2023年电子琴兴趣小组活动总结.docx

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1、2023年电子琴兴趣小组活动总结 第一篇：电子琴爱好小组活动总结 电子琴爱好小组活动总结 9月 开学一个月的时间在劳碌而惊慌中过去了，现就本月电子琴小组活动状况做如下总结： 一、学员基本状况 由于新学期开学，有许多老学员都升入了中学，还有的学员换了活动小组，只有两名六年级的老生，剩下的都是没有基础的同学。有7名六年级的，2名五年级的，1名四年级的，6名二年级的。 二、学习状况 由于没有基础的多，所以必需从头教起。首先要让学生驾驭基本的手形，不能急于求成。而且刚开学，学员流淌大，有两名学生来了几天觉得学不好，就换了小组，还有四名学生是后来的，所以前三个星期，几乎每天都有新来的学生，所以既要每天都

2、要教新学问，还要每天都教新来的同学。 三、学习成果 在老师和同学们的共同努力下，基本完成了教学支配。大多数学生能娴熟弹奏5首练习曲。有少数学生能娴熟弹奏3首练习曲，还有个别学生指法不够规范，还需要老师订正。 总之，本个月学生学习劲头很足，练习特殊认真，都在各自 基础上有所提高。信任下个月，我们会有更多的收获！ 其次篇：电子琴爱好小组活动总结 Fpg 電子琴興趣小組活動總結 電子琴以其豐富音色，多變節奏，較简洁驾驭演奏方法贏得了中學生喜愛。當學生把會唱歌通過轉變成琴聲演奏出來時，都會充滿成就感和傲慢感。經過一學期學習和彈奏，已經具備了确定演奏基礎。本期教學工作轉眼結束，我校電子琴興趣小組通過刻苦

3、努力學習、訓練，取得了确定成績。但也有缺乏之處，需繼續總結經驗不斷完善。現將本學期電子琴興趣小組活動總結如下： 這學期，在教師和學生共同努力下，圓滿完成了期初教學計劃中制定內容。學生學習內容由淺入深、循序漸進。在學習練習曲同時，加入了電子琴曲，激發了學生學習興趣，提高了學生學習欲望。現在，學生已能夠雙手演奏加入自動伴奏樂曲，並已熟練演奏C、F單指和弦。 在演奏技巧方面，隨著學習內容加深，驾驭了許多演奏基本技法，使他們知識面得到很大拓展。學生已逐漸地從斷奏過渡到連奏，從以往每個音符落滾到每個樂句落滾。在每節課中，特別強調學生手形及觸鍵彈奏方法，使她們養成良好演奏姿勢。在樂理知識方面，學生已驾驭了

4、八分音符及加線B 音D音及臨時、固定變音記號和調號；七年級學生也學習了休止符及連奏方法。 在樂曲方面，學生除了學習獨奏樂曲以外，如茉莉花友誼地久天長青春舞曲軍港之夜牡丹之歌等等，還能夠變換音Fpg Fpg 色、節奏型演奏簡單合奏樂曲，培養了學生合作精神及審美欣賞实力。 電子琴教學能提高學生整體素質。借助電子琴進行教學，不但提高了學生音樂素質，而且還對中學階段文化知識學習，提高審美实力，以及身體等方面整體素質都大有幫助。 認識電子琴，理解音樂表現力，講解自己認識，理解情況，這是發展語文方面素質。情操培養，對音樂認識，這又是提高思想品德修養和認識社會实力升華。音色、音質鑒別和電子琴曲欣賞，這是審美

5、觀點培養。電子琴學習，是腦、口、眼、手乃至於是全身運動，所以說對增強體質和身心健康發展也很有幫助。 總之說來，利用電子琴進行音樂教學，不單是為以後電子琴專業演奏打下基礎，更重要是培養學生、德、智、體、美、勞全面發展一個途徑，達到實施素質教化目。電子琴音樂教學目不在於高深音樂知識，而在於對音樂知識推廣和普及，對學生音樂興趣培養，在於對他們其他方面知識及素質培養與提高。 Fpg 第三篇：电子琴爱好小组活动总结 乡村少年宫电子琴爱好小组活动总结 2023年秋季期 一学期来，在电子琴爱好小组教学过程中，以音乐审美体验为核心，以培育智力因素与非智力因素相结合为原则，以进展学生的创建性思维为重点，激发学生

6、学习爱好，留意学生对音乐的感受实力和表现实力，培育学生形成良好的人文素养，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 一、留意音乐审美体验，感悟音乐艺术魅力 在每节课的教学设计中都比较留意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生奇妙的情操和健全的人格。在课堂中奇异地把音乐基础学问有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，留意培育学生的学习爱好，充分发挥音乐艺术的魅力，将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。 一方面，上课时留意琴声美、语言美，让学生体会美的想象力，从而使学生进而宠爱上音乐活动课。另一方面，通过倾听音乐、表现音乐、音乐创

7、建等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美志向境界所吸引、所沉醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪才智，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和主动乐观的生活看法。 二、给学生适当的活动空间、思维空间刚好间 在教学过程中，每次活动至少要留出10分钟时间，让学生表现自己，激励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信念。并且从不用老师的思维定势去约束学生，让学生充分发挥自己的想像力。 三、留意自主、合作、探究的学习方式 自主、合作、探究式的学习主要是通过供应开放式的音乐学习情景，激发学生的新颖心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探

