古代诗歌鉴赏之比较阅读剖析课件.ppt

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1、高考诗歌鉴赏之高考诗歌鉴赏之 比较阅读比较阅读 从大方面看，比较阅读题一般从从大方面看，比较阅读题一般从“求同求同”、“求异求异”两个方面来设两个方面来设计问题计问题 从小方面看，可以从诗歌的从小方面看，可以从诗歌的形象、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧、语言、感情、思想内容、表现技巧、体裁体裁等方面设题等方面设题诗歌比较鉴赏题的设题角度诗歌比较鉴赏题的设题角度 具体可以从以下几角度设置题目具体可以从以下几角度设置题目1、同一诗歌不同版本用语的比较、同一诗歌不同版本用语的比较2、不同诗歌相同用词的比较鉴赏、不同诗歌相同用词的比较鉴赏3、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较、不同诗歌选取的同一意

2、象的寓意比较4、不同诗人描写同一情境所表达的思想感情、不同诗人描写同一情境所表达的思想感情比较比较5、不同诗歌描写同一对象的表现手法比较、不同诗歌描写同一对象的表现手法比较6、不同诗人对同一历史事件的观点比较、不同诗人对同一历史事件的观点比较比较鉴赏基本原则比较鉴赏基本原则 整体把握，求同存异，辨同析异整体把握，求同存异，辨同析异。方法：方法：求求“同同”关键词关键词 求求“异异”关键词关键词 江宁夹口三首江宁夹口三首(其三其三)宋宋王安石王安石 落帆江口落帆江口月黄昏月黄昏，小店无灯欲闭门。小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。系船应有去年痕。舟下建溪舟下建溪 宋宋

3、方惟深方惟深客航收浦客航收浦月黄昏，月黄昏，野店无灯欲闭门。野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。系舟犹有去年痕。(1)(1)两首诗的首句均用了两首诗的首句均用了 月黄昏月黄昏 三个字，且用意三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围氛围?表达的又是怎样的表达的又是怎样的心绪心绪?请结合诗的具体内容简要赏请结合诗的具体内容简要赏析。析。(4(4分分)辽宁卷辽宁卷 阅读下面两首诗，然后回答问题。阅读下面两首诗，然后回答问题。(8(8分分)船船舟舟店店店店无灯无灯无灯无灯枫半死枫半死枫半死枫半死帆帆航航整体把握，求同

4、存异。整体把握，求同存异。答案：答案：“月黄昏月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。了基本色调。规范：规范：借助意象，品味意境，借助意象，品味意境，体味情感。体味情感。客船、客船、“无灯无灯”、野、野(小小)店、半死枫树等，这一店、半死枫树等，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂凄迷、萧索、沉寂的氛围。的氛围。表达了诗人表达了诗人孤寂怅惘孤寂怅惘的心绪。的心绪。步骤一：总论。步骤一：总论。步骤二：归纳意象，品味意境。步骤二：归纳意象，品味意境。步骤三：体味情感步骤三：体味情感1

5、、求求“同同”关键词关键词：客船、客船、“无灯无灯”、野、野(小小)店、半死枫树等店、半死枫树等北京卷北京卷 阅读下面这首词，完成阅读下面这首词，完成-题（题（7 7分）分）夜游宫夜游宫 记梦寄师伯浑记梦寄师伯浑 陆游陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。注释：注释：师伯浑，陆游的友人。师伯浑，陆游的友人。、词中、词中 自许封侯在万里，有谁知？鬓

6、虽残，心未死自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死 与陆游与陆游书愤书愤中中 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 相比较，两处所表达的思想感情有何异同？（相比较，两处所表达的思想感情有何异同？（3 3分）分）相同点：相同点：不同点：不同点：比较比较思想感情思想感情异同异同整体把握，求同辨异。整体把握，求同辨异。诗句着重表达了诗人壮志未酬却已诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。年老鬓衰的悲愤情怀。答案：答案：答案：答案：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业和壮志未酬、理想落空的伤感之情。立业和壮志未酬、理想落空的伤感

