给读课文，说说文中闰土给“我我”讲了几件事。讲了几件事。给给“我我”讲了四件事，分别是雪地捕鸟、海边讲了四件事，分别是雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。u串珠问题

23、：2.2.二画：二画：画出文中第四自然段描写闰土外貌的句子，并体会其作用。画出文中第四自然段描写闰土外貌的句子，并体会其作用。“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。”这段文字是对闰这段文字是对闰土的外貌描写。土的外貌描写。“紫色的圆脸紫色的圆脸”是被风吹日晒的结果，可见他经是被风吹日晒的结果，可见他经常在田间劳动，是一个勤劳的孩子。常在田间劳动，

24、是一个勤劳的孩子。“头戴一顶小毡帽头戴一顶小毡帽”可见闰可见闰土是生活在江南一带的农村少年。土是生活在江南一带的农村少年。“颈上套一个明晃晃的银项圈颈上套一个明晃晃的银项圈”使得闰土的形象愈加可爱。从对闰土的外貌描写中，可以看出使得闰土的形象愈加可爱。从对闰土的外貌描写中，可以看出他是一个健康、勤劳、可爱的农村少年。他是一个健康、勤劳、可爱的农村少年。3.3.三思：三思：“我我”与闰土有哪些不同之处？与闰土有哪些不同之处？闰土生活在闰土生活在“海边农村海边农村”，而，而“我我”生活在生活在“高墙大院高墙大院”；闰土是一个忙月的儿子，；闰土是一个忙月的儿子，“我我”是一是一个少爷；闰土见多识广，

25、而个少爷；闰土见多识广，而“我我”却孤陋寡闻。却孤陋寡闻。4.4.四赏：四赏：找出文中描写闰土与找出文中描写闰土与“我我”对话的相关句子，对话的相关句子，体会他的性格特点。体会他的性格特点。“不是走路的人口渴了摘一个瓜吃不是走路的人口渴了摘一个瓜吃”等语言等语言描写写出了闰土的率真、淳朴善良和见多识广。描写写出了闰土的率真、淳朴善良和见多识广。少少年年闰闰土土记忆记忆瓜地少年怀念瓜地少年怀念紫色圆脸紫色圆脸头戴毡帽头戴毡帽颈套项圈颈套项圈相见相见机智勇敢机智勇敢聪明能干聪明能干知识丰富知识丰富课文结构海边拾贝海边拾贝看瓜刺猹看瓜刺猹看跳鱼儿看跳鱼儿相处相处不肯出门不肯出门托带礼物托带礼物相别相

26、别相识相识结识原因盼望结识原因盼望难过难过欢喜欢喜钦佩羡慕钦佩羡慕本文通过叙述本文通过叙述“我我”对少年闰土的回忆，刻画了对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了村少年形象，表达了“我我”与闰土的深厚友情以及与闰土的深厚友情以及“我我”对他的深切怀念之情。对他的深切怀念之情。课文主旨推荐阅读故乡节选故乡节选鲁迅鲁迅一一日日是是天天气气很很冷冷的的午午后后，我我吃吃过过午午饭饭，坐坐着着喝喝茶茶，觉觉得得外外面面有有人人进进来来了了，便便回回头头去去看看。我我看看时时，不不由由的的非非常常出出惊惊，慌慌

27、忙忙站站起起身，迎着走去。身，迎着走去。这这来来的的便便是是闰闰土土。虽虽然然我我一一见见便便知知道道是是闰闰土土，但但又又不不是是我我这这记记忆忆上上的的闰闰土土了了。他他身身材材增增加加了了一一倍倍；先先前前的的紫紫色色的的圆圆脸脸，已已经经变变作作灰灰黄黄，而而且且加加上上了了很很深深的的皱皱纹纹；眼眼睛睛也也像像他他父父亲亲一一样样，周周围围都都肿肿得得通通红红，这这我我知知道道，在在海海边边种种地地的的人人，终终日日吹吹着着海海风风，大大抵抵是是这这样样的的。他他头头上上是是一一顶顶破破毡毡帽帽，身身上上只只一一件件极极薄薄的的棉棉衣衣，浑浑身身瑟瑟索索着着；手手里里提提着着一一个个

