2023年诚实奋进.docx

《2023年诚实奋进.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年诚实奋进.docx（36页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年诚实奋进 第一篇：恳切奋进 恳切奋进 期末考试动员大会总结 时间如梭，岁月如歌，弹指一挥间，惊慌、劳碌而又充溢的一个学期的生活转瞬即逝。不知不觉在寒冷的冬天，我们又迎来了期末考试。期末考试是检验一学期以来老师与学生教学成果的一个重要标准，因此，它对于学校、对于全体师生都有重要的意义。 首先，对全体同学来讲，考试是评价的一种手段，不仅对学生基础学问和基本技能进行考查，而且要通过考试了解学生驾驭学问的总体状况，因此，就本次期末考试，我班特意召开了这场意义重大的期末考试零作弊动员大会，我们的助理班主任和全体同学参加了这场会议，在会上助班薛姐和学习委员对全体同学提出以下几点盼望：第一、盼望同

2、学们从思想上能够重视这次考试。期末考试是对你们一个学期以来所学学问的一次大检验，各科成果均要录入同学们的电子档案，填入就业协议书的，而且要对先进集体和个人进行表彰都有关心的，盼望同学们能够抓住机会，展示自己，在这收获的季节摘取胜利的果实。 还有，对于大一同学来讲，本次考试是你们进入我校以来第一次大型统一考试，要通过考试，对自己学习状况有一个理性的相识,刚好获得矫正信息，调整自己今后的学习看法和学习方法。本次考试成败也将成为我们反思学习过程，进 而改良和调整学习策略，提高学习质量的重要手段，因此，我们每一个学生都应以肃穆、认真、负责的看法对待本次期未统考。 其次、珍惜时间不奢侈如今距考试还有几天

3、时间，俗话说，“临阵磨枪，不快也光,因此，请同学们抓紧点滴时间，劳逸结合，静心进行考前复习。盼望每一位同学能够把老师所整理、归类的基础学问夯实。 第三，坚持诚信考试考试是一次行为习惯的考验。我们要求做到：1考前准备好文具，规定以外的物品、书籍、资料要放到讲桌前。考后留意考场整齐卫生。2考试时应认真安静地答卷，不得窃窃私语，不得瞻前顾后，不得夹带与考试有关的东西，特别是手机，一经觉察，均以作弊论处。考试还是一次做人品德的检测。考试是肃穆的，来不得半点弄虚作假，形成一种良好的诚信气氛，我们每个人都应当有一种“文明考试，诚信做人的意识，我们要以饱满的热忱和主动的姿态投入到考试中去，公允竞争，诚信考试

4、，杜绝作弊，争创佳绩。切莫一失足成千古恨，让自己失去恳切的宝贵品质。薛姐和和学习委员都点出了期末考试的重要性和考试作弊的危害性，最终为了履行零作弊承诺，我们每个人都信念十足的认真的写了不作弊保证书，信任每位同学都能坚守承诺，考出自己的真实水平。 第四、要保持平和心态，科学对待考试考试既是学问的检测，又是意志的磨炼。每一位同学要科学对待考试。考试时要惊慌但不能过于惊慌，要冷静冷静，应临场不乱，不犯低级错误，切忌看错、写错。要对自己充溢信念，认真分析试题，细致推敲，先易后难。并留意把握时间。而且要娴熟驾驭老师交给的应考技巧，工整作答，最大限度地向卷面要分数！ 最终我想对同学们说几句，接近考试，请大

5、家放下包袱，用平和主动的心态，坦然的迎接考试，迎接幻想的翱翔。每一位同学都盼望考出优异的成果，考出个人的最正确水平，考出班级的综合水平，考出空乘学生的风采，以告慰辛苦抚育我们成长的父母，以报答辛勤培育我们的老师，以勉励辛苦攻读的自己。但考试成果必定有差异。你可以思慕古人那种“不以物喜，不以己悲的旷达胸襟，考得好不行沾沾自喜，争取百尺竿头再进一步。考得不好也不行垂头丧气，要细致分析找缘由，争取下半学期打个翻身仗。 尊敬的同学们，考试的号角已经吹响，胜利的旋律已在空间回荡。英雄弯弓，箭在弦上，长风破浪正此时，直挂云帆济沧海，行动起来吧，请带上最锐利的头脑，握紧最有力的拳头，拿出们的才智，拿出我们的