7、之情。词句抒发了对自己不被理解的慨叹，词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。突出了烈士暮年壮心不已的心境。“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”1 1、求、求“同同”关键词：关键词：2 2、存、存“异异”关键词：关键词：自许；鬓自许；鬓虽虽残、残、衰衰鬓斑鬓斑谁知、心未死；空、衰、斑谁知、心未死；空、衰、斑浙江卷浙江卷 阅读下面两首古诗，然后回答问题。（阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6 6分）分）齐齐安郡中偶题安郡中偶题 暮热游荷池上暮热游荷池上 杜牧杜牧 杨万

8、里杨万里 两竿落日溪桥上，两竿落日溪桥上，细草摇头忽报侬，细草摇头忽报侬，半缕轻烟柳影中。半缕轻烟柳影中。披襟拦得一西风。披襟拦得一西风。多少绿荷相倚恨，多少绿荷相倚恨，荷花入暮犹愁热，荷花入暮犹愁热，一时回首背西风。一时回首背西风。低面深藏碧伞中。低面深藏碧伞中。（1 1）这两首诗描写的都是）这两首诗描写的都是_时刻时刻的景色，的景色，均以荷与均以荷与_为诗歌的主要为诗歌的主要意象意象。（。（2 2分）分）（2 2）这两首诗都运用了什么）这两首诗都运用了什么表现手法表现手法来刻画来刻画 荷荷 的形象的形象？请指出两首诗中？请指出两首诗中 荷荷 所表现出来的不同所表现出来的不同情感情感特点，并

9、特点，并作简要分析。（作简要分析。（4 4分）分）傍晚傍晚 西风西风答案：答案：都采用都采用拟人拟人的表现手法。的表现手法。齐安郡中偶题齐安郡中偶题 杜牧杜牧 暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里杨万里 两竿落日溪桥上，两竿落日溪桥上，细草摇头忽报侬，细草摇头忽报侬，半缕轻烟柳影中。半缕轻烟柳影中。披襟拦得一西风。披襟拦得一西风。多少绿荷相倚恨，多少绿荷相倚恨，荷花入暮犹愁热，荷花入暮犹愁热，一时回首背西风。一时回首背西风。低面深藏碧伞中。低面深藏碧伞中。1、比较表现手法比较表现手法求求“同同”关键词关键词2、比较情感比较情感存存“异异”关键词关键词倚恨倚恨回首回首 背背 低低 藏藏背背 披披 愁

10、愁藏藏拦拦低低回首回首 拟人拟人步骤一步骤一步骤二步骤二步骤三步骤三 前一首的前一首的“绿荷绿荷”有有“恨恨”而而“背西风背西风”，含，含有诗人之恨，表露了有诗人之恨，表露了伤感不平伤感不平之情，基调之情，基调凄怨低沉凄怨低沉。后一首的后一首的“荷花荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是似是“愁热愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱怜爱喜悦喜悦之情，基调之情，基调活泼有趣活泼有趣。v（14年新课标卷II）阅读下面两首诗，完成8-9题。v含山店梦觉作含山店梦觉作 唐唐 韦庄韦庄v曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。曾为流离惯别家，等闲挥袂

11、客天涯。v灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。v宿渔家宿渔家 宋宋 郭震郭震v几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。v 注注 韦庄（约韦庄（约836-910836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。v9 9两首诗都写到两首诗都写到“灯前灯前”，这两处，这两处“灯前灯前”各自表达了诗人各自表达了诗人什么样的感情？（

