2023年家长如何与孩子沟通大全.docx

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1、2023年家长如何与孩子沟通大全 第一篇：家长如何与孩子沟通大全 2023-10-12 09:58:41 来自: 一、身教重于言教 家长首先要留意自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品德恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培育出好孩子的。 二、要留意亲子教化 孩子特殊在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不愿定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教化。父母的亲子教化应走在孩子的生理心理进展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教化，不断学习，提升教子实力，方可赢得孩子的敬重和爱戴。 三、营造一种良好的

2、学问环境 孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求气氛，学生学习的时候要避开不必要的家庭闲谈，挚友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创建和谐、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理进展。 四、无条件信任孩子 父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身典范。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和四周环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包涵缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完备的孩子，再完备的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通沟通的重要基础。 五、多赞美、少指责 恰到好处的赞美是父母与孩

3、子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、激励会增加孩子的自尊、自信。切记：赞美激励使孩子进步，指责埋怨使孩子落后。 六、订正孩子的关键性缺点时确定要留意考虑成熟，选择最正确地点和时机 最终请家长们记住以下几句话：教化孩子的前提是了解孩子。赏识才能胜利，埋怨导致失败。 七、家长如何与孩子沟通：同等相处 小明已经5岁了，在家里，父母叫他做事情时常常会这样说，“去把杯子拿来，“把报纸拿来，“赶快去弹钢琴。 虽然有时候小明很情愿去做这些事情，可是每每听到这样的话，反倒没有动力了。 点评：“把杯子拿来和“帮妈妈把杯子拿来两句话，在成人听起来差不多，但孩子的感受却会有很大的不同。孩子

4、虽小，但同样不宠爱叮嘱式口吻，宠爱受人托付。所以，每当父母要求孩子做一件事情时，作为孩子的培育者，假如总是难以遗忘自己“教化者的角色，就会在和孩子沟通时难以保持同等的地位，“你要、“你应当、“你不能等词语会常常挂在嘴边，其结果是家长谈得越多，就越可能说一些不该说的话，这样，孩子就渐渐失去了与家长沟通的愿望。 八、家长如何与孩子沟通：学会倾听孩子 3岁的小新是家里的小皇帝，爷爷奶奶、外公外婆都特别宠爱。小新的爱好是看图画书，等爸妈回来，他就要载歌载舞地跟父母汇报“读后感，但由于他说话不清楚、表达吃力，爸爸往往听到一半就看报纸去了，任由小新自说自话。 点评：父母在与孩子沟通时候，往往只顾自己“畅所

5、欲言，这其实是在堵塞孩子的耳朵或让他们闭嘴，进展下去就会演化成为最常见的错误说教。孩子也有渴望沟通的愿望，他们也盼望自己的话能被好好倾听。 每当孩子跟父母说话时，父母应尽可能放下手头上的事情，聚精会神地听孩子说话，这能让孩子觉得父母很在意听他说话，孩子感到受到敬重和激励，会很情愿说出自己心里的感受。 九、家长如何与孩子沟通：勿以亲友做对比 “你看，隔壁的小涛都会做100以内的加减法了，你还什么都不会，你怎样才能赶上人家啊？“楼下的那个妮妮实在太不像话了，去年读一年级以来，数学从来没考及格过，将来你可别这样。读大班的小菲如今最怕听到妈妈提小涛、妮妮，原来大家常常在一块玩，可是自从听了妈妈的唠叨，

6、她都不知道自己还要不要和他们一块玩了。 点评：儿童由于抽象思维尚处于进展阶段，所以在告知孩子什么该做、什么不该做的时候，不要给他们一个笼统的“好孩子、“坏孩子的概念，而应当具体和清楚，更多时候还需要一个样本。不过，这个样本最好是从故事书、动画片、文学典籍中找寻，会比较稳妥。父母若是以亲戚挚友为例，生怕会为自己的孩子将来建立人际关系制造难题；另一方面，父母片面的评价会无形中损害到其他 最近，上海市南洋中学对亲子语言沟通方式绽开了一项调查，结果显示，约96的父母宠爱用“不要、“不许等语句来指使孩子的行为；91的家长“当孩子犯错误时常常唠叨、指责。 对此，教化专家指出，许多父母埋怨孩子长大了，不愿和