6、志气，挑战期末考试，去谱写属于我们自己的辉煌吧！我们确定会为自己、为父母、为学校全部关注我们的领导和老师交上一份满足的答卷。最 后，信任我们班的同学在期末考试中会取得优异的成果！ 预祝同学们此次期末考试圆满胜利。 其次篇：恳切 教材分析： “恳切是我们中华民族的传统美德。古人一再强调，待人以诚是立身之本；而今党中心更是特别重视精神文明建设，提倡培育青少年的恳切美德。目前，商业战线也提出了“诚信经营的口号。因此，“恳切是人心所向。设计理念： 1语文课程标准将语文的学科性质定义为：语文是最主要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文教学中在引导学生驾驭

7、基本语言学问的同时，应培育学生正确的情感看法价值观，把人文精神的培育放在第一位。2学生是学习和进展的主体。语文课程必需根据学生身心进展和语文学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，疼惜学生的新颖心、求知欲，充分激发学生学习的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。学问目标： 学会本课910个生字，两条绿线内的4个字只识不写，并能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。实力目标： 1研读课文，培育学生探讨、沟通的实力。 2有感情地朗读“我与车主的对话，提倡特性化朗读。情感目标： 懂得“恳切与信任比金钱更重要，感受人与人之间的真诚友好。教学流程： 一、导入 1用一句话概括“钱

8、的作用(学生说话沟通)2故事激趣 一个中国留学生在获得德国某名牌高校博士学位后，确定留在德国进展。可他找了一家又一家公司，均被谢绝。你知道这是什么缘由吗?(学生揣测。)真正缘由：该生逃过三次票。 这个中国留学生缺什么呢?让我们到课文恳切与信任中找答案。 二、老师开发利用课程资源，整体感知内容 1出示插图，看这幅图，你想知道些什么?(学生自由表述) 2课文讲了一件什么事呢?请大家认真读课文，读准字音，读通课文。找出含有课题的一句话。 3指名读课文(2人)。首先让学生自己确定读课文哪部分内容，视状况老师建议第一个学生读到第三自然段。读完后说说为什么请第一位同学读到第三自然段，借机检查对课文的初步感

9、知状况。 4沟通反馈： 三、与文本对话，学生在与文本对话中解读文本 问题一：为什么会发生交通事故? 重点推敲： 句1：天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。(天气缘由)句2：这辆车的车头超出停车线二三十厘米(车主违章停车的缘由)句3：快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道我往回走了五六十米(归心似箭，车速过快的缘由)问题二：为什么要留纸条? 重点推敲： 句1：虽然这辆但它终归是停着的，事故的责任应当在我。 句2：我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张字条，压在这辆车的雨刷下。问题三：字条上会写些什么? 1探讨，各抒已见，这张留言条该怎么写。 2悟出作者为什么不写事故缘由。(表现了“我不怨天，不

10、尤人，敢于担当责任的宝贵精神。) 四、精读课文，深化解读文本，培育实力，形成价值观 写字条 (1)探讨句子：“我环顾四周，看不见一个人。便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，盼望车主与我联系。 A学生说体会 B出示句子，生有感情地朗读，之后接着沟通。C什么叫环顾，我为什么要环顾? D在“我当时所处环境下，换了有些人，可能会怎么做?(学生联系课文说理由)(2)小结：应当是双方共同担当的责任，作者却严于律己，宽以待人，这种精神真令人敬佩，谁能读好这句话?(3)“我留下了字条，字条上会写些什么呢?假如你就是文中的“我你会怎么写这张字条? A学生说字条内容。B如今

11、你准备把这张字条 C我想劝你别放，为什么呢?防人之心不行无，你能信任一个素不相识的人吗? D你照旧确定留下，为什么你能信任一个素不相识的人呢? (4)“我留下了字条，你觉得我还留下了什么?(5)假如你是小红车主子，看到字条会说什么? 打电话 过渡：刚刚大家所说的，正是小红车主子所想的。事隔二天，他主动打电话与作者联系。(1)出示对话，找出哪些是我说的，哪些是车主说的。(2)同桌练习对话。(3)指名表演。 (4)听了这一段对话，有什么问题吗?小红车主子为什么要感动?(5)让我们带着疑问再自己读课文对话。 (6)探讨：“我的哪些言行感动了小红车主子，使他要感谢我?(7)沟通。重点围绕“我为什么坚持