28、纸纸包包和和一一支支长长烟烟管管，那那手手也也不不是是我我所所记记得得的的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，阿！闰土哥，你来了？你来了？”我我接接着着便便有有许许多多话话，想想要要连连珠珠一一般般涌涌出出：角角鸡鸡，跳跳鱼鱼儿儿，贝贝壳壳，猹猹，但但又又总总觉觉得得被被什什么么挡挡着着似似的的，单单在在脑脑里里面面回回旋旋，吐吐不出口外去。不出口外去。他他站站住住了了，脸脸上上现现出出欢欢喜喜和和凄凄凉凉的的神神情情；动动着着嘴嘴唇唇，

29、却却没没有有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！老爷！”我我似似乎乎打打了了一一个个寒寒噤噤；我我就就知知道道，我我们们之之间间已已经经隔隔了了一一层层可可悲的厚障壁了。我也说不出话。悲的厚障壁了。我也说不出话。他他回回过过头头去去说说，“水水生生，给给老老爷爷磕磕头头。”便便拖拖出出躲躲在在背背后后的的孩孩子子来来，这这正正是是一一个个廿廿年年前前的的闰闰土土，只只是是黄黄瘦瘦些些，颈颈子子上上没没有有银银圈罢了。圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪”母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了

30、声音。母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。“老老太太太太。信信是是早早收收到到了了。我我实实在在喜喜欢欢的的不不得得了了，知知道道老老爷爷回来回来”闰土说。闰土说。“阿阿，你你怎怎的的这这样样客客气气起起来来。你你们们先先前前不不是是哥哥弟弟称称呼呼么么？还还是照旧：迅哥儿。是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。母亲高兴的说。“阿阿呀呀，老老太太太太真真是是这这成成什什么么规规矩矩。那那时时是是孩孩子子，不不懂懂事事”闰闰土土说说着着，又又叫叫水水生生上上来来打打拱拱，那那孩孩子子却却害害羞羞，紧紧紧紧的的只贴在他背后。只贴在他背后。“他他就就是是水水生生？第第五五个个？都都是是生生人人，怕怕

31、生生也也难难怪怪的的；还还是是宏宏儿和他去走走。儿和他去走走。”母亲说。母亲说。宏宏儿儿听听得得这这话话，便便来来招招水水生生，水水生生却却松松松松爽爽爽爽同同他他一一路路出出去去了了。母母亲亲叫叫闰闰土土坐坐，他他迟迟疑疑了了一一回回，终终于于就就了了坐坐，将将长长烟烟管管靠靠在在桌旁，递过纸包来，说：桌旁，递过纸包来，说：“冬冬天天没没有有什什么么东东西西了了。这这一一点点干干青青豆豆倒倒是是自自家家晒晒在在那那里里的的，请老爷请老爷”我问问他的景况。他只是摇头。我问问他的景况。他只是摇头。“非非常常难难。第第六六个个孩孩子子也也会会帮帮忙忙了了，却却总总是是吃吃不不够够又又不不太太平平什

32、什么么地地方方都都要要钱钱，没没有有规规定定收收成成又又坏坏。种种出出东东西西来来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉”他他只只是是摇摇头头，脸脸上上虽虽然然刻刻着着许许多多皱皱纹纹，却却全全然然不不动动，仿仿佛佛石石像像一一般般。他他大大约约只只是是觉觉得得苦苦，却却又又形形容容不不出出，沉沉默默了了片片时时，便便拿拿起烟管来默默的吸烟了起烟管来默默的吸烟了人生交契无老少，论交何必先同调。人生交契无老少，论交何必先同调。(杜甫杜甫徒徒步归行步归行)万两黄金容易得，知心一个也难求。万两黄金容易得，知心一个也难求。(曹雪芹曹雪芹红楼梦