7、自己沟通，其实这很大程度上是因为父母并不懂得与孩子沟通的艺术。探讨说明，家长与孩子交谈的方式不同，其所起的教化效果不一样，对孩子进展的影响也不一样。 要舍得花时间 父母不管与孩子谈什么，首先要舍得花时间与孩子交谈。通过交谈，家长不仅可以刚好了解孩子的想法与表现，贯彻家长的一些要求，还可以促进孩子的智力进展。在03岁婴幼儿时期，家长就可以每天抽时间和宝宝交谈，谈以前听过的故事，谈白天看到的事情，甚至谈电视剧里的主子公。无论孩子是否能听懂，都要主动向孩子提出各种问题，看他能否将接受的东西反应出来。 说话要有耐性 把孩子从学校或幼儿园接回家的路上是很好的交谈时间，家长可以适时地问问他有什么兴奋或不兴

8、奋的事，让他谈谈在一天的见闻。而无论孩子讲什么，家长都应表现出认真倾听的样子，让他感觉到你很宠爱听他说话，以此激发孩子表达的欲望。听和说总是联系在一起的，要驾驭与孩子交谈的艺术，就要耐性地当好孩子的听众，在孩子漫无边际的讲解并描述中，父母可以了解他的真实想法，在他对某件事的辩解中，可以觉察事情的真正缘由，便于劝服教化。所以，和孩子交谈时，父母不要只留意自己怎样说，更要留意怎样听孩子说。 交谈应有的放矢 与孩子交谈必需有针对性，交谈的内容和方式应根据孩子的特点，有的放矢，因地制宜。比方春天到公园里游玩，可以给孩子讲讲花草树木发芽吐蕊的学问；秋天在路边漫步，与孩子说说落叶纷飞，五谷丰登的道理；夜晚

9、聊聊月亮的话题；夏日讲讲太阳的学问，这都是因时因地而异的针对性交谈。除此以外，还要根据孩子的爱好和当时的心情状态以及事情本身的特点，来选择不同的谈话方式。与孩子的交谈越有针对性，给孩子的印象越深，交谈的感觉越好，效果也越好。 尝试用纸笔沟通 纸笔沟通可以选择每天固定的时间，与孩子就双方一天中某些事情的感受交换看法，这样有助于父母刚好了解孩子的所思所想。 纸笔沟通也可以利用留言的形式进行，这种形式最适合表达双方的情意。当父母觉察孩子做了不妥之事的时候，纸笔沟通的方式更简洁被年龄大的孩子所接受，因为这样既能够解决问题，又爱惜了孩子的自尊心。 尤其当孩子进入青春期以后，纸笔沟通更适合亲子间探讨一些生

10、理学问。父母在与孩子进行纸笔沟通时，要特别留意在文字上讲究秀丽的风格和同等探讨的看法，否则就会将一条良好的沟通之路堵死。 父母与子女开展纸笔沟通的时间越早，时间越固定，子女在日后就会越习惯这种沟通方式，也越有可能在笔端表露心情。 怎样和父母沟通 、了解是前提。了解父母，沟通就有主动权。知道父母怎么想，怎样处事，有什么爱好爱好，是什么脾气秉性，对我们有什么期望，我们与他们沟通就有了预见性和主动权。 、敬重理解是关键。敬重是与父母交往的基本要求。假如连最爱自己、对自己付出最多的人都不敬重，就失去了最至少的道德。与父母正常沟通首先要理解父母，理解其心情，敬重其意愿，还要讲求基 本的礼貌，不能任性。