12、要付款，让学生理解“我的真诚。从而理解小红车主子对“我的信任。 (8)让我们再来读一读这段对话。 (9)“我真诚的言行得到了小红车主子的感谢，在小红车主子眼中，“我是个怎样的人呢? (10)两人的对话充溢了真诚和对话，可小红车主子却搁下了电话，为什么? 五、设计练笔。加深理解 1读、背最终一段对话，想一想课文为什么要用“恳切与信任作题目?还可以用什么作题目? 2关于“恳切与信任，你确定有了更深的理解，你想说什么?请用一两句话把他写下来。3假设你就是课文中的“我，请你用上自己的姓名、自己家的电话号码，给车主留个条。 4搜集关于“恳切的故事和名人名言，并适当地摘抄下来。 1、能正确、流利、有感情地

13、朗读课文，朗读文中的五副对联。 2、学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。理解生词及文中五副对联的意思。 3、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。两课时 春联 第一课时 一、导入新课。 快过年了，家家户户都会张贴春联，你留心过春联的内容吗？ 板书课题。齐读课题。 二、初学课文，学习生字词。 1、范读课文。 2、检查预习效果。指名读生字。开火车读。 哪些字读的时候要留意？ 齐读。 指名读二类生字。开火车读。齐读。 小黑板出示生字词。祥和描绘蒸蒸而上歌颂 辞旧岁技巧奥妙开卷有益 齐读。 这些生字你是怎样记的？哪些字写的时候要留意相机描红练习 从课文中找

14、诞生字词，并读诞生字词所在的句子。理解“蒸蒸而上、“开卷有益 3、自读课文。 4、指名读课文。 选出你最宠爱的一节读给大家听。 5、理清脉络： 课文主要写了哪些内容？ 板书：内容特点作用 三、作业： 1、描红。 2、课后练习3 其次课时 一、欣赏春联。 1、同学们，置身于今日的教室，你有什么感觉？ 指名说。 2、自读请你读一读，欣赏一下这些春联。 3、选择出一副你最宠爱的，读给大家听。 二、精读春联。 1、出示春联老师也带了五副春联，与大家共享指名读。 2、自由大声朗读。 3、你读出了哪副春联的意思？能否用你秀丽的语言描述一下？ 指名说。 4、这五副春联的内容有什么区分？ 5、拓展：四周的春联

15、哪些与这五副春联同类？哪些春联与这五副不同类，是写其它方面的？除此之外你还知道哪些方面的春联？ 6、春联的内容真丰富，那么，它的形式有什么特点呢？ 7、复习对子。提起对仗，老师想起以前我们曾做过关于对仗的练习题，是什么题目呢？你能说出几个对子吗？ 8、找对子。 春联中也藏着不少对子，你能从前面的这五副春联中找到吗？指名说。四周的春联中也有，你觉察了吗？ 9、指导朗读。 过渡：对得如此工整的春联，我们该怎样读？书上有一句话告知了我们，请你找出来。自由练读。 读前面的五副春联，盼望你能读出“抑扬顿挫，和谐好听的感觉。指名读。选你自认为写得最好的一副读。指名评议 三、背诵春联。过渡：假如我们下功夫背

16、诵一些名联，就能感受到其中的声律美，领会祖国语言的无穷奥妙。你想不想背呢？ 1、自由练背黑板上的五副春联。指名背。 2、拓展。我们教室四周的春联都是同学们细心准备的，也很美，你想不想背呢？自由练背。 3、南背对抗赛。 南边两大组为一组，北边两大组为一组，南边有人说出上联，北边必需有人接出下联，再反过来进行 要求所说春联必需是教室里张贴的。接出下联就加1分。 四、赠送春联。新年就要到了，同学们都想给自己的挚友送一些礼物。其实，春联就是一件很有意义的礼物，既能使他们体会到欢乐、祥和的气氛，又能使他们从中学到不少学问。课后，请你将这最宝贵的新年礼物送给他吧。 今日，老师还带了一副春联，请一位同学代表

17、全班赠送给客人老师赠春联，让我们一起祝客人老师新年快乐鼓掌！ 苏教版小学四年级上册语文一路花香教学案例资料教学后记 一路花香教学案例 教学设计思路 一路花香是一则寓言。寓言，是把一个深刻的道理寄予在精练、生动的故事里的文学体裁。它大多接受拟人化的手法，把事物“人格化。从课题“一路花香着手，可以引起学生无限联想，从而激发学生阅读的爱好，急于了解一路花香是怎样的一幅美景、为什么会一路花香，从这个故事里我们能得到什么启示。“教材无非是一个例子。多发人深省的故事啊！看到此文，我不由想到了我班的学生：28个孩子，各不相同，各有千秋。有的各方面遥遥领先，一路风光，不禁有点沾沾自喜；有的表现平平，瞻前顾后，

