2023年大班美术《京剧脸谱》教学设计.docx

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1、2023年大班美术京剧脸谱教学设计 第一篇：大班美术京剧脸谱教学设计 活动目标： 1知道一些关于京剧脸谱的初浅学问。2有创意地大胆表现京剧脸谱。3学习用对称的方法来表现脸谱。 重点：能用对称的方法表现脸谱。 难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。活动准备： 1京剧表演VCD 2京剧脸谱范例 3京剧音乐磁带 活动过程： 1请幼儿欣赏京剧音乐 师：小挚友们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？ 幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。幼：有人在唱戏，是京剧。2老师简洁介绍京剧 师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏服，才能塑造出

2、剧目中的人物形象。3请幼儿观看京剧VCD。 师：刚刚我们一起欣赏了京剧表演，如今请小挚友说 说，你看到了怎样的演员形象？他们身上穿服饰又是怎样的？演员们的脸部化妆又有什么特点？ 幼：我看到的演员穿了一件白衣服，头上戴了一个象皇冠一样的东西，他还有长胡子，脸上画着红颜色。幼：我看到的演员是一个黑脸，也有长胡子，头上还有一个月亮形态的东西。 幼：我看到了一个演员的脸的当中有一块白色的，他总是蹲着走路。 幼：我看到一个秀丽的公主，她穿着秀丽的裙子，脸上化妆很美，头上也戴着皇冠还有两根长长的毛。4引导幼儿视察脸谱的特征老师出示脸谱图片 师：那么，我们来看一看这些脸谱有什么特别？留意视察脸谱上哪些地方与

3、我们一般人的脸很相像，而且每个脸谱上都必不行少的？又有哪些地方与我们一般人的脸不一样？ 幼：每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。幼：还有头发和耳朵。 师：是的，脸谱和我们的脸一样，都有五官。再看看还有哪些特点？ 幼：脸谱上有许多颜色，我们的脸上没有。幼：脸谱上的花纹很秀丽，是对称的。 师：对，脸谱最重要的特点是这些花纹，左边有的花纹，右边也有，每一个脸谱上的花纹都是对称的。5引导幼儿想象心中的脸谱 师：你宠爱这些脸谱吗？最宠爱怎样的脸谱？你盼望怎样转变？ 幼：我宠爱画一个兰色的脸谱，然后画上象蝴蝶一样的花纹。 幼：我想画一个老虎脸谱。 幼：我想把那个白色的脸谱加上胡子，再在白色上画些花。 师：小挚

4、友们都说的很好，把你心中想的秀丽脸谱画出来好吗? 6 幼儿按自己的意愿创建或变更脸谱。老师提出作画要求，幼儿创作。7展示与讲评。 其次篇：大班美术京剧脸谱教学反思 上星期我们开展了一个艺术活动京剧脸谱。京剧对于幼儿来说特殊生疏，脸谱的含义对他们来说更难理解。 所以这个活动的导入我首先唱一段京剧红灯记选段给幼儿听，这样即创建了和谐的课堂学习气氛，又激发了孩子的学习爱好。从而使孩子们感知了京剧与其他歌曲的不同。然后我戴上脸谱，让孩子们观看老师的表情，使知道脸谱是画在脸上还是模具上的，再让幼儿说说脸谱有什么特征对称，而后我出示了画好的脸谱，让幼儿从中感受到京剧脸谱的图案是对称的，颜色是特殊艳丽的，并

5、以鼻子为中心进行装饰的。接下来我让幼儿进行脸谱创作活动，并提示幼儿合理的运用材料。我在巡回时觉察涂色脸谱倒还不错，能突出颜色的对称和艳丽，但在自画脸谱时确不那么如意，很多孩子画得太小，以至于无法进行装饰。 我在展示幼儿作品时重点谈到了这个问题。孩子也能看出问题所在，就是在创作时把握不好。我对于美术活动始终是个困扰，因为自己什么都画不好，何况去传授孩子呢。因此怎样来提高自己的美术技能是我该好好思索的问题了。 第三篇：大班美术京剧脸谱教学反思 大班美术京剧脸谱教学反思 大班美术京剧脸谱教学反思 本月我们的教学主题是我的祖国叫中国，在这个教学活动中，主要是让幼儿了解中国的地域风貌，知道中国地大物博，