8、究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织实力、交际实力、合作意识、团队精神等。在上军港之夜这一课时，让学生分组进行演奏，每组自己推选一名组长，再由组长来组织、支配每个人的演奏任务，课前担忧七年级的学生是否有这样的组织实力及合作精神，但是最终的结果出乎意料之外：小组长组织得井井有条，同学们的演奏出乎意料地好，他们的想像力特殊丰富，创建实力特殊强。通过小组合作学习，引导学生主动参与各项音乐活动，提高学生的学习爱好，增加学生音乐表现的自信念，培育良好的合作意识和团队精神。 四、活动中存在的缺乏 在这学期的活动中，我觉察最主要的缺乏是：学生起先接触电子琴时爱好特别深

9、厚，但大多数不情愿遵循按部就班原则，都是盼望能干脆上琴弹奏一些自己宠爱的曲子，不愿吃苦练习基本功。为了保持学生的学习热忱，我也只好在基本功还不是特别扎实的状况下给一些相对简洁的乐曲让他们练习，所以导致部分学生弹奏问题始终停留在手型和力度上。在下学期的学习中，我还要针对这两方面的问题多下功夫。 2023年12月 第四篇：电子琴爱好小组活动总结 少年宫电子琴活动总结 一学期来，在电子琴爱好小组教学过程中，以音乐审美体验为核心，以培育智力因素与非智力因素相结合为原则，以进展学生的创建性思维为重点，激发学生学习爱好，留意学生对音乐的感受实力和表现实力，培育学生形成良好的人文素养，为学生终身宠爱音乐、学

10、习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 一、留意音乐审美体验，感悟音乐艺术魅力 在每节课的教学设计中都比较留意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生奇妙的情操和健全的人格。在课堂中奇异地把音乐基础学问有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，留意培育学生的学习爱好，充分发挥音乐艺术的魅力，将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。 一方面，上课时留意琴声美、语言美，让学生体会美的想象力，从而使学生进而宠爱上音乐活动课。另一方面，通过倾听音乐、表现音乐、音乐创建等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美志向境界所吸引、所

11、沉醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪才智，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和主动乐观的生活看法。 二、给学生适当的活动空间、思维空间刚好间 在教学过程中，每次活动至少要留出10分钟时间，让学生表现自己，激励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信念。并且从不用老师的思维定势去约束学生，让学生充分发挥自己的想像力。 三、留意自主、合作、探究的学习方式 自主、合作、探究式的学习主要是通过供应开放式的音乐学习情景，激发学生的新颖心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织实力、交际实力、合作

12、意识、团队精神等。通过小组合作学习，引导学生主动参与各项音乐活动，提高学生的学习爱好，增加学生音乐表现的自信念，培育良好的合作意识和团队精神。 四、活动中存在的缺乏 在这学期的活动中，我觉察最主要的缺乏是：学生起先接触电子琴时爱好特别深厚，但大多数不情愿遵循按部就班原则，都是盼望能干脆上琴弹奏一些自己宠爱的曲子，不愿吃苦练习基本功。为了保持学生的学习热忱，我也只好在基本功还不是特别扎实的状况下给一些相对简洁的乐曲让他们练习，所以导致部分学生弹奏问题始终停留在手型和力度上。在下学期的学习中，我还要针对这两方面的问题多下功夫。 2023年6月12日 第五篇：小学电子琴爱好小组活动总结 南关小学电子

13、琴爱好小组活动总结 一学期以来，在电子琴爱好小组教学过程中，以音乐审美体验为核心，以培育智力因素歌曲、乐谱、节奏等与非智力因素爱好、情感、性格、意志等相结合为原则，以进展学生的创建性思维为重点，激发学生学习爱好，留意学生对音乐的感受实力和表现实力，培育学生形成良好的人文素养，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 一、留意音乐审美体验，感悟音乐艺术魅力 在每节课的教学设计中都比较留意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生奇妙的情操和健全的人格。在课堂中奇异地把音乐基础学问有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，留意培育学生的学习爱好，充

14、分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。 一方面，上课时留意琴声美、语言美，让学生体会美的想象力，从而使学生进而宠爱上音乐活动课。另一方面，通过倾听音乐、表现音乐、音乐创建等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美志向境界所吸引、所沉醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪才智，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和主动乐观的生活看法。 二、给学生适当的活动空间、思维空间刚好间 在教学过程中，每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，激励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信念。每

15、节课还设计一些值得探讨、可探讨的问题，让学生创建性地思索回答。留意进展学生的发散思维，并且从不用老师的思维定势去约束学生，应敬重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。 三、留意自主、合作、探究的学习方式 自主、合作、探究式的学习主要是通过供应开放式的音乐学习情景，激发学生的新颖心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织实力、交际实力、合作意识、团队精神等。通过小组合作学习，引导学生主动参与各项音乐活动，提高学生的学习爱好，增加学生音乐表现的自信念，培育良好的合作意识和团队精神。 四、留意进展学生的创建性思维，增加创建意识 创建是艺术乃至整个社会历史进展的根本动力，是艺术教化功能和价值的重要表达。在教学过程中，设计生动好玩的创建性活动内容、形式和情景，进展学生的想像力，增加学生的创建意识。音乐活动课中的创建可以多种多样、丰富多彩。 2023.1 电子琴爱好小组活动总结 涞水镇学区南关小学 2023.1