18、不急不燥；有的面临一次次的失败，懊丧、懊悔、苦痛，甚至嫉妒；有的愁眉苦脸，看不见“胜利的曙光，焦虑、苦恼、惭愧，甚至厌学如何利用它，让孩子们学好课文，学出自信呢？ 教学过程简述 一路花香写的是印度的一个挑水工，用两只水罐挑水。一只水罐完好无损，另一只有条裂缝。后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候，挑水工与其对话，揭示出一个深刻的道理：世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值，既不要高傲自大，也不要自暴自弃，要看到自己的特长，充分发挥作用，同样能给人类以美的享受。本课教学设计我支配了四个主要环节： 一、整体感知 这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不得！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认

19、为，它的情感在不断地发生着转变，你能在文中找出表示它情感转变的词语吗？ 二、体会“惭愧 1、师：我们来体会破水罐的第一次情感。特别惭愧“惭愧什么意思？ 2、生：很不好意思。 3、生：很难过，感到惭愧。 4、师：理解的不错，那你一般什么时候会感到惭愧呢？ 5、生：我做错事时会感到惭愧。 6、生：事情没有做好时。 7、师：对，认为自己做错事，没有尽到责任而心里感到担忧，这就是惭愧。文中你从哪儿知道破水罐因什么而惭愧？通过这个问题，让孩子们发挥自己学习的主动性，自己在文中找寻答案，自主沟通，还能够训练他们的说话实力。 三、体会“一丝快乐。学生知道破水罐惭愧难受地缘由以后，对于它为什么产生一丝快乐的心

20、情特别新颖，急于了解它一丝快乐的缘由所在。我就顺势引导他们更深层的思索：为什么是“一丝快乐？ 四、体会“难受，破水罐的快乐是那么少，那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而惭愧，为自己不能尽到责任难过。所以，他又对挑水工致歉，说：。 五、体会“欣慰，面对破水罐的难受，挑水工是怎样说的？ 六、揭示寓意，读到这儿，你想对课文中的破水罐说什么？又想对挑水工说什么？出示：此时此刻，我想对破水罐说： 。我想对挑水工说：。 七、绽开辩论，深化主题，内化语言。我抛出一个假问题：破水罐好还是好水罐好？让孩子们通过书本上的语言，自己生活中的阅历，看过的故事，知道的格言来证明自己的观点。在激烈的辩论中再次深化的体会文中

21、蕴含的深刻道理。 3、讲解并描述古老寓言故事，让学生加深体会 有一个缺了小口的圆环，出去找寻丢失的部分。由于有缺口，它滚得很慢很慢，一路上沐浴着和煦的春风，欣赏着迷人的风景，看着花瓣渐渐伸展，听着鸟儿窃窃私语，甚至有时候和小虫子说着静静话。一天，它寻到了它所缺少的部分，回复到一个完好的圆环。于是，滚速变得特殊快，但它再也无法欣赏到路上的美景了。最终，它确定放弃千辛万苦寻到的那一小部分，仍做一个不完好的环。 4、联系生活实际，找寻信念 我们每个人都有特长与优点，有自己的闪光之处，是独立的自我。我们要学会欣赏自己，不必总是欣赏别人。 四、走进情境，心灵再次触动 在学生对该寓言充分理解的基础上，我设

22、计了一个语言实践活动： 1、在班中你可能是个成果不太突出的学生，学了这课文你会想 2、在以后的日子里你可能是个不太精彩的人，想想小学时读的这篇课文你会想 这是一个开放型的练习，它既是句式训练，更是学生阅读文本后的心灵感悟。这样的语言实践活动旨在关心学生内化感悟，回来深化理解课题一路花香所蕴涵的深意，让学生感受到完备与缺陷美。 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会5个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解重点词语的意思。 3、感悟母爱的宏大，激发学生对母亲的崇敬和爱戴，从而产生报答母爱之情。 二、教学重难点： 1、学生通过自主提问、自主阅读探究文章大意。 2、理解母亲肩上