33、红楼梦)国学诵读【鲁迅演讲轶事鲁迅演讲轶事】有一次，鲁迅从上海回北平，北大请他去演讲，有一次，鲁迅从上海回北平，北大请他去演讲，题目是题目是“文学与武力文学与武力”。有的同学已在报上看到不。有的同学已在报上看到不少攻击他的文章，很为他不平。他在演讲中说：少攻击他的文章，很为他不平。他在演讲中说：“有人说我这次到北平，是来抢饭碗的，是有人说我这次到北平，是来抢饭碗的，是卷土重卷土重来来；但是请放心，我马上要；但是请放心，我马上要卷土重去卷土重去了。了。”一席话顿时引得会场上充满笑声。一席话顿时引得会场上充满笑声。走进中华传统文化【关于月亮的故事关于月亮的故事】嫦娥奔月嫦娥奔月吴刚伐桂吴刚伐桂天狗

34、吃月天狗吃月。【古代送别诗的常见意象古代送别诗的常见意象】长亭、杨柳、夕阳、日暮、酒等。长亭、杨柳、夕阳、日暮、酒等。走进中华传统文化课堂小结课堂小结短暂的相识，纯真的情谊，浓浓的思念，永久短暂的相识，纯真的情谊，浓浓的思念，永久的回忆。读罢本文，我们不禁为作者和闰土之间的美的回忆。读罢本文，我们不禁为作者和闰土之间的美好情感而深深感动。同时，作者对闰土的农村生活的好情感而深深感动。同时，作者对闰土的农村生活的向往也在告诉我们：既要多了解书本上的知识，也要向往也在告诉我们：既要多了解书本上的知识，也要想闰土一样投身大自然。想闰土一样投身大自然。1 1朗读课文，联系有关内容，说说少年闰土给你留下

35、了怎样的印象。朗读课文，联系有关内容，说说少年闰土给你留下了怎样的印象。参考答案：参考答案：朗读略。文章讲述了闰土告诉朗读略。文章讲述了闰土告诉“我我”许多新鲜事。写了四许多新鲜事。写了四件事：雪地捕鸟，海边拾贝壳，看瓜刺猹，沙滩看跳鱼儿。件事：雪地捕鸟，海边拾贝壳，看瓜刺猹，沙滩看跳鱼儿。“我们沙我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。在竹匾下了。”一系列精准的动作描述给我们展

36、现出一个富有灵气的一系列精准的动作描述给我们展现出一个富有灵气的孩子的形象。孩子的形象。“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”“红的绿的都红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。有，鬼见怕也有，观音手也有。”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。你便刺。”“就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚”通过通过对闰土的这些语言的描述，一个知识丰富、见多识广、聪明能干、机对闰土的这些语言的描述，一个知识丰富、见多识广、聪明能干、机智勇敢的海边小英雄的形象便清晰地呈现在我们面前。智勇敢的海边小英雄的形象便清

37、晰地呈现在我们面前。2 2读下面的语句，说说你体会到了什么。读下面的语句，说说你体会到了什么。(1)(1)我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。在水果店里出卖罢了。(2)(2)啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角

38、的天空。角的天空。参考答案：参考答案：语句语句1 1：“素素”是向来的意思。是向来的意思。“新鲜事新鲜事”是指是指闰土给闰土给“我我”讲的那许多关于农村、关于海边的事，这些讲的那许多关于农村、关于海边的事，这些事事“我我”从前不知道，所以感到新鲜。从而反衬出闰土是从前不知道，所以感到新鲜。从而反衬出闰土是一个见多识广、知识丰富的孩子。语句一个见多识广、知识丰富的孩子。语句2 2：闰土的心里：闰土的心里“有有无穷无尽的稀奇的事无穷无尽的稀奇的事”，说明闰土的知识丰富。，说明闰土的知识丰富。“院子里院子里高墙上的四角的天空高墙上的四角的天空”指指“我我”和和“往常的朋友往常的朋友”们生活们生活的天

39、地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土形成了鲜明的对比，边的闰土形成了鲜明的对比，“我我”不能广泛接触大自然，不能广泛接触大自然，见识太少、知识贫乏，只能看见院子里高墙上的一小块天见识太少、知识贫乏，只能看见院子里高墙上的一小块天空，表达了作者对广阔天地、农村生活的向往空，表达了作者对广阔天地、农村生活的向往。一、给加点字注音。一、给加点字注音。闰年闰年()胯下胯下()厨房厨房()秕谷秕谷()束缚束缚()爹娘爹娘()r r n nkuku chch b bf f didi二、我能分得清。二、我能分得清。(用用“”给加点字选择正确