12、什么样的感情？（6 6分）分）【答案要点答案要点】虽然两首诗都写到虽然两首诗都写到“灯前灯前”，但是，这两处，但是，这两处“灯灯前前”所表达的诗人的感情是不同的。所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的韦诗的“灯前灯前”透露透露出诗人旅途漂泊中的出诗人旅途漂泊中的孤独孤独、怅怅惘惘之情。之情。郭诗的郭诗的“灯前灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖，主表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖，主客之间无拘无束，愉快交谈的生活情象，用平易朴素的语言表客之间无拘无束，愉快交谈的生活情象，用平易朴素的语言表达出达出艰艰辛人生中的辛人生中的诗诗意美意美。课堂小结：课堂小结：对比阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上对比阅读

13、与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别；一是阅读的对象在数量上的区别；二是对比阅读多了二是对比阅读多了“作比较作比较”这一要这一要求。求。注意：注意：1、审题，找出比较点。、审题，找出比较点。2、依照比较点，在单篇诗歌赏、依照比较点，在单篇诗歌赏析的基础上进行求同寻异，比较析的基础上进行求同寻异，比较鉴赏。鉴赏。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。丹阳送韦参军（严维）丹阳送韦参军（严维）丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水

14、悠悠。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别（韩琮）暮春浐水送别（韩琮）绿暗红稀出凤城绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，行人莫听宫前水，流尽年光是此声。流尽年光是此声。【注注】凤城：京城。凤城：京城。（1）两首送别诗都写到的两首送别诗都写到的“水水”，各有什么寓意，各有什么寓意？请作简要说明。（？请作简要说明。（4分）分）【参考答案参考答案】：上一首上一首用用“水悠悠水悠悠”象征离别的惆象征离别的惆怅和友情的悠长。怅和友情的悠长。下一首下一首借借“宫前水宫前水”的不断流淌的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。来抒发对人生、历史以及社会的感慨。寻隐者不

15、遇寻隐者不遇贾岛贾岛松下问童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处只在此山中，云深不知处。寻隐者不遇寻隐者不遇魏野魏野寻真误入蓬莱岛，香风不动松花老。寻真误入蓬莱岛，香风不动松花老。采芝何处未归来？白云遍地无人扫。采芝何处未归来？白云遍地无人扫。对比问题：对比问题：这两首诗都以这两首诗都以寻隐者不遇寻隐者不遇为题，意境、主题也相似，为题，意境、主题也相似，都是写寻隐者终未得遇。请从都是写寻隐者终未得遇。请从形式形式、内容内容、表现手法表现手法等方面分等方面分析二诗的不同之处。析二诗的不同之处。参考答案：参考答案：形式：形式：贾诗为贾诗为五言绝句五言绝句；魏诗为；魏诗为七

16、言绝句七言绝句。贾诗。贾诗为问答体，以答为主；魏诗为自问自答。为问答体，以答为主；魏诗为自问自答。内容：内容：贾诗有目标可见，特意寻访，童子知其去贾诗有目标可见，特意寻访，童子知其去向，向，“只在此山中只在此山中”；魏诗中所寻者无具体行踪，；魏诗中所寻者无具体行踪，“采芝何处未归来采芝何处未归来”。贾诗主要是对话，通过对。贾诗主要是对话，通过对话体现诗意；魏诗写景抒情都有。话体现诗意；魏诗写景抒情都有。表现手法：表现手法：贾诗寓问于答，贾诗寓问于答，虚实相生虚实相生，含蓄简练；，含蓄简练；贾诗景略情在，情中见景。魏诗自问自答，透露贾诗景略情在，情中见景。魏诗自问自答，透露出怅然若失的感情；描写

17、以出怅然若失的感情；描写以白描白描为主，青松、白为主，青松、白云构成鲜明的艺术形象。云构成鲜明的艺术形象。阅读下面两首作品，完成后面的题目。阅读下面两首作品，完成后面的题目。阅读下面两首作品，完成后面的题目。阅读下面两首作品，完成后面的题目。仙吕仙吕 后庭花后庭花 赵孟頫赵孟頫 清溪一叶舟，清溪一叶舟，芙蓉两岸秋。芙蓉两岸秋。采菱谁家女，采菱谁家女，歌声起暮鸥。歌声起暮鸥。乱云愁，乱云愁，满头风雨，满头风雨，戴荷叶归去休。戴荷叶归去休。山居秋暝山居秋暝 王维王维 空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔舟。