23、的“重担的含义。 3、联系上下文理解“母亲竟然这么轻，我的心里为什么很难过？。 三、教学准备： 演示文稿，朗读配乐：舒伯特的小夜曲。第一课时 教学要求：初读课文，提出问题，理清课文的层次并学习生字词。 一、揭题导思： 师：同学们，这节课我们一起来学习一篇新的课文，看老师写课题：第一次抱母亲。指导：“第是竹字头的“第，“抱上面的横折钩短一些。师：课文读过吗？第一次读这篇课文是在什么时候？ 师：告知老师，当你第一次看到这个课题的时候，你有什么想法？ 相机板书：缘由感受 师：同学们的问题提得很好。读书就要这样，从题目起先读起。因为题目是文章的眼睛，透过对题目的思索，我们往往可以揣测到文章的大意。 二

24、、初读感知。 1、初读课文，检查预习。 师：接下来，我想请一些同学读读课文，检查一下昨晚的预习状况，看看通过预习，咱们同学是不是把字音读准了，把句子读通顺读流利了。 检查的时候，我想这样，先请一位同学读。其他同学捧好书做好准备，我随机抽查。听的同学还有一个任务，就是带着这两个问题来听读课文，并且划出能解答这两个问题的有关语句。师巡察听读状况，同时随时按小组读、四人小组读、同桌、男女生读等形式检查读书状况。 2、评价朗读，汇报沟通。 师：请几位同学评价一下刚刚的朗读状况。 师：听得挺认真的，小评委的任务完成得不错。不知道另外一个任务完成得怎么样？先看第一个问题：作者第一次抱母亲的缘由是什么？ 生

25、答。 师：从文中哪个句子知道的？划出来。指导朗读个别读，齐读。“转身下床都很吃力慢一点，读出吃力的样子。 “抓紧读得快一些，表达一种急迫，我要是不抓紧，母亲可能就要吃力地自己下床了。而我是不想让病中的母亲吃力地起床的，所以得抓紧。 引导：作者第一次抱母亲有两个缘由，板书：换床单，报母恩。按先后来分，可以把课文分成两个部分。请找一找，从哪里到哪里是讲作者因为换床单而抱母亲的？从哪里到哪里是讲作者因为想报答母亲的恩情而抱母亲的？ 师：如今看其次个问题：作者第一次抱母亲是什么感受？板书：难过，愧疚 师：从哪个句子可以看出来？ 出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。 引导：竟然是什么意思？作者没想到什么

26、？文中有三处“没想到，找出来轻声读一读，体会一下作者的心情。指名读。 A、我左手托住母亲的颈项，右手托住她的腿弯，用劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。惊异，对母亲不了解，关切不够 B、护士在后面扶了我一把，指责说：“你使那么大劲干什么？我说：“我没想到我妈这么轻。难过 C、我始终以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。愧疚 引导：母亲用瘦弱的身体承受那么重的担子，这里的重担指的是什么？请同学们再读一读作者说的话，透过字面绽开想象，体会一下。指名汇报。 引导：瘦弱的母亲一手拉着年幼的我，背上还背着比我更小的妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭，那是

27、怎样的情景？你仿佛看到了什么？听到了什么？你又想到了什么？ 引导：母亲除了每天要挑起100多斤的担子还有别的担子吗？ 师：是呀，“乳哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身。说的是母亲培育儿女的艰辛，“儿病痛在娘身上，调理汤药不离身。说的是母亲在儿女生病的时候的焦虑和对儿女的照料。“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。说的是母亲为了教化子女所做出的巨大奉献。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。说的是母亲对远行的儿女的爱惜和牵挂。同学们，母亲的重担里面装的东西实在是太多太多，母亲所挑的不是一百多斤的重担，还包含培育儿女的艰辛，包含着各种各样困难的农活和家务劳动。为了家庭，为了生活，她瘦弱的肩头曾经

28、担负起多少重担啊！ 师：是什么力气支撑着母亲承受那么重的担子呢？母爱 师：好不简洁把孩子拉扯大了，可以干活了，但逢有重担，母亲还总是叫我们放下，让她来挑，这又是为什么呢？还是母爱 师：我想，当她这样要求的时候，孩子们确定会心安理得地把担子交给母亲去挑，因为他们始终以为母亲力大无穷，而其实？ 师：是呀，直到今日，作者才知道母亲是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。这事他为什么始终都不知道呢？母亲从不埋怨、诉苦，从不叫苦叫累 师：如今，当你了解了母亲肩上的重担，当你知道承受这么重的担子的母亲竟然只有80多斤，信任你确定也读懂了作者此时心中的难过和愧疚。来，捧起书，一起读一读2、3自然段。配乐齐读