6、让幼儿深深地了解中国多彩的文化艺术。那么在本次的美术活动京剧脸谱中，教学目标是为：欣赏并相识典型的京剧花脸脸谱，初步了解脸谱颜色代表的意义；学习用艳丽的色调和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。 在本次的美术活动中，京剧脸谱造型夸张，色调艳丽，内容丰富，能够充分的吸引住孩子，激发其爱好，提高幼儿感受美、表现美的实力。在活动中，我根据幼儿的学习爱好与学习特点，我接受了图片法，通过欣赏让幼儿从视觉上感受京剧艺术魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生深厚的爱好，同时对京剧脸谱的特征也确定的了解。在这个环节中，我主要出示了各种各样的脸谱图片，引导幼儿看一看，京剧脸谱有什么特点，假如让你画你会怎么

7、样画？接下来再引导幼儿对脸谱的基本特征进行视察探讨，大部分幼儿只能视察到脸谱上只有几个不同的形态、线条与颜色。为了让幼儿更能形象地了解脸谱的特征，为接下来为了操作作铺垫。我将一幅脸谱图沿着中心线对折，很快幼儿就觉察了左右对称的特点。这就充分表达了幼儿的主动性，老师起到确定的引导作用，到达了良好的教学效果。 但是在幼儿的动手操作中，我觉察我们班幼儿在绘画时仿照力太强，每个小挚友都只仿照画跟老师一样的范画，在教学目标中显示是让幼儿学习用艳丽的色调和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。那么通过幼儿的操作来观看觉察这个目标还没有到达。而且觉察我们班幼儿的绘画实力存在较大的差异，实力强的幼儿能自主完成自己的作

8、品，实力弱的幼儿半天都不知道画了什么。因此在今后的绘画活动中我们可以根据幼儿的实力并异进行不同程度的绘画内容。同时我们也要多培育、提升幼儿的绘画实力。 第四篇：大班美术教案京剧脸谱 大班美术教案：京剧脸谱 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱艳丽的色调和夸张的形象，激发对京剧艺术的爱好。 2、尝试利用艳丽的色调和对称的图案设计脸谱，进展幼儿的创建力激发和学习的爱好。 活动准备：脸谱 活动过程： 一、引起幼儿爱好 1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今日我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗？ 2、让幼儿欣赏京剧脸谱 3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老

9、师一起来看看京剧脸谱的隐私呢？ 二、幼儿和老师一起探究京剧脸谱 1、视察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示特性忠诚的；黑色的表示特性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示特性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。 2、视察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。 3、视察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。 三、幼儿创作 1、师：如今有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今日我们也来学学

10、大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？ 2、提出要求： 1脸谱要以鼻子为中心左右对称 2可以选择一种底色来表现人物 3可以自由创作 3、幼儿自由选择材料创作 四、将画好的脸谱剪下装扮教室 举荐理由： 这个活动是在相识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有确定的感知的阅历，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的爱好。 第五篇：大班美术教案京剧脸谱 活动设计背景 本次活动源自大班主题活动“我是中国人中的一个内容京剧和脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿并不生疏，大班的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身阅

11、历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的学问，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，为了幼儿的全面进展，我还组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的学问、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称、“夸张等的美术表现方式有所了解与尝试。 活动目标 1、尝试用多种方法制作、表现自己宠爱的脸谱。 2、感受脸谱对称、夸张的艺术美，激发幼儿的创作力。 教学重点、难点 1、把握脸谱对称的特点。 2、运用线条、色调夸张地表现脸谱特征。 活动准备 1、脸谱成品若干，一段京剧视

