2023年绘本我是最厉害的大野狼教案.docx

《2023年绘本我是最厉害的大野狼教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年绘本我是最厉害的大野狼教案.docx（11页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年绘本我是最厉害的大野狼教案 第一篇：绘本我是最厉害的大野狼教案 我是最厉害的大野狼 活动目标： 1、理解故事情节和内容，了解大灰狼是如何从“最厉害变成“最温顺的。 2、在翻阅图书的过程中，感受大野狼的心理转变过程。 3、能大胆表现自己，体验自动学习的乐趣。 活动准备： 大野狼、三只小猪、小红帽、七个小矮人、小兔子、小火龙、小火龙妈妈等纸袋偶。活动过程： 一、老师出示大野狼的纸袋偶，引发幼儿的爱好。 师：看！谁来了?我们一起来听一听我是最厉害的大野狼的故事吧！ 1、出示封面，让幼儿视察画面并猜猜大野狼在想什么。 2、扉页：幼儿仿照大野狼的动作，并学习句子“我是最厉害的大野狼。 3、第一

2、页：幼儿视察画面，用自己的语言大胆表达所视察到的。 4、其次页：引导幼儿倾听小兔子和大灰狼的语调。 5、第三页：引导幼儿视察大野狼的走路姿态，揣测大灰狼听了小兔子的话心里转变。 6、第四页：仿照小红帽回答狼先生的语气。 7、第五页：引导幼儿对比前后大野狼走路的姿态，并学习最厉害的当然是我。 8、第六页：为什么三只小猪会遇到大野狼。告知小挚友不要四处乱跑。 9、第七页：“哈哈，向前走。 10、第八页：你们觉得七个小矮人会不会被大灰狼吃掉。 11、第九页：学习“我是森林里的老大，我是最厉害的大野狼，你们觉得大野狼如今心里是什么样的。 12、第十页：大野狼会遇到谁，它的回答是什么样的呀！ 13、第十

3、一页：大野狼听了小火龙的回答会变成什么样子。你们觉得大野狼会不会吃掉小火龙呀！ 14：尾页：为什么凶恶的大野狼会变成最温顺的一条小狼呢？ 活动延长： 选择自己宠爱的角色，练习对话，引导幼儿仿照角色的语气。 其次篇：绘本我是彩虹鱼 中班绘本教案我是彩虹鱼 在进行绘本课题探讨过程中，给孩子们讲了我是彩虹鱼的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的缘由是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的缘由是因为与挚友共享了自己的华蜜。在最终有一个爱提问的小挚友，新颖的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！“他会自己又长出来的！ 另一个孩子煞有其事的说明着。从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不行能存活

4、的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。这终归是童话故事。然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有确定道理哦，我们来想个方法吧！孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的其次课时了。 1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。 2.用自己宠爱的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。 3.懂得友谊的珍贵，体验与挚友一起共享的华蜜。 原委以什么样的方式来做这件外衣？指南中指出：“用自己的方式去表现和创建美“不能为追求结果的完备，而对幼儿进行一模一样的训练，一面扼杀其想象力与创建萌芽。在目标的设计上把重点落在了“用细

5、致宠爱的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。重复表达幼儿的自主创建性 阅历准备： 1欣赏过“美丽的鱼，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色调有所了解。 2幼儿理解欣赏过故事我是彩虹鱼。 物质准备： 老师方面：我是彩虹鱼ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。 PPT美丽的鱼(配以轻音乐) 幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。 一、出示绘本ppt，故事导入 在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。这可不是一条一般的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。它那五光十色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的.闪闪发光。别的鱼都艳羡地睁大

6、了眼睛，叫他彩虹鱼。 彩虹鱼不情愿把别出心裁的鳞片送给好挚友们，成为一支孤独的鱼，他怎么办的呢？去找章鱼奶奶 章鱼奶奶说：“我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是华蜜，如何获得华蜜。彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好挚友，最终，只剩下最终一片闪光鳞了。彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家，可他却觉得特殊华蜜。出示大幅彩虹鱼图片 你情愿和彩虹鱼做挚友吗？彩虹鱼没有了闪光的鳞片，怎么办呢？做新的鳞片送给他 二、探讨鳞片的制作 做一片什么样的鳞片呢？用什么材料来做呢？幼儿探讨，发表自己的看法。 指南建议：“我们要营造平安的心理气氛，让幼儿