29、 四、指导写字：越、瘦 五、布置作业： 1、记录一天中妈妈为自己做的事以及自己为妈妈做的事。 2、拥抱妈妈并对妈妈说：“我爱你，然后把妈妈的反应以及自己的感受登记来。 3、抄写生字。附板书：第一次抱母亲 缘由先：换床单13后：报母恩45感受：难过愧疚 其次课时 一、回顾前文，引入新课。 师：通过上一节课的学习，我们知道：母亲用她那80多斤的身体去承受那么重的担子，并且从无怨言，这使作者感到难过和愧疚，从而产生了一个奇异的想法，这个想法是？ 二、品读4、5自然段。 师：同样是抱母亲，刚刚的“抱和如今的“抱有什么不同吗？找出有关语句，读一读，想一想，再回答。 师：为了让母亲简洁入睡，我将她轻轻地摇

30、动，母亲睡着了吗？ 师：母亲流的是怎样的泪水？为什么？激烈、华蜜、欣慰等 引导：母亲的泪水是欣慰的泪水，是激烈的泪水，是华蜜的泪水。我抱母亲仅仅一次，母亲就那么欣慰，那么激烈，那么华蜜；而母亲抱我呢？板书：母亲多数次抱我。当我们把这两个词语放在一起时，不禁想起了孟郊诗中的两句话：谁言寸草心，报得三春晖。让我们提起笔，把这句诗写在书上。师板书：谁言寸草心，报得三春晖！ 师：我虽然能抱母亲一时，却报不了母亲对我们一世的情啊！母亲虽不要回报，但作为子女怎么不应当回报呢？让我们给母爱以回报，一起读一读最终这两段话吧。 三、联系实际，探究主旨。 师：这就是母爱，人世间最宏大最崇高的爱，她无私地付出一切，

31、却从未想过回报。子女赐予她的一点点关爱却足以令她华蜜满怀。昨天老师布置了一个特别的作业，如今我们一起来沟通。 1、一天中妈妈为你做的事 2、一天中你为妈妈做的事 3、当你拥抱妈妈并说出“我爱你的时候，妈妈有什么反应，你又有什么感受？ 4、如今有什么话想对妈妈说吗？ 师：从你们动情的朗读中我倾听到爱的流淌，从真挚的言语中我触摸到奇妙的心灵。听了同学们的话，我想起了文中母亲说的一句话：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？你能读懂这句话的意思吗？ 师：是呀，天下的母亲都是一样的爱儿女。我想那位护士也确定想起了她的母亲，你看她在文中都有哪些转变？体会到护士也被无私的爱打动了。 师：孟子有句话说：

32、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，就是说：要像孝顺自己的父母一样孝顺别人的父母，要像疼惜自己的孩子一样疼惜别人的孩子。学完了这篇课文，我想我们不但孝顺自己的父母，也要像那位护士一样孝顺别人的长辈，好吗？请落实在行动上，然后写一篇日记，哪一天有了行动，哪一天写这篇日记，老师看你的日记就知道你是否行动了。 四、布置作业： 1、写一则孝顺长辈的日记。 2、抄写生词并听写。 3、课程探究第13课。附板书：第一次抱母亲 母亲多数次抱我 谁言寸草心，报得三春晖 二第一课时 一、板书课题，质疑导读 1、师板书课题，生随师书空写课题 2、老师质疑课题：看到课题想到了什么问题？ 学生提出：为什么要第一次抱母亲

33、？ 生：第一次抱母亲有什么感受？母亲有什么感受？ 生：什么时候、什么地点抱母亲？ 3、师表扬具有质疑精神的学生 二、引导初读，感知课文 4、带着问题自由读课文，要求：借助拼音读课文，声音不愿定要大，怎样读进去就怎样读？ 5、找到答案的请举手？学生纷纷举手 6、明确初读要求：我最关切的是不是生字都相识了吗？课文读得通顺了吗？ 7、检查初读： 1生字会读的请举手学生纷纷举手 2如今不许开口出声，一起看这个字老师端正书写“越，会读的举手？ 指名读后，问：“翻山越岭是什么意思呢？生联系课文理解后说明：走过很多的山路3我让大家认一个课文中最难最难的字。 出示“愧疚一词，指读后，追问：是什么意思？沟通明确