11、、理解父母的有效方法是换位思索。当我们不理解父母、与父母冲突的时候，要学会换位思索，替他们想一想，了解他们是为了什么，有什么想法，有什么道理。这会使我们变得更加冷静和理智。 、沟通的结果要求同存异。沟通不要走极端，两代人之间终归存在差异，难免有不同的观点、动机和行为方式。正因为有分歧，所以才要沟通。这种沟通，不愿定非要统一不行，而要求同存异。找到同，我们就有了共同的语言和行动；保存异，就是保存对父母的敬重和理解。 其次篇：家长与孩子沟通案例 家长与孩子沟通案例 父母与孩子沟通是子女教化必需遇到的问题，家长怎么与孩子沟通这干脆关系到子女教化的效果；那有没有父母与孩子沟通的圣经呢？那就是：家长与孩

12、子沟通案例。通过家长与孩子沟通案例我们可以轻易的知道家长怎么与孩子沟通，哪些沟通的方法是正确的，哪些是不正确的。 好，如今我们起先通过简洁的案例来学习家长怎么与孩子沟通。 家长与孩子沟通案例一：同等相处 小明已经5岁了，在家里，父母叫他做事情时常常会这样说，“去把杯子拿来，“把报纸拿来，“赶快去弹钢琴。虽然有时候小明很情愿去做这些事情，可是每每听到这样的话，反倒没有动力了。 子女教化网点评：“把杯子拿来和“帮妈妈把杯子拿来两句话，在成人听起来差不多，但孩子的感受却会有很大的不同。孩子虽小，但同样不宠爱叮嘱式口吻，宠爱受人托付。所以，每当父母要求孩子做一件事情时，作为孩子的培育者，假如总是难以遗

13、忘自己“教化者的角色，就会在和孩子沟通时难以保持同等的地位，“你要、“你应当、“你不能等词语会常常挂在嘴边，其结果是家长谈得越多，就越可能说一些不该说的话，这样，孩子就渐渐失去了与家长沟通的愿望。 中国网瘾心理教化-您身边的免费教化顾问 xiexiebang 家长与孩子沟通案例二：学会倾听孩子 3岁的小新是家里的小皇帝，爷爷奶奶、外公外婆都特别宠爱。小新的爱好是看图画书，等爸妈回来，他就要载歌载舞地跟父母汇报“读后感，但由于他说话不清楚、表达吃力，爸爸往往听到一半就看报纸去了，任由小新自说自话。 子女教化网点评：父母在与孩子沟通时候，往往只顾自己“畅所欲言，这其实是在堵塞孩子的耳朵或让他们闭嘴

14、，进展下去就会演化成为最常见的错误说教。孩子也有渴望沟通的愿望，他们也盼望自己的话能被好好倾听。 每当孩子跟父母说话时，父母应尽可能放下手头上的事情，聚精会神地听孩子说话，这能让孩子觉得父母很在意听他说话，孩子感到受到敬重和激励，会很情愿说出自己心里的感受。 家长与孩子沟通案例三：勿以亲友做对比 “你看，隔壁的小涛都会做100以内的加减法了，你还什么都不会，你怎样才能赶上人家啊？“楼下的那个妮妮实在太不像话了，去年读一年级以来，数学从来没考及格过，将来你可别这样。读大班的小菲如今最怕听到妈妈提小涛、妮妮，原来大家常常在一块玩，可是自从听了妈妈的唠叨，她都不知道自己还要不要和他们一块玩了。 子女

15、教化网点评：儿童由于抽象思维尚处于进展阶段，所以在告知孩子什么该做、什么不该做的时候，不要给他们一个笼统的“好孩子、“坏孩子的概念，而应当具体和清楚，更多时候中国网瘾心理教化-您身边的免费教化顾问 xiexiebang 还需要一个样本。不过，这个样本最好是从故事书、动画片、文学典籍中找寻，会比较稳妥。父母若是以亲戚挚友为例，生怕会为自己的孩子将来建立人际关系制造难题；另一方面，父母片面的评价会无形中损害到其他人。 文章来源：中国网瘾心理探讨中心免费询问青少年问题，就上心理100 中国网瘾心理教化-您身边的免费教化顾问 xiexiebang 第三篇：家长如何与孩子沟通 家长如何与孩子沟通 首先是