40、的读音给加点字选择正确的读音)1 1我爸爸在银行我爸爸在银行(x x ngngh h ngng)工作。工作。2 2小红正小红正(zhzh ngngzhngzhng)月里会去奶奶家。月里会去奶奶家。3 3这里的食品很好吃，每天都供这里的食品很好吃，每天都供(gnggngg g ngng)不应求。不应求。三、读拼音，写汉字。三、读拼音，写汉字。zhnzhn jngjng j j z z i i binbin chch 生生帽帽瓶瓶祀祀心心竹竹毡毡颈颈祭祭贼贼匾匾畜畜四、句子加工厂。四、句子加工厂。1 1深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。(缩句缩句)_2 2他的父亲十分

41、爱他，怕他死去。他的父亲在神佛他的父亲十分爱他，怕他死去。他的父亲在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。面前许下愿心，用圈子将他套住了。(用合适的关联用合适的关联词语将两句话合并为一句话词语将两句话合并为一句话)_天空中挂着圆月。天空中挂着圆月。因为他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面因为他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。前许下愿心，用圈子将他套住了。3 3他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。(改为反问句改为反问句)_4 4每天早上一进校门，我就会看见一张张笑脸和同学每天早上一进校门，我就会看见一张

42、张笑脸和同学们的读书声。们的读书声。(修改病句修改病句)_难道他们不都和我一样只看见院子里高墙上的四角难道他们不都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空吗？的天空吗？每天早上一进校门，我就会看见一张张笑脸，听到每天早上一进校门，我就会看见一张张笑脸，听到同学们的读书声。同学们的读书声。第一步：第一步：听范读，正字音听范读，正字音(扫扫点拨点拨二维码听二维码听范读，纠正读音范读，纠正读音)第二步：第二步：读课文，学字词读课文，学字词(在教材上找到生字标在教材上找到生字标读音，画出新词查字典读音，画出新词查字典)1 1给生字注音并组词。给生字注音并组词。胯胯()_)_ 祭祭()_)_厨厨()_ )

43、_ 毡毡()_)_颈颈()_)_ 贼贼()_)_畜畜()_)_ 汛汛()_)_kuku 胯下胯下j j 祭祀祭祀chch 厨房厨房zhnzhnjngjng毡子毡子颈项颈项z z i i盗贼盗贼chch 牲畜牲畜x x n n潮汛潮汛2 2给下列多音字注音。给下列多音字注音。正正()月供月供()品畜品畜()生生zhngzhng nnchch 3 3理解词语。理解词语。祭祀：祭祀：_熟识：熟识：_无端无端：_ 旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。敬并求保佑。认识。认识。没有来由地，无缘无故地。没有来由地，无缘无故地。4 4近义词：郑重近义词：郑重()熟识

44、熟识()盼望盼望()反义词：讲究反义词：讲究()郑重郑重()新鲜新鲜()答应答应熟悉熟悉期望期望随便随便轻率轻率陈旧陈旧第三步第三步：了解作者，查阅资料了解作者，查阅资料(看本课看本课“走近走近作者作者”)第四步：第四步：主题引导，边读边思主题引导，边读边思(带着带着“核心问核心问题题”“”“串珠问题串珠问题”读课文读课文)第五步：第五步：阅读课文，理解内容阅读课文，理解内容1 1本篇课文选自本篇课文选自_，作者是，作者是_。2 2“我我”与少年闰土在大祭祀的值年相识了，在相处过与少年闰土在大祭祀的值年相识了，在相处过程中，闰土给程中，闰土给“我我”讲述了讲述了_、_、_、_等等有趣的乡下生活

45、，让有趣的乡下生活，让“我我”对乡下生活充满了向往。对乡下生活充满了向往。3 3本文通过写本文通过写“我我”对少年闰土的回忆，刻画了一个对少年闰土的回忆，刻画了一个_、_、_、_的农村少年形象，表达了的农村少年形象，表达了“我我”与闰土之间的与闰土之间的_ _ _及及“我我”对他的对他的_之情。之情。深厚深厚友谊友谊故乡故乡鲁迅鲁迅雪地捕鸟雪地捕鸟海边拾贝海边拾贝看瓜刺猹看瓜刺猹看跳鱼儿看跳鱼儿活泼可爱活泼可爱机智勇敢机智勇敢聪明能干聪明能干见多识广见多识广怀念怀念第六步，我的疑问：第六步，我的疑问：_深深蓝蓝的的天天空空中中挂挂着着一一轮轮金金黄黄的的圆圆月月，下下面面是是海海边边的的沙沙地