18、莲动下渔舟。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。（1 1）赵孟頫与王维有很多相似之处，两人都精通诗画。而王维的）赵孟頫与王维有很多相似之处，两人都精通诗画。而王维的山居山居山居山居秋暝秋暝秋暝秋暝和赵孟頫的和赵孟頫的后庭花后庭花都是诗中有画，请比较二者在写景方面有什么都是诗中有画，请比较二者在写景方面有什么区别。区别。（2）这首散曲与王维的）这首散曲与王维的山居秋暝山居秋暝山居秋暝山居秋暝相比，在思想情感的内涵和抒发上，相比，在思想情感的内涵和抒发上，有很多相似之处，也有不同的地方，请你说说它们的异同。有很多相似之处，也有不同的地方，请你说说它们的异同。（2）相同点：）相同点：都描

19、绘幽美入画的山水自然，赞美自由自在的都描绘幽美入画的山水自然，赞美自由自在的田园生活，流露出对山水田园生活的由衷向往。田园生活，流露出对山水田园生活的由衷向往。不同点：不同点：王维诗的结尾直接写出归隐的意愿，而这首散曲则含王维诗的结尾直接写出归隐的意愿，而这首散曲则含而不露，只用而不露，只用“归去休归去休”三字作了点暗示。三字作了点暗示。水乡秋雨来时充满动感的暮色：全幅造境，水乡秋雨来时充满动感的暮色：全幅造境，以水为主，写的是水乡景色，水乡风情。以水为主，写的是水乡景色，水乡风情。（1）山居秋暝山居秋暝山居秋暝山居秋暝描绘了山中秋雨过后撒满宁静的月夜：三联描绘了山中秋雨过后撒满宁静的月夜：三

20、联写景，有山有水，写的是空山景色，村民生活。写景，有山有水，写的是空山景色，村民生活。后庭花后庭花描绘了描绘了 别滁别滁别滁别滁 欧阳修欧阳修欧阳修欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。夜发分宁夜发分宁夜发分宁夜发分宁寄杜涧叟寄杜涧叟寄杜涧叟寄杜涧叟 黄庭坚黄庭坚黄庭坚黄庭坚 阳关一曲水东流，灯火旌阳阳关一曲水东流，灯火旌阳阳关一曲水东流，灯火旌阳阳关一曲水东流，灯火旌阳

21、一钓舟。一钓舟。一钓舟。一钓舟。我自只如常日醉，满川风月替人愁。我自只如常日醉，满川风月替人愁。我自只如常日醉，满川风月替人愁。我自只如常日醉，满川风月替人愁。(1)(1)这两诗都用了这两诗都用了“常日醉常日醉”三个字，但表达的情感是不相同三个字，但表达的情感是不相同的。请结合诗的具体内容简要赏析。的。请结合诗的具体内容简要赏析。(2)(2)两首诗的结句都有特色，你更喜欢哪一句？请说说理由。两首诗的结句都有特色，你更喜欢哪一句？请说说理由。阅读下面两首宋诗，然后回答问题阅读下面两首宋诗，然后回答问题阅读下面两首宋诗，然后回答问题阅读下面两首宋诗，然后回答问题 注：注：注：注：从庆历八年，欧阳修