16、要了解孩子，了解是沟通的前提，平常要擅长视察了解孩子的所做所想，看看他近一段时期内有什么转变包括说话做事，有没有比较心烦的表现，心情上有没有波动。家长要擅长倾听孩子的话，了解他们的感受和心情，苦恼与要求，其次是家长要与孩子交挚友，在人格上要同等，给孩子一个同等的发言权，在与孩子沟通的时候，您不是父亲，不是母亲，您就是孩子的挚友，再次，敬重和理解是沟通的关键。进入小学尤其高年级的孩子有着剧烈的成人感、独立性和自尊心，渴望别人理解自己。盼望得到敬重。当家长理解并敬重他们时，就能打开他的心扉。有的家长当着别人的面数落孩子，挫伤孩子的自尊心。 再是擅长捕获交谈契机，1、孩子取得成果时。每个人都有荣誉心

17、，爱面子，孩子更是如此，家长要刚好赐予表扬，同时提出新的要求，奇异指出其“美中缺乏，孩子不但乐于接受，而且会以实际行动向新的目标迈进。比方孩子这次考试物理考55分，您告知孩子你努力了，你进步了，下次朝着一个什么目标进展70分，2、孩子遇到挫折时，孩子心情低落、心灰意冷，甚至自暴自弃，家长立即赐予必要劝慰，使孩子懂得：失败只是一次人生阅历，失败并不行拍，可怕是失败后的沉沦。要关心他们分析失败的缘由。千万不要盲目指责，“火上加油。比方：孩子考试失利了，考试前自己意料能进前50名，结果考了100多名，有的孩子会心灰意冷，觉得没有前途了，这是最需要家长的理解和关心，您要关心孩子分析失败的缘由，是题难了

18、，是基础学问不够牢固还是自己马虎大意了。 3、孩子做错了事，如有的孩子在学校违纪受到学校处分，孩子自己很后悔、苦痛。这时最需要家长的谅解，家长不要一味进行指责，机智的“诱导、指出其错误，分析缘由，剖析其危害，点名其教训。真诚的关心和亲切的训诲最简洁触动孩子稚嫩、无助的心灵。 4、孩子感情受到损害时，如孩子与最好的挚友发生冲突，孩子很委屈、苦痛、生气，这时家长赐予必要的关心疼惜，关心孩子分析缘由，有没有孩子自己错误的地方，不但能增进感情，而且让孩子感到你可亲、可敬、可信。 5、当家庭遇到困难时有的家长遇到困难时只知道自己静默的承受，自己多少苦处孩子并不知道，比方家里没钱了，孩子又想买衣服，有的家

19、长又恨了狠心也给孩子买了，但孩子却根本不知道家里的困难。 实践证明，家长如能擅长捕获交谈契机，必定能收到事半功倍的效果！家长会在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁，使学校教化与家庭教化有机地结合起来。 一等家长用眼睛管教孩子；二等家长嘴巴管教孩子；三等家长用拳头管教孩子。各位家长应当争做一个一等、至少是二等的家长，千万不要做三等家长。家是学习过程中的加油站；家是备考征程中的减压仓；家是成长历程中的避风港。 感谢您的指导，孩子的进步是我们共同的心愿！ 真诚期盼与您的合作。别忘了，常过来看看！ 顺和镇将蜂窝小学 第四篇：家长如何与孩子有效沟通 家长如何与孩子有效沟通 沟通是什么？智新超越教化认为沟通

20、是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一样和感情的通畅。父母在与孩子沟通的时候，思想是否达成一样，感情是否通畅呢？下面来看一个故事： 美国知名主持人林克莱特一天访问一名小挚友，问他说：“你长大后想要当甚么呀？小挚友天真的回答：“嗯我要当飞机的驾驶员！林克莱特接着问：“假如有一天，你的飞机飞到太平洋上空全部引擎都熄火了，你会怎么办？小挚友想了想：“我会先告知坐在飞机上的人绑好平安带，然后我挂上我的着陆伞跳出去。 当在现场的观众笑的东倒西歪时，林克莱特接着着注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使的林克莱特觉察这孩子的悲悯之情