46、地，都都种种着着一一望望无无际际的的碧碧绿绿的的西西瓜瓜，其其间间有有一一个个十十一一二二岁岁的的少少年年，项项带带银银圈圈，手手捏捏一一柄柄钢钢叉叉，向向一一匹匹猹猹尽尽力力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。1 1画线句子是画线句子是_描写，作用是：描写，作用是：_ _ _。_ _。2 2“捏捏”和和“刺刺”都属于都属于_描写，表现了闰土的描写，表现了闰土的_。3 3这段话描绘了一幅优美的月夜田园景象，因此可以这段话描绘了一幅优美的月夜田园景象，因此可以给它起个名字：给它起个名字：_。环境环境 交代了人物交代了人物活动的时间、场所、环境活

47、动的时间、场所、环境 烘托人物的美好烘托人物的美好形象形象动作动作机智勇敢、活泼可爱机智勇敢、活泼可爱月夜刺猹月夜刺猹少年闰土少年闰土一文通过对闰土的一文通过对闰土的外貌描写外貌描写，表现出他活泼可，表现出他活泼可爱、机智勇敢的性格特点。你能运用这种描写方法，也来写一写爱、机智勇敢的性格特点。你能运用这种描写方法，也来写一写你所熟悉的一个人吗？你所熟悉的一个人吗？150150字左右。字左右。思路指导：思路指导：要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。具体来说，首先，要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。具体来说，首先，描写人物外貌要抓住人物外貌的特点，这样就不会出现描写人物外貌要抓住人物外貌的特

48、点，这样就不会出现“千人一千人一面面”的问题。其次，描写外貌要注意人物的身份，不能张冠李戴。的问题。其次，描写外貌要注意人物的身份，不能张冠李戴。最后，描写外貌的时候要最后，描写外貌的时候要“以形传神以形传神”地把人物的性格特点反映地把人物的性格特点反映出来。出来。优秀示例：优秀示例：我有个聪明而淘气的弟弟。他今年八岁，个子不高，我有个聪明而淘气的弟弟。他今年八岁，个子不高，都是不爱吃饭造成的；脸蛋又瘦又黑，大脑门尖下巴，都是不爱吃饭造成的；脸蛋又瘦又黑，大脑门尖下巴，因为他特喜欢户外活动，每天放学后都要玩到天黑才回因为他特喜欢户外活动，每天放学后都要玩到天黑才回家，烈日炎炎的暑假，天天都要出

49、去玩；他的眉心上多家，烈日炎炎的暑假，天天都要出去玩；他的眉心上多了一道三厘米长的伤疤，那是他顽皮时留下的教训；他了一道三厘米长的伤疤，那是他顽皮时留下的教训；他呀，眼睛虽小，却透亮灵活，眼珠一转就能想出个鬼点呀，眼睛虽小，却透亮灵活，眼珠一转就能想出个鬼点子来；他那张小嘴能说会道，千方百计说服父母让他出子来；他那张小嘴能说会道，千方百计说服父母让他出去玩耍。去玩耍。一一、记忆记忆中的闰土。中的闰土。深蓝深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈

50、，手捏一柄钢叉，一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了胯下逃走了。1 1环境描写的句子画环境描写的句子画“”，外貌描写部分画，外貌描写部分画“_”。2 2选文中描写的少年是选文中描写的少年是_的形象，是的形象，是“我我”(看看想象想象)到的。到的。(打打“”)3 3把表示少年的动作的词语用把表示少年的动作的词语用“”圈出来。圈出来。深蓝的天空中深蓝的天空中碧绿的西瓜。碧绿的西瓜。项带银圈项带银圈闰土闰土捏捏 刺刺二二、“我我”与闰土相处。与闰土相处。1 1他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小