7、敢于并愿意表达表现。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或被自己的意愿强加给孩子，我们充分了解倾听幼儿艺术表现的想法和感受，领悟并敬重幼儿的创作意图。设计了这个探讨的环节。 三、欣赏美丽的鱼PPT，引导幼儿欣赏多种材料、方式制作的鳞片。 大家想了许多，老师这儿有一些魅力的鱼图片，我们来欣赏一下，看看是否可以得到些启发。 指南指出中班孩子在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和心情反应，给幼儿视察和欣赏多种鱼的图片和成品作品，便于供应足够的生活阅历，引导幼儿围绕肢体绽开想象和创作。 四、幼儿自由创作 今日给大家准备了丰富的材料，有颜料、油画棒、彩笔、各种纸，做出你认为最美的那片鳞片送给彩虹鱼吧！ 幼

8、儿自由选组进行鳞片的装饰创作。音乐 参考方式： 涂色鳞片：选择自己宠爱的颜色涂色。 邹纹纸鳞片：选择宠爱的邹纹纸，运用搓、团的方式进行黏贴。 蜡光纸：选择宠爱的颜色，进行撕贴。 线描鳞片：用各种线条、图形、点进行转装饰。 玩色鳞片：供应笔、棉签、小勺、塑纸进行玩色。 巡回指导时，老师留意幼儿设计的独特想法，激励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法混搭进行装饰。) 五、欣赏、沟通 1老师关心幼儿将制作好的鱼鳞展示在彩虹鱼身上，挂在活动室的背景墙上。 2师幼集中欣赏、沟通。 师：如今我们的彩虹鱼有有了一件新的外衣。小鱼们都又来了，他们太惊异这件非同一般的衣服，想请我们小挚友介绍一些，这些美丽的鳞

9、片都是怎么制作起来的？ 关注特殊的创意。 教学反思： 这节绘本活动，通过美术表现的方式呈现出了绘本的多元素。活动在欢快热情的气氛中进行，每个幼儿对自己的作品都特殊满足，作品呈现出班级孩子水平的多层次性，真正站在孩子的层面上，让孩子自身得到了进展，每个孩子都是独一无二的，每件作品也是仅此一件。 第三篇：绘本我的妹妹是跟屁虫 绘本我的妹妹是跟屁虫 重点： 1.宠爱听故事，尝试根据图书画面简洁讲解并描述故事。2.通过阅读了解故事的情节。3.养成良好的倾听习惯。 课后作业：复习稳固故事内容，情愿讲解并描述故事的情节。资源链接：阅读我的妹妹是跟屁虫 美术：彩虹桥 重点： 1.感受美术活动的乐趣。 2.会

10、运用各种颜色进行涂色。3.养成良好的绘画习惯。 第四篇：读绘本我是小花匠有感 读绘本我是小花匠有感 -暑假让孩子干点儿自己宠爱干的事 读着这个平凡、朴实的故事，我心里很感动。男孩汤米自己制定暑假支配，努力实施的身影，让我感动;让孩子干自己想干的事，在一旁守望的父母，也让我感动。 感动之余，我也在想，我们身边有多少孩子会像汤米那样，自己制定、实施一个暑期支配呢?又有多少家长敢放手，像汤米的父母那样给孩子机会，让他们干点儿自己想干的事呢? 汤米自己制定了一个暑假支配为出门度假的邻居们照看盆花。他依据各种花的习性，细心地照看着花;他跑到图书馆查资料，到园艺店去请教，自己想方法解决养花遇到的问题;邻居

11、们的夸奖，让他体验了劳动带给别人的快乐，也增加了独立做事的自信念。 汤米在这个夏天的成长，也影响着小读者们。他们跟随汤米一起，快乐着“热带雨林家的快乐，苦恼着盆花长疯了的苦恼。体验了照看盆花的辛苦，也尝到了独立做成一件事的乐趣。 孩子们做自己宠爱的事情，不需要家长催促，也会主动、主动、专注地去做。在这个过程中，他们学到了学问，积累了阅历和才智，更驾驭了自主学习的方法。世界上的学问，你用一生也学不完。但是，驾驭了自学的方法，有了自学的实力，学问一生为你所用。 另外，汤米父母的做法也值得我们深思。虽然，汤米的爸爸说“这个假期哪儿都不去，你想干什么就干什么吧，但是，汤米干的事，超出了他的料想。汤米的