21、远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说：“为甚么要这么做？小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法： “我要去拿燃料，我还要回来！ 智新超越教化想问父母，听到孩子说话时你真的有听懂他说的意思吗？你懂吗？假如不懂，就请听孩子说完吧！这就是“倾听的艺术。 1.不要随便打断孩子的话语，听话不要只听一半，认真耐性地听孩子讲完。 2.不要过于主观，把自己的意思投射到孩子所说的话上头。 3、以宽容激励的心态来倾听，敬重孩子的讲话。 只有你认真的倾听了孩子的讲话，你听懂了、听明白了，才可以更有效的做到亲子沟通无障碍。 第五篇：家长怎样与孩子进行沟通 家长怎样与孩子进行沟通 一、理解敬重孩子 被敬重被关爱是人的基本心

22、理需求之一，当一个人觉得被理解、被敬重的时候，他的内心是温和的、平安的、放松的，没有疑虑、没有孤独感。因此，“理解、敬重孩子能够有效地拉近你与子女之间的心理距离，缩小“代沟。 但在每天的日常生活中，不少家长往往缺少理解、敬重子女的看法。而青春期的孩子又是特殊敏感的，这就很简洁产生冲突。比方，有一位母亲，她出于担忧和疼惜，常常唠叨女儿要少与男生来往。有一次，母亲竟臭骂了几个来邀女儿去过挚友生日的同学。这使女儿受到极大的损害：她在同学面前好没面子，同学不再跟她来往。她因此怨恨父母：“你们不让我好过，我也要让你们难受。她向父母喊叫“我就是要气你们！就是不好好读书！就是要把你们的钱拿去花光！但她内心又

23、很孤独，很苦闷。作为父母，原来生怕损害了子女，但却在不经意中损害了子女。结果，即推开了子女，也被子女所推开。父母与孩子虽每天相处一屋，心理却相隔很远。做子女的视父母犹如“冤家，有的动辄跟父母顶嘴发脾气，有的闭琐自己疏离家庭，有的甚至离家出走；做父母的欲恨不能，欲爱无从入手，看着自己亲自抚育、一点一点长大起来的孩子，竟是如此生疏！无论父母也好，子女也好，其实彼此心里都渴望被对方理解。但很多父母却不知怎样去理解这个既熟识又生疏的孩子，而成长中的孩子更不懂得如何去理解自己的双亲。 理解是一种无条件的宠爱与敬重的情感，它需要你的无私和爱心。这在亲子之间，原来应当没有问题，但事实并不是没有问题。作为父母

24、，我们往往把自己的“面子看得很重，我们往往盼望子女无条件的听从我们，我们却不能无条件的去敬重子女。当然，这并不是要求家长去认同孩子的一切观点和行为，而是我们要能够设身处地站在孩子的位置，用他们的眼睛去看，用他们的耳朵去听，用他们的头脑去想。 理解孩子也并不是娇宠孩子。如前面这个例子中，父母假如能够站在女儿的角度思索终归我们做父母的也年崐少过，至少不会做出“臭骂前来邀请女儿的同学这样过于损害女儿自尊心的行为来！父母应当知道：对于青春期的孩子，可以说，他们比任何人都更“看重同龄挚友而“忽视成年人。做父母的假如不能理解他们，孩子就会向外找寻理解他们的人。反之，父母若能理解他们，他们就会感到家庭的温和

25、、平安，就会情愿与父母沟通。各位家长应切记：对于青春期的孩子，只有先去理解，而后才能正确引导。没有理解，一切教化、引导都难有真正好的效果！因为他们再不是那个儿童期的孩子了。对上面那个被同学前来邀请参加生日宴会的女儿，家长完全可以这样做：先要确定“社交对于女儿是重要的，而且也是必要的。这不仅是因为同龄人能使孩子更欢乐、更开心；更重要的是，孩子需要在于同龄人的交往中，来增进对自己、对他人的相识和了解。然后，再给孩子指出，时间支配上要适当，社交活动不行没有，但也不行占太多时间，终归读书学习是主要的。给孩子讲清道理，孩子确定也会理解，这样不是很好吗？ 家长与孩子之间需要理解，理解是爱心和敬重的具体表达