22、由滁州知州改任扬州知州，从庆历八年，欧阳修由滁州知州改任扬州知州，从庆历八年，欧阳修由滁州知州改任扬州知州，从庆历八年，欧阳修由滁州知州改任扬州知州，此诗乃当时所作。此诗乃当时所作。此诗乃当时所作。此诗乃当时所作。分宁即今江西修水，诗人的家乡。此诗分宁即今江西修水，诗人的家乡。此诗分宁即今江西修水，诗人的家乡。此诗分宁即今江西修水，诗人的家乡。此诗是诗人离家赴任时所作。是诗人离家赴任时所作。是诗人离家赴任时所作。是诗人离家赴任时所作。旌阳，山名。旌阳，山名。旌阳，山名。旌阳，山名。(1)(1)(1)(1)欧诗欧诗欧诗欧诗中的中的中的中的“常日醉常日醉常日醉常日醉”写出了诗人与众宾客一起开怀畅写

23、出了诗人与众宾客一起开怀畅写出了诗人与众宾客一起开怀畅写出了诗人与众宾客一起开怀畅饮时的神情意态和诗人矛盾、激动的心情，饯行时当地饮时的神情意态和诗人矛盾、激动的心情，饯行时当地饮时的神情意态和诗人矛盾、激动的心情，饯行时当地饮时的神情意态和诗人矛盾、激动的心情，饯行时当地民众所民众所民众所民众所表现出来的真挚友好之情，使诗人的内心久久不表现出来的真挚友好之情，使诗人的内心久久不表现出来的真挚友好之情，使诗人的内心久久不表现出来的真挚友好之情，使诗人的内心久久不能平静。黄诗能平静。黄诗能平静。黄诗能平静。黄诗中的中的中的中的“常日醉常日醉常日醉常日醉”是说我只是像往常那样喝是说我只是像往常那样

24、喝是说我只是像往常那样喝是说我只是像往常那样喝醉了酒，以下文景物的多愁善感与自身的浑然沉醉构成醉了酒，以下文景物的多愁善感与自身的浑然沉醉构成醉了酒，以下文景物的多愁善感与自身的浑然沉醉构成醉了酒，以下文景物的多愁善感与自身的浑然沉醉构成对比，因而他的对比，因而他的对比，因而他的对比，因而他的醉是借酒浇愁的外在表现。醉是借酒浇愁的外在表现。醉是借酒浇愁的外在表现。醉是借酒浇愁的外在表现。(2)(2)(2)(2)答案有两种。答案有两种。答案有两种。答案有两种。喜欢欧诗的结句。结句用的是喜欢欧诗的结句。结句用的是喜欢欧诗的结句。结句用的是喜欢欧诗的结句。结句用的是反衬手法反衬手法反衬手法反衬手法，

25、在饯别宴会，在饯别宴会，在饯别宴会，在饯别宴会上作为助兴的音乐，因离别在即，所以越是悦耳的曲调，上作为助兴的音乐，因离别在即，所以越是悦耳的曲调，上作为助兴的音乐，因离别在即，所以越是悦耳的曲调，上作为助兴的音乐，因离别在即，所以越是悦耳的曲调，内心就越感到难受。结句发人思索，使诗意余韵不尽。内心就越感到难受。结句发人思索，使诗意余韵不尽。内心就越感到难受。结句发人思索，使诗意余韵不尽。内心就越感到难受。结句发人思索，使诗意余韵不尽。喜欢黄诗的结句。结句是说弥漫在水天之间的风月在喜欢黄诗的结句。结句是说弥漫在水天之间的风月在喜欢黄诗的结句。结句是说弥漫在水天之间的风月在喜欢黄诗的结句。结句是说弥漫在水天之间的风月在替人悲愁。以景物的凄凉衬托人的愁绪。替人悲愁。以景物的凄凉衬托人的愁绪。替人悲愁。以景物的凄凉衬托人的愁绪。替人悲愁。以景物的凄凉衬托人的愁绪。拟物为人拟物为人拟物为人拟物为人，以景，以景，以景，以景传情，点明景替人愁，意味深长。传情，点明景替人愁，意味深长。传情，点明景替人愁，意味深长。传情，点明景替人愁，意味深长。