12、频，一张有关京剧人物图像。 2、彩笔、空白脸谱、纸的衣服、纸盘、毛线、剪刀、画笔、画纸 3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的相识。 活动过程 一、起先部分：京剧欣赏，引起幼儿爱好。 1、师：小挚友，你们宠爱看动画片吗？幼儿回答 师：老师播放一段短片，请小挚友看完后告知我，短片里放的动画和平常小挚友们看的有哪些不同？观看视频 2、师：短片里放了些什么内容？幼儿自由回答出示字卡“京剧 3、师：刚刚有小挚友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗？ 4、师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。出示字卡“脸谱 5、小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，

13、它是我们国家的国宝，唱京剧的人很特别，不仅唱腔好听而且化妆也很独特，他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。 我们来看这张图片出示唱京剧人物图像，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚刚说过他叫什么？幼儿回答 师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探究一下脸谱的隐私呢？ 二、基本部分： 一脸谱欣赏 老师将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探究京剧脸谱的颜色和对称。 1、师：请小挚友们细致视察这些脸谱，请你把看到好玩的、特别的地方找出来，告知大家。个别幼儿回答 2、小结：你们真能干，觉察了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说

14、一下这些脸谱颜色的作用。 3、师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。 4、提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样? 老师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。 5、师：这么多的脸谱，你觉察了它们有什么相同的地方?(若幼儿说不出对称，老师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。) 6、小结：脸谱的色调夸张，五官的纹样夸张、特别，

15、很好看。而且脸谱还是左右对称的。 二探讨制作脸谱的方法 1、师：如今老师手里有一张空白的脸谱，今日我们来做小小化妆师，大胆设计脸谱。我们要帮他化化妆怎么样？ 2、师：如今我们先给它添上五官，要夸张、特别一点的，比方来个星星眼，谁来说给还有什么样的眼睛呢？老师可以适当举例，为幼儿供应参考 3、师：眼睛添好了，该到鼻子了，大家赶快动脑筋我们能把鼻子变成什么样的呢？激励幼儿大胆想象，当幼儿回答时老师干脆在空白的面具填画 4、师：嘴巴如今已等不及了，谁来说说我们变个什么样的嘴巴？ 5、师：如今脸谱上的五官都画好了，老师想画京剧里好人的脸谱，好人的脸谱是什么颜色的呢？幼儿回答 6、师：“脸谱除画在纸上的

16、，想一想，还可以用什么方法来制作脸谱? 幼儿1：“在纸盘上画脸谱。 幼儿2：“衣服上。 幼儿3：“可以用毛线贴脸谱的胡子。 幼儿4：“我望见过剪纸的脸谱，可以用剪刀剪。 三、幼儿制作,老师巡回指导.1、幼儿自由选择制作材料.2、提示幼儿作画时留意画出对称的夸张的五官以及图案.3、启发幼儿为脸谱添画上头饰,官帽和胡须等.(其中制作速度较慢的幼儿可以为其供应现成的操作材料；实力强的幼儿也可以和实力弱的幼儿合作，共同画、剪、制作；老师对镂空感到困难的幼儿赐予适当的关心。) 四、幼儿互相欣赏、评价作品，老师对幼儿的作品表示欣赏，表扬大胆设计和有进步的幼儿。 五、带上自制的脸谱到“欢乐舞台表演 幼儿可选

17、择自己宠爱的表演方式，如：“变脸、“走秀、“唱京剧 教学反思 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创建实力。大班的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创建思路，提高幼儿的欣赏实力。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的实力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的进展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题： 1、由于幼儿对美术的感受实力不一，部分幼儿不能很好地视察并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。 2、由于幼儿对美术表现实力的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、色调夸张地表现脸谱特征。比方：线条不够连贯、流畅，色调较单 一、配色不够显明等。 在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿视察实力的培育，增加幼儿对美术活动的爱好，多进行个别引导，让幼儿带着问题去视察，并在视察中觉察问题。平常留意对幼儿线条练习及色调搭配的指导。增加幼儿对美术活动的爱好、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。