34、是“惭愧、内疚的意思 三、再读课文，要求读通 8、我给大家5分钟的时间，再读课文，要求读通课文，9、检查再读状况：指名学生分自然段读，相机指导其中一个学生读时偏快，老师立即作出反应，指导他读好句号 10、当学生读完第3自然段时，表扬学生读了三遍就读得通顺、正确。 四、老师范读，以情激情 11、于老师备课时读了好多遍，但没有大家读得好，我也想读给大家听听，好吗？感谢大家坐得这么端正。 12、老师配乐范读结尾段特殊动情，特殊感人，听课师生共同鼓掌 13、老师激励学生读： 同学们，有人把“读书称为“煮书，刚刚大家把课文只读了两遍就读得很好，很多地方给我以启发，比方有的同学甚至读出了表情，盼望我们互相

35、学习，练习读书，把课文读好，读出作者的感情来。其次课时 细读课文，披文悟情 1、明确悟读要求：听了于老师的读书，信任你们确定能读得更好，能够读书，煮书，也就是边读边思，绽开想象。 会读书的人用两只眼睛读书，一只眼睛看字面的意思，另一只眼睛看纸反面的意思 2、指名读第一段 1当学生读到以下两句： 我抓紧说：“妈，你别动，我来抱你！ 护士在后面扶了我一把，指责我说：“你使那么大劲干什么？ 师立即予以即时性表扬：“抓紧“责备这两个词读得好，一起写老师指导学生书写2指导读好第一句话 3“指责是什么意思？为什么不用“责备？ 学生联系上下文回答：因为这里不是埋怨，而是埋怨的意思4再指名读护士的这句话 5学

36、生照旧读不好，师刚好范读：要不要老师读？师范读后再让学生读 3、读中学习其次段 1当学生读到“我们长大后，可以干活了，但逢有重担时，母亲总是叫我们放下，让她来挑。 师问：会读书的同学能透过这个词读出更深层的意思吗？2老师深情地用古诗文来赞颂母亲，并小结： 母亲挑的不是一付重担，而是半边天啊！如今回想起来，你怎么看待“翻山越岭的意思？生联系课文内容和自己的生活实际深切谈了感受 3信任你们用这样的方法去体会课文，会把课文读得更好。 当你们读书的时候，眼前要出现出妈妈带着孩子翻山越岭的情景，指名读生读得很有感情，很有感染力 4、读中学习第三段 1看黑板。老师板书一个“笑字，并背诵课文中的句子问学生：

37、你从母亲的表情和语言中，看出了什么？ 2生一：从母亲“笑了笑的表情中，看到了母亲把几十年的辛苦看得很平常，很不在乎，所以母亲的胸怀很宽广。生二：从“哪个母亲不是这样过来的这句话，我看出了母亲很爱自己的子女。因为我从这句话想到了我的妈妈，她平常有什么好吃的都给我吃，但遇到很累的活却不让我干，比方我的书包很重，送我上学的路上总是帮我拎着，怕累着我，所以，课文里的母亲也是和我妈妈一样，是一位关切孩子，爱孩子好母亲。3带着自己的感悟再读 5、激趣学习第四、五段： 1“就在这时，我突发奇想，谁来读课文中最感人的一段2想一想，母亲的泪水是怎样的泪水？ 生答：华蜜、欣慰、激烈、欢乐，是甜的3师小结学生的答案

38、 4老师板书第五段第一句话中的关键词：“多数次，让学生比较：与课题中的“第一次比较比较，你想说句什么话？生答：母爱无私、母爱博大 6、拓展延长，升华情感 1知道老师最想用你们学过的一首什么诗句来抒发此刻的情感吗？谁言寸草心，报得三春晖2老师读自己的读后记： “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，我要象文中的母亲一样爱我的学生 7、学生再分段读课文 8、布置作业1有感情朗读课文2完成抄写作业 第三篇：恳切 恳切守信事迹材料 恳切守信是为人之本，是中华民族的传统美德。恳切是指忠诚醇厚，言行一样，表里如一；守信是指说话、办事讲信誉，容许了别人的事，能认真履行诺言，说到做到，守信是恳切的一种表现。 有

39、这样一位同学，他叫魏超，是固阳县固阳第三中学初一4班的一名学生，今年15岁了。虽然出身平寒，但他活泼开朗心，恳切守信，心地和善，乐于助人，勤奋好学，关切集体。 日常学习生活中，他总是按时主动完成作业，考试沉着应答，从不作弊。作为班干部，他以身作则，说到做到，再苦的活也抢着干，再难的事他也想方法去完成。他负责哪一方面的内容，何时完成，他都从不模糊。他酷爱集体，主动主动参加班级、学校实行的各项活动，敬重老师，团结同学，乐于助人，得到老师和同学的一样好评 他信守诺言，待人恳切。生活中，他从不撒谎，说一不二，容许别人的事，总是尽自己最大的努力做到。 去年夏天的一天，他的母亲想吃根雪糕，于是他去商店去买