12、妈妈在劳碌中，未加思索，就允许汤米做了小花匠。结果，家里处处摆满花盆，“干扰了正常的生活。弄得一家人在“热带雨林里，过了一个夏天。但是，面对小小的汤米，父母照旧是遵守着“言必信，行必果的准则。当汤米埋头照看花的时候，他的父母即使觉得有些困扰，也没有反悔；担忧孩子过分劳累，也是在一旁守望，而不是简洁的阻挡。这样的环境，让汤米能够依据自己的想法，专心地照看盆花，顺当地完成了暑假支配。 这种理性的做法，让家长取得了孩子的信任，树立起威信，也让孩子养成做事有始有终，一旦起先，就不轻言放弃的习惯。 当家长埋怨孩子学习不主动，当社会埋怨年轻人做事不主动的时候，是不是要反思，我们平常留意培育孩子做事的想法和

13、实力了吗?孩子们总是被大人支配着，就连假期的日程也满满当当。要不要留给孩子一些独立自主的机会呢? 让孩子自己想一想，干什么? 我们就试着做一次守望者，放手让孩子们干点儿自己想干的事吧! 第五篇：绘本我爸爸反思 绘本我爸爸教学反思 杨永慧 我爸爸这本书的作者是安东尼.布朗，故事内容很简洁，以一个孩子的目光生动的表达了对爸爸的崇拜和赞美，表达了“我和爸爸的爱。 我觉得要进行绘本指导，首先要完成老师自身与文本的对话。对于成年人，如何看待绘本。绘本阅读指导不能等同于绘画欣赏，尽管画面占有主体地位，文字不过三百余字，但绘本照旧是一种文学读本。同时绘本阅读指导不能上成简洁的语文课，要重在激发幼儿阅读爱好。

14、所以绘本的阅读应当定位在图文结合阅读欣赏，实现读读想想说说写写演演玩玩的好玩的阅读过程。 要完成这一过程，老师自身要真正走进文本，理解故事，对“我爸爸产生感同身受的情感，树立起孩童时期爸爸在我们心目中的高大形象，那是孩子对父母的极端的敬重和崇拜。随着年龄的增长，“我爸爸的形象越来越趋向于一个特殊平凡的人，可是爸爸对我的爱却从来没有削减过。 老师自身真正被故事所打动，还要走近作者，了解作者的创作意图。全部的画面爸爸都穿了一件格子上衣，这是为什么？孩子课上或许会说爸爸变成了马的爸爸。这是因为孩子不了解画面背后的故事：这件上衣是作者安东尼的爸爸的遗物。作者在绘画过程中每一次画到这件格子上衣，都是对爸

15、爸的一份思念和缅怀。老师与文本进行对话，与作者进行对话，深化理解文本后，再想方法引导幼儿感受文本：由我爸爸，到“我爱爸爸，最终到“爸爸爱我，我爱爸爸的情感升华。 在本节谭中我始终抓住一个“棒字贯穿始终，“棒是什么意思？爸爸的“棒到底表如今哪儿？我出示了“我爸爸很酷的课件，关心幼儿丰富对“酷的理解：厉害、强壮、快乐、高大、温顺、聪明，步步推动，饱满相识，对爸爸的爱也就越来越自然入心。让孩子在做一做，猜一猜，想一想中极大激发了孩子的爱好，欲罢不能。 教学中要教给幼儿认真视察的方法，这方面在这节课中，我处理的较弱，应当要关注画中画，在微小环节里学会读图画，悟情感。在凶恶的大灰狼背后是胆小的小红帽，还有三只小猪，这些都衬托出了大灰狼的可怕，但是我爸爸一来，凶恶的大会狼却夹着尾巴逃跑了，对比剧烈，生动好玩。在留意引导幼儿视察中感受爸爸的厉害和勇敢，受到了良好效果。同样在结尾处，用板书让孩子看出爸爸太阳的形象，引出我爱爸爸，爸爸也爱我的情感。我爸爸给我们带来了那份松软的父爱的润泽。