稚子弄冰课件ppt.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能写作背景写作背景 此诗作于宋孝宗淳熙六年（此诗作于宋孝宗淳熙六年（11791179）春，杨）春，杨万里当时在常州任上。打春牛是古时的习俗，万里当时在常州任上。打春牛是古时的习俗，立春前一日，以示迎春和劝农。这首诗写儿立春前一日，以示迎春和劝农。这首诗写儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景，这一场景引起诗人对丰收的联想。情景，这一场景引起诗人对丰收的联想。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发

2、挥中小学图书室育人功能牧童牧童唐唐 吕岩吕岩草铺草铺/横野横野/六七里，六七里，笛弄笛弄/晚风晚风/三四声。三四声。归来归来/饱饭饱饭/黄昏后，黄昏后，不脱不脱/蓑衣蓑衣/卧月明。卧月明。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 稚子弄冰稚子弄冰 宋宋 杨万里杨万里稚子金盆脱晓冰，稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲彩丝穿取当银钲zhngzhng。敲成玉磬敲成玉磬qng穿林响，穿林响，忽作玻璃忽作玻璃ll碎地声。碎地声。了解作者了解作者 杨万里（杨万里（1127-12061127-1206）字廷秀，号诚斋，）字廷秀，号诚斋，吉州吉

3、水（今属江西）人，其诗自成一体，吉州吉水（今属江西）人，其诗自成一体，称称“诚斋体诚斋体”。有。有诚斋集诚斋集一百三十三卷。一百三十三卷。他的诗通俗易懂，清新活泼，富有生活情趣。他的诗通俗易懂，清新活泼，富有生活情趣。与尤袤、范成大、陆游合称与尤袤、范成大、陆游合称“南宋四大诗人南宋四大诗人”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 稚子弄冰稚子弄冰 (宋宋)杨万里杨万里稚子金盆脱晓冰，稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲彩丝穿取当银钲zhngzhng。敲成玉磬敲成玉磬qng 穿林响，穿林响，忽作玻璃忽作玻璃ll 碎地声。碎地声

4、。读古诗为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 稚子弄冰稚子弄冰 (宋宋)杨万里杨万里稚子稚子/金盆金盆/脱晓冰，脱晓冰，彩丝彩丝/穿取穿取/当银钲。当银钲。敲成敲成/玉磬玉磬/穿林响，穿林响，忽作忽作/玻璃玻璃/碎地声。碎地声。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能借助课文注释、工具书或与组员探讨，理解诗句，初步理解这首诗的大意。理解诗意合作学习：合作学习：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。反复诵读这两句诗，你的眼前浮现

5、出怎样反复诵读这两句诗，你的眼前浮现出怎样的画面？的画面？理解诗意 铜盆里的水结成铜盆里的水结成坚冰，儿童晨起，把坚冰，儿童晨起，把它从盆里剜出，用彩它从盆里剜出，用彩线穿起来当做锣来敲。线穿起来当做锣来敲。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。1.稚子：指幼稚、天真的孩子。2.脱晓冰：在这里指儿童晨起,从结成坚冰的铜盆里剜冰。3.钲：指古代行军时用得打击乐器。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。1.玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。2.磬：古代打击乐器，形状像曲尺，用玉石制成，可以悬挂在墙上。敲出的声敲出的声音像玉

6、磬一样音像玉磬一样穿越树林，冰穿越树林，冰忽然落在地上忽然落在地上发出像玻璃一发出像玻璃一样的破裂声样的破裂声。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 “忽作玻璃碎地声”描写形象、生动，仿佛让我们听到了那清脆的响声，看到了孩子那失望的表情。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能稚子弄冰稚子弄冰 宋宋杨万里杨万里稚子金盆脱晓冰，稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，

7、敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声忽作玻璃碎地声。一个小孩子，早一个小孩子，早上起来，从结有坚上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地林，突然冰落在地上发出玻璃一样的上发出玻璃一样的碎裂声。碎裂声。“脱脱”“穿、敲穿、敲”“忽作忽作”等字，突出了小等字，突出了小孩子孩子弄冰的弄冰的可爱淘气可爱淘气，天真快乐天真快乐的的儿童形象。儿童形象。交流自己的独到见解，从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？“脱晓冰”到“当银钲”再到“敲玉磬”至最后的“忽作

8、玻璃碎地声”各个环节的心理特征，体会孩子从快乐到失望的心理变化。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 稚子弄冰稚子弄冰 (宋宋)杨万里杨万里稚子金盆脱晓冰，稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲彩丝穿取当银钲zhngzhng。敲成玉磬敲成玉磬qng 穿林响，穿林响，忽作玻璃忽作玻璃ll 碎地声。碎地声。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能孩子弄冰的场景，充满了乐趣：心态上，寒天“弄冰”，童心炽热；色泽上，“金”盘“彩”丝串“银”冰；形态上，是用“金盘”脱出

9、的“银钲”，圆形；声音上，有“玉罄穿林响”的高亢，忽又转作“玻璃碎地声”的清脆。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 写一个孩子在冬天的一场嬉戏：一写一个孩子在冬天的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当钲来敲打，声音块大冰被穿上彩线，当钲来敲打，声音也清脆嘹亮。忽然冰钲被敲碎落地，发也清脆嘹亮。忽然冰钲被敲碎落地，发出像玻璃碎裂的声音，表现了孩子的天出像玻璃碎裂的声音，表现了孩子的天真烂漫。真烂漫。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能晨起脱冰晨起脱冰引

10、线穿冰引线穿冰敲冰敲冰冰碎冰碎一场嬉戏一场嬉戏天真烂漫天真烂漫稚稚子子弄弄冰冰课文结构为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能舟过安仁宋 杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。拓展为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能宿新市徐公店宋 杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。拓展为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能闲居初夏

11、午睡起二绝句宋 杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。拓展为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能夜书所见宋 叶绍翁萧萧榕叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童捉促织，夜深篱落一灯明。秋天，可去捉蟋蟀。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能清平乐村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。拓展为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能村居 清 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢（即风筝）。拓展春天，可去放风筝。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能夏天，还可以去田野放牧。村晚宋 雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能稚子弄冰宋 杨万里稚子金盘脱晓水，彩丝穿取当银钲。敲成玉罄穿林响，忽作玻璃碎地声。冬天，可以玩冰雪。