40、，在回家的途中觉察了一个钱包，里面有不少的钱和许多证件。这时天气大变，乌云滚滚，雷声大作，他有心想回家，以后交到派出所，但想到失主确定很着急。于是他就在原处死等失主。始终等到失主回来。这时魏超同学已经在雨中淋了一小时了，当时失主感动的连连说感谢，并拿出一部分钱给他，但他说啥也没要。回家后还病了一场，他却说值得，做人确定要恳切守信。 他勤奋学习，努力学好每一门功课。每次上课时，他都会把头抬得高高的，盼望老师能看到他，不放弃一丝盼望。在学问的海洋里，他是一个快乐的畅游者，逐步培育了良好的学习习惯和自学实力。他敬重师长、团结同学，从老师的辛勤耕耘中，一点一滴积累着收获；从老师的谆谆训诲中，不断塑造日

41、益饱满的自我。 只要是集体活动都会有他快乐的身影；在班集体中更不用说，每一次老师到教室里要布置什么任务，都盼望老师能叫上他。班集体的事情都会主动担当任务，带着同学们关心老师开展好各项活动。 一份耕耘，一份收获。学习、生活、成长的路是艰辛而漫长的，但他懂得不阅历风雨，怎么见彩虹？他正用自己的正直和和善为歌，恳切和守信为曲，弹奏着一曲奋勉向上的爱心之歌。漫漫人生路，豆蔻少年从头越；雏鹰学展翅，茫茫天际任翱翔。我们诚心盼望魏超同学百尺竿头，更进一步，用双手和热血托起更加绚丽、奇妙的明天。 第四篇：和谐奋进 和谐奋进连锁09008班 “优秀班集体申报材料 敬重的学院领导： 连锁09008班自2023年

42、成立以来，在学校领导和老师的关切指导下，在班委会、团支部的互相协作下，在全班同学的共同努力下，不断成长，不断进取，不断提高。班级气氛和乐融融，学习上，我们彼此关心，互相竞争：生活上，我们彼此照看，亲如一家。两年来，我们35个人仿佛被凝成一股力气，在连锁八班这个温和的“窝里，力争上游，和谐奋进，也正是因为朝夕相处的这群人我深深地爱上了这个集体，因为这个承载幻想的集体我深深爱上了经贸学院，爱上了这个记录我三年奇妙生活的高校校内。 在此，我代表连锁八班班委会向学院申请“优秀班集体。我信任，我班35人在蒋霞老师的带着下，在班委会、团支部的协作下所做的努力、所取得的成果对于这个荣誉称号当之无愧。现将班级

43、状况汇报如下，望考察并批准。 一、学习方面 同学们主动主动，认真好学，综合考评百分之九十以上同学到达优秀。大家踊跃报考本专业所要求的专业技能证书，以及本专业所相关的各项技能证书，此外，跟学习有关的院系级各项大赛均主动踊跃参与，并取得良好成果。具体如下： 1、班上百分之九十以上同学都有参加课外辅导班，学习相关专 业学问以充溢自我。 2、班上百分之九十以上同学已取得专业技能证书，A/B级以及NIT两个模块过关率也特别可观。此外，拿到A级证书的同学纷纷报名参加四级考试。 3、全班同学都报考四级营销师，考过的同学还接着报考三级营销师。同时，主动参加学院组织的市场营销大赛并取得优异成果。 4、暑假全班百分之九十五的同学都进行了社会实践活动，学习动手实力均由很大提高。 5、开学进入大三，面对学习和就业的双重压力，同学们没有丝毫懈怠，有人报考人力资源证书，有人主动主动参加社会实践活动，力求在学校的最终一段时间里能再提高自身综合实力。 我们始终在努力，从未停止学习。这就是连锁08班自入校以来始终遵循的原则，并且，我们会将它始终持续下去，学无止境，我们将越来越充溢。 二、思想方面 随着大家进入其次个学年的学习，初入学的思想观念也有所转变，正所谓思想观念是前进的动力，政治目标是行动的指南，在这一个学年，团支部始终坚持不