26、。无论父母对子女，还是子女对父母，一般都不缺少爱心，但往往欠缺敬重。因为欠缺“敬重，结果连“爱心也感觉不到了。如今你不妨从“理解起先，一个戏剧性的转变就会出现：你与孩子的心理距离立即就缩小了，你与孩子的口角冲突立即就削减了。那么，理解子女，你需要付出什么呢？不过是一句老话“将心比心，你说是吗？ 下面的练习，请大家思索一下： 假如你的孩子对你埋怨他的母亲：“妈妈最厌烦了，一天到晚唠叨个没完！你的反应是什么？ 、不孝子孙！妈妈这么辛苦，从小把你养大，你还 嫌厌烦，像话么？ 、你觉得，妈妈讲话很干扰你？ 、你怎么会有这种感觉？还亏你讲得出口！ 、我不敢确定，你最近似乎心很烦？有什么事可以跟爸爸说说吗

27、？ 比方：当你的孩子对你说：“老师偏心，别人讲话不指责，就指责我时，你的反应是什么？ 体谅理解的反应应当是这样：“或许老师是偏心了，你觉得不公允？但我想，或许老师是没有望见别人说话。再说，你讲话也是事实，指责你讲话这一点是没错的，是不？这样你理解了孩子的感觉，也把自己的想法告知了孩子，让孩子知道自己是有错的，孩子就会心服口服。 而不体谅理解的反应往往是：“不要说老师偏心，你自己讲话莫非是对的？不要去管别人有没有讲话，先问问你自己有没有讲话？你还好意思说老师偏心！。有的家长可能认为，这样才是对孩子的严格要求，错了！其实，这样你就否认了孩子的感觉，也否认了可能的事实。结果孩子觉得连父母也不公允，不

28、讲道理。他被这样的负向心情困扰，再不会去考虑自己有没有错，更加认定老师指责自己是不公允的。 良好习惯养成教化的演讲稿 悬赏分：0 | 解决时间：2023-11-22 14:14 | 提问者：飘飘吹起 急用 最正确答案 我们始终认为：小学教化即良好习惯养成教化+初步的智力培育。这既是小学生德、智、体、美、劳得以全面进展的具体表达，也是对小学生进行“两全教化的具体措施和手段。近年来，本校针对所在山区学生“性子野、习惯差一实际状况，在“重视良好习惯养成教化上做了一些较为实在的具体工作，在“促进学生素养全面进展上确实起到了确定的效果。具体一些做法是 一、课内重视学习习惯的培育教化。小至上课的一个坐势，

29、大至学习某类固定课型的学习方法，我们都要求贯穿于每一堂课的教学之中。上课时，假如有学生开小差，任课老师会有意识地、实行适当方法予以引导；有同学做小动作，老师会边讲课边下意识地走到该同学身边，直至专心听讲。学生听课过程当中，我们最留意培育的是学生专心听课的习惯。专心与否，我们用举手率来衡量。一堂课下来，根据学生举手次数多少来推断其上课听讲专心的程度。有了指标，学生自然就有了主动性。有了主动性，上课专心听讲的习惯就不难培育了。 其次，重视培育学生作业清楚认真的习惯。对错题和不清楚的作业要求重做这当然是首当其冲的措施，也是对每位学生的普遍要求。对一些脑子灵，因好动，做作业只图速度，不求质量，常常出现

30、这样或那样“低级错误的同学，老师各显神通，针对不同对象实行不同措施，以求得最正确效益。比方：我们学校四年级班主任江老师针对一位屡教不改的“马虎大王，私下为他制定了一个称“马大哈的支配，意思是一次作业马虎了，给自己记一个“马大哈，看看一天能得多少个“马大哈。哪天他细心检查得了100分，就在班上予以表扬。这样，约莫过了一个月，这位同学养成了作业做完后细心检查的习惯，“马大哈的个数慢慢少了甚至没有，100分的次数愈来愈多，成果一下跃居前茅。对于一些聪明且小节也比较留意的优生，我们特殊重视其自学实力、擅长动脑筋、擅长提问题习惯的培育，以至到达人尽其力的目的。 二、课外留意行为习惯的养成教化。常言道：“

31、无以规则，不成方圆。举止不文明、不规范即属于没有规则。如何让学生的行为文明规范？主渠道在课外；主方法多示范、多指导。另外多开展一些活动。举例来说吧，自从我们学校起先实施重视良好习惯养成教化，促进学生素养全面提高支配以来，我们提倡课间或其他课外时间，老师少坐办公室，多指导和参与学生一起活动。在活动过程当中，一旦觉察学生有不规范或不文明的行为，老师先是予以指出，接着示范，而后关心其学生改正。诸如学生乱扔瓜皮、果壳、纸屑，我们每位老师都不厌其烦不知指导、示范了多少人次。正因为如此，才换得如今学生基本养成不随地乱扔脏物的习惯，间或有同学扔了，学生之间也学会了互相监督、互相关心。一个个举止是这样，一句句

32、不文明的话，我们也不放过。只要机会一有，我们就予以指正。 良好的习惯不是靠一天两天，说养成就能养成的东西。对于课外留意行为习惯养成教化，我们既有阶段性，又有侧重面。即在某个阶段主要解决什么不良行为或形成什么良好习惯，我们都有一个侧重。这个侧重每位老师心中都要有数，以便统一步伐，取得最正确效益。阶段性的潜藏期，我们视养成其习惯难易程度而定。简洁订正的不良行为，或能很快养成良好习惯的行为，如：熟人见面互相问好，潜藏期短些；对于一些较难改正，顽固性的坏行为，或短时间较难形成良好习惯的行为，如：一些本性的行为，潜藏期一般要长一些。其目的是一个实现学生良好行为的养成。 另外，我们特殊留意典范的示范。每隔

33、一个潜藏期，我们都要进行一次评比小结，每次小结，我们都要评出一、二个典范。这个总结评比除了激励的成分之外，更重要的目的是树立典范，示范带动更多同学形成良好的行为习惯。 三、争取家长协作学校，共同做好其良好习惯养成的监督、催促工作。小学生自觉性、持续性较差。小学生良好行为的养成，争取家长协作学校，共同做好监督、催促工作，显得尤为的重要。由于所在学校学生居住分散，离学校远，我们接受互相通信的方式加强联系。每学期期初，学校都向学生家长发一封公开信，普遍能受到学生家长地关注，从而取得较好效果。 如何养成好的学习习惯 悬赏分：0 | 解决时间：2023-4-14 18:36 | 提问者：dyt747 我

34、13 最正确答案 十二个良好的学习习惯 1、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有留意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，留意力确定好。学生的智力，留意力是最关键的。确定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟留意、记忆来培育学习习惯。 2、演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应当具有的实力。 3、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读 一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教化力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教化尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。 4、写的习惯

35、。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有实力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。 5、定支配的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在支配性不强，让人家推着走，而优秀的学生特长就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培育同学们定支配的习惯。 6、预习习惯。请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。在试验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。昨天发给大家的材料-江苏洋思中学，“只讲四分

36、钟，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简洁的事都要等着老师告知他，这样难以培育出好学生。我从1979年起先，开学第一天就期末考试，把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进去，感受学习的快乐、探究的快乐、增长实力的快乐。所以请各位老师确定要培育学生预习的习惯。 7、适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科老师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力实行措施提高老师的实力水平，适应学生；一方面不能立即把全部的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，从如今适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不

37、同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。 8、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是特殊要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的简洁做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不愿做，高不能成，低不愿就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。 9、自己留作业的习惯。老师留的作业不愿定同时适应全部的学生，假如都要求去做，就是反教化。老师要和学生协商，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际动身，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教化。浙江书生中学就特别强调这点。 10、整理错题集的习惯。每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是宏大的成果。找到可以接受的类型题、同等程度的学问点探讨一下提高的方法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。 11、出考试题的习惯。学生应当觉得考试不奇妙。中学学生应当会出高考试题，初中学生会出中考试题。 12、筛选资料、总结的习惯。学生要会根据自己实际，选择学习资料。